第頁(yè)統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元提升測(cè)試卷考試時(shí)間：120分鐘滿分：150分（其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分）一、積累與運(yùn)用（35分）（一）基礎(chǔ)知識(shí)（每題3分，共18分）閱讀下面的語(yǔ)段，完成（1）-（2）題。冬日的午后，陽(yáng)光透過(guò)窗欞灑在書(shū)桌上，給房間鍍上了一層溫暖的光暈。桌上的墨水瓶靜靜佇立，旁邊放著一本泛黃的詩(shī)集，書(shū)頁(yè)間仿佛還殘留著昨日的墨香。窗外，幾只麻雀在光禿禿的樹(shù)枝上跳躍，嘰嘰喳喳地唱著歌，給寂靜的冬日增添了幾分生機(jī)。（1）給語(yǔ)段中加點(diǎn)字注音：窗欞（）佇立（）泛黃（）（2）下列詞語(yǔ)中，填入語(yǔ)段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.寂靜B.寂寥C.安靜D.寧?kù)o依次填入下列句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）他______著遠(yuǎn)方，眼神中充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬。（2）這片古老的森林______著許多神秘的故事。（3）經(jīng)過(guò)大家的努力，這場(chǎng)風(fēng)波終于______平息了。A.眺望蘊(yùn)藏漸漸B.瞭望蘊(yùn)含慢慢C.眺望蘊(yùn)含漸漸D.瞭望蘊(yùn)藏慢慢下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.他說(shuō)話總是滔滔不絕，一看就知道是個(gè)性格開(kāi)朗的人。B.這幅畫(huà)色彩鮮明，線條流暢，真是栩栩如生，令人贊嘆不已。C.周末，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，興高采烈地去郊外踏青。D.他在課堂上總是夸夸其談，同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)他講課。下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，共20篇。B.孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。C.童話是兒童文學(xué)的一種體裁，通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。D.古人稱謂有敬稱和謙稱之分，“令尊”“令堂”是謙稱，“家父”“家母”是敬稱。下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①這樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。②杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。③幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。④布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！盇.③②④①B.③②①④C.②④③①D.②④①③（二）綜合性學(xué)習(xí)（7分）6.班級(jí)開(kāi)展“感悟親情”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)主題。（2分）（2）在“親情故事分享”環(huán)節(jié)，同學(xué)們紛紛講述自己與家人的故事，請(qǐng)你也分享一個(gè)，并說(shuō)說(shuō)從中感受到的親情。（2分）我的故事：我的感受：（3）下面是某同學(xué)在活動(dòng)結(jié)束時(shí)的發(fā)言稿，請(qǐng)你幫他修改。（3分）親情是一首動(dòng)人的歌，【A】它能讓我們?cè)谄v時(shí)感到溫暖；親情是一盞明燈，它能讓我們?cè)诿悦r(shí)找到方向?！綛】通過(guò)這次活動(dòng)，使我們更加懂得了親情的珍貴。讓我們珍惜這份來(lái)之不易的親情，【C】用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母，關(guān)心父母，理解父母。①【A】句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：。（1分）②【B】句存在語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：。（1分）③【C】句語(yǔ)序不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：。（1分）二、閱讀理解（60分）（一）古詩(shī)文聯(lián)讀（16分）閱讀下面的古詩(shī)和文言文，完成7-10題?！炯住恳褂昙谋崩钌屉[君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！疽摇俊墩撜Z(yǔ)》十二章（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！弊釉唬骸皽毓识?，可以為師矣。”7.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）不亦說(shuō)乎____________________（2）人不知而不慍____________________（3）不逾矩____________________（4）何當(dāng)共剪西窗燭____________________8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）溫故而知新，可以為師矣。