滬教版（2024）三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit7《Whatdoweknowaboutweather？》教案項(xiàng)數(shù)教學(xué)內(nèi)容一、教材分析《Unit7Whatdoweknowaboutweather?》是滬教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本單元以天氣為主題，通過生動(dòng)的圖片、有趣的對(duì)話和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與天氣相關(guān)的詞匯和句型，了解不同天氣狀況的表達(dá)以及對(duì)人們生活的影響。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)生能夠掌握與天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用句型“What'stheweatherlike?It's...”來(lái)詢問和描述天氣狀況。

（3）學(xué)生能夠理解并朗讀課文中的對(duì)話和短文。

2.能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的天氣詞匯和句型進(jìn)行交流。

（2）提高學(xué)生的觀察能力和思維能力，能夠根據(jù)圖片和提示描述不同的天氣狀況。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，能夠與同學(xué)合作完成任務(wù)和活動(dòng)。

3.情感目標(biāo)：

（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

（2）讓學(xué)生了解不同的天氣狀況，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和熱愛。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生明白天氣變化與人類活動(dòng)的關(guān)系。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）.掌握與天氣相關(guān)的詞匯和句型。

（2）.能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的天氣詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）.區(qū)分不同天氣詞匯的發(fā)音和拼寫。

（2）.能夠根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用句型進(jìn)行描述和問答。四、教學(xué)策略1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種與天氣相關(guān)的情景，如天氣預(yù)報(bào)、戶外活動(dòng)等，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。

2.游戲教學(xué)法：通過游戲活動(dòng)，如猜天氣、天氣拼圖等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，如小組討論、合作表演等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.多媒體教學(xué)法：運(yùn)用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、單詞卡片、圖片、視頻、錄音機(jī)、磁帶等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：英語(yǔ)課本、練習(xí)本、彩色筆等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

設(shè)計(jì)意圖：以生動(dòng)有趣的方式引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師播放一段天氣預(yù)報(bào)的視頻，讓學(xué)生觀看并猜測(cè)不同地區(qū)的天氣狀況。然后，教師提問：“What'stheweatherlikein...?”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的天氣詞匯進(jìn)行回答。接著，教師引出課題：“Today,wearegoingtolearnUnit7Whatdoweknowaboutweather?”

2.學(xué)習(xí)詞匯

設(shè)計(jì)意圖：通過多種方式學(xué)習(xí)詞匯，幫助學(xué)生準(zhǔn)確記憶和理解。

教師展示單詞卡片，教學(xué)生認(rèn)讀與天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。教師可以采用領(lǐng)讀、齊讀、個(gè)別讀等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)音。同時(shí)，教師可以結(jié)合圖片和動(dòng)作，幫助學(xué)生理解詞匯的含義。例如，教師做出曬太陽(yáng)的動(dòng)作，說：“It'ssunny.Sunny,sunny.”然后讓學(xué)生模仿動(dòng)作并跟讀詞匯。

3.學(xué)習(xí)句型

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)句型，為對(duì)話交流打下基礎(chǔ)。

教師用“What'stheweatherlike?It's...”句型進(jìn)行示范，然后引導(dǎo)學(xué)生用這個(gè)句型進(jìn)行問答練習(xí)。教師可以指著窗外的天氣或者圖片中的天氣，提問：“What'stheweatherlike?”讓學(xué)生回答：“It's...”教師可以與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固句型。

4.聽力訓(xùn)練

設(shè)計(jì)意圖：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽一遍。然后教師提出一些問題，如“What'stheweatherlikeinLondon?What'stheweatherlikeinBeijing?”讓學(xué)生帶著問題再聽一遍錄音，并回答問題。教師可以播放錄音多遍，讓學(xué)生反復(fù)聽，直到能夠準(zhǔn)確回答問題為止。

5.對(duì)話練習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教師可以提供一些關(guān)鍵詞匯和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,What'stheweatherlike?It's...等。學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)后，教師可以邀請(qǐng)一些小組進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.拓展活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教師讓學(xué)生想象自己是一名天氣預(yù)報(bào)員，用所學(xué)的天氣詞匯和句型進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。教師可以提供一些城市的名稱，如Shanghai,Guangzhou,Shenzhen等，讓學(xué)生選擇一個(gè)城市進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。然后，教師可以讓學(xué)生用彩色筆繪制一幅自己喜歡的天氣圖畫，并在旁邊用英語(yǔ)標(biāo)注出天氣狀況。最后，教師可以讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的圖畫，并進(jìn)行介紹。

7.總結(jié)歸納

設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深印象。

教師與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師可以讓學(xué)生說一說自己在本課中學(xué)到了什么，還有哪些地方需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教師可以對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

8.布置作業(yè)

設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教師布置作業(yè)：（1）聽錄音，跟讀課文三遍。（2）用“What'stheweatherlike?It's...”句型寫五個(gè)句子，描述不同的天氣狀況。（3）觀察明天的天氣狀況，并用英語(yǔ)向家人或同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。七、板書設(shè)計(jì)《Unit7Whatdoweknowaboutweather?》板書

1.Words:sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

2.Sentences:What'stheweatherlike?It's...八、教學(xué)反思在教學(xué)《Unit7Whatdoweknowaboutweather?》這一單元時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法和策略，取得了較好的教學(xué)效果。以下是我對(duì)本課教學(xué)的反思：成功之處：

1.導(dǎo)入生動(dòng)

通過播放天氣預(yù)報(bào)的視頻引入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。視頻中的天氣預(yù)報(bào)員用英語(yǔ)進(jìn)行播報(bào)，為學(xué)生提供了真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生感受到了英語(yǔ)的實(shí)用性。

2.詞匯教學(xué)多樣化

在詞匯教學(xué)中，我采用了單詞卡片、圖片、動(dòng)作等多種方式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確記憶和理解詞匯的含義和發(fā)音。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極性高，掌握得比較扎實(shí)。

3.句型教學(xué)注重實(shí)踐

在句型教學(xué)中，我通過示范、提問、對(duì)話練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握句型的用法。學(xué)生在對(duì)話練習(xí)中能夠積極參與，大膽表達(dá)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.拓展活動(dòng)豐富

拓展活動(dòng)中，我讓學(xué)生想象自己是一名天氣預(yù)報(bào)員，進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)，以及繪制天氣圖畫并進(jìn)行介紹。這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，拓展了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。不足之處：

1.時(shí)間安排不夠合理

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間安排不夠合理，有些環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的拓展活動(dòng)時(shí)間緊張。在今后的教學(xué)中，我要更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。

2.對(duì)個(gè)別學(xué)生關(guān)注不夠

在教學(xué)過程中，我雖然關(guān)注了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生關(guān)注不夠。在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多樣化

在教學(xué)過程中，我的評(píng)價(jià)方式主要是教師評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式不夠多樣化。在今后的教學(xué)中，我要采用多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中不斷進(jìn)步。改進(jìn)措施：

1.合理安排教學(xué)時(shí)間

在備課過程中，我要更加細(xì)致地規(guī)劃每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)過程的緊湊和高效。在教學(xué)過程中，我要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利完成。

2.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生

在教學(xué)過程中，我要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困難，并給予針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。我可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步。

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