專(zhuān)題15文言文斷句新題型——突破高考第10題斷句怎么考句讀：語(yǔ)意完足的稱(chēng)為「句」,語(yǔ)意未完而可稍停頓的稱(chēng)為「讀」。斷句故事哀公向孔子詢(xún)問(wèn)道：“我聽(tīng)說(shuō)夔只有一只腳，是真的嗎？”孔子回答：“夔是個(gè)人，為何只有單足？他并無(wú)其他特殊之處，只是精通音樂(lè)。堯曾說(shuō)‘夔一人而已’，讓他擔(dān)任樂(lè)正之職。因此，君子認(rèn)為‘夔有一足’并非指其僅有一足?！卑Ч蚩鬃釉?xún)問(wèn)道：“我聽(tīng)說(shuō)夔只有一只腳，是真的嗎？”孔子回答說(shuō)：“夔是個(gè)人，為何只有單足？他并無(wú)其他特別之處，卻獨(dú)擅音樂(lè)。堯曾說(shuō)‘夔一人而已’，讓他擔(dān)任樂(lè)正之職。因此，君子們常說(shuō)‘夔有一足’，并非真的只有一只腳。”解讀：凡事沒(méi)弄清原委，沒(méi)有理解，就會(huì)笑話(huà)百出?？碱}變化：自2023年起，文言文斷句改為選擇題形式，要求在答題卡上涂黑相應(yīng)位置的選項(xiàng)，每正確一處得1分，超過(guò)三處不計(jì)分?！蔽难晕臄嗑錈o(wú)法單純依靠答題技巧得分，要求考生根據(jù)自己理解斷句。試題將出現(xiàn)4種類(lèi)型得分——0分、1分、2分、3分，區(qū)分度得以提高。此外，考生要在“可斷可不斷”與“非斷不可”之間要做出正確取舍。每涂對(duì)一處給1分。涂四處及以上不得分。以靜制動(dòng)，以道馭術(shù)對(duì)新題型不必恐慌與畏懼，所謂“萬(wàn)變不離其宗”，只要把握住學(xué)習(xí)文言文的基本原則和方法，我們就可以以道馭術(shù)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。學(xué)習(xí)文言文的基本原則和方法無(wú)外乎下面幾點(diǎn)：（1）通讀全文，整體把握內(nèi)容和主題。（2）通過(guò)翻譯與理解，結(jié)合關(guān)鍵詞揣摩句意。（3）廣泛閱讀與背誦，培養(yǎng)文言文的閱讀習(xí)慣與語(yǔ)感。2023年高考全國(guó)四套卷，均將斷句題由單選題改為了多選題。設(shè)問(wèn)方式10.畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）解讀:看似難度加大了，實(shí)則難度變小，因?yàn)閿嗑渲挥腥帲渥酉鄬?duì)較短，字?jǐn)?shù)在30字左右，需要斷句位置用字母標(biāo)識(shí)，考生只需在相應(yīng)字母處涂黑；而以前的單選題是7處以上的停頓，浙江卷的主觀題也要斷6處左右。句子很長(zhǎng)，而且變化也復(fù)雜，現(xiàn)在變成多選題，三處停頓，實(shí)際上降低了難度。文言斷句方法歸納（一）斷句原則及方法1.遵循三原則（1）通讀全文，整體把握內(nèi)容和主題（2）領(lǐng)悟詞語(yǔ)含義及其相互關(guān)聯(lián)。（3）先易后難，逐步縮小范圍多讀多背，形成語(yǔ)感，是根本方法。切忌邊看邊斷。2.方法（1）斷句法。主語(yǔ)位于句首，賓語(yǔ)置于句尾，采用名代作主賓的結(jié)構(gòu)。據(jù)此可把語(yǔ)句斷開(kāi)。文言文中多見(jiàn)之專(zhuān)有名詞。當(dāng)然，請(qǐng)?zhí)峁┬枰膶?xiě)的內(nèi)容，以便我為您進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的改寫(xiě)。（2）語(yǔ)序、句式與斷句法①特殊語(yǔ)序：賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、介詞結(jié)構(gòu)后置、謂語(yǔ)前置等。薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭焉。我非愛(ài)起財(cái)而易之以羊也，宜乎百姓之謂我愛(ài)也。②特殊句式：判斷句式、被動(dòng)句式③固定句式：1.“何為”

2.“奈何”

3.“唯是”

4.“不亦乎”

5.“何為”

6.“無(wú)乃乎”

7.“得無(wú)乎”④固定短語(yǔ)：有所、無(wú)所、有以、無(wú)以、以為、何所、孰若、至于、足以、得無(wú)、無(wú)乃、何以（3）對(duì)稱(chēng)、對(duì)偶、排比斷句法文言句式工整，上下對(duì)仗，字?jǐn)?shù)與結(jié)構(gòu)相仿。在形式上對(duì)應(yīng)，在內(nèi)容上有關(guān)聯(lián)（對(duì)比、并列、總分）如：我深知貧賤之交不可忘，糟糠之妻應(yīng)堅(jiān)守。南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。（4）對(duì)話(huà)標(biāo)志斷句法對(duì)話(huà)標(biāo)志：“曰”“云”“言”等。注意兩種情況：一是對(duì)話(huà)中又有對(duì)話(huà)，二是文中省略說(shuō)話(huà)人和“曰”字的情況。引用；連續(xù)對(duì)話(huà)中，首次提及人名后通常省略，有時(shí)連動(dòng)詞也省去。準(zhǔn)確界定問(wèn)答與引文的界限至關(guān)重要。（5）文言虛詞斷句法句首：1.夫——故此

