《字典大樓》語文教案篇1：《字典大樓》語文教案

《字典大樓》語文教案

學問目標

1、用自己喜愛的方法熟悉本課14個生字，會寫8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，進一步了解字典。

力量目標

1、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的韻律美。

2、通過閱讀理解課文內(nèi)容，逐步學會查字典的方法。

德育目標激發(fā)同學查字典的愛好，培育愛查字典的好習慣。

教學重點

1、認讀本課14個生字，正確、規(guī)范地書寫8個生字。

2、培育同學愛查字典，主動、常常翻字典的.好習慣。

教學難點通過學習，進一步培育同學愛查字典，主動、常常翻閱字典的好習慣。

教學方法朗讀法、談話法、合作學習法

教具預備

老師：字典、生字卡片、課件

同學：字典、生字卡片

課時支配兩課時

第一課時

教學要點

1、認讀本課14個生字。

2、培育同學愛查字典，主動、常常翻字典的好習慣。

教學過程

一、師生對話，導入新課。

1、師板書生字：鈉砝碼鹽添按

老師不知道這幾個字讀什么音？什么意思？誰有方法幫幫老師呢？

2、將同學分成兩種，一種去查字典，一種去看課本，然后匯報學習所得。

3、今日我們就去字典大樓里走一走，看看字典大樓里有什么。（板書課題：字典大樓）

二、自主讀文，自主識字。

1、老師范讀兒歌。

2、自讀識字：輕聲讀文，遇到不熟悉的字，可用自己喜愛的方法來解決。

3、嘗試查字典。

4、再讀兒歌，讀的時候要讀準字音，尤其要把課后的生字多讀幾遍。同桌可以相互考一考。

5、用多種方式認讀詞語和生字。

在嬉戲過程中，若個別字不熟悉，則依據(jù)同學學習狀況，進行重點指導與學習。以下字教學處理如下：

登：通過讓同學擴詞，理解字義，

鈉：查字典，理解字義。

砝碼：出示實物或圖片。

添：分析字形，編兒歌。對字形加深印象。

6、指名分節(jié)朗讀課文。

7、齊讀課文。

三、溝通感知，學習課文。

1、小組自由學習課文，完成以下任務(wù)：

（1）運用字典，學習全文。

（2）小組爭論：弄清哪幾節(jié)詩已經(jīng)明白了？還有哪幾節(jié)詩沒有弄明白？

2、匯報。（邊匯報邊結(jié)合朗讀教學）

（1）請存在疑難的同學上講臺提出問題。老師相機引導：

詞語解難：

字典大樓

篇2：字典大樓教案教學設(shè)計

教學目的：

1、讓同學學會課文中的生字，把握“典、登、造”的寫法。

2、學會查字典的方法。

3、知道字典的重要。

4、養(yǎng)成不熟悉的字就查字典的好習慣。

教學重點

懂得查字典的好處

教學難點

讓同學懂得查字典是一種好習慣，應當從小養(yǎng)成這種好習慣。

教學方法：朗讀法、爭論法

學法指導：練習法、爭論法

教學課時：兩課時

教學預備：每人預備一本字典

教學過程：

第一課時

一、導課

同學們你們在學習上假如遇到困難的時候，你們會想到去找誰？

今日我給大家?guī)砹艘晃恍掳閭H，字典。它可以讓你解決學習上的困難。

二、熟悉認讀生字

1、讓同學借助拼音讀認讀生字。

2、小組爭論你們預備用什么方法記住這些字。

3、同學匯報爭論結(jié)果老師評價。

三、初讀課文

1、讓同學自己試著讀課文。

2.同學讀自己喜愛的部分。

3、說說你通過讀課文知道了什么？

四、教同學字

1、出示生字卡片讓同學讀。

2、說說你在生活中哪里見過這個字。

3、你預備用什么方法記住這些字。

4、開展組詞競賽活動，指導同學書寫生字。

板書設(shè)計：字典大樓

diǎn

lǒu

jiào

kē

pín

zào

xuè

shi

典

樓教

科品造

血

識

其次課時

一、精讀課文

1、讓同學自己讀課文。

2、個別讀。

3、同學評價，老師點評。

二、理解內(nèi)容

1、讓同學說說字典大樓每小節(jié)講了什么。

2、老師小結(jié)查字典的好處：其次段寫字典可以關(guān)心我們認字。第三段寫字典可以關(guān)心我們寫不會寫的字，這兩段同時說明，字典可以告知我們很多學問。

