新疆統(tǒng)考卷：“把一-寫成歌”

[2025?新疆?中考真題】

23.閱讀下面材料,完成作文。

請以“把寫成歌”為題,寫一篇文章。

要求：(1)將題目補充完整.

(2)文中不能出現(xiàn)真實的地名,校名和人名.

(3)不少于600字.

(4)字跡工整，書寫規(guī)范，標點正確。

/I考題?回顧

近年新疆中考作文題目匯總：

2024年：以“我的2024”為題，寫一篇文章。要求文中不能出現(xiàn)真實的地名，校名和人名，不少于600字，字跡

工整，書寫規(guī)范，標點正確。

2023年：以“我和你”為題，寫一篇以記敘文為主的文章。要求不要套作，不得抄襲，不透露真實的地名，校名，

人名等相關(guān)信息,不少于600字。

2022年：以“的快樂”為題，寫一篇記敘文。要求將標題補充完整，文中不能出現(xiàn)真實的地名，校名和人

名，不少于600字，字跡工整，書寫規(guī)范，標點正確。

2021年：圍繞“我家的晚餐”這個話題，自擬題目，寫一篇文章，詩詞除外，文體不限。要求文中不能出現(xiàn)真實的

地名，校名和人名，不少于600字，字跡工整，書寫規(guī)范，標點正確。

2020年：以“放學路上”為題,寫一篇以記敘為主的文章。

2019年：以“感恩，助我遠航”為題,寫一篇以記敘為主的文章。

命題趨勢分析

從近年新疆中考作文題目來看,其命題呈現(xiàn)出題型穩(wěn)定,貼近生活,注重價值觀引導等趨勢：

命題形式以命題作文為主：近年來，新疆中考作文在命題形式上主要以命題作文和半命題作文為主，如2020年

“放學路上”，2024年“我的2024”為命題作文,2022年“—的快樂”為半命題作文。這種命題方式能讓考生

有明確的寫作方向，同時也給予一定的發(fā)揮空間,預計未來仍會以這兩種命題形式為主,在穩(wěn)定中尋求適度變化。

貼近學生生活實際：作文題目注重貼近學生的日常生活，強調(diào)個人真實感受。如“放學路上”可寫路上的所見所

聞，親情友情等，“我家的晚餐”可圍繞晚餐中的家人互動，情感交流等展開，“我的2024”則可記錄這一年自己的經(jīng)

歷,成長與感悟。未來命題仍會聚焦學生熟悉的生活場景和經(jīng)歷，引導學生關(guān)注生活,從生活中汲取寫作素材。

強調(diào)情感與價值觀引導：作文命題注重對學生情感和價值觀的引導,讓學生通過寫作表達對生活的思考，體現(xiàn)積極

向上的人生態(tài)度。如“放學路上”可感悟親情，友情等美好情感，“我的2024”可體現(xiàn)個人的成長與對未來的期待

等。后續(xù)命題可能會繼續(xù)強化這一特點，引導學生樹立正確的價值觀,關(guān)注自身心靈成長。

考查記敘文寫作能力：從題目要求來看,多強調(diào)以記敘為主,考查學生的記敘文寫作能力,要求學生能夠通過具體的

事件,細節(jié)描寫來表達情感，闡述道理。如2020年“放學路上”明確要求寫以記敘為主的文章,2022年“—的快

樂”也適宜寫成記敘文或夾敘夾議的文章。預計未來仍會以考查記敘文寫作為主,兼顧其他文體,注重對學生敘事,描

寫等基本功的考查。

可能涉及文化傳承等主題：新疆是多民族聚居地區(qū),有著豐富的文化遺產(chǎn)和傳統(tǒng)習俗,隨著對文化傳承的重視,未來

作文題目可能會涉及文化傳承相關(guān)內(nèi)容,讓學生從個人經(jīng)歷出發(fā),探討文化傳承的意義,展現(xiàn)新疆地區(qū)獨特的文化魅力。

從近年趨勢來看,新疆中考作文命題在穩(wěn)定中已逐漸展現(xiàn)出一些變化跡象。以往多以命題作文和半命題作文為主，

貼近學生生活，注重價值觀引導。而隨著教育理念的發(fā)展和課程標準的要求,未來可能會在以下方面有所創(chuàng)新：

情境化寫作：2024年新疆中考語文試卷已注重情境創(chuàng)設(shè),考查學生在真實情境中遷移運用知識解決真實問題的能

力。未來作文命題可能會更加強化這一點,通過設(shè)置具體的生活情境,社會情境或文化情境等,讓學生在特定情境下進行

寫作，使作文更能考查學生的實際應用能力和思維能力。

比喻性與象征性題目：如2025年中考作文題“把寫成歌”，就具有較強的文學性與抒情性，需要學生理解

“歌”的象征意義，將生活中的經(jīng)歷,情感等以詩意化的方式表達出來。這種類型的題目可能會繼續(xù)出現(xiàn),引導學生深

入思考,提升其對抽象概念的理解和表達能力。

結(jié)合材料或圖表分析：參考全國其他地區(qū)中考作文命題趨勢,未來新疆可能也會出現(xiàn)結(jié)合材料或圖表的作文題目，

讓學生根據(jù)所給材料或圖表提取信息,分析問題,然后進行寫作，以此考查學生的閱讀理解能力,分析歸納能力和寫作能

力,使作文命題更加綜合化。新疆中考作文常見的命題方向：

成長感悟類

命題形式：如“把一一寫成歌”“我也是個取水人”等。

寫作要點：可以寫自己在成長過程中的經(jīng)歷,收獲,感悟等,如在學習，生活,社會實踐等方面的成長故事,體現(xiàn)自己

的進步和變化。

情感感動類

命題形式：如“，我想對你說”“藏在—中的溫暖”等。

寫作要點：可以寫親情,友情,師生情等,通過具體的事例表達自己的情感,如對父母的感恩,對朋友的珍惜,對老師

的敬愛等。

審美體驗類

命題形式：如''家鄉(xiāng)之美”“盤中餐”等。

寫作要點：可以寫新疆的自然風光，人文景觀，民俗文化等，表達對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情，也可以寫自己對美的理