2.蓋——蓋因

3.凡——凡屬

4.故——因此

5.盍——何不

6.孰——誰(shuí)

7.唯——僅

8.今夫——今茲

9.若夫——若論

10.是故——故此

11.然則——如此

12.于是——于此頃之、未幾、已而、既而、俄而（句首斷）句尾：也、矣、耳歟、邪（耶）、焉、哉、乎（作介詞例外）而已（句尾斷）句中：以、而、于、則、者、也（句中不斷）獨(dú)詞句：嗟夫、嗚呼（獨(dú)詞句斷）（6）頂真修辭斷句法。例：光召尚書(shū)璽郎，郎不肯授光，光欲奪之。（7）察反復(fù)定句讀。文言文中常見(jiàn)的修辭手法之一是反復(fù)，尤其是間隔反復(fù)。例如《鄒忌諷齊王納諫》中“我孰與城北徐公美”多次反復(fù)。（二）斷句方法口訣古文斷句不必畏難，只需仔細(xì)琢磨。文段不論長(zhǎng)短，熟讀精思乃關(guān)鍵。理解內(nèi)容全貌后，方可著手?jǐn)嗑洹Ｂ?lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。緊緊抓住曰云言，對(duì)話(huà)最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看。習(xí)慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精研，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)幫助判。排比對(duì)偶與反復(fù)，修辭提供好條件；相鄰詞語(yǔ)需停頓，以示區(qū)分。完成題目后，仔細(xì)核對(duì)以確保符合要求。夯實(shí)基礎(chǔ)，研讀課本；誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)語(yǔ)感；多練斷句，常實(shí)踐。2023新高考卷1【試題材料】陳人有武臣，謂子鮒①曰：“韓子立法，其所以異夫子之論者，紛如也。予每探其意而校其事，持久歷遠(yuǎn)，遏奸勸善，韓氏未必非，孔氏未必得也。若韓非者，亦當(dāng)世之圣人也。”子鮒曰：“今世人有言高者必以極天為稱(chēng)，言下者必以深淵為名。好事而穿鑿者，必言經(jīng)以自輔，援圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說(shuō)也。若諸子之書(shū)，其義皆然。請(qǐng)略說(shuō)一隅，而君子審其信否焉?！蔽涑荚唬骸爸Z?！弊吁V曰：“乃者，趙、韓共并知氏，趙襄子②之行賞，先加具臣而后有功。韓非書(shū)云夫子善之引以張本然后難之豈有不似哉？然實(shí)詐也。何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年，荀瑤與韓、趙、魏伐鄭，遇陳坦而還，是時(shí)夫子卒已十一年矣，而晉四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚遠(yuǎn)，而韓非公稱(chēng)之，曾無(wú)怍意。是則世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道、塞耳于諸子久矣。而子立尺表以度天，直寸指以測(cè)淵，矇大道而不悟，信誣說(shuō)以疑圣，殆非所望也?！保ㄕ涀浴犊讌沧印ご饐?wèn)》）【注】①子鮒：即孔鮒，孔子八世孫。②趙襄子：春秋末年，知、趙、韓、魏四家把持晉國(guó)國(guó)政，稱(chēng)“晉四卿”。晉陽(yáng)之戰(zhàn)，知氏（荀瑤）聯(lián)合韓、魏攻趙，反被趙襄子聯(lián)合韓、魏滅殺。（注釋較原題有調(diào)整）【真題呈現(xiàn)】10．材料二畫(huà)波浪線(xiàn)部分需斷句三處，請(qǐng)用鉛筆在答題卡相應(yīng)位置涂黑正確答案，每對(duì)一處得1分，超過(guò)三處不計(jì)分。（3分）韓非子書(shū)

