設(shè)計多彩活動為孩子終身學(xué)習(xí)打上快樂底色——部編版一年級上冊第三單元整體教學(xué)設(shè)計漢語拼音的教學(xué)在整個小學(xué)語文教學(xué)中，處于最重要的基礎(chǔ)地位。它是幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。學(xué)好漢語拼音，有助于提高閱讀能力和人際交往能力，可見，漢語拼音教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中有著重要的作用。本單元是第二個拼音單元，編排了5課拼音和1個語文園地。內(nèi)容包括3課復(fù)韻母《ɑieiui》《ɑoouiu》《ieüeer》,1課前鼻韻母《ɑneninunün》，1課后鼻韻母《ɑngengingong》，和1個語文園地。課本內(nèi)容的設(shè)計，沿用第二單元的設(shè)計特點(diǎn)，每課配套的情境圖都含本課所要認(rèn)讀的韻母，為學(xué)生發(fā)準(zhǔn)音、記住形提供了便利。教學(xué)時，教師要充分利用情境圖，在引導(dǎo)學(xué)生說話中自然帶出本課的韻母，并借助學(xué)生熟悉的讀音，發(fā)準(zhǔn)韻母的音。每課提供的練讀音節(jié)都是高頻音節(jié)，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在說詞說句中運(yùn)用鞏固，增強(qiáng)拼音學(xué)習(xí)的成就感。對詞串和兒歌的學(xué)習(xí)，一者是在語境中復(fù)習(xí)本課音節(jié)，二者是學(xué)習(xí)一些常用字。從教材編排的特點(diǎn)上不難發(fā)現(xiàn)，本單元教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)繼續(xù)借助情境圖展開教學(xué)。但較之上一單元，本單元出現(xiàn)的情境圖中，不再有拼音的示形功能，而是充分利用學(xué)生的口語基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，在發(fā)展學(xué)生觀察能力和口語表達(dá)能力的同時，水到渠成地學(xué)習(xí)相關(guān)的韻母。除此之外，本單元開始要求學(xué)生書寫音節(jié)詞，體會拼音標(biāo)調(diào)的規(guī)則，難點(diǎn)在于音節(jié)中字母之間和音節(jié)之間距離的控制。均體現(xiàn)了語文要素的層遞性。附：單元情境圖功能語文要素第二單元既表音又示形降低學(xué)習(xí)難度增加學(xué)習(xí)的趣味性第三單元以相應(yīng)的事物提示復(fù)韻母的讀音利用學(xué)生的口語基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)展學(xué)生觀察能力和口語表達(dá)能力單元書寫內(nèi)容目標(biāo)要求語文要素第二單元單韻母和聲母正確書寫對照四線格的位置進(jìn)行書寫。第三單元音節(jié)詞正確書寫體會拼音標(biāo)調(diào)的規(guī)則；音節(jié)中字母之間和音節(jié)之間距離的控制。從本單元教學(xué)內(nèi)容來看，借助情境圖學(xué)習(xí)18個韻母和6個整體認(rèn)讀音節(jié)；通過每課安排的常用音節(jié)、音節(jié)詞和兒歌，進(jìn)而鞏固所學(xué)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)；提高拼讀能力；再到借助拼音，和大人一起閱讀，在不斷地拼讀實(shí)踐中逐步強(qiáng)化能力。做到借助拼音輔助識字，拓展閱讀范圍，激發(fā)主動識字的興趣。同樣體現(xiàn)出語文要素的層遞性。學(xué)習(xí)拼音鞏固拼音運(yùn)用拼音從語文要素來看，教材內(nèi)容的精心設(shè)計，為學(xué)生們提供了語境，與學(xué)生的口語建立了聯(lián)系，拼音的學(xué)習(xí)直接指向生活中的實(shí)際運(yùn)用。使學(xué)生體會到拼音學(xué)習(xí)的價值。在語境的練習(xí)拼讀中，幫助學(xué)生積累語言，形成初步的語感。而在課堂豐富多彩的學(xué)習(xí)活動中，將學(xué)習(xí)拼音與認(rèn)識事物相結(jié)合，同時關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的成長，將拼音的學(xué)習(xí)植根于提高語文素養(yǎng)的大背景，綜合考慮育人的因素，而不僅僅著眼于拼音知識的學(xué)習(xí)。從人文主題來看，意境優(yōu)美的情境圖，蘊(yùn)含著濃厚的生活氣息和豐富的人文內(nèi)涵，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合在一起，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，潛移默化地影響學(xué)生的觀念和行為。而拼音與識字雙線并行的學(xué)習(xí)模式，將拼音與識字有機(jī)地融為一體，相得益彰、協(xié)同發(fā)展，拼音的學(xué)習(xí)直接指向運(yùn)用，學(xué)生學(xué)以致用，感受到學(xué)習(xí)成功的愉悅。綜上所述，部遍教材的漢語拼音不僅僅只是簡單地圍繞“拼”而開展枯燥乏味的“機(jī)械學(xué)習(xí)”，而是要與兒童生活緊密聯(lián)系起來。將識字、閱讀、說話等語言實(shí)踐活動巧妙結(jié)合，從而使拼音教學(xué)更具趣味性。教師要根據(jù)這種變化設(shè)計豐富多彩、生動活潑的拼音教學(xué)活動，使小學(xué)生得以在快樂中學(xué)習(xí)拼音，輕松學(xué)認(rèn)字，順暢去閱讀。而這也正是對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中所倡導(dǎo)的漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲?yàn)橹?