解和感悟。

青春奮斗類

命題形式：如“青春記憶”“青春與奉獻”等。

寫作要點：可以寫自己在青春時期的夢想,追求,努力等,體現(xiàn)青春的活力和奮斗精神,如參加體育比賽,文藝活動，

社會實踐等的經(jīng)歷和感受。

思辨類

命題形式：如“有用與無用”“遠與近”等。

寫作要點：需要考生對題目中的概念進行深入思考和分析,表達自己的觀點和看法,體現(xiàn)自己的邏輯思維能力和思

辨能力。

IF.試題分析

2025年新疆中考作文題目為“把寫成歌"。這是一道半命題作文題,具有以下命題亮點：

詩意化命題，富有文學性：題目“把寫成歌”充滿詩意，“寫成歌”意味著要賦予所填內(nèi)容詩意，抒情的表

達，將其蘊含的情感，故事，精神等，以類似歌曲的旋律感，感染力呈現(xiàn)。這種命題方式能激發(fā)學生的文學創(chuàng)作熱情，考查學生

對語言的表現(xiàn)力和對生活的審美能力。

強調(diào)情感與哲理提煉：核心主題是將生活中的一種經(jīng)歷，人物，情感或感悟，用“歌”的形式表現(xiàn)出來,體現(xiàn)其美好,

動人，值得銘記的一面?？疾閷W生是否能從生活細節(jié)中提煉情感與哲理，展現(xiàn)真情實感與思想深度，引導學生關(guān)注生活中的

點滴美好，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和正確的價值觀。

命題開放性高：題目具有較強的開放性，補題內(nèi)容既可以是具體的，如“四季”“山?！薄肮糯迓洹钡龋部梢允浅?/p>

象的，如“青春”“親情”“時光”等。學生可根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，興趣愛好和知識儲備,選擇擅長的角度立意寫作，

有利于展現(xiàn)學生的個性和寫作水平。

注重生活體驗:該命題強調(diào)學生對生活的觀察力，鼓勵學生從自身經(jīng)歷出發(fā)，選取真實的素材進行創(chuàng)作，如初三晚自習

后媽媽的一碗熱湯，一次失敗后的自我調(diào)整等都可作為寫作素材，讓學生有話可說，有情可抒，避免了虛假編造和空洞議

論。

2025年新疆中考作文關(guān)鍵詞“寫成歌”具有深層含義。“歌”是題目的核心隱喻,需明確其象征意義：

從情感維度看，“歌”代表值得歌頌的美好（如溫暖，感動，希望），也可包含“帶點苦澀卻難忘的旋律”（如挫折中

的成長，離別中的牽掛）.

從形式維度看，“歌”暗含節(jié)奏感,故事性，感染力,寫作時需體現(xiàn)內(nèi)容的“可傳唱性”一一即通過細節(jié)描寫讓情感

或故事具有打動人心的力量.

從價值維度看，“歌”意味著銘記與傳承，將某事物“寫成歌”，本質(zhì)是賦予其長久的意義，使其在記憶中留下深刻

印記。

立意的核心是回答“為什么要把它寫成歌”，需在情感或思想上形成深度，避免停留在表面贊美。以下是不同補題方

向的立意示例：

1.補題“具體事物/場景”：以小見大,挖掘象征意義

補”老街的清晨”：可寫清晨巷弄里的吆喝聲,豆?jié){香，老人的閑談，將其寫成“生活的民謠”，立意“平凡日常中

藏著城市的溫度”.

補”外婆的針線筐”：通過針線筐里的舊布料，磨圓的頂針，寫成“親情的詠嘆調(diào)”，立意“時光會老，但牽掛的痕

跡永遠鮮活”。

2.補題“抽象情感/成長”：聚焦內(nèi)心,體現(xiàn)蛻變過程

補“失敗后的倔強”：寫一次競賽失利后的自我懷疑與重新振作，將其寫成“帶點沙啞的搖滾”，立意“挫折不

是終點，而是讓成長更有力量的旋律”.

補“青春的棱角”：寫與同學的爭執(zhí)，對理想的堅持，將其寫成“青澀的合唱”，立意“青春的不完美，恰是最真實

的和聲”。

3.補題“地域/文化符號”：結(jié)合特色，賦予時代感

補“草原的風”（結(jié)合新疆地域）：寫風吹過草原時的景象，牧民的生活，將其寫成“自然與人文的交響曲”，立意

“地域的生命力在傳承中生生不息”.

補“非遺手作”：寫觀察匠人制作土陶的過程，將其寫成“匠心的詠嘆調(diào)”，立意“堅守傳統(tǒng)不是守舊，而是讓文

化在時光中永遠'動聽'

4.補題“反向視角”：突破常規(guī)，體現(xiàn)思辨性

補“沉默”：寫父親不善言辭卻總在行動中流露的愛，將“沉默”寫成“無聲的情歌”，立意“最深的情感往

往不需要華麗的辭藻”.

補“錯題本”：寫錯題本上的涂改，批注與進步，將其寫成“奮斗的進行曲”，立意“錯誤不是恥辱,而是通往成功

的‘樂譜’”。

寫作錦囊

一，破題與選材（解決“寫什么”）

（一）“歌”的象征意義：

歌代表什么？（情感宣泄，記憶載體，生命律動，美好向往，精神慰藉,文化傳承等）“寫成歌”意味著要提煉美好，表達

深情，升華感悟,而非簡單記錄聲音。

（二）拓寬選材視野

可填寫具體事物類（具象切入,以小見大）：把廚房寫成歌（如示例，聚焦母愛，家的溫暖），把課桌寫成歌（青春奮斗，同

窗情誼）,把老街/小巷寫成歌（鄉(xiāng)愁，變遷，市井煙火），把一棵樹/一株草寫成歌（生命力，堅韌，陪伴），把一本書寫成歌（知識

的力量，心靈的旅程）,把爺爺?shù)臒煻?奶奶的蒲扇寫成歌（親情，時光）

2,抽象概念/情感類（需具象化表達）：把青春寫成歌（活力，迷茫，成長）,把奮斗/拼搏寫成歌（汗水，堅持，夢想）,把思念

寫成歌（距離，牽掛，回憶）,把故鄉(xiāng)寫成歌（根脈，眷戀，鄉(xiāng)音）,把失敗/挫折寫成歌（教訓，韌性，轉(zhuǎn)折）（需謹慎處理，強調(diào)積極