三、提出不懂的問題

同學提出自己不懂的問題，讓小組合作學習來解決，對不能解決的問題老師關(guān)心指導完成。

四、擴展活動

用你的閱歷說說常常查字典有什么好處？

板書設(shè)計：字典大樓

可以關(guān)心我們寫不會寫的字

字典

可以幫我們認字，幫我們理解字義

[字典大樓教案教學設(shè)計]

篇3：《字典大樓》的教案設(shè)計

【教學目標】：

1.有感情地朗讀詩歌。

2.讓同學熟悉查字典的好處，培育同學愛查字典的愛好。

【教學重點】：

流利、有感情地朗讀詩歌。

【教學難點】：

讓同學養(yǎng)成愛查字典的好習慣。

【教法】：啟發(fā)引導法

【學法】：合作探究、溝通法

【教具預備】：

1.生字、詞卡片、字典

2.多媒體課件

【教學過程】：

一、復習舊知（3分）

1.抽讀生字卡片，檢查生字認讀狀況。

2.出示生詞卡片認讀：

字典大樓教學科學小品熟悉

二、出示學習目標(1分)

三、合作學習課文(20分)

1.自由朗讀詩歌。

（借助拼音同學自讀）

2.分小組學習課文，老師提出要求：

（1）運用字典，學習全文。

（2）組內(nèi)溝通，你讀懂了哪些內(nèi)容，還有哪些地方不明白？

3.全班匯報，邊匯報邊進行朗讀指導。

（1）你理解了哪些詞語？

（2）你還有哪些詞語不理解？

“訪問”：敬辭，訪問。

（3）你對哪節(jié)詩歌還不理解？

如：其次節(jié)詩有疑難。

大家提得很好，老師對這一節(jié)詩也存在疑問，現(xiàn)在請大家拿出字典來找一找“耙”字，了解以下問題：

門牌→（）（）頁（4畫）

住址→（）頁

碎土→（）

……

（4）指導朗讀

a.齊讀第一、二小節(jié)（留意讀出一小節(jié)的'滿足，其次小節(jié)的懷疑與明白.）

b.朗讀第三小節(jié)（要讀出焦急——硬寫不出這兩個字：疙瘩！趕忙去訪問字典大樓。要讀出急躁——它急躁地告知我字的筆畫。）

c.朗讀第四小節(jié)（真大，指什么？內(nèi)容真豐富）

師引導：這么豐富的做到，編寫起來要花費多少春夏秋冬，大家認為該用什么口氣讀？（讀出編寫的困難。）

d.朗讀第五小節(jié)（“離不開它”指什么？字典是學習的好幫手）那么，要用什么口氣讀？（寵愛））

四、拓展延長（6分）

1.講講你對字典的感受。

2.老師小結(jié)：查字典的好處：其次段寫字典可以關(guān)心我們認字。第三段寫字典可以關(guān)心我們寫不會寫的字，這兩段同時說明，字典可以告知我們很多學問。

3.出示幾本書：《成語詞典》《名人名言》等，告知同學要多買幾本這類書。

五、當堂檢測。（8分）

1、照樣子說一說：

（仔細）地背誦（）地背誦（）地背誦

（）地聽（）地說（）地（）

2、用“滿足”寫一句話。

六、布置作業(yè)(2分)

動手查字典

【板書設(shè)計】：

字典大樓

可以關(guān)心我們寫不會寫的字

↗

字典↘

可以幫我們認字，幫我們理解字義

篇4：二班級語文下學期《字典大樓》教學設(shè)計

二班級語文下學期《字典大樓》教學設(shè)計

教學目標：

1、熟悉本課14個生字，會寫8個漢字，用自己喜愛的方式獨立識字。

2、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌韻律。

3、培育同學愛查字典，主動、常常翻字典的好習慣。

教學重點：

培育同學愛查字典，主動、常常翻字典的好習慣。

教學難點：

熟悉本課14個生字，會寫8個漢字，用自己喜愛的方式獨立識字。有感情地朗讀詩歌，體會詩歌韻律。

教具預備：

字、詞卡片。

教學過程：

一、謎語導入。

老師說出謎面：“小老師真宏大，肚子里面學問大。不說話本事大，大家都求教它?！边@是什么？（字典）

對呀，字典是我們的好伴侶，它對我們的關(guān)心可真不少！你能夸夸它嗎？好，今日咱們就來學習一首關(guān)于字典的小詩字典大樓。

板書課題，齊讀課題。

二、初讀感知。

1、自由朗讀課文，用自己喜愛的方式解決不熟悉的字。

2、小組內(nèi)學習生字，小組長檢查。

3、老師檢查字詞。

4、指名分節(jié)朗讀課文。

（師生評價。）

三、深讀感悟。

1、課文中的幾小節(jié)你喜愛哪節(jié)讀給同桌聽。

2、指名讀，說說你讀懂了什么？

如

（一）第一節(jié)

