[2026高考一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)專題精講】.

第二部分古代詩文閱讀

12鑒賞古代詩歌的表達(dá)方式

考向一表達(dá)方式

空間角度°內(nèi)外、遠(yuǎn)近、高低、俯仰

描寫手法）-感官角度視覺、聽覺、昧宛、觸覺、嗅覺

O-----------—-----------------------

其他白描工筆、動靜結(jié)合、正面與側(cè)面結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等

--------------------Q-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

^方式）—直接抒情（直抒胸腋）

z___________t俏景抒情以樂景襯哀情，兼用反襯

-------一人間接抒情

托物臺.志。兼用象征

借古諷今/傷今/傷己，成評判歷史，往往兼用

借古抒情口用典、對比、虛實(shí)結(jié)合

X記敘、議論）

常見表達(dá)方式

古代詩歌中主要運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情四種表達(dá)方式，其中描寫、抒情是考查

的重點(diǎn)。

（一）記敘

概念記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程

示例“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)?！保懹巍稌鴳崱罚?/p>

賞析用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀(jì)念的往事

（二）描寫

在詩歌鑒賞時考描寫，主要是從止面描寫與側(cè)面描寫的角度來命題。

1.正面描寫

概念對描寫對象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫

“一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？”（白

示例

居易《楊柳枝詞》）

賞析此詩第一、二句運(yùn)用正面描寫的手法,描寫了春天柳樹的嬌美形態(tài)

2.側(cè)面描寫

概念描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的描寫是側(cè)面描寫

示例“天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾?！保ɡ畎住秹粲翁炖岩髁魟e》）

賞析用側(cè)面描寫烘托天姥山的高峻奇?zhèn)?/p>

3.具體的描寫角度分類

（1）虛實(shí)結(jié)合

概念現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事相互映襯交織

示例“過春風(fēng)十里，盡葬麥青青。”（姜夔《揚(yáng)州慢》）

“春風(fēng)十里”是虛景,寫昔日揚(yáng)州城的繁華景象。“盡葬麥青青”是實(shí)景,寫作者

賞析

今日所見凄涼景象

⑵動靜結(jié)合

概念將事物的動、靜結(jié)合起來描寫，做到靜中見動,動中見靜,動靜相生,動靜互襯

示例“人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。"（王維《鳥鳴澗》）

賞析以動寫靜,花落、月出、鳥鳴的動，突出了春澗的幽靜

⑶點(diǎn)面結(jié)合

在寫景狀物時，不能孤立地靜止地寫主體物，還必須寫主體物周圍的聯(lián)系物，點(diǎn)

概念

面結(jié)合,烘云托月

示例“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。”（柳宗元《江雪》）

賞析“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪，“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”屬于面的鋪陳