，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合的有效落實(shí)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段識字寫字部分明確指出：學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。這一要求為一下學(xué)習(xí)音序查字法奠定了基礎(chǔ)?？v觀整個小學(xué)語文教學(xué)，我們不難看出，學(xué)會漢語拼音，可以增加識字量，豐富詞匯量，幫助學(xué)生盡早進(jìn)入自主閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，有利于學(xué)生發(fā)展語言，發(fā)展思維。依據(jù)以上內(nèi)容的分析，將本單元的教學(xué)目標(biāo)制定如下：1.正確認(rèn)讀ɑi、ei等8給復(fù)韻母，1個特殊韻母er，ɑn、en等5個前鼻韻母，ɑng、eng等4個后鼻韻母，ye、yue等6個整體認(rèn)讀音節(jié)；掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)。2.在四線格中正確書寫5個音節(jié)詞。3.認(rèn)識“妹、奶”等16個生字，會拼讀“mèimei、nǎinɑi”等15個音節(jié)詞。4.借助拼音和教師的示范，朗讀《小白兔》等5首兒歌。本單元是第二個拼音單元，在第一單元的拼音教學(xué)中，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過了23個聲母、6個單韻母和10個整體認(rèn)讀音節(jié)，能做到讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能正確規(guī)范地進(jìn)行書寫，學(xué)生已初步具備了一定的拼讀能力，在此基礎(chǔ)上開始第二個拼音單元的學(xué)習(xí)時，要結(jié)合孩子已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和已形成的拼讀能力展開單元整體教學(xué)設(shè)計，充分體現(xiàn)孩子課堂上的主體地位，創(chuàng)設(shè)形式多樣的活動和游戲，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，在寓教于樂中提高課堂教學(xué)效果?？傮w構(gòu)想分課設(shè)計《ɑieiui》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過看圖、結(jié)合生活實(shí)際等方式，會正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui和它們的四聲。2.正確、熟練地拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。3.借助拼音，正確朗讀2個詞語和兒歌《小白兔》，識記“妹、奶、白、皮”四個生字。4.能在四線格中正確抄寫音節(jié)“páiduì”。【教學(xué)重點(diǎn)】1.正確認(rèn)讀3個復(fù)韻母和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確地拼讀聲母和韻母組成音節(jié)。【教學(xué)難點(diǎn)】1.正確、熟練地拼讀聲母和韻母組成音節(jié)。二、課時安排3課時。三、學(xué)習(xí)過程第一課時（一）游戲?qū)?，?fù)習(xí)舊知教師介紹游戲規(guī)則：1.盒子里藏著許多拼音寶寶，請你任意抽取一張，讀出它的名字。（聲母和帶聲調(diào)的單韻母）隨機(jī)找同學(xué)抽取，認(rèn)讀拼音。2.把你抽到的拼音寶寶，按要求送它們回家？（聲母、韻母）3.你能將聲母和韻母組合拼出音節(jié)嗎？看誰拼出的音節(jié)最多？將頒發(fā)今天第一個智多星?！驹O(shè)計說明】良好的開端是成功的一半。通過游戲創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入一個有聲有色的拼音王國里，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。把復(fù)習(xí)舊知寓于游戲活動之中，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，同時也滲透了“有序觀察”的思想。（二）合作交流，學(xué)習(xí)韻母1.走進(jìn)情境圖，引出ɑi、ei、ui三個復(fù)韻母。（1）觀察圖中人與物。出示情境圖：請你仔細(xì)觀察這幅圖，說說你從圖中都看到了什么？（預(yù)設(shè)：這一層面學(xué)生主要圍繞圖中的事物進(jìn)行觀察，一般會說出：奶奶、小朋友、杯子、圍欄等，教師順勢進(jìn)行分類）（2）構(gòu)建故事情節(jié)。請你用心再來觀察這幅圖，用一兩句話說一說她們在做什么？（預(yù)設(shè)：這一層面學(xué)生主要依據(jù)圖中人物構(gòu)建故事情節(jié)，比如會說：小朋友們圍坐在一起，聽奶奶講故事等。）（3）梳理故事情節(jié)。教師引領(lǐng)學(xué)生梳理故事情節(jié)，例如：幾位小朋友們圍坐在一起乖乖地聽一頭白發(fā)的老奶奶講故事。他們有的背著手站著聽，有的背著書包坐著聽，有的雙手放在腿上，有的雙手托著腮，聽得可認(rèn)真了?。?）引出復(fù)韻母ɑi、ei、ui。這幅圖中的內(nèi)容里就隱藏著今天要學(xué)習(xí)的三個復(fù)韻母ɑi、ei、ui。出示課題，跟老師一起讀課題。2.走出情境圖，識記ɑi、ei、ui三個復(fù)韻母。觀察思考：今天學(xué)習(xí)的韻母和之前學(xué)習(xí)的韻母有什么不同？(由兩個單韻母組成。)像這樣由兩個單韻母組成的字母叫復(fù)韻母。（三）探尋方法，讀準(zhǔn)的四聲。1.觀察發(fā)現(xiàn)，讀準(zhǔn)ɑi的四聲。