第21講文言文閱讀（課外）

也學(xué)習(xí)要求

1.能借助注釋和工具書，理解常見文言實詞的含義，翻譯簡單文言句子的基本意思。

2.通過劃分句讀、概括事件，梳理文言文的主要情節(jié)或觀點，理解故事中的人物行為及蘊含的道理。

3.結(jié)合文言文的寓言、典故等題材，聯(lián)系生活實際感悟文本傳達的道德觀念或人生哲理。

古人寫文章所用的語言，叫做“文言

文”。而古人留給我們的根堂文言文，大

內(nèi)球概述。都具有音韻美和節(jié)奏關(guān)，乂及存有的％勢

和神韻，不僅讀起來韻味十史，而且段舍

書富的知識。

L解釋文言文中重點、字詞的意思;

■提問示例02.請給下面的句子斷句；

3.翻譯下面的句子；

4領(lǐng).悟■文章的思想感，再。

I、學(xué)習(xí)文言文要加強誦讀；

2、文言文翻詩的方法；

文言文。3、琬通文意，理解內(nèi)容■.；

4、劃分句子節(jié)奏；

5、體欠作者的思想感桁。

拓展提升

期中期末真題訓(xùn)練

文言文閱讀（課外）

一、提問方式

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空；（高頻考點）

2.解釋文言文中重點字詞的意思；（高頻考點）

3.請給下面的句子斷句；

4.翻譯下面的句子;

5.領(lǐng)悟文章的思想感情。（高頻考點）

二、知識梳理

古人寫文章所用的語言，叫做“文言文”。而古人留給我們的很多文言文，大都具有音韻美和節(jié)奏美,

以及特有的氣勢和神韻，不僅讀起來韻味十足，而且意蘊豐富。為了提高學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，文言文在語

文教材中占有越來越重要的位置。因此，小學(xué)高年級學(xué)習(xí)文言文，是一個入門學(xué)習(xí)，應(yīng)引起重視。

小學(xué)學(xué)習(xí)文言文，《教學(xué)大綱》要求做到:

1、多讀以培養(yǎng)語感；

2、字、詞理解側(cè)重于實詞用法；

3、粗通文意，領(lǐng)悟思想感情，但不要求深和透；

4、誦讀淺顯的文言文，并進行背誦。

文言文，是在古漢語口語的基礎(chǔ)上經(jīng)過加工提煉而形成的一種以簡潔、典雅為特征的書面語體，濃縮

著我國幾千年博大精深的歷史文化的精華，在古典詩詞和文言文中，漢語的特點體現(xiàn)得最明顯。語文教材

強調(diào)文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學(xué)生通過多讀多背來掌握文言知識，理解文意，培養(yǎng)語言感悟能力。

初識文言文方法指津

、學(xué)習(xí)文言文要加強誦讀

粗讀時要能準(zhǔn)確地正音、正形、斷句，解決粗讀中遇到的疑難問題。精讀時要力求讀出語氣、語調(diào)和

節(jié)奏，通過精讀，更深入地感悟、理解作品，體會文章的情感，把握文章的特色。

2、文言文翻譯的方法。

翻譯文言文要以直譯為主，意譯為輔，用補、冊人留、變、換的方法。

補，就是指文言文中省略的成分，翻譯時要補足。

如“惟弈秋之為聽”，原句省略了“的教導(dǎo)”譯時補出，全句可譯成“只聽弈秋的教導(dǎo)”。

刪，是指文言文中有些虛詞沒有實在意義，只表語氣、停頓等，翻譯時要刪去。

如''一兒以日初出遠，而日中時近也?！本渥又小耙病笔侵~，起湊足音節(jié)的作用，可刪去。

留，是指文言文中的專有名詞、人名、地名、物名、官名、年號、國號、器具等，翻譯時要保留，可

照錄不譯。如“弈秋，通國之善弈者也?！本渥又小稗那铩笔侨嗣?，翻譯時要保留，不譯。

變，指文言文中的特殊句式翻譯時要變成現(xiàn)代漢語的句式。

如《鄭人買履》中“寧信度，無自信也”，句子中“自信”，翻譯是要變換句式，譯為“相信自己（的

腳）”。

換，是指把文言詞語換成恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)代漢語的詞語。

如“孰為汝多知乎?！本渲小叭辍睉?yīng)翻譯為“你”。

L疏通文意，理解內(nèi)容

(1)注釋研讀法，指的是要學(xué)會借助注釋讀懂文言文。有些注釋是提示性的，或交代文章出處，或簡

介作者生平，或提示時間背景，或解釋題意、點明主旨；有些注釋是詮釋性的，對一些實詞的本義或引申

義、比喻義作交代，對一些虛詞的用法作說明。學(xué)習(xí)文言文，要養(yǎng)成認真參看注釋的習(xí)慣。

(2)在整體感知課文大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐段概括內(nèi)容要點，然后“合并同類”，將課文分成幾個部