（4）細(xì)節(jié)描寫

中國古典詩詞一般篇幅短小精悍，這樣就不像敘事性作品那樣有過多的細(xì)節(jié)描

概念寫。但即使是短小的篇章，哪怕是抒情小品文，也同樣不能忽視了其中的細(xì)節(jié)描

寫

“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！保ǘ?/p>

示例

牧《過華清宮》）

詩人僅攝取楊貴妃看到跑馬飛送荔枝的人發(fā)出會心一笑的細(xì)節(jié)入詩，隱諷態(tài)度

賞析

盡在不言中了

⑸色彩的渲染

渲染本是一種國畫技法,一般是在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一

概念

方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是指正面著意描寫

“兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！保ǘ?/p>

示例

甫《絕句》）

作者突出了剛抽新芽的柳枝，成雙成對的黃鵬，自由自在的白鷺和一碧如洗的青

賞析

天，四種鮮明的顏色新鮮而且明麗,構(gòu)成了絢麗的圖景

（6）白描

白描引入詩歌的創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語,也不用精雕細(xì)刻和層層渲

染,更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對象，用準(zhǔn)確有力的筆觸，明快簡潔的語

概念

言，樸素平易的文字，干凈利索地勾畫出事物的形狀、光色、明暗、聲響等，以表

現(xiàn)作者對事物的感受

示例“天蒼蒼,野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！保ū背窀琛峨防崭琛罚?/p>

賞析對草原景象的白描,顯得簡潔有風(fēng)骨,寫出了草原的壯美,點(diǎn)染出牧民的生活

（三）議論

概念對人和事物的好壞、是非、價值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見

“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！保ǘ?/p>

示例

牧《題烏江亭》）

“勝敗兵家事不期,包羞忍恥是男兒”直接議論，后以“江東子弟多才俊,卷土重

賞析

來未可知”作結(jié)，另出新意，使議論不抽象,不枯澀

（四）抒情

在詩歌鑒賞時考抒情,主要是從直接抒情與間接抒情的角度來命題。

1.直接抒情

詩人在其詩作中袒露襟懷,不假掩飾地抒發(fā)激情、快意或愁緒,常常以第一人稱

概念

“我”為抒情主體,直接表現(xiàn)作者的思想感情的一種文章筆法

示例“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？"（李白《夢游天姥吟留別》）

賞析作者大聲疾呼,抒發(fā)了自己不與統(tǒng)治者同流合污的思想感情

2.間接抒情的具體角度分類

⑴借景抒情

①觸景生情（景一情）

作者心中雖有某種情感，但卻是隱含的，不顯露的，而由于受到當(dāng)前情景的觸動

概念

而使之得以激發(fā),引發(fā)作者將其表達(dá)出來。此類詩一般先寫景后抒情

示例杜甫《登高》（風(fēng)急天高猿嘯哀）

賞析首聯(lián)、頷聯(lián)寫登高見聞，常年漂泊、老病孤愁的詩人仰望茫無邊際、蕭蕭而下的

木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，觸景生情，抒寫了韶光易逝、壯志難酬的

感愴。頸聯(lián)詩人目睹蒼涼恢廓的秋景，不由想到自己淪落他鄉(xiāng)、年老多病的處境，

生出無限悲愁之緒

②以景結(jié)情（情f景）

概念在詩詞的收尾處以飽含深情的寫景句子收束全詩

“漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊

示例

絲雨細(xì)如愁。寶簾閑掛小銀鉤。”（秦觀《浣溪沙》）

這是一首寫早春晨景的詞，“漠漠輕寒”是作者的感受，渲染了樓上孤寂的氣氛。