1、指名讀這一節(jié)，并談一下讀懂的`內(nèi)容。

2、指導朗讀。

（二）其次、三小節(jié)

1、請同學們自由朗讀二、三小節(jié)，同桌溝通一下讀懂的內(nèi)容，然后提出不懂的問題，引導同學查字典解決。

假如同學提出“鈉、砝碼”等，老師要給同學充分的時間查字典。

2、集體溝通

（1）請喜愛這兩小節(jié)的同學讀，并談?wù)勀銥槭裁聪矏邸?/p>

（2）指名說說你是怎樣找到這些字的？

3、老師評價：同學們說得真好！我們用部首查字法查到了不熟悉的字、不會寫的字和不理解的詞……字典的用處多大呀！讓我們都來夸夸它吧！齊讀二、三小節(jié)。

（三）學習第四、五小節(jié)。

1、在小組內(nèi)讀讀這兩小節(jié)，相互溝通一下讀懂了哪些內(nèi)容，還有哪些不明白的問題，在組內(nèi)共同解決。

2、全班溝通，同學評價。

3、指導朗讀。

4、老師小結(jié)：字典是很多人花了很長時間不斷修改完善才編寫成的，它是人們才智和心血的結(jié)晶，它的內(nèi)容是特別珍貴的。我們應當怎樣對待字典呢？同學發(fā)言，齊讀課文。

5、配樂全體同學齊讀課文，讀出夸贊的語氣。

四、拓展練習。

1、小組合作，查字典了解小組內(nèi)同學名字的意思。

2、自讀《林卡上學》，查字典解決不熟悉的生字。

篇5：字典大樓(老師中心稿)教案教學設(shè)計

文欣

二班級下學期

語文

教案

教學內(nèi)容：《字典大樓》

教學目標：

1.熟悉本課14個生字，會寫8個漢字，用自己喜愛的方式獨立識字。

2.有感情地朗讀詩歌，體會詩歌韻律。

3.培育同學愛查字典，主動、常常翻字典的好習慣。

教學重點：培育同學愛查字典，主動、常常翻字典的好習慣。

教學難點：熟悉本課14個生字，會寫8個漢字，用自己喜愛的方式獨立識字。有感情地朗讀詩歌，體會詩歌韻律。

教學流程：

一、激趣導入同學們，你們帶字典了嗎？趕快翻翻，說說你對它有什么印象？讓我們到課文里了解了解它吧！

二、自學

1、自主讀文，輕聲讀文，遇到不熟悉的字，可和自己喜愛的方法如：問一問，猜一猜，查一查等去熟悉字。

2、嘗試查字典

三、識字。多種方式鞏固識字。

四、溝通

1、讀文整體感知

2、你喜愛哪小節(jié)，就可以讀哪小節(jié)，并說說你讀懂了什么。

五、誦讀

1、練讀：以小組為單位，共同合作選擇喜愛的方式練習讀文。2、匯報表演：以小組為單位匯報讀文。

六、評價

七、寫字

1、認讀生字卡片并擴詞。

2、自主學習較簡潔的字

3、溝通學習較難的生字。

[字典大樓(老師中心稿)教案教學設(shè)計]

篇6：字典大樓教案教學設(shè)計(北師大版二班級下冊)