面），把四季/某個季節(jié)（如：把春天寫成歌）寫成歌（時光流轉(zhuǎn)，生命律動）

3,特定場景/經(jīng)歷類：把那次比賽/考試寫成歌（緊張，協(xié)作，收獲），把那次旅行/遠足寫成歌（探索，見聞，感悟），把那盞臺

燈下的夜晚寫成歌（努力，陪伴，希望）

4,人與關(guān)系類：把父親的背影/母親的手寫成歌（無言的愛，付出）,把老師的微笑/話語寫成歌（啟迪，溫暖，力量），把友

誼寫成歌（陪伴，理解，扶持）

選材指導：

1,“真”：源自真實生活體驗，有真情實感可挖。

2,“小”：切入點具體，聚焦，避免空泛（如直接寫“把人生寫成歌”過大）。

3,“深”：有深度挖掘和情感升華的空間。

4,“新”：盡量避開過于俗套的題材（如單純寫“把友情寫成歌”），或在常見題材中尋找獨特視角（如“把廚房

的爭吵寫成歌”-探討溝通與愛）。

立意深化（解決“為什么寫歌？表達什么？”）

1.追問法：針對選定的素材，不斷追問：

這個事物/場景/經(jīng)歷，最打動我的是什么？（情感核心）

它像一首什么樣的歌？（風格：激昂？舒緩？憂傷？溫暖？）

這首歌想表達什么？傳遞什么？（主題：愛？成長？堅韌？珍惜？理解？）

它對我意味著什么？在生命長河中扮演什么角色？（意義與價值）

例如：把廚房寫成歌，追問：廚房的聲響為什么值得寫成歌？因為它是母愛的獨特表達,是平凡日子里的溫暖旋律，

是生命底色的重要構(gòu)成。

2.立意方向參考：

歌頌平凡中的偉大/溫暖（如廚房,父母的愛）。

記錄成長中的關(guān)鍵音符（如奮斗，挫折，友誼）。

表達對特定人事物的深情眷戀/感恩（如故鄉(xiāng)，親人，老師）。

感悟生命的節(jié)奏與律動（如四季,自然現(xiàn)象）。

展現(xiàn)堅韌不拔的精神力量（如小草，一次失敗后的奮起）。

構(gòu)思與結(jié)構(gòu)設(shè)計（解決“怎么寫成歌？”）

1.以“歌”為線索組織文章：

時間線即旋律線：按事情發(fā)展或情感變化的自然順序?qū)懀缤枨钠鸪修D(zhuǎn)合。

空間/場景轉(zhuǎn)換即樂章：圍繞核心事物，描寫不同場景下的“音符”，組合成完整的“樂章”。

情感遞進即高潮推進：情感由淺入深，層層推進,最終達到高潮（即主旨升華點）。

2.巧妙融入音樂元素（顯性或隱性）：

顯性：直接描寫聲音（如示例中的碗碟聲，切菜聲，油鍋聲），運用比喻將其比作樂器或音樂類型。

隱性（更推薦）：

結(jié)構(gòu)隱喻：開頭如“序曲/前奏”，鋪墊氛圍，主體部分如“主歌/副歌”，展開敘述與抒情，結(jié)尾如''尾聲/高潮”，點題

升華。

節(jié)奏感：通過長短句結(jié)合,段落詳略安排，情感起伏來營造文章的節(jié)奏感。緊張的場景用短促句子，抒情的部分用舒緩

長句。

韻律感：雖不要求押韻，但可通過精心選詞（疊詞，擬聲詞），排比句，反復詠嘆等手法，增強語言的韻律美和詠唱感。

“歌詞”內(nèi)容：文章的核心敘事和抒情,就是這首歌的“歌詞”內(nèi)容,要精煉，形象，富有情感。

3.重點打造“高潮”與“副歌”：

高潮：通常是情感最濃烈，感悟最深刻的那個瞬間或場景（如示例中母親熄火轉(zhuǎn)身的畫面）。要集中筆墨，運用細節(jié)