A

云夫子

B

善之

C

引

D

以張本

E

然

F

后難之

G

豈有

H

不似哉？【參考答案】CEG【參考譯文】陳郡有個(gè)叫武臣的，對(duì)孔鮒說(shuō)：“韓非確立法度，他和孔子不同的言論太多了。我常常探究他們言論的內(nèi)涵并比較他們所做的事，發(fā)現(xiàn)它們歷久不變、長(zhǎng)久流傳，在遏制奸邪、勸勉行善方面，韓非未必是錯(cuò)誤的，孔子未必是全部合適的。像韓非那樣的人，也是當(dāng)代的圣人了?！笨柞V說(shuō)：“如今世人說(shuō)到高的一定要說(shuō)達(dá)到了天的頂點(diǎn)，說(shuō)低的必然要說(shuō)深淵。那些喜歡多事而且喜歡穿鑿附會(huì)的人，定會(huì)引述經(jīng)書(shū)中的話(huà)來(lái)佐證自己的觀點(diǎn)，援引圣人的話(huà)來(lái)顯示自己賢明，他們想以此取得愚昧民眾的信任從而使自己的學(xué)說(shuō)有所依托。就像諸子的書(shū)，里邊的道理都是這樣。請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)略地說(shuō)其中的一小部分，您來(lái)仔細(xì)考察它真實(shí)與否?！蔽涑颊f(shuō)：“好?！笨柞V說(shuō)：“從前趙、韓一起吞并知氏，趙襄子進(jìn)行獎(jiǎng)賞，首先獎(jiǎng)賞沒(méi)有功勞的一般人臣然后才獎(jiǎng)賞有功勞的臣子。韓非的書(shū)里記載說(shuō)“孔子認(rèn)為趙襄子獎(jiǎng)賞得好＇，引用孔子的話(huà)來(lái)為自己的觀點(diǎn)張本，然后非難孔子的說(shuō)法。（韓非書(shū)里說(shuō)的和孔子的意思）怎么會(huì)有不同呢？然而實(shí)際上是欺詐之言。用什么來(lái)證明我說(shuō)的是對(duì)的呢？我家的先君孔子以春秋哀公十六年四月己丑卒（公元前476去世），至二十七年荀瑤與韓、趙、魏伐鄭，遇陳恒（帥齊國(guó)軍隊(duì)救鄭）而返，這時(shí)孔子去世11年，晉國(guó)四卿都還在世。再往后到魯?shù)抗哪辏喜艤缤?。這兩件事情前后相隔很遠(yuǎn)，而韓非（在書(shū)里）公然將兩件事情合為一件來(lái)說(shuō)，竟然沒(méi)有慚愧之意。由此可見(jiàn)世上有這么多好事之徒，都是韓非的罪過(guò)。所以我因此對(duì)韓非這樣的小道沉默不言，對(duì)諸子的學(xué)說(shuō)堵住耳朵不聽(tīng)已經(jīng)很久了。但是你立起很短的表來(lái)計(jì)量天的高度，豎起寸長(zhǎng)的手指來(lái)測(cè)量深淵，在大道上蒙昧而不能醒悟，相信胡說(shuō)妄言而懷疑圣人，這當(dāng)然不是我所希望的。”【命題立意】該題重點(diǎn)考查考生理解文言文實(shí)詞，虛詞和文言句式的能力?！驹囶}分析】斷句題是高考文言文設(shè)題的傳統(tǒng)保留項(xiàng)目。但今年的試題改變了以往的選擇題模式，為什么發(fā)生這樣的變化？可見(jiàn)，由選擇題改變主動(dòng)斷句題是為了增強(qiáng)這道題的區(qū)分度，更切實(shí)地考查考生實(shí)際的斷句能力。【解題思路】然而，從解題的角度來(lái)看，我們?nèi)孕鑼で蟛蛔儜?yīng)對(duì)多變的思路，其基礎(chǔ)在于：確保句子不被拆分，保持局部語(yǔ)義的完整性和連貫性。根據(jù)這一思路，解題可遵循以下步驟。依據(jù)上述思路具體答題過(guò)程為：01找出動(dòng)詞先找出句中動(dòng)詞“云”“善”“引”“難”。02建立句意與關(guān)系第二步依據(jù)動(dòng)詞建立句子大意和人物關(guān)系：“韓非子評(píng)價(jià)孔子。評(píng)價(jià)孔子什么？孔子肯定這件事的行為，然后韓非子書(shū)中引述這件事，然后對(duì)這件事做出非難?！边@句話(huà)的句意的確定需要結(jié)合前后文內(nèi)容來(lái)澄清“引”的動(dòng)作是韓非子發(fā)出的，“難”的動(dòng)作是韓非子對(duì)孔子。這就涉及對(duì)前后文“小語(yǔ)境”中的人物關(guān)系的認(rèn)識(shí)。這是考生需要著重訓(xùn)練的基本功。將人物關(guān)系確定下來(lái)，就可以依據(jù)動(dòng)詞把需要斷句的句子“意譯”成一段直白的語(yǔ)句（如上文所述）。03確認(rèn)斷句最后，基于這段直白而準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)選擇必須斷句的位。現(xiàn)在動(dòng)詞附近找，又要確保不能“破句”。>>>因此：A處之前只是一個(gè)獨(dú)立名詞，此處不可斷。B處若斷句，整個(gè)句意不完整，也不可斷。C處斷句準(zhǔn)確地反映了韓非子對(duì)孔子的描述，確保了獨(dú)立的意思，因此是正確的斷點(diǎn)。D處在動(dòng)詞“引”之后，若要在動(dòng)詞后斷句則要確認(rèn)動(dòng)詞對(duì)象（賓語(yǔ)）省略且表達(dá)完整意思，但該處的“引”顯然沒(méi)有講清楚“引述什么”，意思不完整，不可斷。E處之前形成一個(gè)連貫語(yǔ)句：“引以為張本”，有動(dòng)詞，有賓語(yǔ)，說(shuō)韓非子在書(shū)中將孔子的稱(chēng)善這件事引述為一個(gè)材料。該處需要斷。