（2）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？【甲】詩(shī)中兩次提到“巴山夜雨”，有何妙處？（4分）10.【乙】文中孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)的快樂(lè)體現(xiàn)在哪些方面？（4分）（二)閱讀下面的材料，完成11-13題。（12分）材料一隨著科技的發(fā)展，智能手機(jī)的使用越來(lái)越普遍，尤其是青少年群體，智能手機(jī)的普及率極高。據(jù)調(diào)查，超過(guò)80%的青少年擁有自己的智能手機(jī)，其中每天使用時(shí)間超過(guò)2小時(shí)的占65%。材料二智能手機(jī)給青少年的生活帶來(lái)了便利，他們可以通過(guò)手機(jī)查閱資料、與人溝通、了解時(shí)事新聞等。但同時(shí)也帶來(lái)了一些問(wèn)題，如部分青少年沉迷手機(jī)游戲，影響學(xué)習(xí)和身體健康；長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)導(dǎo)致視力下降；在網(wǎng)絡(luò)上接觸不良信息等。材料三為引導(dǎo)青少年合理使用智能手機(jī)，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)采取相應(yīng)措施。學(xué)?？梢蚤_(kāi)展關(guān)于合理使用手機(jī)的主題教育活動(dòng)，家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子使用手機(jī)的監(jiān)管，同時(shí)要多陪伴孩子，培養(yǎng)孩子的其他興趣愛(ài)好。11.請(qǐng)根據(jù)材料一、二，概括智能手機(jī)在青少年群體中的使用情況及帶來(lái)的影響。（4分）12.結(jié)合材料三，說(shuō)說(shuō)應(yīng)如何引導(dǎo)青少年合理使用智能手機(jī)。（4分）13.你認(rèn)為青少年應(yīng)如何正確對(duì)待智能手機(jī)？（4分）(三）閱讀下面的文章，完成14-17題。（14分）那一聲呼喚①小時(shí)候，我最怕的就是媽媽的呼喚。②那時(shí)我總愛(ài)偷偷跑到村口的小河邊玩耍，捉小魚(yú)、摸蝦，常常玩得忘了時(shí)間。每當(dāng)夕陽(yáng)西下，媽媽的呼喚聲就會(huì)從村子里傳來(lái)，“小寶，回家吃飯了——”那聲音悠長(zhǎng)而急切，穿過(guò)裊裊炊煙，回蕩在小河上空。我聽(tīng)到后，總是戀戀不舍地離開(kāi)小河，低著頭，慢悠悠地往家走，心里既害怕又有些不情愿。③有一次，我和小伙伴在河邊玩得太投入，直到天黑才想起回家。剛走到村口，就看到媽媽站在門(mén)口張望，臉上滿是焦急。看到我，她快步走過(guò)來(lái)，拉著我的手，語(yǔ)氣帶著一絲責(zé)備：“你這孩子，怎么玩到這么晚才回來(lái)？急死媽媽了?！蔽业椭^，不敢看她的眼睛，只覺(jué)得她的手很溫暖。④后來(lái)我上學(xué)了，每天早出晚歸。媽媽的呼喚聲變成了清晨的催促：“小寶，快點(diǎn)起床，要遲到了。”傍晚，當(dāng)我背著書(shū)包走進(jìn)院子，媽媽的聲音就會(huì)傳來(lái)：“小寶，飯做好了，快來(lái)吃。”那聲音里充滿了關(guān)愛(ài)，讓我心里暖暖的。⑤現(xiàn)在我離開(kāi)了家，到外地求學(xué)。很少再聽(tīng)到媽媽的呼喚聲，心里卻常常想起。每當(dāng)遇到困難、感到孤獨(dú)時(shí)，耳邊仿佛就會(huì)響起媽媽的呼喚，那聲音像一股暖流，瞬間涌上心頭，給我力量和勇氣。⑥媽媽的呼喚，是我成長(zhǎng)路上最溫暖的陪伴，永遠(yuǎn)回蕩在我心里。14.文章圍繞“媽媽的呼喚”寫(xiě)了哪幾件事？（4分）15.第②段中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有何作用？（3分）16.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)媽媽是一個(gè)怎樣的人。（3分）17.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）（四）整本書(shū)閱讀（8分）18.下列關(guān)于《朝花夕拾》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.《朝花夕拾》中不少文章包含著溫馨的回憶與理性的批判。B.《范愛(ài)農(nóng)》一文寫(xiě)的是范愛(ài)農(nóng)和“我”在日本留學(xué)時(shí)的故事。C.《無(wú)?！吠ㄟ^(guò)描寫(xiě)無(wú)常救人反遭毒打事件，表達(dá)了對(duì)打著“公理”“正義”旗號(hào)的“正人君子”的辛辣嘲諷。D.《從百草園到三味書(shū)屋》描述了作者兒時(shí)在百草園的樂(lè)趣和在三味書(shū)屋的枯燥生活。19.《朝花夕拾》中，作者對(duì)不同的人有著不同的情感，請(qǐng)選擇一個(gè)人物，結(jié)合具體情節(jié)說(shuō)說(shuō)作者對(duì)他（她）的情感。（5分）三、寫(xiě)作（55分）20.