（1）教師范讀請同學(xué)們小耳朵認(rèn)真聽，小眼睛仔細(xì)看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)老師的嘴巴開始是大的，后來變小了……（2）小結(jié)發(fā)音方法。讀ɑi的時候，先張大嘴巴發(fā)ɑ的口形，馬上滑向i的口形，口形由大到小是有變化的，讀得快一點(diǎn)兒，就是ɑi。(生發(fā)音)老師及時幫助正音。(指讀、男生讀、女生讀、同桌互讀正音)（3）四聲練習(xí)。教師指導(dǎo)讀，學(xué)生帶著手勢跟讀。āi：我挨著你，你挨著我。ái：冬天來了，到處都是皚皚的白雪。ǎi：姐姐高，弟弟矮。ài：我愛爸爸，爸爸也愛我。2.遷移方法：讀準(zhǔn)ei、ui的四聲。（1）嘗試運(yùn)用“ɑi”的發(fā)音方法，多種形式練讀“ei、ui”發(fā)音。①自由練讀：感受發(fā)音方法。②指名練讀：糾正發(fā)音方法。③教師帶讀：規(guī)范學(xué)生發(fā)音。④同桌互讀：練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。（2）多種形式，讀準(zhǔn)ei、ui的四聲。①借助手勢：自由練讀——同桌互讀——指名練讀。②借助兒歌：練習(xí)讀準(zhǔn)“ei”的四聲。出示兒歌：神舟飛船神舟飛船真是美，茫茫宇宙任它飛。英雄叔叔楊利偉，探訪宇宙建豐碑。我要學(xué)習(xí)楊利偉，長大太空顯神威。③結(jié)合情景：練習(xí)讀準(zhǔn)“ui”的四聲。出示情景圖片：解放軍多威風(fēng)uīuīuī；小朋友圍成圈uíuíuí”;“天安門真雄偉uǐuǐuǐ”;“打電話uìuìuì”。第二課時（一）游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)標(biāo)調(diào)規(guī)則。1.閃視游戲：比一比誰看得清，讀得準(zhǔn)。2.發(fā)現(xiàn)標(biāo)調(diào)規(guī)則。（1）出示“ɑi、ei、ui”四聲調(diào)，觀察聲調(diào)帽子戴在了哪？（2）教師小結(jié)：標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a標(biāo)a上，沒a找o、e，i、u并排標(biāo)在后。（3）對比再來讀讀“ɑi、ei、ui”四聲調(diào)，體會標(biāo)調(diào)規(guī)則。（二）師生合作，學(xué)習(xí)拼讀1.回顧拼讀方法，嘗試拼讀（1）出示音節(jié)：ɡ-ɑi-ɡāiɡ-u-āi-ɡuāi：用你拼讀的經(jīng)驗(yàn)，嘗試著拼拼這兩個音節(jié)？（2）說說你是怎樣拼出這兩個音節(jié)的？2.拼讀書中音節(jié)自由拼讀——同桌拼讀——指名拼讀（三）創(chuàng)建活動，練習(xí)拼讀1.明確活動規(guī)則：兩人合作任抽出一張聲母卡和一張韻母卡組合，快速準(zhǔn)確拼出音。2.玩轉(zhuǎn)拼音卡：（1）同桌合作玩一玩。（2）全體合作賽一賽。（3）評選最佳“智多星”?！驹O(shè)計說明】變以往教師的“教”，為學(xué)生的“學(xué)”，變以往教師教給學(xué)生標(biāo)調(diào)規(guī)律，為學(xué)生自主探究規(guī)律，充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念。每一小節(jié)的后面適當(dāng)加了游戲、兒歌、拼讀練習(xí)，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正體現(xiàn)了寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到了樂學(xué)、愛學(xué)的目的。第三課時圖片導(dǎo)入，回顧輕聲1.觀察畫面，說說你能說出哪些音節(jié)？2.出示：奶奶和妹妹音節(jié)（1）拼一拼，說說你的發(fā)現(xiàn)？（輕聲）（2）回憶：在哪些地方我們還遇到過輕聲？（爸爸、媽媽……）3.認(rèn)讀詞語：奶媽和妹妹（二）趣讀兒歌，鞏固拼讀1.自由朗讀兒歌——同桌互讀——指名讀2.師生合作讀——齊讀3.帶著動作讀一讀。4.認(rèn)讀“白”和“皮”。（三）示范指導(dǎo)、練習(xí)書寫1.觀察書寫特點(diǎn)：說說音節(jié)在書寫時需要注意什么？（預(yù)設(shè)：書寫緊湊一些但需要留有空隙）2.教師示范書寫并指導(dǎo)。3.學(xué)生描紅練習(xí)書寫。學(xué)習(xí)單一、讀一讀，連一連。báiɡēpáiduìméihuālù看圖選擇正確的音節(jié)，在后面的（）里劃“√”。meíhu?。ǎ゜áicài()méihuā（）bɑícɑì()weíjīn（）tóukuī（）wéijīn（）tóukūi（）三、看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。b___tùwūg___shuǐbdshǔ拓展閱讀：dàbáicài，rénrénài。bàoyīkē，bǎishàngzhuō。大白菜，人人愛。抱一顆，擺上桌。běifēngchuī，xuěhuāfēi。kànxuějǐng，měiāměi。北風(fēng)吹，雪花飛?？囱┚?，美啊美。xiǎowūguī，shēnshēntuǐ。dàohébiān，hēhēshuǐ。小烏龜，伸伸腿。到河邊，喝喝水。分課設(shè)計《ɑoouiu》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過看圖、結(jié)合生活實(shí)際等方式，會正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑo、ou、iu和它們的四聲。2.正確、熟練地拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。3.借助拼音，正確認(rèn)讀四個詞語，正確朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》，識記“小、橋、臺”三個生字。4.