F處“然”與“后”若分開(kāi)，表述轉(zhuǎn)折，如果不分開(kāi)表示順承，根據(jù)接下去的動(dòng)詞“難”可以推斷，韓非子書(shū)中是先引述孔子的言論接著再提出非難，所以這里是順承關(guān)系，因此不應(yīng)當(dāng)斷。G處之前已經(jīng)表達(dá)了一個(gè)完整的意思“然后難之”，接著指出其錯(cuò)誤加以責(zé)難。依據(jù)保持句子完整性的原則，此處應(yīng)當(dāng)斷句，確保分句的獨(dú)立性。最后是H處，“豈有”的“有”應(yīng)當(dāng)接上具體內(nèi)容，否則句子不完整，因此該處不應(yīng)斷句，要與最后形成銜接，傳遞完整意思：“哪有不成立”的。因此，正確答案應(yīng)是：CEG三處斷句。2023新高考卷2此有以見(jiàn)秦師之亂。慕容垂獨(dú)全，蓋堅(jiān)為垂所陷明矣。夫?yàn)槿怂荻麆贁巢灰嚯y乎臣故曰無(wú)術(shù)焉苻堅(jiān)之類(lèi)是也?！碧谠唬骸氨蟹志?，各貴適宜。畫(huà)橫線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。夫?yàn)槿薃所B陷而欲勝C敵D不亦難乎E臣故曰無(wú)術(shù)焉F苻堅(jiān)之類(lèi)G是也[解析]第一步，根據(jù)文言文詞、句的基本特點(diǎn)及規(guī)律，可確定三處：DEF①?gòu)墓潭ńY(jié)構(gòu)上看，“不亦……乎”是固定句式，D、E處要斷。②“焉”置于句末，表示陳述語(yǔ)氣，故F處應(yīng)斷開(kāi)。第二步，聯(lián)系文本語(yǔ)境反復(fù)推敲，最終確定答案。③根據(jù)前一句“慕容垂獨(dú)全，蓋堅(jiān)為垂所陷明矣。”確定“夫?yàn)槿薃所B陷C而欲勝D敵”都不用斷，語(yǔ)境是“被(自己)人陷害卻想要戰(zhàn)勝敵人”2023全國(guó)高考甲卷堯卿十二喪父，憂(yōu)戚如成人，見(jiàn)母氏則抑情忍哀，不欲傷其意。母異之謂族人曰是兒愛(ài)我如此多知孝養(yǎng)我矣。卒能孝養(yǎng)，志如母之言。畫(huà)橫線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。母異A之B謂C族人曰D是兒E愛(ài)我F如此G多H知孝養(yǎng)我矣[解析]首先，依據(jù)文言文用詞和句式的特征與規(guī)律，可識(shí)別出兩處。BDG①“謂……曰”可解釋“告訴……說(shuō)”“對(duì)……說(shuō)”?！霸弧笔恰罢f(shuō)”的意思，表對(duì)話(huà)，因此D處斷開(kāi)；②母異之：“母”為名詞，“之”為代詞，指代前句“憂(yōu)戚如成人，見(jiàn)母氏則抑情忍哀，不欲傷其意”的內(nèi)容。根據(jù)文意，“母異之”主謂賓齊全，故B處斷。③“多”作為副詞，修飾“知”，表示程度。在古文中，“如此”常用于表達(dá)程度之深，無(wú)需再用“多”字加以補(bǔ)充。從語(yǔ)義分析，周母對(duì)兒子如此關(guān)心自己感到驚訝，因此“如此”后宜在G處斷開(kāi)。2023全國(guó)卷乙4.昔者晉公子重耳出亡，過(guò)于曹，曹君袒裼而觀之，釐負(fù)羈與叔瞻侍于前。叔瞻謂曹君曰：“臣觀晉公子，非常人也。君遇之無(wú)禮彼若有時(shí)反國(guó)而起兵即恐為曹傷君不如殺之?！碑?huà)橫線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。君遇之A無(wú)禮B彼若有時(shí)C反D國(guó)E而起兵F即恐為曹傷G君H不如殺之[分析]依據(jù)文言文的用詞和句法規(guī)則，可識(shí)別三處。BFG①“遇之無(wú)禮”的主語(yǔ)是“君”，賓語(yǔ)“無(wú)禮”后斷開(kāi)；“彼”代指“晉公子重耳”，作為下一句的主語(yǔ)，“彼”前斷開(kāi)，因此B處應(yīng)斷開(kāi)。②“彼”是主語(yǔ)，“有時(shí)”是狀語(yǔ)，修飾謂語(yǔ)“反國(guó)而起兵”，這中間不可斷開(kāi)，且“若”和下一句“即”構(gòu)成“如果……就會(huì)……”假設(shè)句，“即”前斷開(kāi)，所以F處斷；③“傷”是名詞，意為“禍害”，做“為”的賓語(yǔ)，后面斷開(kāi)，且“君”是下一句的主語(yǔ)，所以G處斷。（真題演練2022《說(shuō)苑》）10.下列對(duì)文中波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.周公指出，應(yīng)使民眾各自安居其宅，耕種其田，不改舊制，唯仁德為親。百姓有過(guò)錯(cuò)，責(zé)任在于君主一人。武王認(rèn)為，平定天下需廣施仁政。凡尊貴士人與君子者，因其仁德而受重視。B.周公曰/使各居其宅田其田/無(wú)變舊新/惟仁是親/百姓有過(guò)/在予一人/武王曰/廣大乎平天下矣/凡所以貴士君子者/以其仁而有德也/C.周公教導(dǎo)，各人安居其宅，耕種其田，不改舊制，唯仁德為親。百姓有過(guò)，責(zé)任在我一人。武王曰：平天下之功業(yè)廣大無(wú)比。凡尊崇士君子者，因其仁德而貴之。D.周公曰/使各居其宅/田其田/無(wú)變舊新/惟仁是親/百姓有過(guò)/在予一人武王曰/廣大乎平天下矣/凡所以貴士君子者/以其仁而有德也特點(diǎn)：①選題突破二十四史；②重視理解③積累實(shí)詞。