2025年兒科醫(yī)院感染暴發(fā)應(yīng)急預(yù)案演練腳本（2篇）第一幕：事件發(fā)現(xiàn)-時(shí)間：上午10：00-地點(diǎn)：兒科病房護(hù)士站-人物：責(zé)任護(hù)士小李、護(hù)士長王老師-場景：責(zé)任護(hù)士小李在核對患兒信息和醫(yī)囑時(shí)，發(fā)現(xiàn)近三天內(nèi)同一病區(qū)有3名患兒出現(xiàn)了相似的發(fā)熱、腹瀉癥狀。她眉頭緊鎖，心中隱隱不安，立刻將這一情況報(bào)告給了護(hù)士長王老師。-小李：（神情緊張）王老師，我發(fā)現(xiàn)咱們病區(qū)這三天有3個(gè)孩子都發(fā)燒、拉肚子，癥狀特別像。-王老師：（嚴(yán)肅）小李，你先別慌，把這幾個(gè)孩子的病歷和相關(guān)檢查結(jié)果整理出來給我。我馬上向醫(yī)院感染管理科報(bào)告。第二幕：初步調(diào)查-時(shí)間：上午10：15-地點(diǎn)：兒科病房醫(yī)生辦公室-人物：護(hù)士長王老師、感染管理科張主任、管床醫(yī)生趙醫(yī)生-場景：王老師帶著整理好的資料來到醫(yī)生辦公室，恰好感染管理科張主任和管床醫(yī)生趙醫(yī)生也在。大家圍坐在一起，開始對這一情況進(jìn)行初步調(diào)查。-王老師：（將資料遞給張主任）張主任，這是那幾個(gè)孩子的資料，您看看。-張主任：（接過資料，仔細(xì)查看）從目前的癥狀來看，確實(shí)有感染暴發(fā)的可能。趙醫(yī)生，你跟我說說這幾個(gè)孩子的具體情況。-趙醫(yī)生：（指著病歷）這幾個(gè)孩子年齡都比較小，病情進(jìn)展還挺快。目前做了一些常規(guī)檢查，初步懷疑是腸道感染，但具體病原體還不清楚。-張主任：（嚴(yán)肅）現(xiàn)在要立刻對這幾個(gè)孩子進(jìn)行隔離，防止感染進(jìn)一步擴(kuò)散。同時(shí)，采集樣本送去檢驗(yàn)科做詳細(xì)的病原學(xué)檢測。第三幕：啟動應(yīng)急預(yù)案-時(shí)間：上午10：30-地點(diǎn)：醫(yī)院應(yīng)急指揮中心-人物：醫(yī)院分管副院長劉院長、感染管理科張主任、醫(yī)務(wù)科李科長、護(hù)理部陳主任、兒科主任孫主任-場景：感染管理科張主任迅速趕到醫(yī)院應(yīng)急指揮中心，向分管副院長劉院長及相關(guān)科室負(fù)責(zé)人匯報(bào)了情況。劉院長當(dāng)機(jī)立斷，決定啟動醫(yī)院感染暴發(fā)應(yīng)急預(yù)案。-張主任：（神情嚴(yán)峻）劉院長，兒科病房出現(xiàn)了疑似感染暴發(fā)事件，目前有3名患兒出現(xiàn)相似癥狀，初步懷疑是腸道感染。-劉院長：（表情凝重）情況緊急，我們馬上啟動應(yīng)急預(yù)案。醫(yī)務(wù)科負(fù)責(zé)組織專家會診，制定治療方案；護(hù)理部協(xié)調(diào)護(hù)理人員，加強(qiáng)隔離護(hù)理措施；兒科要全力做好患兒的救治和管理工作；感染管理科要持續(xù)跟蹤調(diào)查，及時(shí)掌握疫情動態(tài)。-李科長：（點(diǎn)頭）好的，劉院長，我立刻組織專家。-陳主任：（堅(jiān)定）我們會調(diào)配好護(hù)理人員，確保隔離護(hù)理工作到位。-孫主任：（嚴(yán)肅）我們兒科一定全力以赴，救治好每一個(gè)孩子。第四幕：隔離與消毒-時(shí)間：上午11：00-地點(diǎn)：兒科病房-人物：責(zé)任護(hù)士小李、消毒人員小張-場景：責(zé)任護(hù)士小李按照要求將3名患兒轉(zhuǎn)移到隔離病房，并對他們的原病房進(jìn)行了封閉管理。