請(qǐng)以“一件令我______的事”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，如“感動(dòng)”“難忘”“后悔”等；（2）圍繞中心選材，突出文章中心；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。答案解析一、積累與運(yùn)用（一）基礎(chǔ)知識(shí)（1）língzhùfànɡ（2）B解析：“寂靜”側(cè)重環(huán)境安靜，沒(méi)有聲音；“寂寥”除了安靜，還帶有冷清、空曠的意味，更符合冬日的氛圍；“安靜”側(cè)重沒(méi)有吵鬧和喧嘩；“寧?kù)o”側(cè)重平和、安靜。此處形容冬日，用“寂寥”更恰當(dāng)。A解析：“眺望”指向遠(yuǎn)處看，符合“眼神中充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬”的語(yǔ)境；“蘊(yùn)藏”指蓄積而未顯露或未發(fā)掘，與“神秘的故事”搭配恰當(dāng)；“漸漸”表示程度或數(shù)量逐步緩慢增減，符合“風(fēng)波平息”的過(guò)程。D解析：“夸夸其談”指說(shuō)話或?qū)懳恼赂】?，不切?shí)際，是貶義詞，與“同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)他講課”的語(yǔ)境不符。D解析：“令尊”“令堂”是敬稱，“家父”“家母”是謙稱。A解析：③句總起，指出勞動(dòng)人民根據(jù)自然現(xiàn)象安排農(nóng)事；②④句舉例說(shuō)明；①句總結(jié)，點(diǎn)明這些都是大自然的語(yǔ)言。因此排序?yàn)棰邰冖堍?。（二）綜合性學(xué)習(xí)6.（1）示例：親情如歌，溫暖你我（2）示例：我的故事：小時(shí)候生病發(fā)燒，媽媽整夜守在我床邊，不停地給我擦汗、喂水。我的感受：我感受到了媽媽對(duì)我深深的愛(ài)，她的陪伴讓我覺(jué)得很溫暖。（3）①將分號(hào)改為句號(hào)②刪去“通過(guò)”或“使”③將“回報(bào)父母，關(guān)心父母，理解父母”改為“理解父母，關(guān)心父母，回報(bào)父母”二、閱讀理解（一）古詩(shī)文聯(lián)讀7.（1）同“悅”，愉快（2）生氣，惱怒（3）越過(guò)（4）何時(shí)將要8.（1）溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，就可以憑借這個(gè)當(dāng)老師了。（2）有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？9.第一次提到“巴山夜雨”，是實(shí)寫(xiě)，描繪了眼前巴山夜雨漲滿秋池的景象，烘托出詩(shī)人孤寂、思念的心情；第二次提到“巴山夜雨”，是虛寫(xiě)，想象與親人團(tuán)聚后共話此時(shí)巴山夜雨的情景。兩次提到“巴山夜雨”，虛實(shí)結(jié)合，既寫(xiě)出了當(dāng)下的思念，又展望了未來(lái)的相聚，把思念之情表達(dá)得真摯而深沉。10.孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)的快樂(lè)體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，將所學(xué)知識(shí)按時(shí)溫習(xí)，能從中獲得愉悅；二是“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”，有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)共同探討學(xué)問(wèn)，是件快樂(lè)的事；三是“人不知而不慍”，即使別人不了解自己，也不生氣，保持平和心態(tài)，體現(xiàn)了君子的修養(yǎng)，也是一種內(nèi)心的快樂(lè)。解析：從《論語(yǔ)》節(jié)選的內(nèi)容中，提取孔子關(guān)于學(xué)習(xí)快樂(lè)的表述，分別分析每一句所體現(xiàn)的快樂(lè)內(nèi)涵。（二）非連續(xù)性文本閱讀11.使用情況：青少年智能手機(jī)普及率極高，超過(guò)80%的青少年擁有自己的智能手機(jī)，其中每天使用時(shí)間超過(guò)2小時(shí)的占65%。影響：帶來(lái)了便利，如查閱資料、與人溝通、了解時(shí)事新聞等；但也帶來(lái)了一些問(wèn)題，如沉迷游戲影響學(xué)習(xí)和身體健康、視力下降、接觸不良信息等。解析：從材料一可提取出青少年智能手機(jī)的普及率及使用時(shí)間情況；從材料二能總結(jié)出智能手機(jī)帶來(lái)的便利和問(wèn)題。12.學(xué)?？梢蚤_(kāi)展關(guān)于合理使用手機(jī)的主題教育活動(dòng)；家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子使用手機(jī)的監(jiān)管，多陪伴孩子，培養(yǎng)孩子的其他興趣愛(ài)好。解析：直接從材料三中篩選出學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)采取的措施即可。13.青少年應(yīng)合理安排使用智能手機(jī)的時(shí)間，不沉迷游戲；利用手機(jī)查閱資料、學(xué)習(xí)知識(shí)，拓寬視野；提高辨別能力，不接觸不良信息；多參與現(xiàn)實(shí)中的活動(dòng)，培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好。解析：結(jié)合材料中智能手機(jī)帶來(lái)的問(wèn)題，從時(shí)間安排、用途、辨別能力、參與現(xiàn)實(shí)活動(dòng)等方面提出青少年正