周公說(shuō)：“讓他們各自住著自己的房屋，耕作自己的田地，不要因?yàn)榕f朝新臣而有所改變，只親近仁義的人。百姓有過(guò)錯(cuò)，責(zé)任在我一人身上?！蔽渫跽f(shuō)：“看得遠(yuǎn)大啊，（這樣做足以）平定天下?。》彩亲鹬厥咳司拥娜?，是因?yàn)樗麄內(nèi)蕫?ài)而有德行啊?！保ㄕ骖}演練2021《本末》）10.下列對(duì)文中波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是？（3分）A.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人/多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒事覺(jué)者/上欲殺之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流/B.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒/事覺(jué)者上欲殺之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流C.戴胄以忠誠(chéng)公正著稱(chēng)，被提拔為大理少卿。因朝廷發(fā)現(xiàn)選人多有欺詐行為，下令自首，否則處死。不久，有人因欺詐行為被揭發(fā)，皇上欲將其處死，戴胄奏請(qǐng)按法應(yīng)流放處理。D.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人/多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒/事覺(jué)者上欲殺之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流/特點(diǎn)：積累專(zhuān)有名詞因戴胄忠誠(chéng)廉潔、公正剛直，皇上擢升其為大理寺少卿。鑒于候選人的做官資歷普遍存在造假現(xiàn)象，皇上要求他們主動(dòng)坦白，否則將面臨死刑判決。不久后，偽造為官資歷者被揭露，圣上欲將其處死。戴胄上奏說(shuō)：“按照法律應(yīng)當(dāng)流放?！保ㄕ骖}演練2020蘇軾）10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡輔內(nèi)侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/B．三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技/巡輔內(nèi)侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/C．三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技巡輔內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/D．三年，權(quán)知禮部貢舉。適逢大雪嚴(yán)寒，士子們圍坐庭中，噤聲不語(yǔ)。蘇軾放寬禁令，允許他們盡情發(fā)揮。巡輔內(nèi)侍常羞辱舉子，并以含糊不清的詞語(yǔ)誣陷為罪狀，蘇軾詳盡奏請(qǐng)將其驅(qū)逐。特點(diǎn)：①抓主語(yǔ)、謂語(yǔ)元祐三年，(傳主)臨時(shí)負(fù)責(zé)禮部貢舉事務(wù)。在嚴(yán)冬大雪中，士子們蜷縮在庭院里，顫抖得幾乎說(shuō)不出話(huà)來(lái)。蘇軾放寬了對(duì)他們的限制，讓他們得以充分發(fā)揮潛力?；鹿俪Ｔ谘惨暱紙?chǎng)時(shí)侮辱應(yīng)試士人，并利用含糊不清的個(gè)別辭語(yǔ)誣陷為罪狀。蘇軾為此奏請(qǐng)朝廷驅(qū)逐這些宦官。“士坐庭中”為省略句與狀語(yǔ)后置句，“噤未能言”意為顫抖地?zé)o法開(kāi)口，排除BC；“使得盡技”與“巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子”兩句主語(yǔ)不同，排除D。閱讀下文，完成題目。蕭韓家奴蕭韓家奴，字休堅(jiān)，為涅剌部人，乃中書(shū)令安摶之孫。早年求學(xué)，二十歲入南山深造，廣泛涉獵經(jīng)史典籍。統(tǒng)和十四年始仕。家中有一頭牛，因其不聽(tīng)使喚，其奴以高價(jià)將其出售。韓家奴曰："自私損人，非我所愿。"”乃歸直取牛。時(shí)詔天下言治道之要，制問(wèn)：“徭役不加于舊征伐亦不常有年谷既登帑廩既實(shí)而民重困豈為吏者慢為民者惰歟？今之徭役何者最重？何者尤苦？何所蠲省則為便益？補(bǔ)役之法何可以復(fù)？盜賊之何害可以止？”韓家奴對(duì)曰：“臣伏見(jiàn)比年以來(lái)，高句麗未賓，阻卜猶強(qiáng)，戰(zhàn)守之備，誠(chéng)不容已。乃者選富民防邊，自備糧糗。道路修阻，動(dòng)淹歲月；比至屯所，費(fèi)已過(guò)半；只牛單敕，鮮有還者。其無(wú)丁之家倍直傭僦人憚其勞半途亡竄故戍卒之食多不能給。求假于人，則十倍其息，至有鬻子割田不能償者。或逋役不歸，在軍物故，則復(fù)補(bǔ)以少壯。其鴨淥江之東，戍役大率如此。臣聞唐太宗問(wèn)群臣治盜之方，皆曰：‘嚴(yán)刑峻法。’太宗笑曰：‘寇盜所以滋者，由賦斂無(wú)度，民不聊生。今朕內(nèi)省嗜欲外罷游幸使海內(nèi)安靜則寇盜自止。’