賞析接著句句寫景,寫飛花似夢,細(xì)雨如愁，作者巧用反比，以情喻景，借景寫情，此時

詩境之中，情景渾然玉成,臻至一個情景高度統(tǒng)一的意境整體

③緣情布景

因情選景，以情染景,景由情出，情傍景生，情景交融,水乳難分。景物一旦著上了

概念

詩人不同的感情色彩,也就意象化了，情中出景,景中寓情

“江南好，風(fēng)景舊曾諳：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？”（白居

示例

易《憶江南》）

寫江南春色,首句“江南好”，以一個既淺顯又圓活的“好”字，攝盡江南春色的

種種佳處,其中也盡寓作者的贊頌之意與向往之情。次句點(diǎn)明江南風(fēng)景之“好”，

賞析并非得之傳聞，而是作者做杭州刺史時的親身體驗(yàn)與親身感受。然后便緣情布

景，以三、四兩句對江南之“好”進(jìn)行形象化的演繹，江南水鄉(xiāng)，春日融融、水綠

如藍(lán)、江花勝火

④寓情于景

只寫景不抒情，憑借景物、人、事傳情達(dá)意。寓情于景是意境創(chuàng)造的一種重要手

段,其中的景往往是情的觸媒和載體，情則是景的命脈和靈魂;情傍景生,景依情

概念

活，至于觸到的什么景，寄的什么情，則因人、因時、因境而異。此類詩看似句句

寫景,卻是句句抒情，情蘊(yùn)含于景，情景融為一體

“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！保ǘ?/p>

示例

牧《江南春》）

詩歌以明快的筆調(diào)描繪出了一幅美麗的江南水鄉(xiāng)春景圖。四句全是寫景,也全是

賞析

寫情。一、二兩句,遼闊的千里江南,黃鶯在歡樂地歌唱,叢叢綠樹映著簇簇紅花,

傍水的村莊、依山的城郭、迎風(fēng)招展的酒旗,一一在望，經(jīng)詩人生花妙筆的點(diǎn)染，

更加令人心旌搖蕩了。三、四兩句，金碧輝煌、屋宇重重的佛寺,本來就給人深

邃的感覺,現(xiàn)在詩人又特意讓它掩映于迷蒙的煙雨之中，更增添了一種朦朧迷離

的色彩。全詩洋溢著詩人對江南景物的贊美和神往

⑤情景交融

概念詩中既有景物描寫的成分,也有抒情的成分,兩者相互融合,難分彼此

示例“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心?！保ǘ鸥Α洞和罚?/p>

賞析通過對花鳥草木的描寫來抒發(fā)亡國的憂憤、離散的感傷,達(dá)到了情景交融的效果

⑵借物抒情（托物言志）

作者借助對某種事物的刻畫來含蓄地表達(dá)自己的思想感情或某種品格志向，詩

概念

中的物帶有了人格化的色彩

示例周敦頤《愛蓮說》

賞析借荷花這一形象表達(dá)了自己潔身自好、保持高尚節(jié)操的人生追求

⑶借事抒情（用現(xiàn)實(shí)之事或歷史典故）

①因事緣情（用現(xiàn)實(shí)之事）

概念有敘事性作品和抒情性作品之分

“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。”（張

示例

籍《秋思》）

這首秋思寓情于事,借助日常生活中寄家書時的思想活動和行動細(xì)節(jié)，非常真切

賞析

細(xì)膩地表達(dá)了作客他鄉(xiāng)的人對家鄉(xiāng)親人的深切懷念

②詠史抒懷（借歷史或典故）

借古諷今或借古抒懷。借古人抒發(fā)自己的抱負(fù),表面回憶歷史,敘述古人,實(shí)則抒

概念

發(fā)自己對人、事、物的認(rèn)識

示例杜甫《蜀相》（丞相祠堂何處尋）

賞析本詩借諸葛亮的故事,抒發(fā)了作者懷才不遇、壯志難酬的悲憤心情

【表達(dá)方式?關(guān)鍵能力】

鑒賞表達(dá)方式題解題三步驟

第一步

明方式

U

‘第二步

釋運(yùn)用

,U

‘第三步

析作用

?【微點(diǎn)撥】

賞析表達(dá)方式的角度

古代詩歌中的表達(dá)方式主要指記敘、抒情、描寫、說明、議論等。高考中重點(diǎn)考查

抒情、描寫兩類,并且描寫和抒情的技巧與后面的表現(xiàn)手法有交叉重合之處。

1.分析描寫手法的角度

（1）注意詩歌寫了哪些景物（事物），這些景物（事物）有什么特點(diǎn)。

（2）注意描寫景物或事物采用的具體方法，即詩詞中景物或事物的特征是如何體現(xiàn)