分，弄清各部分之間的聯(lián)系，了解文章的結(jié)構(gòu)特點，文章的內(nèi)容和作者的思路也就把握住了。

k劃分句子節(jié)奏

(1)讀懂文意斷句

給文言文斷句，需先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，通讀全文，概括文段的主要內(nèi)容

以及大致意思。要注意文言文單音節(jié)詞占多數(shù)的特點，抓住幾個關(guān)鍵的字詞進行翻譯以理解文段大意。

(2)利用對話標(biāo)志斷句

常以“日”“云”“言”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答時寫出人名，以后就只用“日”而把

主語省略。遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。

(3)借助文言虛詞斷句

古人的文章沒有標(biāo)點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后，

往往是該斷句的地方。

、體會作者的思想感

(1)注意文體特點，把握核心句和關(guān)鍵句。核心句指對主旨做出概括、提示的句子。把握了核心句

就抓住了文章的主旨。關(guān)鍵句指那些在思路的展開、主旨的表現(xiàn)上起重要作用的句子。

(2)結(jié)合有關(guān)的時代背景和作者的生平領(lǐng)會作者的思想情感，評判文章的社會意義。

(3)重視誦讀。反復(fù)朗讀，以至成誦，有助于理解文章內(nèi)容和作者思路，體會作者的思想感情。

一、閱讀文言文，回答問題。

陶侃惜谷①

陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云：“行道所見，聊②取之耳?！辟┐?/p>

怒詰目：“汝既不田，而戲賊人稻！”執(zhí)③而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足?！咀⑨尅竣龠x自司

馬光《資治通鑒》，陶侃是東晉名臣②聊：姑且，隨便③執(zhí)：抓住

1.解釋下列句中加點的字。

（1）陶侃攀出游：（2）汝％不田既：田：

2.與句中“加戲賊人稻”的“而”意思和用法相同的一項是（）

A.執(zhí)而鞭之B.三十而立C.青出于藍而勝于D.見不賢而內(nèi)自省也

3.寫出文中畫“_______”句子的意思：_________________________________________________________

4.陶侃將那個人“執(zhí)而鞭之”產(chǎn)生了怎樣的效果？請用“”在原文中畫出來。

5.對于陶侃“執(zhí)而鞭之”的做法，你怎么看?

【答案】

1.曾經(jīng)既然、已經(jīng)種田、耕種2.C3.（我）走在路上看見它，隨便拔一把

罷了。4.是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足。5.①贊同。陶侃重視農(nóng)業(yè)，執(zhí)法嚴(yán)明，通過懲罰，

能起到威懾作用，鼓勵人們珍惜糧食、尊重勞動成果，有利于社會穩(wěn)定和繁榮。

②不贊同?；蛟S那人年幼無知或者一時貪玩采了一把稻谷，只因為這個原因就抓起來鞭打，這種懲罰

方式過于嚴(yán)厲了，應(yīng)以警告為主。

【導(dǎo)語】《陶侃惜谷》通過陶侃對隨意摘取未熟稻谷行為的嚴(yán)厲懲戒，展現(xiàn)了其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重視和

對浪費行為的零容忍態(tài)度。文章通過簡潔的敘事和生動的對話，突出了陶侃作為官員的責(zé)任感和對百

姓生活的關(guān)懷。他的行為不僅在當(dāng)時起到了警示作用，也體現(xiàn)了古代社會對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重視。文章短

小精悍，寓意深刻，既反映了東晉時期的社會風(fēng)貌，也傳遞了珍惜資源、尊重勞動的價值觀念。

1.本題考查文言文的字詞解釋。

（1）陶侃嘗出游：陶侃曾經(jīng)外出游玩。曾：曾經(jīng)。

（2）汝既不田：你既然不種田。既：既然。不田：不種田。田：名詞作動詞，種田。

2.本題考查文言文的字詞用法。

“而戲賊人稻”的意思是還隨意戲弄別人的莊稼！在這句話中，“而”連接了兩個動作，“不田”（即

不種田）和“戲賊人稻”（即嬉鬧著偷盜別人的稻谷），但這兩個動作之間并不是簡單的順承關(guān)系，

而是存在一種轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ鹊囊馕?，即“你既然不種田，卻還嬉鬧著偷盜別人的稻谷”。這里的“而”

可以理解為表示轉(zhuǎn)折的連詞。

A.執(zhí)而鞭之：“而”連接的是“執(zhí)”（抓?。┖汀氨拗保ū薮蛩﹥蓚€動作，這兩個動作是順承關(guān)