由此觀之，寇盜多寡，皆由衣食豐儉，徭役重輕耳。愿陛下裁之。”韓家奴毎見(jiàn)帝獵，未嘗不諫。會(huì)有司奏獵秋山，熊虎傷死數(shù)十人，韓家奴書(shū)于冊(cè)。帝見(jiàn)，命去之。韓家奴既出，復(fù)書(shū)。他日，帝見(jiàn)之曰：“史筆當(dāng)如是。”帝問(wèn)韓家奴：“國(guó)家創(chuàng)業(yè)以來(lái)，孰為賢主？”韓家奴以穆宗對(duì)。帝怪之曰：“穆宗嗜酒，喜怒不常，視人猶草芥，卿何謂賢？”韓家奴對(duì)曰：“穆宗雖暴虐省徭輕賦人樂(lè)其生終穆之世無(wú)罪被戮未有過(guò)今日秋山傷死者臣故以穆宗為賢?！钡勰?。(1)下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)部分的斷句正確的一項(xiàng)是A．穆宗雖暴/虐省徭輕/賦，人樂(lè)其生終/穆之世無(wú)罪被戮未有過(guò)/今日秋山傷死者/臣故以穆宗為賢。B.穆宗雖暴虐，但其減輕徭役與賦稅，使百姓安居樂(lè)業(yè)。然而，在其統(tǒng)治期間，無(wú)罪被殺者未超過(guò)今日秋山之傷死者。因此，臣仍認(rèn)為穆宗賢明。C.穆宗雖暴虐，但輕徭薄賦，人民安居樂(lè)業(yè)。在其統(tǒng)治期間，無(wú)罪被殺者未超過(guò)今日秋山之傷死者，故臣仍視穆宗為賢明之君。D．穆宗雖暴虐，但其減輕徭役與賦稅，使民安居樂(lè)業(yè)。盡管在他統(tǒng)治期間無(wú)人因無(wú)罪而被殺戮，卻未及今日秋山之慘死。因此，臣仍認(rèn)為穆宗賢明。(2)給下面句子斷句，請(qǐng)用“/”加以標(biāo)出。徭役不加于舊，征伐亦不常有。年谷既豐登，帑廩既充實(shí)，而民仍重困，此非吏者怠慢、為民者惰怠所致乎？ii其無(wú)丁之家倍直傭僦人憚其勞半途亡竄故戍卒之食多不能給。iii今朕內(nèi)省嗜欲外罷游幸使海內(nèi)安靜則寇盜自止?！敬鸢浮?1)D(2)i徭役不加于舊/征伐亦不常有/年谷既登/帑廩既實(shí)/而民重困/豈為吏者慢/為民者惰歟?其無(wú)丁口之家，倍償傭僦費(fèi)用，人皆畏其勞苦，半途逃亡，故戍卒之食多不能足。iii今朕內(nèi)省嗜欲，外罷游幸，使海內(nèi)安寧，則寇盜自絕?！窘馕觥课难詳嗑渲}，需留意常見(jiàn)虛詞與結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)。一般考核多集中在人稱(chēng)轉(zhuǎn)換及成分作用。切忌強(qiáng)行斷開(kāi)單一事件，否則句子破碎；反之，即使短句，亦應(yīng)分段兩個(gè)事件。在解答選擇題時(shí)，請(qǐng)仔細(xì)對(duì)比選項(xiàng)，并結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。此題“暴虐”一詞不可斷開(kāi)，排除A和C，“賦”與“今日”作為前句賓語(yǔ)，故選D項(xiàng)。【易錯(cuò)點(diǎn)】忽視結(jié)構(gòu)、語(yǔ)境斷句出錯(cuò)文言文斷句，需要關(guān)注專(zhuān)有名詞、文言虛詞、話(huà)語(yǔ)標(biāo)志詞等標(biāo)志性的停頓點(diǎn),對(duì)于客觀型斷句題而言,這些帶有明顯標(biāo)志的停頓點(diǎn),往往已經(jīng)被命題人斷開(kāi)，一般還是正確的。理解詞義，翻譯句子,如果只盯著詞語(yǔ)、句子本身,忽視語(yǔ)境(相關(guān)的詞語(yǔ)、句子,段落)，就可能造成對(duì)詞語(yǔ)、句子的理解錯(cuò)誤?！静呗浴孔R(shí)別結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確斷句。1.主謂結(jié)構(gòu)。主謂結(jié)構(gòu)，指由“主語(yǔ)＋謂語(yǔ)”構(gòu)成的句式,這樣的句式,謂語(yǔ)用于陳述主語(yǔ)的行為、性質(zhì)、狀態(tài)等,二者是一個(gè)整體,其間不能斷開(kāi)。2.連動(dòng)結(jié)構(gòu)。連動(dòng)結(jié)構(gòu)由“主語(yǔ)”發(fā)出的兩個(gè)動(dòng)態(tài)詞語(yǔ)構(gòu)成，表示前后相連的兩個(gè)動(dòng)作行為，有時(shí)其后緊接目的性短句。連動(dòng)句中，兩個(gè)謂語(yǔ)通常不應(yīng)斷開(kāi)。3.動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。指由“動(dòng)詞＋賓語(yǔ)”構(gòu)成的句式,這樣的句式賓語(yǔ)是動(dòng)詞支配的對(duì)象,這個(gè)對(duì)象可能是人,也可能是物，它與動(dòng)詞之間的關(guān)系十分密切,不可斷開(kāi)。4.動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)。指由“動(dòng)詞＋補(bǔ)語(yǔ)”構(gòu)成的句式,這樣的句式,補(bǔ)語(yǔ)對(duì)動(dòng)作產(chǎn)生的時(shí)間、處所、原因、結(jié)果等進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。5.介詞結(jié)構(gòu)。指由“介詞＋賓語(yǔ)”構(gòu)成的句式,它一般被置于句末充當(dāng)句子的狀

