結(jié)識水果大班語言教案【篇一：大班語言：水果娃娃進(jìn)農(nóng)家】大班語言：水果娃娃進(jìn)農(nóng)家大班語言：水果娃娃進(jìn)農(nóng)家活動目的：1．感受兒歌的趣味性，結(jié)識水果名稱和外形特性。2．理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌的語言美。3．體驗語言活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖、水果圖片若干、黑板、活動室各角落投入一些水果圖片?；顒舆^程：一、游戲——參觀瓜農(nóng)伯伯的家2．討論：你看見瓜農(nóng)伯伯家有什么水果？3．出示掛圖指導(dǎo)圖：秋天是一個豐收的季節(jié)，瓜農(nóng)伯伯每當(dāng)這個季節(jié)來了，他都樂呵呵的。二、欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容1．教師完整念一次兒歌。2．教師第二次念兒歌。3．理清重難點(diǎn)字、詞：哨、橙、眉梢。4．幼兒嘗試念兒歌一遍。三、朗讀游戲1．模仿水果娃娃的形態(tài)特性來“走路”。2．一邊模仿水果，一邊朗讀。3．分角色朗讀。（男孩扮香蕉、石柳；女孩扮橙子，柚子）四、結(jié)束【篇二：大班語言教案11】大班語言教案：秋天的雨舊鋪中心幼兒園梁萬娟活動目的：1．認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用?_____的?的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。2．積極講述自己觀測到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。3．傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。4．跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的愛好，體驗散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。5．嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動作，學(xué)會合作，體驗從不同角度觀測和記錄到的秋天的美?；顒又攸c(diǎn)：理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。活動難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動作。活動準(zhǔn)備：1．不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。2．有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。3．秋天的葉子、果實等的實物若干。活動過程：結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完畢本次活動。動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林，報名的小動物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦筋的小動物來保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⑴c啊？1．第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_____的?的形式描述雨的特點(diǎn)。小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不對的用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個新的觀測視角。2．第二關(guān)：說說?我與秋天?的故事說1）請小朋友舉手發(fā)言，說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。2）秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。3）秋天的樹木和花草有什么變化？4）秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。5）秋天的小動物在干什么？小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的重要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。3．第三關(guān)：學(xué)我說話（走近散文）仿1）放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下。2）結(jié)合畫面，分段理解散文。a:欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。b:下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、潔白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。c;呈現(xiàn)果實畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。并且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。d;喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。e:水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。3)有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。4.第四關(guān)：視頻欣賞（進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。）編1)在欣賞過程中，教師再次運(yùn)用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。2)認(rèn)真看視頻3)邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動作4)分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)階段小結(jié)：教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給5.第五關(guān)：表現(xiàn)散文演1)本階段是一個融合階段，教師的重要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動，培養(yǎng)閱讀的愛好和習(xí)慣。2)播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動作進(jìn)行表演，在快樂的情境中慢慢結(jié)束本次活動。活動延伸：1.聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)立展示欄，讓小朋友互相交流與學(xué)習(xí)。2.家園合作，家長在平時要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識。大班語言說課稿：秋天的雨舊鋪中心幼兒園梁萬娟一、說教材：秋天碩果累累，飽滿而充實。大自然不僅給予了孩子美的感受，更給予了豐收的喜悅，從視覺、味覺等多種感官上讓孩子們領(lǐng)略了秋天的欣欣向榮。秋天的主題活動給孩子進(jìn)一步了解秋天的機(jī)會。大班孩子有了一定的觀測能力和想象力，喜歡探索大自然的奧秘。在生活中也積累了一些秋天的相關(guān)知識、經(jīng)驗。但是，他們對秋天的理解只局限于視覺的、表面的。比如：了解一些秋天的水果、花卉，知道落葉樹的樹葉會落下來，小草會變黃等等，缺少對秋季萬物變化的進(jìn)一步感知，積累的知識也相對零散。本篇散文名為秋天的雨，實際就蘊(yùn)涵了秋天的變化。它從顏色、氣味、氣候等多角度，在詩情畫意中呈現(xiàn)秋天的美。幫助幼兒歸納、提高經(jīng)驗。其中擬人的手法更能讓孩子領(lǐng)略語言美、意境美，從而激發(fā)孩子熱愛大自然的情感。因此，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒在輕松、快樂的情景中積極參與活動、接受美的熏陶。二、說教學(xué)目的：根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展水平，也參照《綱要》精神，我設(shè)立以下教學(xué)目的：1、從不同角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。2、體驗散文的語言美，理解詞匯“清潔”“溫柔”“五彩繽紛”。3、產(chǎn)生熱愛大自然的情感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)本次活動內(nèi)容和教學(xué)目的，我確立的教學(xué)重點(diǎn)為：通過散文感受秋天的美，鞏固對秋天重要特性的結(jié)識。難點(diǎn)為：體驗散一文的語言美，學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。四、說教學(xué)準(zhǔn)備：為了更好的服務(wù)于本次活動目的和完畢活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：積累秋天的相關(guān)經(jīng)驗。