描寫和抒情議論,強力沖擊讀者心靈。

“副歌”點題：在文章的關(guān)鍵節(jié)點（特別是結(jié)尾），需要像歌曲副歌一樣,用精煉，有力，富有詩意的語言，明確點出“這

首歌”的核心情感或主旨。這是得分的關(guān)鍵！

Qh片段摹寫

片段一：

寒風裹著雪粒子拍打著窗根，我縮在被窩里打冷戰(zhàn)。迷迷糊糊間，聽見客廳傳來“咔嗒咔嗒”的聲響。揉開眼縫

望去,母親蜷在沙發(fā)角落，頭頂?shù)呐鉄魧⑺挠白永煤荛L。她戴著老花鏡,枯瘦的手指靈活穿梭在毛線間，針腳在橘

色光暈里忽明忽暗。毛線團滾到腳邊，她弓著背去夠，發(fā)梢垂落遮住半張臉，露出脖頸處的皺紋隨著動作堆疊。

“媽，還不睡？”我輕聲問。她慌忙藏起織了一半的毛衣：“就快好了，你快睡?！绷璩績牲c，我被窸窣聲驚醒，

母親正把新織的高領(lǐng)毛衣往我身上套，毛線帶著她掌心的溫度，“試試合不合身，明天降溫就能穿。”她睫毛上沾著細

小的毛線絨毛，眼底布滿血絲，卻笑得像個完成作品的孩子。窗外的雪不知何時停了，月光灑在毛衣的菱形花紋上，泛著

溫柔的光。

行李箱攤開在地板上，母親蹲在旁邊，把疊得方方正正的衣服一件件塞進去。“這件毛衣帶著，北方冬天冷?！薄斑@

個藥盒裝著常用藥，別嫌麻煩?！彼跣踹哆?，手指在衣物間穿梭，忽然停在一件印著卡通圖案的睡衣上。

“這件是你初中買的，當時非要穿去學校.....”她摩攣著衣角輕笑，眼底泛起淚光。我接過睡衣，布料柔軟，還帶

著熟悉的洗衣粉味道。行李箱快塞滿時，她又掏出幾包零食，“知道你路上會餓?！弊詈髮⒁粡埣垪l塞進我口袋，展開

是清秀的字跡：“累了就回頭，家永遠在?！标P(guān)箱時，拉鏈咬合的聲音格外清晰，像是將滿滿的牽掛與不舍，都封存進了

這一方小小的空間里。

片段二：

柴火在灶膛里粹啪作響，母親蹲在老式灶臺前添柴，火光映紅她的臉龐。她系著藍布圍裙,袖口沾著面粉，正將揉好

的面團搟成薄餅?！皝韲L嘗咸淡?！彼媚旧滓ㄆ鹨簧尊W料，吹涼后喂到我嘴邊，韭菜雞蛋的香氣混著柴火的焦香，瞬

間勾起童年回憶。

面團在她手中翻飛，捏出花邊，裹上蛋液,放進油鍋里。滋滋聲中，金黃的菜盒浮起,她用漏勺輕輕翻動，動作像極了

小時候哄我入睡時搖晃搖籃的模樣。出鍋時，她先夾起一塊吹了又吹,確定不燙才遞給我：“慢點吃，鍋里還有?！蔽?/p>

外的老槐樹沙沙作響，灶臺上的蒸汽裊裊升騰，恍惚間，時光仿佛從未流逝。

盛夏正午，柏油路被曬得發(fā)軟。我隔著教室窗戶，遠遠望見母親站在梧桐樹蔭下，手里拎著保溫桶。她踮腳朝樓上張

望，碎花襯衫后背泅出大片汗?jié)n，鬢角的碎發(fā)黏在通紅的臉頰上。蟬鳴聲里,她不時抬手擦汗，又怕錯過放學的我，只能攥

著紙巾局促地絞來絞去。

鈴聲響起，我沖下樓，她立刻挺直腰板迎上來。保溫桶打開，綠豆湯還冒著涼氣，冰塊在玻璃碗里叮當作響?！爸?/p>

你怕熱，特意放了薄荷葉?！彼χ葎硬菝碧嫖医禍兀约簠s被汗水浸透的劉海黏住了睫毛。轉(zhuǎn)身離開時，我看見她

的影子被烈日壓得很扁，卻依然步伐輕快地朝公交站走去。

片段三：

伊犁草原的清晨裹著露水的涼意，我的登山靴踩過草地，驚起一串晶瑩的水珠。風掠過起伏的草浪，將新割青草的清

香揉碎在空氣里，遠處的羊群像被撒落的云絮，牧羊人彈著冬不拉，歌聲隨著炊煙飄向雪山。

忽然，一只土撥鼠從洞穴探出圓滾滾的身子，黑豆般的眼睛好奇地打量著我。我屏住呼吸蹲下身，指尖觸到草葉上冰

涼的露珠。頭頂盤旋的雄鷹發(fā)出清越的鳴叫，與溪流撞擊卵石的嘩嘩聲遙相呼應。當?shù)谝豢|陽光刺破云層，草原瞬間蘇

醒，野花上的光斑跳躍成音符，風聲，水聲，琴聲，共同奏響大地最壯闊的交響曲。

片斷四：

曾經(jīng)的我，膽小如鼠，害怕在眾人面前發(fā)言，害怕參加各種活動。每次老師提問，我總是低著頭，生怕被點到名。學校

舉辦演講比賽，我更是躲得遠遠的，不敢嘗試。直到有一次，老師鼓勵我參加班級的朗誦比賽。我猶豫再三，最終還是鼓

起勇氣報了名。為了在比賽中取得好成績，我每天都會抽出時間練習朗誦，從發(fā)音到語調(diào)，從表情到動作，我都反復琢磨。

比賽那天，我緊張得手心出汗，但當我走上舞臺，看到老師和同學們鼓勵的目光時，我深吸一口氣，開始了朗誦。那一刻，

我仿佛忘記了緊張，全身心地投入到朗誦中。最終,我獲得了不錯的成績。從那以后，我變得越來越勇敢,敢于挑戰(zhàn)自己，

敢于在眾人面前展示自己。

初中三年，我在成長的道路上不斷蛻變。那些曾經(jīng)的依賴，膽小，都已成為過去。如今的我，更加自信，獨立，勇敢。

回首過去，我感恩那些陪伴我成長的老師，同學和家人,是他們的鼓勵和支持，讓我有了蛻變的力量。展望未來，我滿

懷期待。我知道，成長的道路還很漫長，還會有更多的挑戰(zhàn)等待著我。但我相信，只要我保持一顆積極向上的心，不斷努

力，就一定能夠完成一次又一次的蛻變，成為更好的自己。成長，是最美的蛻變。

片斷五：

巴扎的喧囂像煮沸的奶茶,各色吆喝聲在熱浪中翻滾。維吾爾族老人艾力江戴著褪色的小花帽，骨節(jié)粗大的手指捏

著金線，在艾德萊斯綢上穿梭如蝶。絲線摩擦的“沙沙”聲里，石榴花圖案在猩紅底色上綻放，顏料的天然香氣混著烤

篋的焦香撲面而來。

扎著羊角辮的小姑娘托著腮蹲在一旁，睫毛上沾著細小的棉絮?！盃敔?，為什么要用蠶絲？”她奶聲奶氣的提問讓

周圍人露出笑意。丈力江停下手中的梭子，用戴著銀戒指的手指輕輕點她鼻尖：“因為蠶絲里藏著祖先的月光啊?！标?/p>

光穿過巴扎的彩色帆布頂棚，在綢緞上投下菱形光斑，老人布滿老繭的手掌撫過圖案的動作，恰似在彈奏一首千年傳承

的民族歌謠。

片斷六：

聚光燈刺得我睜不開眼，演講稿在掌心被汗水泅出褶皺。臺下黑壓壓的人群像漲潮的海水，此起彼伏的竊竊私語讓

我喉頭發(fā)緊。攥緊話筒時，指節(jié)泛白得幾乎透明，突然瞥見觀眾席上語文老師豎起的大拇指，那抹鮮紅的指甲油像暗夜中

的燈塔。

“大家好，我想成為用文字點亮世界的人?！甭曇纛澏吨h向禮堂穹頂，卻在講述起深夜修改小說的經(jīng)歷時漸漸沉

穩(wěn)。當說到收到第一篇稿費的瞬間，我看見前排同學濕潤的眼眶。最后一個字落地的剎那，掌聲如驚雷炸響，聚光燈將我

的影子拉得很長，與無數(shù)個伏案疾書的夜晚重疊。這追逐夢想的旅程，本就是一首跌宕起伏的奮斗史詩。

片段七：

春臨新疆，阿勒泰的草原從沉睡中蘇醒，積雪消融，涓涓細流匯聚成歡快的小溪，奏響了春之序曲。嫩綠的草芽從土

里探出腦袋,好奇地張望著這個世界，漫山遍野的野花像是被打翻的調(diào)色盤,肆意綻放。哈薩克族牧民趕著羊群轉(zhuǎn)場，清

脆的羊鈴聲在山谷間回蕩，與春風拂過草地的沙沙聲交織，譜寫出一曲生機盎然的旋律。

夏的樂章熱烈而奔放。伊犁的薰衣草田猶如一片紫色的海洋，馥郁的花香在空氣中彌漫，引來無數(shù)蜜蜂嗡嗡采蜜。

遠處的天山，白雪皚皚，與湛藍的天空相映成趣。賽里木湖在陽光的照耀下波光粼粼，湖水拍打著岸邊的礁石，發(fā)出悅耳

的聲響。湖畔,游客們歡聲笑語,孩子們在沙灘上嬉戲，大人們愜意地享受著陽光,這一切共同構(gòu)成了夏日歡快的節(jié)奏。

金秋時節(jié)，南疆的胡楊林宛如一幅金色的畫卷。高大的胡楊身披金黃的外衣，在秋風中搖曳生姿，樹葉相互摩挈，發(fā)