能在四線格中正確抄寫音節(jié)“xiǎoniú”?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑo、ou、iu和它們的四聲。2.正確地拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。3.正確認(rèn)讀四個詞語，正確朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》，識記“小、橋、臺”三個生字。【教學(xué)難點(diǎn)】1.正確、熟練地拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。2.培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力及利用拼音識字的本領(lǐng)。二、課時安排。2課時。三、學(xué)習(xí)過程第一課時（一）回顧方法，關(guān)注主題圖1.出示““ɑi、ei、ui””主題圖。提出要求：從這幅圖中，我們認(rèn)識了復(fù)韻母“ɑi、ei、ui”，回憶一下，你能把含有“ɑi、ei、ui”的音節(jié)找出來并拼讀出來嗎？2.評比：頒發(fā)“智多星”獎?wù)隆?.出示“ɑo,ou、iu”主題圖。【【設(shè)計說明】】借助主題圖，發(fā)揮其前勾后連的功能作用，既提升了“ɑi、ei、ui”的拼讀練習(xí)，又能在潛移默化中滲透學(xué)習(xí)方法。（二）搭建平臺，認(rèn)讀韻母1.走進(jìn)情境圖，引出ɑo,ou、iu三個復(fù)韻母。（1）觀察主題圖：說說你都看到了什么？（教師引導(dǎo)：如果能用上哪有什么來說一說就更好了。）（2）猜一猜：結(jié)合你的發(fā)現(xiàn)猜一猜，今天我們要學(xué)習(xí)哪個復(fù)韻母？（3）板書課題：ɑo,ou、iu。2.結(jié)合已有認(rèn)知，讀準(zhǔn)ɑo,ou、iu三個復(fù)韻母。（1）借助ɑi、ei、ui的發(fā)音特點(diǎn)，請小老師介紹一下ɑo,ou、iu的發(fā)音特點(diǎn)？（2）師生一起照著小老師的樣子練習(xí)發(fā)音。（3）同桌互相讀一讀，聽一聽發(fā)音是否準(zhǔn)確？（4）指名讀一讀——男女生讀一讀——全班讀一讀（5）區(qū)分ui和iu①ui和iu就像一對雙胞胎，快來想想辦法怎么區(qū)分清？（預(yù)設(shè)：學(xué)生會結(jié)合發(fā)音特點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分）②兒歌記憶：小i在前iuiuiu,小i在后uiuiui。（6）說一說：生活中你在哪里聽到過這幾個韻母的發(fā)音？【設(shè)計說明】ɑi、ei、ui和ɑao、ou、iu在讀音方法上是相同的，學(xué)生在上節(jié)課中掌握了韻母發(fā)音的特點(diǎn)，結(jié)合孩子已有的知識結(jié)構(gòu)，充分調(diào)動她們參與課堂的積極性，尊重、相信孩子們學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，提高自主學(xué)習(xí)的能力。（三）創(chuàng)建活動，練習(xí)拼讀1.闖關(guān)游戲，練習(xí)四聲拼讀。（1）結(jié)合標(biāo)調(diào)規(guī)則，請你來幫它們把聲調(diào)帽子戴上。（2）借助手勢，小組內(nèi)練習(xí)ɑo,ou、iu四聲。（3）兒歌介入：iū，努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。iú，我替媽媽去買油。iǔ，我有許多好朋友。iù，我們要最老愛幼。（4）闖關(guān)游戲①第一關(guān)：共有六組題，每組八個韻母，每組第一桌任選一組題，組員輪流進(jìn)行答題，全部正確闖過第一關(guān)。其他組為評委。②第二關(guān)：閃視練習(xí)。每組推薦3名選手進(jìn)行答題，每組三道題，考驗(yàn)專注力、反應(yīng)力，三名選手全部正確闖過第二關(guān)。③頒發(fā)“智多星”獎?wù)隆?.借助主題圖，練習(xí)拼讀（1）出示音節(jié)：hǎiōucǎiqiúmàozihǎibàohǎidǎoxiǎomāoxiǎoɡǒu（2）自己嘗試拼讀。（3）出示主題圖：說說你拼出了哪幾個音節(jié)？能在主題圖中找到嗎？（4）你能說出幾個帶韻母ɑo、ou、iu的音節(jié)詞嗎？第二課時（一）音節(jié)開花，練習(xí)拼讀。1.明確游戲規(guī)則：每人手里有三朵音節(jié)花，每讀對一個音節(jié)，就把對應(yīng)的花瓣涂上顏色，看誰的音節(jié)花開得最漂亮！2.獨(dú)立練習(xí)拼讀音節(jié)花。3.同學(xué)間相互合作，完成自己的音節(jié)花。（二）過關(guān)斬將，我最牛！獲得三朵漂亮的音節(jié)花后，你將迎來最強(qiáng)的一個挑戰(zhàn)，獲得“拼讀小達(dá)人”稱號！1.明確游戲規(guī)則：從老師手里任意抽取一張詞語卡，正確拼讀后，將詞語卡貼在圖中的相應(yīng)位置。（小橋、流水、垂柳、桃花）2.順利完成任務(wù)后，頒發(fā)“拼讀小達(dá)人”獎?wù)?。（三）自主觀察，練習(xí)書寫1.觀察書寫特點(diǎn)：說說音節(jié)在書寫時需要注意什么？（預(yù)設(shè)：書寫緊湊一些但需要留有空隙）2.學(xué)生描紅練習(xí)書寫。（四）趣讀兒歌，總結(jié)收獲【設(shè)計說明】本節(jié)課用兒歌結(jié)尾，總結(jié)了本課所學(xué)，使學(xué)生對標(biāo)調(diào)歌產(chǎn)生濃厚的興趣，從而突破難點(diǎn)。學(xué)習(xí)單一、你知道這些動物愛吃什么嗎？找一找連一連。cǎoyúluóboɡǔtou二、讀準(zhǔn)音節(jié)選一選、填一填。huǒniúyóushǒubiǎopǎo()()()()()()拓展閱讀：xiǎomùǒu小木偶zǒulùbàbabàozhezǒu，走路爸爸抱著走，chīfànmāmawèijìnkǒu，吃飯媽媽喂進(jìn)口，tiānchángcháng，rìjiǔjiǔ，天長長，日久久，bǎobǎobiànchéngxiǎomùǒu。