系，即先抓住，然后鞭打。因此，這個選項中的“而”與“而戲賊人稻”中的“而”意思和用法不同。

B.三十而立：這是一個固定的成語，表示人到了三十歲應(yīng)該有了自己的思想和處世原則。這里的“而”

并不表示動作之間的轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ汝P(guān)系，而是成語中的固定搭配。因此，這個選項也不符合。

C.青出于藍而勝于藍：在這個選項中，“而”連接的是兩個比較的句子，''青出于藍"和''勝于藍”，

表示青色雖然是從藍色中提煉出來的，但比藍色更鮮艷。這里的“而”表示轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ鹊年P(guān)系，即后

者比前者更優(yōu)秀，與“而戲賊人稻”中的“而”在意思和用法上相近。

D.見不賢而內(nèi)自省也：在這個選項中，“而”連接的是“見不賢”（看到不好的行為）和“內(nèi)自省也”

（在內(nèi)心反省自己）兩個動作或狀態(tài)，表示因為看到不好的行為，所以要反省自己。這里的“而”表

示因果關(guān)系或條件關(guān)系，并不是轉(zhuǎn)折關(guān)系。因此，這個選項也不符合。

故選C。

3.本題考查文言文的句子解釋。

聊取之耳：隨便取來玩玩罷了。聊：姑且。耳：罷了。

4.本題考查找關(guān)鍵句。

“執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足?！钡囊馑际牵河谑前涯侨俗プ∮帽拮映榇?。因此老百姓

都勤懇地耕地，家家生活寬裕，人人豐衣足食。這里的“是以”是“因此”的意思，明確指出了后續(xù)

描述是前面行為（包括“執(zhí)而鞭之”）所帶來的結(jié)果。

所以陶侃將那個人“執(zhí)而鞭之”產(chǎn)生了效果是：（是以）百姓勤于農(nóng)植，家給人足。

5.本題考查觀點看法。

陶侃在出游時，看到有人持有一把未熟的稻子。陶侃詢問其用途，對方回答是路上看到的，隨便取的。

陶侃對此表示大怒，并指責(zé)對方不種田卻戲弄偷盜別人的稻子。陶侃隨后將對方抓住并鞭打。

原文中提到，由于陶侃的嚴(yán)格管理（包括“執(zhí)而鞭之”的做法），百姓都勤于耕種，家家生活寬裕，

人人豐衣足食。這表明陶侃的做法在一定程度上起到了警示作用。你對這種做法是否贊成，寫明原因，

言之成理即可。

示例：

贊成看法：陶侃作為東晉名臣，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重視體現(xiàn)了他的治國智慧。他嚴(yán)懲隨意破壞農(nóng)作物之人，

不僅維護了農(nóng)民的權(quán)益，也起到了警示作用，使百姓明白農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。這種嚴(yán)格的管理方式，

激發(fā)了百姓的勤勞精神，促進了農(nóng)業(yè)的繁榮，使得家家生活寬裕，人人豐衣足食。陶侃的做法，彰顯

了正義，樹立了良好的社會風(fēng)氣。

不贊成看法：雖然陶侃嚴(yán)懲破壞農(nóng)作物的行為有其合理之處，但“執(zhí)而鞭之”的懲罰方式過于嚴(yán)厲，

可能侵犯了人權(quán)。在現(xiàn)代社會，我們倡導(dǎo)法治精神，任何懲罰都應(yīng)在法律框架內(nèi)進行。此外，這種懲

罰方式也可能引發(fā)社會不滿和抵觸情緒，不利于社會的和諧穩(wěn)定。因此，陶侃的做法雖有積極效果，

但在現(xiàn)代法治社會背景下，其合理性有待商榷。

【點睛】譯文：陶侃曾經(jīng)外出游玩，看到一個人拿著一把還未成熟的稻穗，陶侃問：“你為什么用這

個呢？”那人說：“我走在路上看見的，姑且取來玩玩罷了?！碧召┓浅Ｉ鷼獾卣f：“你既然不種田，

還隨意戲弄別人的莊稼！”于是把那人抓住用鞭子抽打。因此老百姓都勤懇地耕地，家家生活寬裕，

人人豐衣足食。

二、閱讀下面的文言文及書法作品，完成習(xí)題。

王羲之學(xué)書

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兩

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林

網(wǎng)

徵

《

凈

收

晉王羲之，七歲善①書。年十二，見前代《筆說》于其父枕中，竊而讀之。父曰：“爾②何來竊吾

秘？”羲之笑而不答。母曰：“欲看爾用筆法?！备敢娖渖?，曰：“待爾成人，吾授之?！濒酥菡垼?/p>

“使待成人，恐蔽③兒之才也?！备赶?，遂與之。不盈月，書便大進。

(選自《書斷》，有刪改)【注釋】①善：善于，擅長。②爾：你。③蔽：遮掩，埋沒。

6.請解釋下列句中的加點字。

(1)磔而讀之：(2)欲看爾用筆法：

(3)父見其紗：(4)音授之：

7.請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

不盈月，書便大進。

8.選擇一項正確答案，填序號。

(1)下列對“竊而讀之”中的“之”解釋正確的一項是()

A.指枕頭B.指《筆說》

C.指毛筆D.指筆法

(2)正對文中書法作品插圖描述正確的一項是()

A.《蘭亭集序》B.《玄秘塔碑》

C.《九成宮醴泉銘》D.《十七帖》

9.閱讀《王羲之學(xué)書》，你得到什么啟示?