出簌簌的輕響。塔里木河蜿蜒流淌，河水倒映著胡楊的倩影。維吾爾族老人坐在樹下，講述著古老的故事，孩子們在林間

穿梭，笑聲打破了秋日的寧靜，演繹出一曲充滿故事的秋日歌謠。

冬日，喀納斯搖身一變成為童話世界。連綿的山脈被白雪覆蓋，一片銀裝素裹。禾木村的木屋升起裊裊炊煙，與紛飛

的雪花融為一體。圖瓦人騎著馬在雪地里馳騁，馬蹄揚起的雪花簌簌落下，他們的吆喝聲在寂靜的雪谷中傳得很遠，為這

寒冷的冬日增添了一抹溫暖的音符，吟唱著冬的壯美與堅韌。

片段八：

在熱鬧的喀什古城，艾提永爾廣場上，維吾爾族的麥西熱甫表演正熱烈進行著。陽光灑在舞者們色彩斑斕的服飾上，

折射出耀眼的光芒。姑娘們頭戴花帽，身著絢麗長裙，裙擺隨著輕盈的舞步飛揚，像盛開的花朵。她們的眼眸明亮，顧盼

生輝,靈動的手指在空中劃出優(yōu)美的弧線，仿佛在編織著夢幻的詩篇。

小伙子們則身著繡花襯衫，腳蹬長靴，身姿矯健。他們時而旋轉(zhuǎn)，時而跳躍，有力的步伐踏在地面上，發(fā)出有節(jié)奏的聲

響，那是活力與激情的鼓點。周圍的群眾紛紛加入，圍成一個大圈，拍手，跺腳，為舞者們打著節(jié)拍，口中還不時呼喊著

“亞克西”。歡快的音樂聲，人們的歡笑聲，腳步聲交織在一起，譜寫成一首熱情洋溢的民族之歌，歌頌著維吾爾族人民

對生活的熱愛,對快樂的追求,每一個動作都是一個靈動的音符，在古城的上空跳躍，回蕩。

片段九：

走進烏魯木齊的大巴扎,烤饃的香氣撲鼻而來。篋坑前，維吾爾族師傅熟練地將揉好的面團貼在滾燙的篋坑壁上，不

一會兒，一個個金黃酥脆的鑲就新鮮出爐了。師傅拿起一個篋,輕輕敲了敲,那清脆的聲音仿佛是美食之歌的前奏。咬上

一口，麥香混合著芝麻的香氣在口腔中散開。

不遠處，烤羊肉串的攤位上，炭火熊熊燃燒，羊肉在鐵釬上滋滋冒油，孜然而濃郁的香味彌漫在空氣中。師傅不停地

翻轉(zhuǎn)著羊肉串，撒上調(diào)料，油滴落在炭火上，瞬間騰起一陣火苗，發(fā)出“粹里啪啦”的聲響，這是美食之歌中熱烈的鼓點。

顧客們坐在一旁，一邊品嘗著羊肉串，一邊喝著香甜的酸奶，酸奶的酸甜與羊肉串的醇厚相互映襯,構(gòu)成了一曲豐富和諧

的味覺旋律。還有那一碗碗熱氣騰騰的手抓飯，胡蘿卜，羊肉，葡萄干等食材在米飯中交融，每一口都是對新疆大地饋贈

的贊歌,各種美食的味道,制作的聲音和人們滿足的贊嘆聲，共同演奏出新疆美食的獨特樂章。

片段十：

在庫車的一間手工作坊里，一位老工匠正專注地制作著熱瓦普。他手中的刻刀在木質(zhì)琴身上輕輕游走，細膩地雕琢

著精美的花紋,木屑簌簌落下，仿佛是音符在跳躍。老工匠眼神專注，布滿老繭的手靈活地操作著工具,每一道刻痕都傾

注了他對傳統(tǒng)技藝的熱愛與執(zhí)著。

琴身逐漸成型，接著是安裝琴弦，老工匠仔細地調(diào)試著每一根弦的松緊，輕輕撥動，發(fā)出清脆的試音，那聲音宛如天

籟之音的雛形。一旁，學徒們圍坐在一起,認真地看著師傅的每一個動作，不時提出問題,老工匠耐心解答,師徒間的交流

聲與制作熱瓦普的聲音交織在一起。當熱瓦普制作完成，老工匠抱起琴，彈奏出一段悠揚的旋律，琴聲在作坊里回蕩，訴

說著熱瓦普制作技藝的傳承故事，每一個制作環(huán)節(jié)，每一次師徒對話,每一段彈奏，都是傳統(tǒng)手工藝之歌中不可或缺的音

符，奏響著新疆傳統(tǒng)文化的傳承與延續(xù)。

宜滿分摹寫

把廚房寫成歌

我總想把母親在廚房里的點滴寫成歌,那方寸天地之間的聲響，早已在我心中譜成了獨一無二的旋律。

每次走進廚房，便像推開音樂廳厚重的門扉，走進母親日日演奏的殿堂：瓷碗清脆的碰撞聲，仿佛古老編鐘般沉凝悅

耳，菜刀在案板上叮叮咚咚的節(jié)拍，恰似最輕快活潑的打擊樂，熱油下鍋“滋啦”一聲的轟響，則如爵士樂中那酣暢淋漓

的鼓點！鍋鏟刮擦著鍋底的聲響，是我放學歸家最熟悉的號角，連那低沉油煙機的嗡鳴，也如低沉的大提琴般忠實地伴和

著這一切。油鹽醬醋這些尋常之物，在母親的手下被點化成了樂章中固定卻靈動的曲目。

三年時光如水，每日晨光熹微時，煎蛋在鍋底輕柔的“滋滋”聲便開始喚醒我沉睡的耳朵，暮色四合之后，又總有嘩

嘩的水流聲耐心洗滌著碗碟,也撫慰著我一天疲憊的心。這聲響的溪流潺潺流淌于歲月之間，匯入我的生命深處，凝成我

靈魂里最溫存，最安心的背景音，只要靜下心來聆聽，就會發(fā)現(xiàn)，這是任何世界名曲都無法熨帖我心的旋律。

有一次，我倚靠在廚房旁，看見母親忙碌著，當她在灶臺前悄然熄了火,靜靜轉(zhuǎn)過身來，周身繚繞的裊裊蒸汽縈繞

著我的母親，柔霧彌漫著飯菜的香，我忽然意識到：她那鍋碗瓢盆間傾注的日常聲響，就是母愛的交響詩篇。那爐火熄滅

后沉靜的剎那，突然讓我聽懂了母親從未啟齒的深情。

原來最深的愛，藏在瑣碎之中，藏在平常的粥飯之間。而母親早已把她對我,對這個家的愛譜寫成了一首歌,一首不

靜心，不留心根本無法聽見和看見的歌。母親將生命揉碎進每一日廚房，在那瑣碎卻鏗鏘的聲響里，讓無聲的牽掛，企盼

和祝福化作了生命中最綿長不絕的動人節(jié)拍，我所不知道的卻是,那熱騰騰的一日三餐,卻是母親演奏的如長河流淌，歲

月無聲般深情的旋律。

原來最深的愛，是靜默的歌,是平凡的歌，需要靜心，留心和同等的愛心才能聽見。

把思念寫成歌

思念，是一首悠揚的歌,在歲月長河里奏響，每一個跳動的音符，都承載著我對故鄉(xiāng)的深深眷戀。

故鄉(xiāng)，那是一個被青山綠水環(huán)繞的小村莊。小時候，我就像一只自由的小鳥，在這片充滿生機的土地上快樂地成長。

清晨，第一縷陽光灑在屋頂?shù)耐咂希u的打鳴聲打破了夜的寧靜。我跟著奶奶去田里勞作，一路上，路邊的野花野草

在微風中輕輕搖曳，仿佛在向我招手。田地里，綠油油的麥苗在陽光的照耀下閃爍著光芒，奶奶彎著腰，熟練地除草施肥，

我則在一旁好奇地看著，時不時還幫著奶奶拔幾根雜草。累了，我們就坐在田度上，奶奶從兜里掏出一顆糖遞給我，那甜

蜜的味道至今還留在我的舌尖。

夏天的夜晚，是我最期待的時光。村里的老人們會搬著小板凳，聚在村口的大槐樹下乘涼。我總是依偎在爺爺?shù)膽?/p>

里，聽他講那些古老而又神秘的故事。月光透過樹葉的縫隙灑在地上，形成一片片斑駁的光影，仿佛給大地鋪上了一層銀

色的紗衣。耳邊傳來陣陣蛙鳴聲和蟬鳴聲，它們交織在一起，就像一首天然的交響曲。我望著那滿天的繁星，想象著故事

里的神仙和妖怪，不知不覺就進入了甜美的夢鄉(xiāng)。

然而，隨著年齡的增長，我離開了故鄉(xiāng)，到城市里求學。城市的高樓大廈，車水馬龍雖然繁華，但卻總讓我感到一種莫

名的孤獨。每當夜幕降臨，望著城市里閃爍的霓虹燈，我總會想起故鄉(xiāng)那明亮的月光，每當聽到街頭巷尾嘈雜的聲音，我

總會懷念故鄉(xiāng)那清脆的鳥鳴和蛙叫。故鄉(xiāng)的一切，都像一首悠揚的歌,在我的心中不斷奏響。

去年春節(jié)，我終于回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。一下車，那熟悉的氣息便撲面而來。村子里的變化并不大，只是一些老房