寶寶變成小木偶。分課設(shè)計《ieüeer》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。以及它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.能正確拼讀聲母ie、üe組成的音節(jié)，知道j、q、x和üe相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞xiězuòyè。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“夜色、雪花”2個詞語。正確朗讀兒歌《月兒彎彎》，認(rèn)識“雪、兒”2個生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的正確認(rèn)讀。聲母和ie、üe組成音節(jié)的正確拼讀。2.知道j、q、x和üe相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.聲母和ie、üe組成音節(jié)的正確拼讀。2.知道j、q、x和üe相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。二、課時安排3課時。三、學(xué)習(xí)過程第一課時（一）創(chuàng)設(shè)活動，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.請你將手中的單韻母進(jìn)行組合，拼出我們學(xué)過的復(fù)韻母。（ɑoeiuü）2.讀一讀，體會它們的發(fā)音特點(diǎn)（ɑi、ei、ui、ɑo,ou、iu、ie、üe）3.認(rèn)知沖突：ie、üe（這是我們要學(xué)習(xí)的新韻母） （1）借助我們已有的經(jīng)驗(yàn)，嘗試著讀一讀它們的發(fā)音。（2）到情境圖里找一找，看看我們的發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn)？（二）巧妙設(shè)計認(rèn)讀韻母1.走進(jìn)情境圖，認(rèn)讀ie、üe、er。（1）仔細(xì)觀察畫面，能用一兩句話來介紹一下圖上的內(nèi)容嗎？（預(yù)設(shè)：學(xué)生會圍繞月亮、椰子、唱歌、聽歌進(jìn)行介紹）（2）讀一讀：結(jié)合你的發(fā)現(xiàn)讀一讀，我們今天要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母的讀音？【設(shè)計說明】學(xué)生有了前幾課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，已初步掌握了復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)，能夠依據(jù)規(guī)律嘗試讀出“ie、üe”的讀音，但是否準(zhǔn)確，學(xué)生拿不準(zhǔn)。因此，結(jié)合情景圖中出現(xiàn)的常用詞的發(fā)音，驗(yàn)證發(fā)音的準(zhǔn)確性，是對學(xué)習(xí)方法的一種滲透，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2.多種形式練讀，讀準(zhǔn)發(fā)音。（1）指名讀，教師強(qiáng)調(diào)“er的讀音”，并范讀。介紹：er只能單獨(dú)做音節(jié)，不能和聲母相拼，它的用法很特別，我們把它叫做“特殊韻母”。（2）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說：你在哪里聽到過這幾個韻母的發(fā)音？（3）分組讀一讀——自由讀一讀。3.區(qū)分ei和ieei和ie也像一對雙胞胎，你能區(qū)分出它們嗎？請你認(rèn)真聽一聽、辨一辨。（1）教師說詞語，你來猜一猜這是ei還是ie？（味道、鞋子、圍巾、茄子……）（2）學(xué)生分辨復(fù)韻母。（三）創(chuàng)建活動，讀準(zhǔn)四聲1.結(jié)合標(biāo)調(diào)規(guī)則，請你來幫它們把聲調(diào)帽子戴上。2.借助手勢，小組內(nèi)練習(xí)ie、üe、er四聲。3.游戲：我抽你讀。一人任意抽取一張韻母卡，對方讀出韻母發(fā)音。4.男女生對抗賽：教師閃視出現(xiàn)韻母四聲，比一比男生認(rèn)得快還是女生認(rèn)得快。第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固韻母1.回顧：我們都學(xué)過了哪些復(fù)韻母？2.你能讀準(zhǔn)它們的讀音嗎？（教師隨機(jī)出示四聲調(diào)復(fù)韻母）（二）搭建平臺，拼讀音節(jié)1.拼讀“ie”的音節(jié)。小老師帶讀——同桌互讀、齊讀。2.拼讀“üe”的音節(jié)。出示音節(jié)：lüènüèjuéquēxuě（1）引導(dǎo)觀察：說說你的發(fā)現(xiàn)？（2）復(fù)習(xí)：j、q、x與ü的拼寫規(guī)則。（3）自由練習(xí)拼讀——小老師帶讀。（三）聯(lián)系舊知，認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)1.出示圖片：衣服、烏鴉、魚兒這幾個音節(jié)有什么共同的特點(diǎn)？（整體認(rèn)讀音節(jié)）2.出示圖片：椰樹、月兒（1）出示兩組音節(jié)：iēshùüèéryēshùyuèér（2）對比選擇：哪個才是正確的音節(jié)？（3）小結(jié)：ie、üe是復(fù)韻母，不能直接給漢字注音；是整體認(rèn)讀音節(jié)，其中ü碰到y(tǒng)，兩點(diǎn)要去掉，它們可以給漢字注音。（4）多種形式讀準(zhǔn)“ye、yue”四聲。（四）借助主題圖，練習(xí)拼讀1.出示音節(jié)：yuèéryēshùěrduoyēziěrjī2.自己嘗試拼讀3.