【答案】

6.偷偷想要年齡太小我7.不到一個月的時間，書法便大有長進。8.B

A9.興趣是前提，勤奮是路徑。

【導(dǎo)語】《王羲之學(xué)書》展現(xiàn)了王羲之自幼聰慧好學(xué)、堅持努力的品質(zhì)和對書法藝術(shù)的熱愛。他通過

偷讀《筆說》，展現(xiàn)了對知識的渴望和不受年齡限制的學(xué)習(xí)態(tài)度。他用自己的實際行動證明，天賦加

勤奮能夠帶來顯著的進步。同時，父親的鼓勵與支持也凸顯了家庭教育對個人成長的重要性。整篇文

字簡練生動，刻畫人物形象鮮明，頗具啟迪意義。

6.本題考查字詞的理解。

（1）“磔而讀之”的意思是（王羲之）偷偷地閱讀它。竊：偷偷。

（2）“欲看爾用筆法”意思是想要看看你（寫字時）的筆法。欲：想要。

（3）“父見其少”意思是父親看到他年紀(jì)小。少：年紀(jì)小。

（4）“看授之”意思是我傳授給他（筆法）。吾：我。

7.本題考查句子翻譯。

盈：滿的意思。便：表示就。

“不盈月，書便大進?！钡囊馑际遣坏揭粋€月，書法就有了很大進步。

8.本題考查文言虛詞指代內(nèi)容的理解和書法作品的識別能力。

（1）在“竊而讀之”這句話中，結(jié)合文章句子“見前代《筆說》于其父枕中，竊而讀之”，意思是（王

羲之）在他父親的枕頭中看到前代的《筆說》，然后偷偷地閱讀它。這里“之”作為代詞，指代的就

是前文提到的《筆說》。

故選Bo

（2）A.《蘭亭集序》是王羲之的行書代表作，有“天下第一行書”之稱。其筆畫靈動，粗細變化自

然，結(jié)構(gòu)多變且錯落有致，字與字之間呼應(yīng)連貫，整體布局和諧自然，富有韻律美和節(jié)奏感。

B.《玄秘塔碑》是柳公權(quán)的楷書作品。筆畫剛勁挺拔，骨力勁健，粗細對比明顯，起筆和收筆多有明

顯頓筆；結(jié)構(gòu)上中宮緊密，四周舒展，整體風(fēng)格端莊嚴(yán)謹(jǐn)。

C.《九成宮醴泉銘》是歐陽詢的楷書作品。筆畫剛勁挺秀，粗細變化相對較小，筆法嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)平正