子變得更加破舊了。我迫不及待地跑到田野里，看著那片曾經(jīng)熟悉的土地，心中涌起一股暖流。我又見到了奶奶和爺爺，

他們的頭發(fā)變得更白了，臉上的皺紋也更深了，但他們的笑容依然那么溫暖。

如今，我又回到了城市，但故鄉(xiāng)的思念卻從未停止。我把對故鄉(xiāng)的思念寫成了一首歌，每當我唱起這首歌，那些美好

的回憶就會如潮水般涌上心頭。我知道，無論我走到哪里，故鄉(xiāng)永遠是我心中最溫暖的港灣，那首思念的歌,也將永遠在

我心中奏響。

把奮斗寫成歌

人生恰似一場漫長而未知的遠行,奮斗則是這漫漫征途中最激昂澎湃的旋律。把奮斗寫成歌,每一個音符都躍動著

拼搏的磅礴力量,每一段旋律都訴說著堅持的動人故事，讓生命在奮斗的熾熱火焰中綻放出最為璀璨耀眼的光芒。

小時候，我懷揣著對繪畫的熾熱熱愛，毅然踏上了這條布滿荊棘與挑戰(zhàn)的奮斗之路。那時的我，眼中只有五彩斑斕的

顏料和潔白如雪的畫紙，心中滿是對未來的憧憬，夢想著有一天能用靈動的畫筆勾勒出心中那如夢似幻的美好世界。然

而，現(xiàn)實卻如同一座難以翻越的大山，遠比想象中殘酷得多。每一次滿懷期待地拿起畫筆，我都渴望能創(chuàng)作出令人驚嘆不

已的作品，可呈現(xiàn)在眼前的卻常常是歪歪扭扭的線條，混亂不堪的色彩搭配，看著自己畫出的“四不像”，我滿心的沮喪

如潮水般涌來，失落感如陰霾般籠罩著我，甚至開始懷疑自己是否真的擁有繪畫的天賦。

但我沒有被挫折打倒。為了提升繪畫技巧，我充分利用課余時間參加繪畫培訓班,跟著老師從最基礎(chǔ)的素描學起。

無數(shù)個夜晚，當別人早已沉浸在甜美的夢鄉(xiāng)中，我還在臺燈下，對著石膏像一筆一劃地認真勾勒著。手指因為長時間握筆

而酸痛不已，仿佛有無數(shù)根針在扎，眼睛也因為過度專注而布滿血絲，像兩顆熟透的櫻桃，但我從未想過停下。每一次線

條的修正,每一次色彩的調(diào)整，都是我與自己的激烈較量，都是我在奮斗道路上邁出的堅實而有力的步伐。

隨著學習的深入，我迎來了人生中的第一次繪畫比賽。我滿懷信心地投入創(chuàng)作，精心構(gòu)思每一處細節(jié)，用心調(diào)配每一

種色彩。然而，當比賽結(jié)果公布時，我卻沒有看到自己的名字。那一刻，我仿佛被一盆冷水從頭澆下，從頭涼到腳，所有的

努力和付出似乎都化為了泡影。我躲在角落里，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，心中充滿了迷茫和無助，仿佛置身于黑暗的深淵。