教學要求：

學問與技能

1.認讀本課生字，會寫本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

3.養(yǎng)成查字典的習慣。

過程與方法

1.通過自由拼讀、書寫把握新字新詞。

2.通過朗讀熟悉字典的好處。

情感態(tài)度價值觀激發(fā)同學查字典的愛好，培育愛查字典的好習慣。

教學重、難點：

1.認讀本課生字，會寫本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

教學時數(shù)：兩課時

第一課時

教學目的：

1.認讀本課生字，會寫本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

教學重、難點：認字、寫字。

教學方法：自學與爭論相結(jié)合

教學用具：字典、教學掛圖

教學過程：

一、激情導入

1.老師板書新生字：鈉砝碼

同學們，老師不知道這幾個字讀什么音？是什么意思？誰有方法幫一幫老師？

2.同學回答：查字典或看課本

3.將同學分成兩組：一組查字典，一組看課本。

4.匯報學習所得：誰對這幾個字了解得最清晰？（查字典的一組）

5.老師談話：對，字典的用處可大了。今日，我們就去字典大樓里去走一走，看看字典大樓里有什么。（板書課題）

二、初讀課文

1.同學自由朗讀課文。

2.畫出本課的生字。

三、學習生字

1.自由拼讀，先自行消化較簡單的生字。

2.出示要求認讀的生字卡片

（1）讓讀得好的同學領(lǐng)讀。

（2）同桌相互認讀、相互教。

（3）開火車認讀生字。

3.出示要求會寫的生字卡片

（1）先認讀，然后組詞。

（2）同學相互講講生字的識記方法。

（3）同學學寫生字

四、再讀課文

剛才我們已經(jīng)學會了本課的生字，那么讀起課文來應當很輕松。

1.自由讀課文，要求做到正確、流利。

2.齊讀課文。

3.讀了課文，你知道了什么？

同學匯報后，老師歸納：字典在我們學習中的作用可大了。我們也會常常訪問字典專家的。

五、布置作業(yè)

1.抄寫本課生字。

2.熟讀課文。

3.查一查本課不理解的詞。

第三課時

教學目的：

1.有感情地朗讀詩歌。

2.讓同學熟悉查字典的好處，培育同學愛查字典的愛好。

教學重、難點：讓同學養(yǎng)成愛查字典的好習慣。

教學方法：

1.分小組合作學習

2.相互提問

教學用具：

1.生字、詞卡片

2.字典、教學掛圖

教學過程：

一、復習舊知

1.抽讀生字卡片，檢查生字認讀狀況。

2.出示生詞卡片認讀：

字典大樓教學科學小品熟悉

二、學習課文

1.自由朗讀詩歌。

2.分小組學習課文，老師提出要求：

（1）運用字典，學習全文。

（2）組內(nèi)溝通，你讀懂了哪些內(nèi)容，還有哪些地方不明白？

3.全班匯報，邊匯報邊進行朗讀指導。

（1）你理解了哪些詞語？

（2）你還有哪些詞語不理解？

（3）你對哪節(jié)詩歌還不理解？

如：其次節(jié)詩有疑難。

大家提得很好，老師對這一節(jié)詩也存在疑問，現(xiàn)在請大家拿出字典來找一找“鈉”字，了解以下問題：

門牌→（）頁（4畫）

住址→（）頁

意思→（）

……

（4）指導朗讀

a.齊讀第一、二小節(jié)（留意讀出一小節(jié)的滿足，其次小節(jié)的懷疑與明白.）

b.朗讀第三小節(jié)（要讀出焦急--硬寫不出這兩個字：砝碼！趕忙去訪問字典大樓。要讀出急躁--它急躁地告知我字的筆畫。）

c.朗讀第四小節(jié)（真大，指什么？（內(nèi)容真豐富）師引導：這么豐富的做到，編寫起來要花費多少春夏秋冬，大家認為該用什么口氣讀？（讀出編寫的困難。）

d.朗讀第五小節(jié)（“離不開它”指什么？（字典是學習的好幫手）那么，要用什么口氣讀？（寵愛））

三、拓展延長

1.講講你對字典的感受。

2.出示幾本書：《成語詞典》《名人名言》等，告知同學要多買幾本這類書。

四、布置作業(yè)動手查字典

五、板書設(shè)計

字典大樓

大才智、心血學問、本事

[字典大樓教案教學設(shè)計(北師大版二班級下冊)]

篇7：字典大樓教案教學設(shè)計(北師大版二班級下冊)