峭勁，通過筆畫的長短、疏密等變化營造出獨特的平衡感，整體布局規(guī)整。

D.《十七帖》是王羲之的草書作品。筆畫簡約流暢，大量使用連筆和省略，注重線條的韻律和氣勢，

字與字之間的連帶關(guān)系復(fù)雜，結(jié)構(gòu)因草法而簡化變形，布局上字距緊密，行距較寬。

從文中書法作品插圖來看，書法字體筆畫有連筆但又不失規(guī)整，注重筆畫的呼應(yīng)和字與字之間的行氣，

符合行書的特點，與《蘭亭集序》的風(fēng)格相符。

故選A。

9.本題考查對文言文內(nèi)容的理解與感悟。

《王羲之學(xué)書》中，王羲之因?qū)ǔ錆M興趣，才會主動偷讀《筆說》，這是他進步的源頭，所以興

趣是做任何事的前提。有了興趣后，他通過不斷練習(xí)，將書中筆法化為己用，書法才大進，可見勤奮

是通往成功的必經(jīng)之路。對我們而言，找到興趣所在，才能有動力啟程；依靠勤奮努力，才能在逐夢

路上穩(wěn)步邁進，二者相輔相成，缺一不可。

【點睛】參考譯文：晉朝的王羲之，七歲時就擅長書法。到了十二歲，他在父親的枕頭中發(fā)現(xiàn)了前代

的《筆說》，便偷偷地閱讀起來。父親問：“你怎么偷看我珍藏的秘籍？”王羲之只是笑著，并不回

答。母親說：“他想看你用筆的方法?！备赣H認為他還年幼，就說：“等你長大成人，我再傳授給你?！?/p>

王羲之恭敬地請求說：“如果等到我成人再傳授，恐怕會耽誤了我的才華發(fā)展。”父親聽了很高興，

于是就把《筆說》傳授給了他。不到一個月的時間，王羲之的書法就有了很大的進步。

三、閱讀短文，思考后面的問題，將答案填、涂在答題卡的相應(yīng)位置上。

魯公治園

魯公治園，欲鑿池。父日：“無地置①土?！惫熘??；蛉眨骸巴量蓧旧健！惫脾谥?，欲行。

妻曰：“不畏小兒女顛跪③耶？”公復(fù)止?；蛟唬骸爸酵ㄖ?，設(shè)欄護之，又何憂焉？“公從之,又

欲行。家人有止之者日："園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也?！肮q夷不能決事又寢④。

［注釋］①置：放置。②善：認為…好。③顛跪(dianzhl):跌倒，摔跤。④寢：停止。

10.聯(lián)系上下文，解釋下列加點字的意思。

(1)魯公檢園：______________

(2)公復(fù)止：_______________

11.照樣子用“/”給下面的句子再劃分一處朗讀停頓。

公/猶夷不能決事又寢。

12.聯(lián)系上下文，用自己的話寫出文中畫線句子的意思。

筑徑通之，設(shè)欄護之，又何憂焉？

13.請結(jié)合魯公治園的行為表現(xiàn)，談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示。