就在我?guī)缀跻艞壍臅r候，老師的一番話如同一束溫暖的陽光，照亮了我前行的道路?！眾^斗的道路從來都不是一

帆風順的，每一次挫折都是成長的機會。只要你堅持不懈，就一定能實現(xiàn)自己的夢想。”老師的話讓我重新振作起來。

我告訴自己，不能因為一次失敗就放棄，我要把這次挫折當作前進的動力，繼續(xù)在奮斗的道路上勇往直前。

從那以后，我更加努力地練習繪畫。我不斷學習新的繪畫技巧，嘗試不同的繪畫風格，積極參加各種繪畫活動，積累

經(jīng)驗。每一次的失敗都成為我成長的墊腳石，每一次的進步都讓我更加堅定自己的信念。

終于,在一次重要的繪畫比賽中，我的作品脫穎而出，獲得了一等獎。當我站在領(lǐng)獎臺上,手捧著獎杯，聽著臺下熱烈

的掌聲時，淚水奪眶而出。這一刻，我知道,所有的奮斗和付出都得到了回報。

把奮斗寫成歌,這首歌里有汗水，有淚水，有歡笑，也有成長。它見證了我在困境中不屈不撓的堅持，記錄了我在挫折

中奮勇向前的勇氣。在未來的日子里，我將繼續(xù)奏響這奮斗的旋律，用奮斗書寫更加精彩的人生篇章。

把親情寫成歌

晨曦初露,輕柔的光線透過斑駁的樹葉，灑在廚房的窗根上。媽媽系著那條洗得有些發(fā)白的圍裙,在廚房里忙碌著。

爐灶上的火苗歡快地跳躍著，鍋里正燉著我最愛喝的排骨湯，咕嚕咕嚕的聲音，仿佛是生活奏響的溫暖序曲。她熟練地切

著菜，刀起刀落間，蔬菜被切成均勻的細絲,那專注的神情，仿佛在雕琢一件珍貴的藝術(shù)品?？粗鴭寢屆β档纳碛埃业男?/p>

中涌起一股暖流，親情，就像一首悠揚的歌,在我心底緩緩奏響，而我,要把這濃濃的親情寫成歌。

小時候，我體弱多病，常常在半夜突然發(fā)起高燒。那一個個寒冷的夜晚，媽媽總是第一時間察覺到我的不適。她焦急

地用手背貼在我的額頭上，感受著那滾燙的溫度，眼神中滿是擔憂。她迅速地找出退燒藥，用溫水小心翼翼地喂我服下，

然后坐在我的床邊，緊緊地握著我的手，一夜未眠。她不時地用濕毛巾為我擦拭額頭，輕聲地哼著搖籃曲，那溫柔的歌聲，

像一股清泉，流淌在我的心間，驅(qū)散了我身體的病痛和內(nèi)心的恐懼。在媽媽的悉心照料下，我漸漸進入了甜美的夢鄉(xiāng)，而

她卻依然守在我的身旁，守護著我的健康。

初三的時光，緊張而忙碌。每天晚自習結(jié)束后，我拖著疲憊的身軀回到家。打開家門，一股熟悉的香味撲鼻而來，那

是媽媽為我留的一碗熱湯。湯面上漂浮著翠綠的蔥花，熱氣騰騰的，仿佛在召唉著我。媽媽總是坐在餐桌旁，微笑著看著

我，輕聲說：“累了吧，快喝點湯，暖暖身子?！蔽叶似鹜?輕輕抿了一口，那濃郁的香味瞬間在口中散開，溫暖了我的胃，

也溫暖了我的心。在這碗熱湯里，我感受到了媽媽無盡的愛和關(guān)懷，它就像一首無聲的歌，陪伴著我度過了那些艱苦的備

考時光。

高考前夜,我緊張得難以入眠。躺在床上,腦海里不斷浮現(xiàn)出各種知識點和考試場景，心情煩躁不安。這時,媽媽輕

輕地推開了我的房門，她腳步很輕，生怕打擾到我。她走到我的床邊，輕輕地坐下，用手輕輕地撫摸著我的頭發(fā)，輕聲說：

“孩子，別緊張,放松心態(tài)，你一定可以的。加油！”她的話語就像一陣春風，吹散了我心中的陰霾，讓我重新找回了信心。

那一刻，我感受到了媽媽對我的信任和鼓勵，這簡單的話語,就像一首激昂的歌，給予我力量，讓我勇敢地面對即將到來

的挑戰(zhàn)。

這些平凡而又珍貴的瞬間，就像一首首溫柔的歌，在我的生命中奏響。親情沒有華麗的語言，沒有驚天動地的壯舉，

卻如潺潺的溪流，滋潤著我的心田，如溫暖的陽光，照亮我前行的道路。它是我生命中最寶貴的財富，是我永遠的精神支

柱。

愿我也能把愛寫成歌，唱給每一個關(guān)心我的人聽。讓這愛的旋律，在時光的長河中流淌，溫暖每一個人的心靈，讓親

情之歌永遠傳唱，永不落幕。

把美麗的新疆寫成歌

文/薛棟

當?shù)谝豢|陽光親吻博格達峰的雪冠，我知道，這是新疆在呼喚。這片占祖國六分之一的土地，用它廣袤的胸懷，絢爛

