小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的大小比較》教案示例**一、教學(xué)基本信息**學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)課題：100以內(nèi)數(shù)的大小比較課時(shí)：1課時(shí)課型：新授課教材分析：本節(jié)課是在學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)的組成）基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是后續(xù)學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)比較的重要鋪墊。教材通過(guò)“數(shù)小棒”“撥計(jì)數(shù)器”等直觀操作，引導(dǎo)學(xué)生理解“位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)大；位數(shù)相同，先比十位，再比個(gè)位”的比較規(guī)則，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感與邏輯思維。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主，已能識(shí)別100以內(nèi)數(shù)，但對(duì)“數(shù)位意義”的理解仍需直觀支撐。部分學(xué)生可能混淆“位數(shù)”與“數(shù)位”，或在十位相同時(shí)忽略個(gè)位比較，需通過(guò)操作活動(dòng)突破難點(diǎn)。**二、教學(xué)目標(biāo)**1.知識(shí)與技能目標(biāo)掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法：位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的數(shù)大；位數(shù)相同時(shí)，先比十位，十位大的數(shù)大；十位相同，再比個(gè)位，個(gè)位大的數(shù)大。能正確比較兩個(gè)100以內(nèi)數(shù)的大小，并能用“>”“<”“=”表示結(jié)果。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)“擺小棒”“撥計(jì)數(shù)器”“找規(guī)律”等活動(dòng)，經(jīng)歷探索數(shù)的大小比較方法的過(guò)程，培養(yǎng)觀察、分析、推理能力。在小組合作中，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)比較思路，提升邏輯思維的條理性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在生活情境中感受數(shù)的大小比較的實(shí)用性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)成功解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。**三、教學(xué)重難點(diǎn)**重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。難點(diǎn)：理解“位數(shù)相同，先比十位，再比個(gè)位”的比較邏輯（尤其是十位相同的情況）。**四、教學(xué)準(zhǔn)備**教具：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片（1-9）、課件（含生活情境圖、練習(xí)題目）。學(xué)具：小棒（每生100根）、練習(xí)紙（每生1張）。**五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)****（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）**1.出示生活情境圖（課件展示）：超市水果區(qū)：蘋(píng)果每斤8元，香蕉每斤12元；班級(jí)圖書(shū)角：《童話書(shū)》有35本，《漫畫(huà)書(shū)》有28本。2.提出問(wèn)題：小朋友們，你們能幫售貨員阿姨看看，蘋(píng)果和香蕉哪種水果更貴嗎？圖書(shū)角的《童話書(shū)》和《漫畫(huà)書(shū)》，哪本數(shù)量更多呢？3.引入課題：要解決這些問(wèn)題，我們需要學(xué)會(huì)“100以內(nèi)數(shù)的大小比較”（板書(shū)課題）。**（二）探究新知，理解方法（20分鐘）**環(huán)節(jié)1：比較“位數(shù)不同”的數(shù)（10分鐘）操作活動(dòng)1：擺小棒比較“5”和“12”。①請(qǐng)學(xué)生用小棒擺出“5”（5根單根）和“12”（1捆+2根）。②提問(wèn)：“5”和“12”哪個(gè)大？為什么？