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，秋天的背景圖和相關(guān)小圖譜?！酒捍蟀嗾Z言活動心情變變變】大班語言活動心情變變變二、活動目的：1、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。2、學(xué)當(dāng)小小主持人播報心情預(yù)報。3、體驗朋友之間互相關(guān)心的情感。三、活動準(zhǔn)備：1、在活動室準(zhǔn)備大森林背景，電視機(jī)模型一臺，小猴手偶、小貓生病圖片以及快樂的圖片、麥克風(fēng)等。2、小動物圖片、太陽及雨、云、雪圖片等。3、水彩筆、彩紙人手一份。四、活動過程：（一）、感知講述對象――觀測心情：1、導(dǎo)入：“小朋友們，你們好！聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視，它請我們?nèi)タ垂?jié)目，我們一起去看看，好嗎？”（好）“但是森林里的小動物們對我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個規(guī)定，就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動物的動作”。（聽音樂做動作進(jìn)教室）2、大森林里好嗎？都有什么？（樹、草、花、小動物們、電視機(jī)等）3.、小朋友在家里看電視嗎？你們看的節(jié)目都有哪些？我們大森林的電視臺新開設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報”，就是播報小動物們心情好壞的一個節(jié)目。4、教師出示手偶教具“小熊”，電視機(jī)后面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報的節(jié)目主持人樂樂，歡迎收看心情預(yù)報節(jié)目，今天絕大多數(shù)小動物的心情是晴天，只有小貓的心情是雨天。心情預(yù)報播送完畢，謝謝您的收看，再見！5、心情預(yù)報播送完了，今天小貓的心情怎么樣??？（假如幼兒不是很清楚，可以反復(fù)播報一次）雨天天是說小貓的心情怎么樣?。浚ú缓茫槭裁凑f雨天就表達(dá)心情不好呢？（很冷、路上很濕、很滑、不能出去玩等）那小貓的心情為什么會不好呢？也許由于什么事？請小朋友們想一想。6、我們小朋友想了這么多的因素，那到底是由于什么小貓的心情是雨天呢？我們?nèi)バ∝埖募依锟匆豢础＃ǔ鍪拘∝埳≡谔稍诖采系膱D片）7、哦，本來小貓生病了，所以它的心情是雨天（同時出示雨天的圖片）生病的時候感覺怎么樣啊？（頭疼、發(fā)熱、咳嗽、流鼻涕等）8、那我們怎么幫幫小貓，讓它的心情好起來呢？（送藥、拿好吃的、送它去醫(yī)院等。幼兒邊說老師邊出示圖片）9、那現(xiàn)在小貓的心情你想會怎么樣呢？為什么？（出示小貓快樂以及快樂的心情圖片）10、聯(lián)系實際生活，平時我們也有小朋友生病，那他的感覺怎么樣呢？我們怎么來使他的心情好起來？（二）、運(yùn)用已有經(jīng)驗講述――說心情1、心情預(yù)報這個節(jié)目好不好?。浚ê茫┖芏嘈游锒寂苋フ埿『飿窐穾退鼈儾笮那?，我們看看，到底來了哪些小動物呢？（出示小動物圖片），他們的心情怎么樣啊？2、這么多小動物的心情都要播報，小猴樂樂說都來不及了，想請你們?nèi)蛶退?，你們想不想去幫幫它啊？（想）那我們先來聽一聽播音員是怎么播報小青蛙的心情的？請你們仔細(xì)聽，等一下我請你們說說是怎么播報的，最重要的是哪一句。（請播音員播報）“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預(yù)報節(jié)目，今天小青蛙的心情是晴天。心情預(yù)報播送完畢，謝謝您的收看，再見！”、3、請你們說說播音員怎么說的？最重要的是哪一句？（今天xx小動物的心情是xx）4、現(xiàn)在我請小朋友一起來播報小豬的心情。5、請個別幼兒上來在電視機(jī)后面替小猴樂播報其他小動物的心情，并表揚(yáng)鼓勵一枚小太陽，祝他們天天都有一個好心情。6、我們幫這么多的小動物播報了心情，你們最喜歡那種心情？（晴天）我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時候我們也有雨天這種心情，假如心情一直不好會怎么樣？那如何才干使自己或別人的心情變成晴天？（找好朋友玩、送好玩的東西給別人、對他說些祝福的話??）（三）、遷移作品經(jīng)驗――畫心情我們幫這么多的小動物播報了心情，你們的心情怎么樣呀？那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫出來?。浚ǚ泡p音樂）請幼兒畫出自己的心情，并嘗試描述自心情好的因素。啟發(fā)幼兒不僅會用晴天的太陽表達(dá)自己的好心情，還會用其它事物來表達(dá)自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。發(fā)展幼兒的發(fā)明性思維。五、活動延伸。老師看到我們小朋友畫的都是好心情，那我們就一起來開心地跳個舞吧！