出示主題圖：說說你拼出了哪幾個音節(jié)？能在主題圖中找到嗎？4.你能說出幾個帶有韻母“ie、üe、er”的音節(jié)詞嗎？第三課時（一）鞏固拼音，識記生字1.出示圖片：觀察雪夜圖，說說看到了什么？隨機(jī)出示帶音節(jié)詞語：夜色、雪花。2.拼一拼，讀準(zhǔn)詞語。3.圖文結(jié)合識記“雪”。（二）學(xué)習(xí)兒歌：1、出示一彎月亮圖，說說你看到了怎樣的月兒？指導(dǎo)識字“兒”。2、出示兒歌，練習(xí)朗讀。（三）書寫音節(jié)“xiězuòyè”1.自主觀察書寫特點(diǎn)。2.學(xué)生描紅練習(xí)書寫。3.師生書寫講評。學(xué)習(xí)單一、火眼金睛比一比，說一說你是怎樣辨別它們的？三、看圖、讀詞語，把音節(jié)補(bǔ)充完整。ysèxhuātónɡ夜色雪花兒童四、根據(jù)音節(jié)教小猴子讀詞語。xuēziěrduojiějieértónɡ靴子耳朵姐姐兒童qiēcàixiězìyéyequèdìnɡ切菜寫字爺爺確定拓展閱讀：zhōngqiūyuèéryuányòuyuán，中秋月兒圓又圓，yéyeláibǎgùshìjiǎng，爺爺來把故事講，jiějietīngdehěnrènzhēn，姐姐聽得很認(rèn)真，dìdiyěláicòurènào，弟弟也來湊熱鬧，quánjiāwéizuòzàiyīqǐ，全家圍坐在一起，tuántuányuányuánguòzhōngqiū。團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋。分課設(shè)計《ɑneninunün》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀聲母和ɑn、en、in、un、ün組成的音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“l(fā)únchuán”。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林”4個詞語。正確朗讀兒歌《家》。4.認(rèn)識“草、家、是”3個生字。【教學(xué)重點(diǎn)】1.正確認(rèn)讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun。2.正確拼讀聲母和ɑn、en、in、un、ün組成的音節(jié)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.ɡ、k、h與介母u、前鼻韻母ɑn組成的三拼音節(jié)的正確拼讀。2.j、q、x與介母ü、前鼻韻母ɑn組成的三拼音節(jié)的正確拼讀。二、課時安排3課時。三、學(xué)習(xí)過程第一課時（一）直入主題圖，認(rèn)讀ɑn、en、in、un、ün1.走進(jìn)情境圖，引出ɑn、en、in、un、ün。（1）仔細(xì)觀察，說說你都看到了什么？請你用一兩句話來說一說。（2）指名匯報（預(yù)設(shè)：學(xué)生會圍繞天安門、足球、爸爸和媽媽、沙發(fā)等物品進(jìn)行介紹，教師圍繞韻母給予適時分類指導(dǎo)）。（3）順勢出示ɑn、en、in、un、ün。2.發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，讀準(zhǔn)發(fā)音。（1）觀察這幾個復(fù)韻母，你有什么發(fā)現(xiàn)？（韻尾都有n）（2）鞏固“n”的發(fā)音：教師借助手勢提示舌頭的變化，范讀，學(xué)生模仿發(fā)音。（3）結(jié)合復(fù)韻母發(fā)音特點(diǎn)，自主練習(xí)發(fā)音。①結(jié)合已有認(rèn)知，自主練習(xí)發(fā)音。②小老師指導(dǎo)：邊說邊模仿讀出發(fā)音。③小結(jié)：教師范讀——學(xué)生跟讀。④多種形式練習(xí)：指名讀——齊讀——隨機(jī)指認(rèn)。（二）聯(lián)系舊知自主探究新知，認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun1.歸類出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)（1）出示韻母：i、ü、ie、üe思考：讀一讀這幾個韻母，你有什么發(fā)現(xiàn)？（它們都有對應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)）（2）出示整體認(rèn)讀音節(jié)：yi、yu、ye、yue復(fù)習(xí)：i、ü不能自成音節(jié)，需要y來幫忙，組成整體認(rèn)讀音節(jié)。2.自主探究，找尋整體認(rèn)讀音節(jié)（1）自主發(fā)現(xiàn)：在ɑn、en、in、un、ün中，你能找到整體認(rèn)讀音節(jié)嗎？（預(yù)設(shè)：學(xué)生結(jié)合已有認(rèn)知不難發(fā)現(xiàn)in_yin,ün_yun，難點(diǎn)為yuan的發(fā)現(xiàn)，需要老師引導(dǎo)。）（2）借助圖片發(fā)現(xiàn)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。①情境圖：圖中的足球是什么形狀的？（圓形）②拓展圖：看看這些圖片上又畫的是什么？（望遠(yuǎn)鏡、鴛鴦、醫(yī)院）③跟老師讀讀這些詞，來猜一猜這里面還藏著一個整體認(rèn)讀音節(jié)？（3）認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)yuan①指導(dǎo)發(fā)音：yuɑn——yu+ɑn，范讀——練讀。②說說在日常生活中哪些詞中有這個音？（公園、少先隊(duì)員、愿望、元宵……）第二課時（一）創(chuàng)設(shè)活動，練習(xí)拼讀1.讀準(zhǔn)四聲。（1）借助手勢，小組內(nèi)練習(xí)ɑn、en、in、un、ün、yuɑn、yin、yun四聲。（2）游戲：我抽你讀。一人任意抽取一張聲調(diào)卡，對方準(zhǔn)確讀出發(fā)音。