《6工具幫助我》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教材地位《6工具幫助我》是冀人版（2024）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材第二單元“我的助手”中的重要一課。本單元圍繞“助手”展開(kāi)，前幾課學(xué)生認(rèn)識(shí)了感覺(jué)器官和簡(jiǎn)單工具，本課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入探討工具如何在生活中切實(shí)幫助我們完成各類任務(wù)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和科學(xué)思維起著關(guān)鍵作用，同時(shí)為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的工具及技術(shù)應(yīng)用筑牢根基。教材內(nèi)容教材緊扣工具助力生活這一主題，精心選取如用錘子釘釘子、扳手?jǐn)Q螺絲、掃帚掃地等貼近學(xué)生日常生活的實(shí)例，以直觀的方式呈現(xiàn)不同工具的獨(dú)特功能與適用場(chǎng)景。教材還別具匠心地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比有無(wú)工具時(shí)完成任務(wù)的差異，促使學(xué)生深刻領(lǐng)悟工具的價(jià)值。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生正確使用工具、愛(ài)護(hù)工具的意識(shí)以及強(qiáng)調(diào)使用過(guò)程中的安全問(wèn)題。教材特點(diǎn)生活性強(qiáng)：所選用的工具與實(shí)例均源自學(xué)生熟悉的日常生活，讓學(xué)生真切感受到工具無(wú)處不在，極大地增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)同感與興趣，便于學(xué)生將課堂所學(xué)遷移到實(shí)際生活中。實(shí)踐性突出：編排了豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生親身體驗(yàn)工具的使用過(guò)程，在操作中深化對(duì)工具功能的理解，有效培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。啟發(fā)性好：通過(guò)設(shè)置思考環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思索工具的作用以及缺乏工具時(shí)的困境，啟迪學(xué)生思維，鍛煉學(xué)生的觀察、分析及創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考與解決問(wèn)題的習(xí)慣。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于好奇心爆棚、求知欲旺盛的階段，對(duì)周遭世界充滿探索欲望。然而，受年齡與認(rèn)知水平制約，他們注意力集中時(shí)間較短，對(duì)抽象概念的理解存在困難。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生在日常生活中對(duì)部分簡(jiǎn)單工具已有一定程度的接觸，但尚未形成系統(tǒng)認(rèn)知。在能力層面，動(dòng)手操作能力正處于逐步培養(yǎng)階段，需借助具體實(shí)踐活動(dòng)加以提升。在素質(zhì)養(yǎng)成上，學(xué)生的獨(dú)立性、合作意識(shí)以及解決問(wèn)題的能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)生行為習(xí)慣參差不齊，部分學(xué)生已養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，能積極參與課堂活動(dòng)；部分學(xué)生則需教師耐心引導(dǎo)課堂紀(jì)律。因此，教學(xué)過(guò)程中需采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單有趣的活動(dòng)，關(guān)注個(gè)體差異，全方位助力學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)精準(zhǔn)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)工具，清晰知曉其名稱與用途。深刻理解工具能夠助力我們完成各類任務(wù)。全面了解不同工具的特點(diǎn)及適用范圍。科學(xué)探究目標(biāo)熟練運(yùn)用觀察、比較等方法，敏銳發(fā)現(xiàn)不同工具的特點(diǎn)。在教師悉心指導(dǎo)下，正確、規(guī)范地使用簡(jiǎn)單工具。能夠用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言清晰描述工具的作用。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)對(duì)認(rèn)識(shí)工具和使用工具展現(xiàn)出濃厚興趣。積極主動(dòng)與同學(xué)合作，共同攻克任務(wù)。牢固樹(shù)立安全使用工具的意識(shí)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)初步了解工具的發(fā)展對(duì)人類生活產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。深刻認(rèn)識(shí)到工具的使用需契合環(huán)保要求。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)全面認(rèn)識(shí)常見(jiàn)工具及其用途。熟練掌握正確使用簡(jiǎn)單工具的方法。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深切領(lǐng)悟工具在生活中的重要性。