消毒人員小張攜帶專業(yè)的消毒設(shè)備進(jìn)入病房，開始進(jìn)行全面消毒。-小李：（輕聲安慰患兒）小朋友，別怕，我們帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)新的地方，這樣病會好得更快哦。-小張：（認(rèn)真操作消毒設(shè)備）小李，你放心，我會把這里徹底消毒干凈，防止病菌傳播。-小李：（感激）那就辛苦你了，一定要做到無死角消毒。第五幕：專家會診-時(shí)間：下午14：00-地點(diǎn)：醫(yī)院會議室-人物：醫(yī)務(wù)科李科長、感染科專家林教授、兒科專家吳教授、檢驗(yàn)科主任黃主任-場景：醫(yī)務(wù)科李科長組織感染科專家林教授、兒科專家吳教授和檢驗(yàn)科主任黃主任進(jìn)行會診。大家圍繞患兒的病情、檢查結(jié)果和目前的處理情況展開了深入討論。-李科長：（介紹情況）各位專家，這是兒科病房疑似感染暴發(fā)事件的相關(guān)資料，目前患兒癥狀主要是發(fā)熱、腹瀉，初步檢查懷疑腸道感染，但具體病原體還沒確定。-林教授：（查看資料）從癥狀和初步檢查來看，要考慮常見的腸道病毒和細(xì)菌感染，比如輪狀病毒、大腸桿菌等。-吳教授：（點(diǎn)頭）對，我們在治療上要采取綜合措施，既要針對病原體進(jìn)行治療，也要注意維持患兒的水、電解質(zhì)平衡。-黃主任：（嚴(yán)肅）我們檢驗(yàn)科會加快病原學(xué)檢測的速度，爭取盡快明確病原體，為治療提供依據(jù)。第六幕：信息收集與報(bào)告-時(shí)間：下午15：00-地點(diǎn)：感染管理科辦公室-人物：感染管理科張主任、工作人員小王-場景：感染管理科張主任安排工作人員小王對事件的相關(guān)信息進(jìn)行收集和整理，并按照規(guī)定向上級衛(wèi)生行政部門報(bào)告。-張主任：（指導(dǎo)）小王，你把這幾天兒科病房的人員出入情況、患兒的接觸史、檢查檢驗(yàn)結(jié)果等信息都收集起來，按照要求整理成報(bào)告。我們要及時(shí)向上級報(bào)告這一情況。-小王：（認(rèn)真記錄）好的，張主任，我馬上就去做。第七幕：病原學(xué)檢測結(jié)果反饋-時(shí)間：下午17：00-地點(diǎn)：醫(yī)院會議室-人物：檢驗(yàn)科主任黃主任、感染管理科張主任、醫(yī)務(wù)科李科長、兒科主任孫主任-場景：檢驗(yàn)科主任黃主任拿著檢測報(bào)告來到醫(yī)院會議室，向大家反饋病原學(xué)檢測結(jié)果。-黃主任：（興奮）經(jīng)過我們檢驗(yàn)科的努力，已經(jīng)確定病原體是輪狀病毒。-張主任：（松了一口氣）太好了，有了明確的病原體，我們就可以更有針對性地進(jìn)行治療和防控了。-李科長：（點(diǎn)頭）那請兒科根據(jù)這個(gè)結(jié)果調(diào)整治療方案，感染管理科要進(jìn)一步加強(qiáng)防控措施，防止病毒繼續(xù)傳播。-孫主任：（堅(jiān)定）我們兒科會馬上調(diào)整治療方案，確?；純罕M快康復(fù)。第八幕：防控措施加強(qiáng)-時(shí)間：晚上19：00-地點(diǎn)：兒科病房-人物：護(hù)士長王老師、責(zé)任護(hù)士小李、保潔人員老陳-場景：護(hù)士長王老師組織責(zé)任護(hù)士小李和保潔人員老陳開會，強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步加強(qiáng)防控措施。-王老師：（嚴(yán)肅）現(xiàn)在已經(jīng)確定是輪狀病毒感染，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)防控。