【答案】

10.修建，整治再，又11.公/猶夷不能決/事又寢。12.如果你修一條小路通到

園子里，設(shè)個柵欄圍著它，又有什么好擔(dān)心的呢？13.魯公治園時猶豫不決、優(yōu)柔寡斷、畏手畏

腳，最終失敗。說明做任何事不能一味地聽從他人片面的意見，要有自己的思考和決斷，并且認準(zhǔn)目

標(biāo)，堅定信念，付諸行動，不懈努力，方能成功。

【導(dǎo)語】這篇短文通過魯公治園的故事，揭示了在做決策時猶豫不決、過分顧慮他人意見而難以成事

的現(xiàn)象。魯公原本打算鑿池筑園，但在過程中，因受到父親、妻子及家人的不同意見和擔(dān)憂，而多次

改變主意，最終導(dǎo)致事情沒有進展。

10.本題考查字詞的理解。

(1)魯公滄園：魯公修建一個園子。其中“治”是修建的意思。

(2)公復(fù)止：魯公又停止建園了。其中“復(fù)”是又的意思。

11.本題考查給語句斷句。

給語句斷句時，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分，不要把句子割裂開。一般來說，主謂之

間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；注意限斷一處。

“公/猶夷不能決事又寢?！钡木湟鉃椋呼敼q豫不決，(修園這件)事情就又一次放下來了。此句

中主語是“公”，謂語是“猶夷”，賓語是“不能決”，“事又寢”是補語成分。

故斷句為：公/猶夷不能決/事又寢。

12.本題考查翻譯句子。

結(jié)合句子“筑徑通之，設(shè)欄護之，又何憂焉？”可知，筑：修筑。憂：擔(dān)憂。故本句的意思是：修條

小路通到園子里，設(shè)個柵欄圍著它，又有什么好擔(dān)心的呢？

13.本題考查感悟啟示的能力。

結(jié)合文中“公猶夷不能決，事又寢”中可知，魯公做事情畏首畏尾、優(yōu)柔寡斷、反復(fù)無常、半途而廢、

遇難而退。我從中獲得的啟示是：做任何事情都要有目標(biāo)，有決心，有毅力，不怕困難，勇往直前，

堅持到底就會成功。

【點睛】譯文：魯公修建一個園子，想要鑿出一個池子。他的父親說：“沒有地方放土?！濒敼谑?/p>

停下來了。有人說：“土可以堆成山?！濒敼J為(這個意見)不錯，想按照他的方法去做。他的妻

子說：“你不怕你的小兒女摔跤嗎？”魯公又停止建園了。又有人說：“如果你修建一條小路通行，

設(shè)置圍欄來保護住，那么又有什么好擔(dān)憂的呢？”魯公聽從了他的建議，又想要施行。家人中有一個

阻止他的人說：“園子建成了一定要添置婦女家仆，供他們休息的房子可能會不足夠，這很值得考慮

啊?！濒敼_始猶豫沒法決定，建園的事情也又一次停止了。

四、閱讀文言文，回答問題。

魏文侯期獵

文侯與虞人①期獵②。是日，飲酒樂，天雨久文侯將出，左右日：“今日飲酒樂，天又雨，公將

焉④之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉！”乃往，身自罷之⑤。

（選自《戰(zhàn)國策?魏策》）

【注釋】①虞人：古代掌管山澤、田獵的官員。②期獵：約定打獵時間。③天雨：天下起了雨。

④焉：哪里。⑤罷之：停止打獵。

14.“是日，飲酒樂，天雨”這句話中“是”的意思是（）

A.任何B.正確C.這D.適合

15.下列加點字與“乃往，身自罷之”一句中“乃”字的意思相同的一項是（）

A.今乃掉尾而斗，謬矣。（出自《書戴嵩畫?！罚?/p>

B.父不在，乃呼兒出。（出自《楊氏之子》）

C.家祭無忘告乃翁。（出自《示兒》）

D.失敗乃成功之母。

16.下列選項和文中畫“”句子意思最接近的一項是（）

A.因為現(xiàn)在很快樂，所以要等一會再去赴約呀！

B.即使現(xiàn)在很快樂，難道我就可以不顧一切嗎？

C.因為現(xiàn)在很快樂，所以我可以不遵守約定呀！

D.即使現(xiàn)在很快樂，難道我可以不遵守約定嗎？

17.你從魏文侯身上學(xué)到了怎樣的品質(zhì)？你還見過或聽說過哪些人有這樣的品質(zhì)？簡要說說他（她）

的事跡。

【答案】

14.C15.B16.D17.從魏文侯身上，我學(xué)到了要信守諾言，說出去的話就一定要辦到。

這樣的品質(zhì)也讓我想起了宋慶齡女士。有一次，她答應(yīng)了少年宮的小朋友們要在六一節(jié)去看望他們，

結(jié)果那天正下著大雨，但她仍然冒著大雨前去看望，不讓孩子們失望。她的故事告訴我們，無論遇到

什么困難，都應(yīng)該堅守自己的承諾。

【導(dǎo)語】《魏文侯期獵》一文，以簡練筆觸展現(xiàn)魏文侯守信重諾的高貴品質(zhì)。文章通過文侯冒雨赴獵

約的小事，映射出其身為君主，卻不輕諾寡信，堅持踐約的大德。情節(jié)緊湊，對話生動，人物形象鮮

明。文末以文侯親往取消獵事作結(jié)，余韻悠長，引人深思，彰顯誠信為立身之本的傳統(tǒng)美德。

14.本題考查字詞解釋。

“是日，飲酒樂，天雨”這句話中“是”的意思是“這”。這句話的意思是“這天，魏文侯與群臣飲

酒，天又下起雨來”。故選C。

15.本題考查一■詞多義。

A.今不掉尾而斗，謬矣。意思：現(xiàn)在（這幅畫上的牛）卻搖著尾巴斗角，錯了。乃，副詞，意為“卻，

竟”。

B.父不在，乃呼兒出。意思：父親不在，于是把兒子叫了出來。乃，副詞，意為“于是，就”。

C.家祭無忘告乃翁。意思：舉行家祭時，千萬別忘把這好消息告訴你的父親！乃，代詞，意為“你的”。

D.失敗乃成功之母。意思：失敗是成功的先導(dǎo)，失敗是成功的基礎(chǔ)。乃，判斷詞，意為“是”。

乃往，身自罷之：于是（文侯）前往（約定地點），親自取消了打獵?！澳恕保焊痹~，意為“于是，

就“。

與“乃往，身自罷之”一句中“乃”字意思相同的一項是“父不在，乃呼兒出?！敝械摹澳恕?。

故選B。

16.本題考查句子翻譯。

“雖樂，豈可不一會期哉！”

雖：即使。樂：快樂。豈：難道?？桑耗?。會：會面，赴約。期：約定的時間或事情。

句子意思：即使我現(xiàn)在很快樂，難道我就能不去赴我們之前約定的會面嗎？故選D。

17.本題考查人物品質(zhì)和開放性作答。

先結(jié)合文中內(nèi)容寫出從魏文侯身上學(xué)到的品質(zhì)，再寫寫見過或聽說過哪些人有這樣的品質(zhì)。

從文中“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？乃往，身自罷之”，可知魏文侯信守約定，哪怕是

外面下著雨，自己也要冒雨去赴約，從而說明為人一定要講誠信，不能失信于人，誠信是做人的根本。

示例：

從魏文侯身上，我學(xué)到了重信守約的高貴品質(zhì)。我曾聽說過季布的故事，他為人仗義，好打抱不平，

以信守諾言、講信用而著稱。當(dāng)時人們流傳著這樣的諺語：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”他的

事跡告訴我們，誠信是立身之本，是事業(yè)成功的基石。

【點睛】參考譯文：魏文侯同掌管山澤的官約定去打獵。這天，魏文侯與百官飲酒非常的高興，天下

起雨來。文侯要出去赴約，隨從的侍臣說：“今天飲酒這么快樂，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏

文侯說：“我與別人約好了去打獵，雖然在這里很快樂，但是怎么能不去赴約呢？”于是自己前往約

定地點，親自取消了宴席。

五、文言文閱讀

宋濂嗜學(xué)①

余②幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致③書以觀，每假借④于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，

硯冰堅⑤，手指不可屈伸，弗之?、?。錄畢，走送之，不敢稍逾（yu）越。以是⑦人多以書假余，余因

得遍觀群書。

［注］①嗜學(xué)：特別愛學(xué)習(xí)②余：我，宋濂自稱。③致：得到。④假借：借。⑤硯冰堅：硯臺里的

墨水結(jié)成堅硬的冰。⑥?。盒傅?。⑦以是：因此。

18.解釋加點字詞的意思。

（1）家基貧：

（2）余初町即嗜學(xué)幼時：

19.對“以是人多以書假余，余因得遍觀群書?！崩斫庹_的一項是（）

A.因此人們借給了我很多的書，于是我就能夠閱讀很多的書。

B.以為是有很多人把書借給了我，于是我就能夠閱讀很多的書。

C.因此大多數(shù)人都愿意把書借給我，我因此能夠閱讀很多的書。

D.以為是所有人都把書借給了我，我因此就得到了很多的書。

20.下面的哪些故事也是關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的（）（多選）

A.畫蛇添足B.鑿壁偷光C.班門弄斧D.囊螢夜讀

21.“我“能夠閱讀很多書是因為（可

用原文回答）

【答案】

18.貧困年幼的時候19.C20.BD21.錄畢，走送之，不敢稍逾越。

【導(dǎo)語】《宋濂嗜學(xué)》展現(xiàn)了宋濂幼時對學(xué)問的極度熱愛與刻苦精神。家境貧寒卻阻擋不了他求知的

腳步，借書抄錄，不畏嚴(yán)寒，勤勉守信，終得遍觀群書。文章語言簡練，情感真摯，通過具體事例生

動刻畫了宋濂嗜學(xué)的形象，傳達了勤奮好學(xué)、珍惜學(xué)習(xí)機會的重要品質(zhì)，激勵后人。

18.本題考查字詞解釋。

（1）“家貧”的意思是家里貧窮，“貧”的意思是貧窮。

（2）“余幼時即嗜學(xué)”的意思是我從小就喜歡讀書。“幼時”的意思是小時候。

19.本題考查對內(nèi)容的理解。

“以是”在古文中是“因此”的意思，表示前面的行為（宋濂借書后及時抄錄歸還）導(dǎo)致了后面的結(jié)

果?！叭硕嘁詴儆唷钡囊馑际恰昂芏嗳硕荚敢獍褧杞o我”，“多”表示“大多數(shù)”“很多”。

“以是人多以書假余，余因得遍觀群書?！钡囊馑际且虼巳思叶嘣敢獍褧杞o我，我因此能夠閱讀很

多書。故選C。

20.本題考查成語故事的積累。

A.“畫蛇添足”講述了一個人畫蛇時多給蛇畫了爪子，結(jié)果反而失敗的故事，與勤奮學(xué)習(xí)無關(guān)。

B.“鑿壁偷光”講述的是西漢匡衡勤奮讀書的故事，他鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書，終成一代名相，

與勤奮學(xué)習(xí)有關(guān)。

C.“班門弄斧”也是一個成語故事，比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)，不自量力，與勤奮學(xué)習(xí)無關(guān)。

D.“囊螢夜讀”講述的是晉代車胤家境貧寒，買不起燈油，但又想晚上讀書，于是在夏天的晚上，就

用白絹做成袋子，裝幾十個螢火蟲來照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)，與勤奮學(xué)習(xí)有關(guān)。

故選BDo

21.本題考查對內(nèi)容的理解。

“錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書”的意思是抄寫完了，趕快送還

借書，不敢稍稍超過約定的期限。因此人家多愿意把書借給我，我于是能夠閱讀很多書。宋濂借書后

能夠按時歸還，從不違約，因此贏得了藏書之人的信任，愿意將書借給他。因此他能夠閱讀很多書的

原因為：借書后能夠按時歸還。（錄畢，走送之，不敢稍逾約。）

【點睛】參考譯文：

我從小就喜歡讀書。家里貧窮，沒有辦法買書來讀，常常向藏書的人家去借，然后就親自抄書，

計算著日期按時送還。天冷時，硯池里的水結(jié)成堅硬的冰，凍得手指不能彎曲和伸直，也不因此而停

抄。抄寫完了，趕快送還借書，不敢稍稍超過約定的期限。因此人家多愿意把書借給我，我因此能夠

閱讀很多書。

六、致敬歷史上的英雄。讀《少年岳飛》的故事，完成習(xí)題。

少年岳飛（節(jié)選）

飛少負氣節(jié)，沈厚?寡言，家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。生有神力，未冠，挽弓三