著力培養(yǎng)學(xué)生安全使用工具的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)法直觀演示法：借助展示工具實(shí)物、播放相關(guān)視頻等直觀手段，讓學(xué)生對(duì)工具形成直觀認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐操作法：組織學(xué)生親自動(dòng)手操作工具，在實(shí)踐中深入理解工具的功能與使用方法，提升動(dòng)手能力。小組合作法：合理分組，引導(dǎo)學(xué)生在小組中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。問(wèn)題引導(dǎo)法：巧妙設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，鍛煉思維能力。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課（5分鐘）情境創(chuàng)設(shè)：教師播放一段小朋友嘗試徒手釘釘子，但釘子總是釘不進(jìn)去，手還很累的視頻。提問(wèn)學(xué)生：“小朋友遇到了什么困難？他怎樣才能輕松地把釘子釘進(jìn)去呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。引出課題：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，順勢(shì)引出本節(jié)課的課題——《工具幫助我》。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生直觀感受到僅靠雙手有時(shí)難以順利完成任務(wù)，從而自然地引出工具的重要性，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)識(shí)工具（10分鐘）工具展示：教師依次拿出錘子、扳手、螺絲刀、掃帚、抹布等常見(jiàn)工具，向?qū)W生展示并介紹它們的名稱。隨后，邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，嘗試說(shuō)出所展示工具的名稱，教師進(jìn)行糾正與鼓勵(lì)。功能介紹：教師結(jié)合生活場(chǎng)景，詳細(xì)介紹每種工具的主要功能。例如，扳手用于擰緊或松開(kāi)螺絲和螺母，是機(jī)械維修、安裝工作中的必備工具；螺絲刀專門用來(lái)擰轉(zhuǎn)螺絲，實(shí)現(xiàn)物體的固定或拆卸，在日常生活與電子設(shè)備維修中廣泛應(yīng)用；掃帚用于清掃地面垃圾，保持環(huán)境整潔；抹布用于擦拭物體表面，使物體表面干凈清爽。同時(shí)，教師提問(wèn)學(xué)生：“在生活中，你們還見(jiàn)過(guò)哪些地方用到了這些工具？”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考與回答。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示工具實(shí)物與介紹功能，讓學(xué)生對(duì)常見(jiàn)工具建立清晰的認(rèn)知，明白工具是為滿足不同生活和工作場(chǎng)景需求而設(shè)計(jì)的，進(jìn)而體會(huì)工具與生活的緊密聯(lián)系。工具使用體驗(yàn)（15分鐘）小組活動(dòng)：將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一套工具（錘子、釘子、螺絲、螺母、螺絲刀、木板等）以及相應(yīng)的任務(wù)卡，任務(wù)卡上注明使用工具完成的具體任務(wù)，如用錘子將釘子釘入木板，用螺絲刀擰下螺絲等。教師強(qiáng)調(diào)小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助、共同完成任務(wù)。觀察指導(dǎo)：教師在學(xué)生小組活動(dòng)期間，密切巡視，仔細(xì)觀察學(xué)生的操作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)與糾正。著重提醒學(xué)生注意安全，如使用錘子時(shí)避免砸到手，使用扳手和螺絲刀時(shí)正確握持工具，防止滑落傷人。對(duì)于學(xué)生操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考解決辦法，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、共同探討?；顒?dòng)結(jié)束后，邀請(qǐng)每個(gè)小組派代表展示操作成果，并分享使用工具過(guò)程中的體會(huì)與發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)工具的使用過(guò)程，加深對(duì)工具功能和使用方法的理解，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、交流能力以及創(chuàng)新思維，使學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中深化對(duì)工具的認(rèn)識(shí)。選擇合適的工具（10分鐘）情境設(shè)置：教師展示多個(gè)生活場(chǎng)景圖片，如修理桌椅、打掃房間、制作手工等，并提出問(wèn)題：“在這些場(chǎng)景中，分別需要用到哪些工具？為什么要選擇這些工具？”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。討論交流：各小組圍繞問(wèn)題展開(kāi)熱烈討論，教師參與部分小組的討論，適時(shí)給予引導(dǎo)。討論結(jié)束后，每組選派代表發(fā)言，分享小組討論結(jié)果。教師對(duì)各小組的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)選擇工具時(shí)需依據(jù)任務(wù)特點(diǎn)、要求及實(shí)際情況綜合考量，選取最合適、最有效的工具。同時(shí)，提醒學(xué)生不同工具的使用方法和注意事項(xiàng)各異，使用前務(wù)必了解清楚，以確保安全、順利地完成任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論在不同場(chǎng)景下選擇合適工具的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生明白工具的選擇與使用需結(jié)合具體情況，提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。