小李，你要嚴(yán)格執(zhí)行手衛(wèi)生制度，在接觸每個(gè)患兒前后都要認(rèn)真洗手、消毒；老陳，你要增加病房的清潔消毒次數(shù)，尤其是患兒的排泄物和污染物品，一定要嚴(yán)格按照規(guī)范處理。-小李：（點(diǎn)頭）好的，王老師，我一定嚴(yán)格執(zhí)行。-老陳：（認(rèn)真）王護(hù)士長，您放心，我會把清潔消毒工作做好。第九幕：患兒病情好轉(zhuǎn)-時(shí)間：三天后上午10：00-地點(diǎn)：兒科病房-人物：責(zé)任護(hù)士小李、患兒家長張女士-場景：責(zé)任護(hù)士小李在病房巡查時(shí)，發(fā)現(xiàn)大部分患兒的癥狀都有了明顯好轉(zhuǎn)?；純杭议L張女士拉著小李的手，感激不已。-張女士：（激動）小李護(hù)士，太感謝你們了，孩子現(xiàn)在好多了。-小李：（微笑）這是我們應(yīng)該做的，現(xiàn)在孩子病情好轉(zhuǎn)了，但是還不能掉以輕心，我們會繼續(xù)密切觀察的。第十幕：總結(jié)與評估-時(shí)間：一周后上午9：00-地點(diǎn)：醫(yī)院會議室-人物：醫(yī)院分管副院長劉院長、感染管理科張主任、醫(yī)務(wù)科李科長、護(hù)理部陳主任、兒科主任孫主任-場景：經(jīng)過一周的努力，感染暴發(fā)事件得到了有效控制。醫(yī)院分管副院長劉院長組織相關(guān)人員對此次事件進(jìn)行總結(jié)與評估。-劉院長：（欣慰）這次感染暴發(fā)事件在大家的共同努力下得到了很好的控制，孩子們都康復(fù)得不錯(cuò)。但是我們也要從中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。大家說說這次事件中我們有哪些做得好的地方，還有哪些不足之處。-張主任：（總結(jié)）在事件發(fā)現(xiàn)和報(bào)告方面，我們做得比較及時(shí)，能夠迅速啟動應(yīng)急預(yù)案。但是在病原學(xué)檢測的速度上，還可以進(jìn)一步提高。-李科長：（點(diǎn)頭）對，在治療方案的制定和調(diào)整上，我們要更加注重多學(xué)科的協(xié)作。-陳主任：（補(bǔ)充）護(hù)理人員在隔離護(hù)理方面表現(xiàn)得很出色，但在防護(hù)用品的管理上，還需要進(jìn)一步規(guī)范。-孫主任：（建議）兒科要加強(qiáng)對醫(yī)護(hù)人員的培訓(xùn)，提高對感染暴發(fā)事件的警惕性和處理能力。-劉院長：（總結(jié)）大家說得都很有道理，我們要針對這些問題進(jìn)行整改，不斷完善我們的應(yīng)急預(yù)案和防控措施，確保醫(yī)院的醫(yī)療安全。兒科醫(yī)院感染暴發(fā)應(yīng)急預(yù)案演練腳本二第一幕：異常情況察覺-時(shí)間：下午15：30-地點(diǎn)：兒科輸液室-人物：護(hù)士小趙、患兒家長劉先生-場景：護(hù)士小趙在為患兒輸液時(shí)，患兒家長劉先生焦急地找到她。-劉先生：（著急）護(hù)士，我們家孩子和旁邊那個(gè)孩子癥狀好像啊，都發(fā)燒、咳嗽，不會是被傳染了吧？-小趙：（安撫）您先別著急，我這就去看看情況。小趙仔細(xì)觀察了幾個(gè)相鄰患兒的癥狀，發(fā)現(xiàn)近兩天輸液室里有4名患兒都出現(xiàn)了類似的呼吸道感染癥狀。她意識到情況可能不太對勁，立刻向護(hù)士長匯報(bào)。第二幕：護(hù)士長初步判斷-時(shí)間：下午15：45-地點(diǎn)：兒科輸液室護(hù)士站-人物：護(hù)士小趙、護(hù)士長林姐-場景：小趙將情況詳細(xì)地向護(hù)士長林姐做了匯報(bào)。-小趙：（緊張）林姐，我發(fā)現(xiàn)這幾天輸液室有4個(gè)孩子癥狀都差不多，會不會是感染暴發(fā)?。?