的?？梢詮膶懢暗捻樞颍ㄈ琰c(diǎn)面、高低、遠(yuǎn)近等）、寫景的角度（如視覺、聽覺、嗅覺、

味覺、觸覺等）、寫景的方法（如正側(cè)、動靜、虛實(shí)等）等方面分析。

（3）注意分析這種描寫手法的具體運(yùn)用和表達(dá)效果，即塑造了怎樣的形象,營造了怎

樣的意境,渲染了怎樣的氛圍,表達(dá)了怎樣的情感。

2.分析抒情手法的角度

⑴注意判斷抒情類型。注意區(qū)分是直接抒情還是間接抒商是間接抒情中的借景抒

情、托物言志還是詠史抒懷等。如果是寫景抒情詩，則應(yīng)區(qū)分是借景抒情還是寓情于景、

情景交融。

（2）注意聯(lián)系相關(guān)詩（詞）句分析。在明確抒情方式后，要結(jié)合具體的詩（詞）句,分析

其具體運(yùn)用情況。

（3）注意指明其表達(dá)效果。即表達(dá)了作者怎樣的情感,這種情感通過這樣的抒情方式

表達(dá),給讀者怎樣的感受。

【教材引航?典例剖析】

一、教材引航——從教材中來

【例1】閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。

歸園田居（其一）

陶淵明

少無適俗韻,性本愛丘山。

誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。

羈鳥戀舊林,池魚思故淵。

開荒南野際,守拙歸園田。

方宅十余畝,草屋八九間。

榆柳蔭后檐,桃李羅堂前。

曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙。

狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。

戶庭無塵雜,虛室有余閑。

久在樊籠里,復(fù)得返自然。

詩中是如何展現(xiàn)田園風(fēng)光的?請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）

答:_______________________________________________________

【解題思維】

第一

描寫的方式,從寫景的順序（如點(diǎn)面、高低、遠(yuǎn)近等）、寫景的角度（如視覺、聽

步：

覺、嗅覺、味覺、觸覺等）、寫景的方法（如正側(cè)、動靜、虛實(shí)等）等方面分析

明方式

（1）先寫近景,從自己的住宅寫起。在方圓十幾畝的宅基上,有八、九間簡陋的

茅舍,枝高葉密的榆樹柳樹，陰影遮住了房子的后檐;桃紅李白的果樹，排列在

弟Ayr一—.