（3）男女生對抗賽：教師閃視出現(xiàn)四聲，比一比男生認(rèn)得快還是女生認(rèn)得快。2.拼讀三拼音節(jié)。（1）出示第一組：說說三拼音節(jié)拼讀特點(diǎn)？（2）自由拼讀——指名拼讀。（3）出示第二組和第三組：說說你的發(fā)現(xiàn)？（j、q、x與ü相拼規(guī)則及整體認(rèn)讀音節(jié)拼讀特點(diǎn)）（4）齊讀——男女生讀。（二）音節(jié)開花，練習(xí)拼讀1.明確游戲規(guī)則：每人手里有五朵音節(jié)花，每讀對一個音節(jié)，就把對應(yīng)的花瓣涂上顏色，看誰的音節(jié)花開得最漂亮！2.獨(dú)立練習(xí)拼讀音節(jié)花。3.同學(xué)間相互合作，完成自己的音節(jié)花。（三）過關(guān)斬將，我最牛！獲得五朵漂亮的音節(jié)花后，你將迎來最強(qiáng)的一個挑戰(zhàn)，獲得“拼讀小達(dá)人”稱號！1.明確游戲規(guī)則：從老師手里任意抽取一張詞語卡，正確拼讀后，將詞語卡貼在圖中的相應(yīng)位置。（藍(lán)天、白云、草原、森林）2.順利完成任務(wù)后，頒發(fā)“拼讀小達(dá)人”獎?wù)?。第三課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固拼讀1.復(fù)習(xí)拼音花中的音節(jié)：自由拼讀——同桌互拼。2.隨機(jī)指認(rèn)拼音花中的音節(jié)：指名拼讀。（二）趣讀兒歌，鞏固拼讀1.自由朗讀兒歌——同桌互讀——指名讀。2.師生合作讀——齊讀。3.結(jié)合畫面說說：你讀懂了哪句話的意思？你能仿照句子再說一句嗎？4.認(rèn)讀“草”“家”和“是”。（三）書寫音節(jié)“l(fā)únchuán”1.自主觀察書寫特點(diǎn)。2.學(xué)生描紅練習(xí)書寫。3.師生書寫講評。學(xué)習(xí)單一、讀一讀、寫一寫。yìnānényuǎnyǔnǘnǔnyínǐnyúněnyuán復(fù)韻母整體認(rèn)讀音節(jié)二、讀一讀，連一連。lántiānbáiyúncǎoyuánsēnlín藍(lán)天白云草原森林拓展閱讀：shàoxiānduìyuánzhēnyōuxiù，少先隊(duì)員真優(yōu)秀，shàngkètīngjiǎnghěnzhuānxīn，上課聽講很專心，kèxiàyùndònghuānlèduō，課下運(yùn)動歡樂多，zūnguīshǒujìbúluànpǎo，遵規(guī)守紀(jì)不亂跑，ānquánjiàoyùjìxīnjiān。安全教育記心間。分課設(shè)計《ɑngengingong》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀聲母和anɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“mínɡliànɡ”。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”3個詞語。正確朗讀兒歌《過馬路》。4.認(rèn)識“車、路、燈、走”4個生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.正確認(rèn)讀后鼻韻母ɑɑɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ。正確拼讀聲母和ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)。2.后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün的發(fā)音辨析?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.正確拼讀聲母和ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。二、課時安排2課時。三、學(xué)習(xí)過程第一課時（一）依托情境圖，認(rèn)識ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和yinɡ1.播放《搖籃曲》，引出情境圖。2.認(rèn)真觀察情景圖：用一兩句話來介紹一下圖中的內(nèi)容。3.出示：ɑnɡenɡinɡonɡ（1）觀察：這組韻母有什么特點(diǎn)？（它們都是由一個韻母和兩個聲母組合而成的）介紹：這組韻母的韻腳是nɡ。（2）體驗(yàn)發(fā)音：①教師示范讀nɡ的發(fā)音方法，學(xué)生跟讀并體會發(fā)音部位。②自主體驗(yàn)ɑnɡenɡinɡonɡ的發(fā)音。③指名發(fā)音，教師指導(dǎo)。④教師范讀，學(xué)生跟讀練習(xí)。（3）對比體驗(yàn)，讀準(zhǔn)發(fā)音。①出示ɑn、en、in與ɑnɡenɡinɡ兒歌：我是ɑn，我是ɑnɡ，小小嘴巴ɑn、ɑn、ɑn。張大嘴巴ɑnɡ、ɑnɡ、ɑnɡ。我是en，我是enɡ，扁扁嘴巴en、en、en。舌根頂頂enɡ、enɡ、enɡ。我是in，我是inɡ，尖尖嘴巴in、in、in。硬硬舌頭inɡ、inɡ、inɡ。②師生配合讀——男女生配合讀。4.認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ。（1）自主發(fā)現(xiàn)：這組韻母音節(jié)中，有沒有整體認(rèn)讀音節(jié)，它會是誰？（2）認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ。（二）闖關(guān)游戲，練習(xí)拼讀第一關(guān)：看誰選得準(zhǔn)1.游戲規(guī)則：聽老師發(fā)音，快速選出對應(yīng)的聲調(diào)卡（內(nèi)容為ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的四聲）2.評價：每答對一個自己在評價單上記錄1分。第二關(guān)：拼音節(jié)連線1.游戲規(guī)則：認(rèn)真拼讀音節(jié)，將對應(yīng)的圖片與音節(jié)連在一起。t?idēnɡbǐnɡɡānf?nɡzihónɡhuā2.