林姐：（嚴(yán)肅）小趙，你做得很對，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題。我馬上查看這幾個(gè)孩子的病歷，同時(shí)向醫(yī)院感染管理科報(bào)告。第三幕：感染管理科介入-時(shí)間：下午16：00-地點(diǎn)：兒科輸液室醫(yī)生辦公室-人物：護(hù)士長林姐、感染管理科周科長、管床醫(yī)生馬醫(yī)生-場景：感染管理科周科長和管床醫(yī)生馬醫(yī)生接到報(bào)告后，迅速趕到兒科輸液室醫(yī)生辦公室。他們與護(hù)士長林姐一起對這一情況進(jìn)行討論。-林姐：（介紹情況）周科長、馬醫(yī)生，這4個(gè)孩子都是近兩天出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽癥狀，用藥效果不太明顯。-周科長：（查看病歷）從現(xiàn)有情況看，有感染暴發(fā)的跡象。馬醫(yī)生，你說說這幾個(gè)孩子的初步診斷情況。-馬醫(yī)生：（分析）目前初步診斷為上呼吸道感染，但具體病原體還不清楚。-周科長：（果斷）現(xiàn)在要對這幾個(gè)孩子進(jìn)行隔離觀察，同時(shí)采集樣本進(jìn)行病原學(xué)檢測。第四幕：啟動應(yīng)急響應(yīng)-時(shí)間：下午16：30-地點(diǎn)：醫(yī)院應(yīng)急指揮中心-人物：醫(yī)院院長楊院長、感染管理科周科長、醫(yī)務(wù)科趙科長、護(hù)理部吳主任、兒科主任鄭主任-場景：感染管理科周科長趕到醫(yī)院應(yīng)急指揮中心，向院長楊院長及相關(guān)科室負(fù)責(zé)人匯報(bào)了情況。楊院長決定啟動醫(yī)院感染暴發(fā)應(yīng)急響應(yīng)。-周科長：（匯報(bào)）楊院長，兒科輸液室出現(xiàn)疑似感染暴發(fā)事件，目前有4名患兒出現(xiàn)相似的呼吸道感染癥狀。-楊院長：（嚴(yán)肅）情況緊急，立即啟動應(yīng)急響應(yīng)。醫(yī)務(wù)科組織專家制定治療方案；護(hù)理部調(diào)配護(hù)理人員，加強(qiáng)隔離護(hù)理；兒科要全力做好患兒的救治和安撫工作；感染管理科要深入調(diào)查感染源和傳播途徑。-趙科長：（領(lǐng)命）好的，院長，我馬上組織專家。-吳主任：（堅(jiān)定）我們會安排好護(hù)理人員，確保隔離護(hù)理工作落實(shí)到位。-鄭主任：（承諾）我們兒科一定盡最大努力救治患兒。第五幕：隔離措施實(shí)施-時(shí)間：下午17：00-地點(diǎn)：兒科病房-人物：責(zé)任護(hù)士小孫、患兒及家長-場景：責(zé)任護(hù)士小孫按照要求將4名患兒轉(zhuǎn)移到隔離病房。在轉(zhuǎn)移過程中，她耐心地安慰患兒和家長。-小孫：（溫柔）小朋友們，別害怕，我們?nèi)ヒ粋€(gè)新的地方，這樣醫(yī)生護(hù)士能更好地照顧你們哦。家長們也別擔(dān)心，我們會全力治療孩子的。-患兒家長：（擔(dān)憂）護(hù)士，孩子會不會有危險(xiǎn)?。?小孫：（安慰）您放心，我們醫(yī)院有專業(yè)的醫(yī)生和護(hù)士，一定會讓孩子盡快好起來的。第六幕：專家會診商討治療方案-時(shí)間：晚上19：00-地點(diǎn)：醫(yī)院會議室-人物：醫(yī)務(wù)科趙科長、呼吸內(nèi)科專家王教授、兒科專家李教授、檢驗(yàn)科主任劉主任-場景：醫(yī)務(wù)科趙科長組織呼吸內(nèi)科專家王教授、兒科專家李教授和檢驗(yàn)科主任劉主任進(jìn)行會診。大家針對患兒的病情展開了激烈的討論。-趙科長：（介紹情況）各位專家，這是兒科輸液室疑似感染暴發(fā)事件的相關(guān)資料，目前患兒主要癥狀是發(fā)熱、咳嗽。