第1課時

一、教學目標：

1、初讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、運用已把握的識字方法認字14個。

3、指導同學書寫生字“典、樓”。

4、連續(xù)培育同學學習時運用字典的習慣。

二、教學重難點：

重點：1、讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、認字14個。

難點：1、引導同學運用識字方法自主識字。

2、寫字“典、樓”。

三、教學預備：

字典、生字卡片、掛圖。同學課前預習課文。

四、教學過程：

（一）導入。

這節(jié)課老師和同學們一起學習一篇好玩的詩歌，題目是：“字典大樓”。

指名讀課題（2人）。

全班一起讀課題。

（二）初步學習詩歌。

1、誰預習這篇課文了？你是怎么預習的？（3人說）

2、這篇課文同學們都預習過了，現(xiàn)在請大家放開聲音讀一遍課文，讀完之后，想一想有沒有不懂的問題。

3、不懂的問題提出來。

主要板書和解決以下幾個問題：（1）“鈉”是什么？（2）“砝碼”是什么？（3）為什么要說“訪問”字典大樓？

4、同學們拿出字典來查一查“鈉”“砝碼”“訪問”，看看字典能不能幫我們解決這些問題。

同學查字典。全班溝通。

“鈉”：金屬元素，銀白色，質(zhì)軟，簡單氧化。

“砝碼”：天平上作為重量標準的物體，通常是金屬塊。

“訪問”：敬辭，訪問。

5、字典的用處真大，文中的小管它叫字典大樓，還說要常常去訪問專家。你有什么想法嗎？就帶著自己的感想仔細讀一遍課文吧！

6、全班分小節(jié)讀。

（三）同學字。

1、同學們課文讀的好，生字也肯定認的不錯，老師出示生字卡片，假如你熟悉，輕輕地舉起手，不讀出聲。

（檢測同學認字狀況，找出問題多的字全班一起學習。）

全班認的好的字讓同學組詞或說一說記字的方法。

2、黑板上貼出同學有問題的字：“登、鹽、添、瓦”。

下面小組一起商議?這幾個字有什么好方法能記住。

（同學小組爭論，老師巡察）

3、小組派代表講字。

4、同學們有這么多的好方法記字，真了不起，老師嘉獎大家做個找伴侶的嬉戲。（用下面的字組成詞）

典、登、品、按、址、鈉、鹽、驗、砝、碼、急、血、添、瓦

（四）寫字。

1、出示生字表：“典、樓”

觀看生字讓同學分析字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫好看。

仔細觀看田字格，每個字的部件應從哪起筆，到哪收筆。

2、指導：‘典’字。說一說字的結(jié)構(gòu)，應當怎樣寫？

同學寫，反饋（說一說哪寫的好，哪寫的不好。）再寫兩個。

（五）小結(jié)并留作業(yè)。

作業(yè)：1、有語氣地讀課文。2、自己用生字卡片認生字并組詞。3、寫生字。

五、板書設(shè)計：略

第2課時

一、教學目標：

1、朗讀課文，深化理解課文內(nèi)容。

2、鞏固識字14個。積累詞語。

3、指導同學書寫“教、科”等6個生字。

4、連續(xù)培育同學仔細書寫的好習慣。

二、教學重難點：

重點：1、有語氣地朗讀課文。

2、寫字6個。

難點：1、書寫習慣的培育。

2、積累詞語。

三、教學預備：

生字卡片、書、本。

四、教學過程：

（一）導入。

這節(jié)課我們連續(xù)學習“字典大樓”這篇課文。

板書課題。

全班一起讀課題。

（二）朗讀課文。

1、誰情愿讀這篇課文？（請5個同學每人讀一小節(jié)。）其他同學仔細聽他們讀的怎么樣？一會兒來評一評。

2、讀完之后評議。

先說一說誰讀的好，什么地方讀的好？再提出自己的看法。

3、小組內(nèi)讀書競賽。自選一個小節(jié)參賽。

小組競賽讀課文。

4、全班一起讀課文。

5、照樣子說一說：

（仔細）地背誦（）地背誦（）地背誦

（）地聽（）地說（）地（）

（三）鞏固生字、寫生字。

1、出示生字卡片認字組詞。

2、這節(jié)課要求同學們會寫的生字有……，老師一邊擺生字卡片大家一邊讀。

3、讓同學分析字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫好看。

仔細觀看田字格，每個字的部件應從哪起筆，到哪收筆。

5、練習寫字。

5、反饋寫的狀況，再寫一個。

6、小結(jié)。

作業(yè)：1、朗讀課文。

2、積累成語。

3、寫生字。

[字典大樓教案教學設(shè)計(北師大版二班級下冊)]

篇8：《字典大樓》課堂教學實錄教案教學設(shè)計(北師大版二班級下冊)

生5：我知道第4小節(jié)的意思。我們住的大樓都要用很多人才能蓋起來，我想字典大樓里的人家那么多，確定需要更多的人去建筑。

師：你說得真好！字典的內(nèi)容許多也很珍貴，是前人才智和心血的結(jié)晶，我們肯定要好好利用它。

生6：從第5小節(jié)我還知道這個小伴侶和字典是好伴侶。

師：你是怎么知道的？

生7：我讀了“現(xiàn)在我已離不開它。”從這句話知道的。

師：你好聰慧呀！大家找到了嗎？我們一起來讀這一節(jié)。

生8：我覺得這個小伴侶不光把字典當作他的伴侶，也當作了他的老師。

師：大家說得特別好。你們想不想和字典做伴侶？想不想讓它當你們的老師？你要和它熟識了才能和它做伴侶。下面我們來搞一個查字小競