③引導(dǎo)學(xué)生觀察：“5”是一位數(shù)（只有個(gè)位），“12”是兩位數(shù)（有十位和個(gè)位），12里面有1個(gè)十，5里面沒(méi)有十，所以12>5。結(jié)論1：位數(shù)不同的數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大（板書(shū)）。練習(xí)：比較“7”和“23”、“45”和“9”，讓學(xué)生說(shuō)出理由（強(qiáng)調(diào)“位數(shù)多的大”）。環(huán)節(jié)2：比較“位數(shù)相同”的數(shù)（10分鐘）子環(huán)節(jié)1：十位不同的兩位數(shù)（5分鐘）操作活動(dòng)2：撥計(jì)數(shù)器比較“34”和“56”。①請(qǐng)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出“34”（十位3顆，個(gè)位4顆）和“56”（十位5顆，個(gè)位6顆）。②提問(wèn)：“34”和“56”都是兩位數(shù)，怎么比較？③引導(dǎo)學(xué)生觀察：十位上3<5，所以34<56（不管個(gè)位是幾，十位大的數(shù)就大）。結(jié)論2：位數(shù)相同，先比十位，十位大的數(shù)大（板書(shū)）。練習(xí)：比較“27”和“41”、“68”和“39”，讓學(xué)生上臺(tái)撥計(jì)數(shù)器并說(shuō)明理由。子環(huán)節(jié)2：十位相同的兩位數(shù)（5分鐘）操作活動(dòng)3：找規(guī)律比較“25”和“28”。①出示數(shù)字卡片“25”和“28”，提問(wèn)：這兩個(gè)數(shù)都是兩位數(shù)，十位都是2，怎么比？②請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出“25”和“28”的組成（25是2個(gè)十+5個(gè)一，28是2個(gè)十+8個(gè)一）。③引導(dǎo)學(xué)生思考：十位相同，就比個(gè)位，5<8，所以25<28。結(jié)論3：十位相同，再比個(gè)位，個(gè)位大的數(shù)大（板書(shū)）。練習(xí)：比較“43”和“47”、“79”和“72”，讓學(xué)生用“數(shù)的組成”說(shuō)明理由。**（三）鞏固練習(xí)，深化理解（12分鐘）**1.基礎(chǔ)練習(xí)（5分鐘）：直接比較大?。ㄕn件出示）。18○2145○3976○769○11要求：學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)說(shuō)出比較方法（如“18和21都是兩位數(shù)，十位1<2，所以18<21”）。2.提升練習(xí)（4分鐘）：排序題（練習(xí)紙）。把“23、15、47、8、36”按從小到大的順序排列。引導(dǎo)學(xué)生先分“一位數(shù)”和“兩位數(shù)”（8是一位數(shù)，最?。俦容^兩位數(shù)的十位（15<23<36<47），最終結(jié)果：8<15<23<36<47。3.拓展練習(xí)（3分鐘）：填括號(hào)里的數(shù)（課件出示）。35>3（）：括號(hào)里可以填哪些數(shù)？（0-4）（）7<67：括號(hào)里最大填幾？（5）要求：學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程（如“35和3（）十位相同，所以個(gè)位要比5小，填0-4”）。**（三）課堂小結(jié)，梳理方法（3分鐘）**提問(wèn)：今天我們學(xué)了什么？100以內(nèi)數(shù)的大小怎么比較？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)（結(jié)合板書(shū)）：①先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大；②位數(shù)相同，先比十位，十位大的數(shù)大；③十位相同，再比個(gè)位，個(gè)位大的數(shù)大。**（四）作業(yè)布置，鞏固應(yīng)用（2分鐘）**必做：課本第XX頁(yè)練習(xí)X第1-3題（比較兩個(gè)數(shù)的大小，說(shuō)出理由）；選做：用家里的物品（如玩具、水果）數(shù)出兩個(gè)數(shù)，比較它們的大小，講給爸爸媽媽聽(tīng)。**六、板書(shū)設(shè)計(jì)**100以內(nèi)數(shù)的大小比較1.位數(shù)不同：位數(shù)多的數(shù)大（例：12>5）2.位數(shù)相同：先比十位，十位大的數(shù)大（例：34<56）十位相同，再比個(gè)位，個(gè)位大的數(shù)大（例：25<28）**七、教學(xué)反思**成功之處：通過(guò)“擺小棒”“撥計(jì)數(shù)器”等直觀操作，學(xué)生較好地理解了“數(shù)位意義”，掌握了比較方法；練習(xí)設(shè)計(jì)層次分明（基礎(chǔ)、提升、拓展），覆蓋了不同類型的題目，學(xué)生參與度高。改進(jìn)方向：部分學(xué)困生對(duì)“十位相同”的情況仍需加強(qiáng)練習(xí)（如增加“29和27