語(yǔ)，稱(chēng)為狀語(yǔ)后置。一是由“以”領(lǐng)起的介詞結(jié)構(gòu)。如“申之以孝悌之義”(《寡人之于國(guó)也》)，“以孝悌之義”是介詞結(jié)構(gòu)，也是后置狀語(yǔ)。二是以“于”領(lǐng)起的介詞結(jié)構(gòu),如“能謗譏于市朝”(《鄒忌諷齊王納諫》)，“于市朝”是介詞結(jié)構(gòu),也是后置狀語(yǔ)。在斷句時(shí)，不能把介詞結(jié)構(gòu)與前面的動(dòng)詞斷開(kāi)。6.從語(yǔ)法功能視角，關(guān)注詞語(yǔ)在句子中的位置，理解其意義。掌握一個(gè)詞語(yǔ)的含義，需從句子結(jié)構(gòu)出發(fā)，在句中解析其意義。這種方法尤其適用于一詞多義、兼類(lèi)詞及詞類(lèi)活用的理解。7.通過(guò)分析上下文的句間關(guān)系來(lái)理解詞義。考生可通過(guò)敘事類(lèi)句群理解事件的進(jìn)程，通過(guò)論述類(lèi)句群把握論證的邏輯順序，從而推斷詞語(yǔ)的具體語(yǔ)境意義。1.選文：周望負(fù)責(zé)浙西宣撫，駐軍平江，奏請(qǐng)稱(chēng)“唯有東野方能勝任守衛(wèi)職責(zé)”。東野知望功不足，屢辭未果，終勉力而行。面對(duì)束手無(wú)策的局面，東野先生所提出的建議均被棄之不用。即以蠟書(shū)詳細(xì)記錄望議論的始末，迅速奏報(bào)朝廷，懇請(qǐng)另派他人前往，否則將一同面臨生死考驗(yàn)。奏凡十余上。上手敕報(bào)曰：朕倚重卿甚深，望能同心協(xié)力，共守一方，勿輕視意見(jiàn)分歧。”于是不敢復(fù)言。文中波浪線(xiàn)部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆在答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處得1分，超過(guò)三處不給分。朕A仗B卿C甚D重E宜F與G望H協(xié)I心J共K力L以M捍N一O方P勿Q輕R相S同T異【答案】ELP【解析】句意：我對(duì)你很是倚仗，你應(yīng)和周望同心協(xié)力，來(lái)捍衛(wèi)一方，不要輕易地發(fā)表相同或不同的意見(jiàn)。2.選文：臣光曰：昔鮑叔之于管仲，子皮之于子產(chǎn)，皆位居其上，能知其賢而下之，授以國(guó)政，孔子美之。曹參自謂不及蕭何一遵其法無(wú)所變更漢業(yè)以成。文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。曹參自謂A不及B蕭何C一D遵其法E無(wú)所變更F漢業(yè)以成【答案】CEF譯文：司馬光評(píng)論說(shuō)：春秋時(shí)期，鮑叔牙在齊國(guó)、子皮在鄭國(guó)，均職位高于管仲與子產(chǎn)。然而，鮑叔等人能識(shí)賢居下，將國(guó)家事務(wù)托付給管仲等處理，孔子對(duì)此贊賞不已。漢丞相曹參自認(rèn)才能不及蕭何，完全遵循蕭何制定的法度，未作任何修改，從而確保了漢家功業(yè)的成就。【解析】“不及蕭何”是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“一”是“全部、都”的意思，修飾“遵”,所以“蕭何”與“一”之間應(yīng)該斷開(kāi)，“無(wú)所變更”是個(gè)完整的意思，作為整體斷開(kāi)。(選對(duì)1處得1分，選4處及以上不給分)3.選文：百里奚之未遇時(shí)也，亡虢而虜晉，飯牛于秦，傳鬻以五羊之皮。公孫枝得而說(shuō)之獻(xiàn)諸繆公三日請(qǐng)屬事焉。繆公曰：“買(mǎi)之五羊之皮而屬事焉，無(wú)乃天下笑乎？”文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。公孫枝獲得B并說(shuō)服C向D獻(xiàn)上F，繆公在三日后請(qǐng)求K負(fù)責(zé)L。【答案】E、H、I【解析】翻譯：百里奚沒(méi)有遇到有利時(shí)機(jī)的時(shí)候，從虢國(guó)逃出，被晉國(guó)俘虜，后在秦國(guó)喂牛，以五張羊皮的價(jià)格被轉(zhuǎn)賣(mài)。公孫枝得到百里奚之后很喜歡他，把他推薦給秦穆公，過(guò)了三天，請(qǐng)求委任他官職。穆公說(shuō)：“只用五張羊皮買(mǎi)下他卻委任他官職，恐怕要被天下恥笑吧！”4.選文：四年發(fā)生饑荒，晉國(guó)向秦國(guó)請(qǐng)求購(gòu)買(mǎi)糧食。