祝大家都有好心情。語言綜合活動：多彩的水果王國設(shè)計思緒：夏天是一個水果云集的季節(jié)，孩子們的生活中也離不開水果。通過買水果，吃水果，做水果拼盤；參觀水果店；收集水果資料并結(jié)識水果字寶寶等一系列的活動，孩子們對水果的愛好越來越濃厚，經(jīng)常圍著我講他們學(xué)的水果詩歌，水果謎語??，告訴我水果的味道多么香甜，水果的顏色多么美麗，有時還露出“小饞貓”似的表情，可愛極了！既然孩子們對水果這么感愛好，并且又有一定的經(jīng)驗習(xí)得，那么，在他們想說、愛說的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們會說、能說的水平，讓他們在積極的思維過程中，對形容詞詞匯產(chǎn)生愛好就成為教師下一個目的?；顒幽康模?、感受水果王國的繽紛多彩，體會語言修飾的魅力，并由此獲得愉悅的情感體驗。2、鼓勵幼兒認(rèn)真思考，大膽表述，培養(yǎng)幼兒的觀測能力、語言表達(dá)能力及認(rèn)讀能力。3、了解形容詞在語言表達(dá)中所特有的修飾作用，并了解認(rèn)讀詞匯：紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒經(jīng)驗習(xí)得：幼兒已通過一系列的水果參觀、實踐等活動，對水果產(chǎn)生了濃厚愛好；收集了相關(guān)素材；了解并熟悉了與水果有關(guān)的部分詞匯。2、教師教具：頭飾、皮影、掛圖、相關(guān)字卡、多媒體支持等。3、幼兒操作材料：廢舊物品、水果棋、紙筆、顏料、電腦等?；顒恿鞒蹋?、幼兒講述展示自己收集的資料。采用師幼、幼幼以及幼兒和客人之間全方位的互動方式盡情講述自己收集的水果資料。2、情境游戲①、郵遞員送來了水果女王寄來的信。②、水果女王和幼兒用中英文互相問好！3、皮影游戲游戲規(guī)則：水果女王邊講《大西瓜歷險記》的故事邊操作皮影，引導(dǎo)幼兒根據(jù)大西瓜見到的各種水果娃娃的特點(diǎn)，從顏色、形狀等方面用形容詞來夸獎它們（引導(dǎo)幼兒說出紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的），從而讓水果娃娃幫助大西瓜一起戰(zhàn)勝來偷吃的老鼠。教師則及時記錄下幼兒所講的形容詞并藏在去水果宮殿的路上，為下一個游戲做準(zhǔn)備。指導(dǎo)重點(diǎn)：充足調(diào)動幼兒說的愛好，引出新授形容詞詞匯，初步體驗語言修飾的魅力。4、游戲：芝麻開門游戲規(guī)則：采用“過關(guān)”的游戲形式，幼兒認(rèn)讀去水果宮殿的路上的詞，對的則可以向前走一步，假如讀錯了則可以請求老師和同伴的幫助，直到幼兒能單獨(dú)認(rèn)讀才算過關(guān)。最后幼兒來到宮殿門口大聲說：“芝麻、芝麻開門！”宮殿的門就會打開，并且能見到水果女王送的神秘的禮物。指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)新授“紅通通”、“黃澄澄”、“圓溜溜”、“彎彎的”。5、幼兒分三組進(jìn)行接力認(rèn)讀賽以鞏固新授詞匯。游戲規(guī)則：場地一端放著三個裝有字卡的紙箱，全班幼兒提成三組站在另一端。比賽開始后，各組的第一個隊員跑到紙箱前拿出一張字卡認(rèn)讀，假如對的則得到一個水果娃娃，反之則不能得到。認(rèn)讀后跑回來拍一下第二名隊員的手，第二名隊員繼續(xù)接力認(rèn)讀??最后得到水果娃娃最多的組為優(yōu)勝組。6、配樂多媒體欣賞以豐富拓展幼兒對水果的結(jié)識。7、分組游戲:①水果識字棋游戲：鞏固識字游戲規(guī)則：兩人一組，采用錘子、剪刀、布的方式，贏了的幼兒先認(rèn)讀棋盤中的漢字，認(rèn)對了可以向前走一步，認(rèn)錯則退后一步。最先到達(dá)終點(diǎn)的幼兒為獲勝者。②續(xù)畫游戲：加強(qiáng)幼兒對新授形容詞匯的理解和運(yùn)用游戲規(guī)則：教師在畫紙左上角注明新授詞匯，如“紅通通”，并已經(jīng)畫上了一個與該詞匯相關(guān)的圖，如“太陽”，幼兒接著畫各種與“紅通通”相關(guān)的圖。③運(yùn)用廢舊物品進(jìn)行有關(guān)水果的手工制作。④電腦繪畫游戲：幼兒在繪畫過程中進(jìn)行詞匯的運(yùn)用。語言活動：八只小狗抬花轎活動目的：1、引導(dǎo)幼兒觀測畫面，想象和講述富有情趣的內(nèi)容。2、運(yùn)用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)童謠的愛好。3、理解詞：山腰、拋?；顒訙?zhǔn)備：電腦課件；花轎的幻燈片；音樂磁帶：《抬花轎》；道具：兩頂花轎；小狗頭飾16個，老虎頭飾2個，扇子2把?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)題。1、電腦出示花轎的圖片：提問：小朋友，你們知道這是什么嗎？（花轎）誰坐過花轎的？你在哪里坐過的？感覺如何？你們抬過花轎嗎？2、那好，我們一起來學(xué)一學(xué)抬花轎的動作。