百斤，弩八石。學(xué)射于周同，盡其術(shù)，能左右射。同死，朔望②設(shè)祭于其冢③(zhong)。父義之④，曰：

“汝為時用，其徇國死義乎！”

【注釋】①沈厚：性格深沉而敦厚。沈，同“沉"。②朔望：農(nóng)歷每月初一叫朔，十五叫望。③

家：墳?zāi)?，④義之：認為他很重義氣。

22.運用多種方法，理解加點詞語的意思。

文中加點字詞參考理解方法詞語的意思

飛少負氣節(jié)借助字典釋義：①背。②擔(dān)負。③遭受。④具有，享有。

—

家貧力學(xué)

組詞語—

尤好《左氏春秋》

聯(lián)系《書戴嵩畫牛》中“好書畫”—

木冠

聯(lián)系五年級積累的“弱冠”—

23.用自己的話說說下面句子的意思。

學(xué)射于周同，盡其術(shù)，能左右射。

24.選文中少年岳飛身上有很多值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)，下列選項不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A.很有氣節(jié)B.樂于助人C.勤奮好學(xué)D.重情重義

【答案】

22.④努力喜歡、愛好未滿20歲23.跟名師周同學(xué)習(xí)射箭，學(xué)到了所有本

領(lǐng)，能左右開弓射擊。24.B

【導(dǎo)語】這篇《少年岳飛(節(jié)選)》短短數(shù)語，勾勒出岳飛年少時的不凡形象。從“負氣節(jié)，沈厚寡

言，家貧力學(xué)”可看出其品性與勤奮，對《左氏春秋》和兵法的喜愛，為其軍事才能奠基。“生有神

力”及學(xué)射情節(jié)，展現(xiàn)其武藝天賦。結(jié)尾其父話語，更暗示岳飛日后的忠勇報國，人物形象鮮明，令

人印象深刻。

22.本題考查字詞解釋。

結(jié)合參考譯文可知，“飛少負氣節(jié)”的意思是年少時的岳飛就有氣節(jié)。負：具有。故選④。

“家貧力學(xué)”的意思是家里雖窮但他勤奮好學(xué)。力：勤奮，用組詞的方式來理解，故可以為：努力、

盡力。

“好書畫”的意思是愛好書畫。故句中“好”的意思是喜歡、愛好、喜好。

“弱冠”的意思是古代漢族男子20歲。因此“未冠”指沒滿20歲。

23.本題考查句子的翻譯。

學(xué)：學(xué)習(xí)。于：向。盡：全部。其：代詞，指周同。術(shù)：技藝。能：能夠。

故”學(xué)射于周同，盡其術(shù)，能左右射”的意思是他向名師周同學(xué)習(xí)射箭，學(xué)到了周同的所有本領(lǐng)，可

以左右開弓。

24.本題考查人物形象。

“飛少負氣節(jié)，沈厚寡言，家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法”的意思是“年少時的岳飛就有

氣節(jié)，沉默忠厚，很少言語，家里雖窮但他勤奮好學(xué)，特別喜歡讀《左氏春秋》、孫臏吳起的兵法”

由此可知，岳飛很有氣節(jié)，也很勤奮好學(xué)；

“同死，朔望設(shè)祭于其冢。父義之”的意思是周同死后，岳飛每月初一和十五都到周同墓前擺上供品

祭奠，岳和認為兒子為人仁義。由此可知，岳飛是一位重情重義的人。

文中并未體現(xiàn)出岳飛的“樂于助人”。

故選B。

【點睛】參考譯文：

年少時的岳飛就有氣節(jié)，沉默忠厚，很少言語，家里雖窮但他勤奮好學(xué)，特別喜歡讀《左氏春秋》、

孫臏吳起的兵法。天生有驚人的力量，不到二十歲，岳飛就能拉開三百斤的大弓和八石重的硬弩，他

向名師周同學(xué)習(xí)射箭，學(xué)到了周同的所有本領(lǐng)，可以左右開弓。周同死后，岳飛每月初一和十五都到

周同墓前擺上供品祭奠。岳和認為兒子為人仁義，說：“如果你將來能夠為國家效力，應(yīng)該會為國、

為正義而獻身吧！”

七、閱讀小古文，完成小題。

負荊請罪

藺相如既為上卿，位在廉頗之上。頗不悅，欲辱之。相如避而不見。語人曰：“秦所以①不敢加

兵于趙者，畏吾兩者也。今若因私而斗，何以安國？”頗