秦繆公詢(xún)問(wèn)百里奚的意見(jiàn)，百里奚回答說(shuō)：自然災(zāi)害頻發(fā)，國(guó)家常有應(yīng)對(duì)之策，救災(zāi)恤鄰乃國(guó)之職責(zé)所在。與之。”文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。四A年B晉C饑D乞E糴F于G秦H繆I公J問(wèn)K百L里M奚【答案】BDH【解析】原句標(biāo)點(diǎn)為：四年，晉國(guó)遭遇饑荒，向秦國(guó)請(qǐng)求購(gòu)買(mǎi)糧食?？姽珕?wèn)百里奚。此題的難點(diǎn)在“秦”和“繆公”那里要不要斷。如果不斷開(kāi)，那么“問(wèn)百里奚”的主語(yǔ)就變成了“晉”，顯然不對(duì)。且斷句要注意聯(lián)系上下文，下文明確有“繆公曰”，可見(jiàn)此處“繆公”前該斷開(kāi)。5.選文：漢中郡原為附庸之邦，隸屬于蜀國(guó)。周赧王三年，秦惠文王設(shè)立郡縣，其命名源自水系。漢水有兩源：東源發(fā)源于武都氐道漾山，因此得名漾；西源起于隴西西縣蟠冢山，匯入白水后流經(jīng)葭萌，始稱(chēng)沔，故又稱(chēng)“漢沔”。文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。西A源B出C隴D西E西縣G嶓H冢I山J會(huì)K白水M經(jīng)N葭O萌P入Q漢【答案】J、M、P【解析】譯文：漢中郡原為附庸之國(guó)，隸屬于蜀國(guó)。周赧王三年，秦惠文王在漢中地區(qū)設(shè)立郡治。取此名緣于境內(nèi)有條名為漢水的河流。漢水的兩條源頭分別是：東側(cè)的源頭起源于武都氐道的漾山，因此得名漾河。西源起于隴西西縣嶓冢山，與白水河交匯后，最終匯入漢水。6.選文：吳王壽夢(mèng)有四子：長(zhǎng)子名謁，次子余祭，三子爽昧，四子季札，人稱(chēng)延陵季子，最為賢能，其兄皆知之。壽夢(mèng)去世后，將王位讓予季子，但季子最終未接受。謁乃為約曰：季子賢使圍及季子，果可興及兄弟相繼?！憋嬍潮刈Ｔ唬?致使我早逝，禍及國(guó)家與季子。"”文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。季A子B賢C，使D圍E及F；季G子H則I果J可K以L(fǎng)興M，兄O弟P相Q繼。【答案】CHM【解析】翻譯：吳王壽夢(mèng)有四個(gè)兒子：長(zhǎng)子叫謁；次子叫余祭；三子叫夷昧；少子叫季札，被稱(chēng)為延陵季子，在兄弟中數(shù)他最賢能，三個(gè)兄長(zhǎng)都知道這一點(diǎn)。于是吳王壽夢(mèng)死后，長(zhǎng)子謁要將王位讓給季子，季子始終不肯接受。謁便作誓約說(shuō)：“季子賢能，如果君位傳給季子，那么吳國(guó)就能興盛。我們就按照兄弟次序繼承王位?！保ㄋ┟慨?dāng)吃飯時(shí)便祈禱說(shuō)：“但愿我能早死，把君位傳給季子?！?.選文：使彘恭子將新軍……使令狐文子佐之，曰：“昔克潞之役，秦圖敗晉魏顆卻退秦師于輔氏親止杜回其勛銘于景鐘。至于今不育，其子不可不興也?！蔽闹胁ɡ司€(xiàn)部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆在答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處得1分，超過(guò)三處不給分。秦圖敗A晉B魏顆卻C退秦師D于輔氏E親止F杜回G其勛H銘于景鐘【答案】BEG【解析】翻譯：他任命彘恭子為新軍元帥時(shí)……任命令狐文子為新軍元帥時(shí)說(shuō)：“以前戰(zhàn)勝潞國(guó)的戰(zhàn)役中，秦國(guó)曾圖謀打敗晉國(guó)，魏顆在輔氏擊退了秦軍，親手俘虜了杜回，他的功勛銘刻在景公鐘上。直到今天后代還沒(méi)得到舉薦，他的兒子不可不起用。”【不育：不得志】8.選文：貞觀十六年，太宗以天下粟價(jià)率計(jì)斗值五錢(qián)，其尤賤處，計(jì)斗值三錢(qián)，因謂侍臣曰：“國(guó)以民為本，人以食為命。若禾黍不登，則兆庶非國(guó)家所有。既屬豐稔若斯朕為億兆人父母唯欲躬?jiǎng)?wù)儉約必不輒為奢侈。文中波浪線(xiàn)部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆在答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)