的色彩和熾熱的心跳，讓每一個踏足于此的人,都忍不住將深情譜寫成歌。

春天的伊犁河谷是一首歌的前奏。野杏花像粉色云霞漫過山坡，賽里木湖的冰面裂開細紋，叮咚的融雪聲喚醒沉睡

的草原。哈薩克牧民趕著羊群遷徙，馬蹄踏過新綠的草地，氈房外飄來酥油茶的香氣。我曾在吐爾根杏花溝奔跑,花瓣落

在肩頭，那一刻，我聽見風在說：這是新疆的溫柔。

盛夏的吐魯番是激昂的副歌?；鹧嫔匠嗉t如焰，葡萄溝卻藏著清涼的秘境。串串葡萄垂在藤蔓下，紫的像瑪瑙，綠的

似翡翠。維吾爾族大叔摘下最新鮮的葡萄，笑著塞進我手里：“嘗嘗，甜得很！"夜市里，烤肉的香氣混著孜然味飄散，

手鼓與熱瓦普的節(jié)奏響起,人們跳起麥西來甫，汗水與歡笑交織成最熱烈的音符。

秋天的喀納斯是婉轉(zhuǎn)的旋律。白樺林染成金黃，倒映在喀納斯湖中，湖水隨著光影變幻著藍綠。圖瓦人木屋升起裊

裊炊煙，牧人騎著馬趕著牛羊從山坡走過，馬蹄聲驚起一群南飛的候鳥。我站在觀魚臺遠眺,層林盡染的山谷與湛藍天空

相接，仿佛一幅流動的油畫，讓人忍不住屏住呼吸。

冬日的禾木是純凈的尾奏。雪花鋪滿村莊，木屋變成童話里的雪屋，馬拉爬犁在雪原上劃出痕跡。村民們圍著火爐

吃手抓肉，喝馬奶酒，孩子們在雪地里嬉笑打鬧。當夕陽給雪山鍍上金邊，我裹緊棉衣走在雪路上,聽著腳下咯吱作響，忽

然明白：這就是新疆，四季都有不同的美。

新疆的美，不僅在山川湖海，更在人的心中。漢族，維吾爾族,哈薩克族56個民族親如一家。我見過地震時各族

群眾攜手救援，見過疫情期間社區(qū)干部挨家送菜，見過孩子們在學校里一起唱國歌，跳民族舞。這份團結(jié)與溫暖，比天山

的雪蓮更純潔，比帕米爾的雄鷹更動人。

我愛新疆，愛它的壯美山河，愛它的多彩風情，更愛這里相親相愛的人們。如果歌聲能表達我的心，我愿化作一曲永

不落幕的木卡姆，永遠吟唱在天山腳下。

把母愛寫成一首歌

清晨五點，老式石英鐘的滴答聲里,廚房傳來瓷勺刮擦砂鍋內(nèi)壁的細微聲響。我裹著毛毯赤腳走到門口，暖黃的燈光

下，母親正踮著布滿老繭的腳，小心翼翼地揭開砂鍋。白霧裹挾著紅棗桂圓的甜香撲面而來，漫過她鬢角新添的白發(fā)，在

鏡片上凝成細小的水珠?！靶牙?？再等三分鐘，放涼些喝才不燙嘴?！彼D(zhuǎn)身時圍裙帶子輕輕搖晃，上面繡著的向日葵

圖案，是我小學時用歪扭的針腳縫上去的。這一刻，母愛像是一首舒緩的搖籃曲，在蒸騰的熱氣里輕輕哼唱。

記憶里，母親的歌聲總是藏在生活的褶皺里。初三備考的深夜，臺燈將我和書本的影子拉得很長。困意如潮水般涌

來時，門軸發(fā)出細微的“吱呀”聲，母親端著溫熱的牛奶走進來。她的毛衣袖口還沾著洗衣液的清香，那是我最愛聞的

檸檬味。“歌會兒眼睛。”她將玻璃杯塞進我冰涼的手心，杯壁上的水珠順著指縫滑落。見我盯著錯題發(fā)呆，她忽然用

食指在我眉心輕輕一戳：“別皺眉，再皺就成小老頭啦?！碧嫖乙疵簳r，她手腕上銀鐲碰撞的叮當聲，混著窗外的蟲

鳴，織成一首低沉的夜曲，驅(qū)散了所有疲憊與焦慮。

可母親的歌并非只有溫柔的小調(diào)。那個暴雨傾盆的午后，我趴在教室窗邊望著積水發(fā)愁，忽然瞥見校門口那抹熟悉

的身影。母親舉著的傘在狂風中劇烈搖晃，雨水順著傘骨匯成水簾,她的褲腳早已濕透,布鞋在泥水里踩出深深的印記。

看見我時，她立刻挺直脊背，臉上綻開安心的笑：“快過來，雨鞋里墊了厚毛巾，不會悶腳?！碑斔盐ㄒ坏挠晷自谖?/p>

腳上，自己踩著濕透的布鞋艱難前行，我聽見雨水拍打傘面的節(jié)奏，分明是一首激昂的進行曲——原來母愛會在風雨

中化作最堅實的盾牌,教會我如何在泥濘中堅定前行。

歲月流轉(zhuǎn)，母親的歌始終縈繞在我耳畔。她教會我用樂觀編織旋律，用包容譜寫和聲。生病時，她用溫水擦拭我滾燙

的額頭，指尖的溫度比退燒藥更治愈，失敗時,她默默將我撕碎的試卷一片片粘好，背面寫滿鼓勵的話語，成功時，她別過

臉悄悄擦拭眼角，卻又轉(zhuǎn)頭笑著說：“我就知道我閨女行！”這些細碎的片段，如同跳動的音符，共同譜寫出一