愛(ài)護(hù)工具與安全使用（5分鐘）愛(ài)護(hù)工具：教師講解一些基本的工具保養(yǎng)方法，如使用后及時(shí)清理工具上的灰塵、污漬和雜物，防止生銹；對(duì)于金屬工具，可涂抹適量防銹油；有刃口的工具，如剪刀、刀具等，要注意保護(hù)刃口，避免碰撞損壞；將工具存放在干燥、通風(fēng)的地方，防止潮濕環(huán)境腐蝕工具。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要愛(ài)護(hù)工具，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。安全使用工具：教師再次強(qiáng)調(diào)安全使用工具的重要性，詳細(xì)羅列使用工具時(shí)的注意事項(xiàng)，如使用工具前務(wù)必了解其使用方法和注意事項(xiàng)，嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作；不使用有損壞或故障的工具；使用過(guò)程中集中注意力，不嬉戲打鬧等。隨后，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生“在使用工具時(shí)，還需要注意哪些安全問(wèn)題？”鞏固學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的掌握。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)工具的意識(shí)，使學(xué)生明白正確保養(yǎng)工具可延長(zhǎng)工具使用壽命；強(qiáng)化學(xué)生安全使用工具的意識(shí)，讓學(xué)生在使用工具過(guò)程中始終將安全放在首位，避免發(fā)生意外事故。課堂總結(jié)（3分鐘）知識(shí)回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括認(rèn)識(shí)的常見(jiàn)工具、工具的用途、使用方法、選擇合適工具的依據(jù)以及愛(ài)護(hù)工具和安全使用工具的要點(diǎn)等，邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)言總結(jié)。鼓勵(lì)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)予以鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)學(xué)生在小組活動(dòng)中的積極參與、認(rèn)真觀察、勇于嘗試的精神，以及在討論交流中的踴躍發(fā)言和團(tuán)隊(duì)合作。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)留意身邊的工具，探索工具的更多奧秘與用途。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，加深記憶；通過(guò)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心與積極性，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探索科學(xué)知識(shí)的興趣。布置作業(yè)（2分鐘）讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起尋找家中的工具，并向家長(zhǎng)介紹這些工具的名稱和用途。選擇一種家中的工具，嘗試用它完成一項(xiàng)簡(jiǎn)單任務(wù)，然后用簡(jiǎn)單的文字或圖畫(huà)記錄下來(lái)，下節(jié)課與同學(xué)們分享。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課后作業(yè)，鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)的互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力以及記錄能力，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)工具的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)工具名稱用途使用方法注意事項(xiàng)錘子釘釘子、敲東西握住錘柄，垂直敲擊注意安全，避免砸手扳手?jǐn)Q緊或松開(kāi)螺絲、螺母根據(jù)螺絲大小選擇合適扳手，卡住螺絲旋轉(zhuǎn)正確握持，防止滑落螺絲刀擰轉(zhuǎn)螺絲將螺絲刀頭對(duì)準(zhǔn)螺絲槽，旋轉(zhuǎn)手柄選擇合適刀頭，避免滑絲掃帚清掃地面雙手握住掃帚柄，揮動(dòng)掃帚力度適中，注意清掃范圍抹布擦拭物體表面用濕抹布輕輕擦拭及時(shí)清洗抹布，保持清潔設(shè)計(jì)意圖：采用表格形式呈現(xiàn)板書(shū)，清晰明了地展示各類工具的關(guān)鍵信息，有助于學(xué)生系統(tǒng)地掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生對(duì)比記憶，強(qiáng)化對(duì)工具的認(rèn)識(shí)與理解。教學(xué)反思在本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)直觀演示、實(shí)踐操作、小組合作等多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)工具的認(rèn)識(shí)和使用方法有了較為深入的理解，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別常見(jiàn)工具并闡述其用途，在工具使用體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出濃厚興趣，動(dòng)手能力得到有效鍛煉，團(tuán)隊(duì)合作精神也有所提升。然而，教學(xué)過(guò)程中仍存在一些不足之處。例如，在小組活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生過(guò)于關(guān)注操作本身，忽視了與小組成員的交