-王教授：（分析）從癥狀來看，要考慮流感病毒、支原體等感染的可能。-李教授：（補(bǔ)充）在治療上，除了抗病毒、抗支原體治療，還要注意對癥處理，緩解患兒的癥狀。-劉主任：（表示）我們檢驗(yàn)科會加快檢測速度，爭取盡快明確病原體。第七幕：信息收集與分析-時(shí)間：晚上20：00-地點(diǎn)：感染管理科辦公室-人物：感染管理科周科長、工作人員小吳-場景：感染管理科周科長安排工作人員小吳收集相關(guān)信息，包括患兒的基本情況、接觸史、輸液室的環(huán)境情況等，并進(jìn)行分析。-周科長：（布置任務(wù)）小吳，你把這幾個(gè)孩子的所有信息都收集起來，同時(shí)了解輸液室近期的人員流動和消毒情況，看看能不能找到感染源和傳播途徑。-小吳：（認(rèn)真）好的，周科長，我馬上開始整理。第八幕：病原學(xué)檢測結(jié)果揭曉-時(shí)間：第二天上午10：00-地點(diǎn)：醫(yī)院會議室-人物：檢驗(yàn)科主任劉主任、感染管理科周科長、醫(yī)務(wù)科趙科長、兒科主任鄭主任-場景：檢驗(yàn)科主任劉主任拿著檢測報(bào)告來到醫(yī)院會議室，向大家宣布病原學(xué)檢測結(jié)果。-劉主任：（興奮）經(jīng)過檢測，確定病原體是流感病毒。-周科長：（松了口氣）有了明確的病原體，我們就可以調(diào)整防控和治療方案了。-趙科長：（安排）兒科要根據(jù)這個(gè)結(jié)果調(diào)整治療方案，同時(shí)感染管理科要加強(qiáng)對流感病毒傳播的防控。-鄭主任：（點(diǎn)頭）我們會馬上調(diào)整治療方案，確?；純旱玫接行У闹委煛５诰拍唬悍揽卮胧┥?時(shí)間：第二天下午14：00-地點(diǎn)：兒科輸液室和病房-人物：護(hù)士長林姐、責(zé)任護(hù)士小孫、保潔人員老黃-場景：護(hù)士長林姐組織責(zé)任護(hù)士小孫和保潔人員老黃開會，強(qiáng)調(diào)要升級防控措施。-林姐：（嚴(yán)肅）現(xiàn)在已經(jīng)確定是流感病毒感染，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)防控。小孫，你要嚴(yán)格執(zhí)行飛沫隔離措施，讓患兒和家長佩戴好口罩；老黃，你要對輸液室和病房進(jìn)行全面的消毒，尤其是高頻接觸的物體表面。-小孫：（堅(jiān)定）好的，林姐，我一定做好防護(hù)和隔離工作。-老黃：（認(rèn)真）護(hù)士長，您放心，我會把消毒工作做到位。第十幕：病情觀察與治療調(diào)整-時(shí)間：接下來的幾天-地點(diǎn)：兒科病房-人物：責(zé)任護(hù)士小孫、管床醫(yī)生馬醫(yī)生、患兒及家長-場景：責(zé)任護(hù)士小孫和管床醫(yī)生馬醫(yī)生密切觀察患兒的病情變化。根據(jù)患兒的病情，及時(shí)調(diào)整治療方案。-小孫：（記錄病情）馬醫(yī)生，這個(gè)孩子今天體溫好像有點(diǎn)波動，咳嗽也稍微加重了。-馬醫(yī)生：（查看患兒）我看看，根據(jù)目前的情況，我們調(diào)整一下用藥劑量。-患兒家長：（焦急）醫(yī)生，孩子什么時(shí)候能好??？-馬醫(yī)生：（安慰）您別著急，孩子的病情有個(gè)恢復(fù)過程，我們會根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整治療，孩子會慢慢好起來的。第十一幕：疫情得到控制-時(shí)間：一周后-地點(diǎn)：兒科病房-人物：醫(yī)院院長楊院長、感染管理科周科長、兒科主任鄭主任、患兒及家長-場景：經(jīng)過一周的努力，感染暴發(fā)事件得到了有效控制，大部分患兒康復(fù)出院