評價：四條線全部連對在自己的評價單上記錄1分。第三關(guān)：1.游戲規(guī)則：認(rèn)真拼讀下面的音節(jié)，將對應(yīng)的圖片與句子連在一起。xióngmāozàiyóuy?ng.熊貓在游泳。dàxiàngzàiqízìxíngchē.大象在騎自行車。chóngzimenzàidǎpīngpāngqiú.蟲子們在打乒乓球。2.評價：三條線全部連對在自己的評價單上記錄1分。2.統(tǒng)計得分，順利闖過三關(guān)的同學(xué)將頒發(fā)“拼讀小達(dá)人”獎?wù)隆５诙n時復(fù)習(xí)導(dǎo)入，音節(jié)過關(guān)1.出示音節(jié)，同桌認(rèn)讀。2.隨機(jī)指認(rèn)。（二）拼讀兒歌，鞏固拼讀1.自讀：借助音節(jié)自己讀讀兒歌。2.小組內(nèi)容：互相讀一讀兒歌。3.展示讀：指名讀一讀兒歌。4.認(rèn)識生字“車、路、燈、走”。（三）書寫音節(jié)“mínɡliànɡ”1.自主觀察書寫特點(diǎn)。2.學(xué)生描紅練習(xí)書寫。3.師生書寫講評。學(xué)習(xí)單一、看圖補(bǔ)充韻母。táidxiǎoynàozhpíy二、拼一拼、連一連、說一說。tiàoshénɡyóuyǒnɡzuòɡuǎnɡbōcāoqízìxínɡchēdǎpīnɡpānɡqiú跳繩游泳做廣播操騎自行車打乒乓球你還知道哪些運(yùn)動項(xiàng)目？你最喜歡什么運(yùn)動？三、拼一拼、選一選、寫一寫。dàxiànɡlǎoyīnɡm(xù)ìfēnɡzōnɡxiónɡdēnɡlonɡshuǐqiānɡbīnɡxiānɡbǐnɡɡān拓展閱讀：靜夜思床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。zhōngguódìguǎngfēngjǐngměi，中國地廣風(fēng)景美，qīngqīngcǎoérzhuózhuàngzhǎng，青青草兒茁壯長，hónghónghuāérxiàngyángkāi，紅紅花兒向陽開，qīngfēngchuīfúhuāpiāoxiāng，清風(fēng)吹拂花飄香，mìfēngfēiwǔmángcǎimì，蜜蜂飛舞忙采蜜，rénmínrìzizhēnxìngfú，人民日子真幸福，tuánjiéyīqǐchuànghuīhuáng。團(tuán)結(jié)一起創(chuàng)輝煌。語文園地三一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。2.正確拼讀音節(jié)詞，了解秋游該帶什么，并能選出來。3.熟讀聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表，并知道自己身邊的事物是由哪些音節(jié)組成的。4.認(rèn)讀由核心字“車”組成的7個詞語，了解每組詞語的異同，感受認(rèn)識漢字的趣味性。5.鞏固“口、日、目、田”的書寫，規(guī)范寫字姿勢，掌握筆順規(guī)則，并能遷移運(yùn)用至其他漢字的書寫。6.和大人一起讀《小鳥念書》，感受和大人一起閱讀的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。2.熟讀聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表，正確拼讀音節(jié)詞。3.認(rèn)讀由核心字“車”組成的7個詞語，了解每組詞語的異同，感受認(rèn)識漢字的趣味性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過各種形式的拼讀、比較、識記，讓學(xué)生更加熟悉拼音，增強(qiáng)學(xué)生的拼讀能力及利用拼音識字的本領(lǐng)。二、課時安排2課時。三、學(xué)習(xí)過程第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境：拼音王國里的拼音寶寶們，今天可高興了，因?yàn)樗鼈儦g聚一堂，準(zhǔn)備和我們一起上一節(jié)語文課，你們愿意嗎？2.激趣導(dǎo)入：你們看，拼音寶寶們排著整齊的隊(duì)伍來了，讓我們快來和它們打聲招呼吧！【【設(shè)計說明】】興趣是最好的老師。針對一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，將枯燥的拼音學(xué)習(xí)設(shè)計成學(xué)生喜聞樂見的活動，使學(xué)生快速進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。（二）創(chuàng)設(shè)活動，鞏固拼音的識記（1）讀中識記①男女生讀：男生和聲母打招呼，女生和韻母打招呼，男女生一起和整體認(rèn)讀音節(jié)打招呼。②同桌配合讀：拼音家族的這么多拼音寶寶你們都能認(rèn)出它們嗎？同桌兩人一起讀讀。③全班齊讀。④隨機(jī)指認(rèn)讀：有的拼音寶寶想跟同學(xué)們單獨(dú)打聲招呼，來看看它們都是誰？（2）名字中識記①識記自己的名字：拼音寶寶也很想認(rèn)識你們，想知道你們的名字中都有哪個拼音寶寶？②識記他人名字：除了你的名字，你的同學(xué)、家人的名字中又有哪些拼音寶寶呢？（三）闖關(guān)游戲，鞏固拼讀第一關(guān)：順風(fēng)耳游戲規(guī)則：認(rèn)真聽老師讀音節(jié)，請你舉出正確的音節(jié)。1.多種形式練習(xí)：自由讀——同桌讀。2.闖關(guān)游戲。3.評價：每舉對一個音節(jié)就在評價單上記錄1分。第二關(guān)：千里眼游戲規(guī)則：隨機(jī)出示音節(jié)，請你準(zhǔn)確拼讀。1.多種形式練習(xí)：自由讀——同桌合作讀。2.闖關(guān)游戲。3.評價：每拼對一個音節(jié)就在評價單上記錄1分。第三關(guān)：我會選游戲規(guī)則：拼音寶寶們準(zhǔn)備去秋游，可它們不知道帶些什么東西，想請你來幫幫忙，幫助它們選一選，并說明理由。1.拼一拼，選一選，把你想帶的東西勾畫出來。2.同桌互相拼一拼，說一說。3.評價：同學(xué)互評，拼對了，也能說出理由，就在評價單上記錄1