屋子的前邊。（2）接著寫遠(yuǎn)景,遠(yuǎn)處的村莊隱約可見,村落里繚繞著一縷縷輕柔

步：

的炊煙。深巷里傳來了陣陣的狗叫聲，樹頂上公雞正在啼鳴。以動襯靜，以有聲

釋運(yùn)用

襯無聲，更顯出鄉(xiāng)間的寧靜、和平。（3）作者捕捉了農(nóng)村中司空見慣的事物，有

聲有色,有淡有濃,有活潑有生機(jī),有樸拙自然的趣味

第三

優(yōu)美的田園風(fēng)光又與詩人在官場上的生活形成了鮮明的對照，表明了詩人追求

步：

恬淡生活和平靜、和諧的心境

析作用

答案:①遠(yuǎn)近結(jié)合:方宅、草屋、榆柳、后檐、桃李、堂前是近景，遠(yuǎn)人村、墟里煙、深

巷、桑樹是遠(yuǎn)景，遠(yuǎn)近結(jié)合，境界開闊。②動靜結(jié)合：“方宅”“草屋”等均為靜景，“狗

吠”“雞鳴”為動景，以動襯靜，更顯寧靜祥和。③白描（簡筆勾勒）：“方宅十余畝，草屋

八九間”毫無粉飾,描寫平淡質(zhì)樸,簡筆的勾勒，以此顯出主人生活的簡樸,卻有榆樹柳樹

的綠蔭籠罩于屋后,桃花李花競艷于堂前,素淡與絢麗交掩成趣。

二、典例再現(xiàn)——到高考中去

【例2】（2023?全國乙卷）閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。

破陣子

陸游

看破空花塵世，放輕昨夢浮名。蠟屐登山真率飲，第杖穿林自在行。身閑心太平。

料峭余寒猶力，廉纖細(xì)雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。

這首詞是如何表現(xiàn)詞人閑適心情的?請結(jié)合作品簡要分析。（6分）

答：___________________________________________________________________

【解題思維】

第一步：抒情的方式，注意區(qū)分是直接抒情還是間接抒情，是間接抒情中的借景抒

明方式情、托物言志還是詠史抒懷等

（1）“看破”如空花般的塵世，“放輕”如昨夢般的浮名，放下心中曾經(jīng)牽掛

的東西，心情輕松；“身閑心太平”則直抒胸臆；（2）通過寫詞人穿蠟屐登山、

第二步：

真率飲酒、悠閑作詩、遙聞菱歌，在對行動的敘述與描寫中表現(xiàn)閑適的心

釋運(yùn)用

情；⑶“廉纖細(xì)雨初晴”借景抒情，通過描寫細(xì)雨初晴的清新之景，寄托閑

適之情

這是一首描寫鄉(xiāng)居生活的詞，而“身閑心太平”乃是全詞核心，圍繞以登山、

第三步：

散步、飲酒、題詩、聽歌等生活細(xì)節(jié)，使得全詞透露出平和淡雅的情調(diào)，細(xì)

析作用

致生動而又輕松自在

答案:①直抒胸臆。詞人以“空花”“昨夢”喻指過往的虛無，“看破”“放輕”宣示自己

告別過去，“身閑心太平”表達(dá)自己不被塵世、浮名所牽絆的閑適之情。②正面描寫。

詞人著屐拄杖、登山穿林，于苔紙上題寫詩句，遠(yuǎn)離塵世、悠游自在的山野隱逸形象躍然

紙上。③環(huán)境烘托。細(xì)雨初晴的春日，煙云繚繞的湖面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來的采菱女美妙的歌聲,

營造了寧靜閑適之境,烘托了詞人的閑適心情。

【即學(xué)即練?鞏固提升】

閱讀下面一首宋詩,完成題目。

雨后池上

劉＞

一雨池塘水面平,淡磨明鏡照檐楹。

東風(fēng)忽起垂楊舞,更作荷心萬點(diǎn)聲。

1.簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。（4分）

答案水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水

面的平靜。

［解析］寫雨后池塘水面的平靜的詩句是“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹”，意思是

“春雨過后,池塘里漲滿了水,幾乎與地面相平。那平靜的水面如淡磨的明鏡,光亮耀人,

倒映出屋檐下的梁柱”。“淡磨明鏡照檐楹”運(yùn)用了比喻的手法，將水面比喻成輕磨過

的明鏡,寫水面倒映出池塘邊的房檐和楹柱,表現(xiàn)了雨后池塘水面的平靜。

2.試從“靜”與“動”的角度對這首詩進(jìn)行賞析。（4分）

答案一、二兩句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后優(yōu)美迷人的

靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬

點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯

動,又以動襯靜,動靜結(jié)合,組成了一幅雨后池塘春景圖。

［解析］題干要求從“靜”與“動”的角度賞析,先分別找出靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的景物,

“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后的靜態(tài)美，“忽起”“垂楊舞”

及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響描繪了雨后池上的動態(tài)美。然后

分析其動靜結(jié)合的效果即可。

閱讀下面這首唐詩,完成題目。

贈蘇少府

白居易

籍甚二十年,今日方款顏。

相送嵩洛下，論心杯酒間。

河亞懶出入,府寮多閉關(guān)。

蒼發(fā)彼此老，白日尋常閑。

朝從攜手出，暮思聯(lián)騎還。

何當(dāng)挈一植生，同宿龍門山。

［注］植:盛酒的器具。

3下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.詩的開頭交代,詩人很早就聽說了蘇少府其人其事，今日才能見面暢談。

B.詩人慨嘆他與蘇少府均白發(fā)蒼蒼,彼此都閑得無聊，也沒有人理睬他們。

C.詩人與蘇少府一同出入,在簡單的動作中傳遞了心與心交流的豐富意蘊(yùn)。

D.詩歌內(nèi)容清晰，符合詩人“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的主張。

4詩人與蘇少府一見如故，情誼深厚。詩中是如何表現(xiàn)的?請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。

（6分）

答案.3B［解析］B項(xiàng)，“彼此都閑得無聊,也沒有人理睬他們”錯，“蒼發(fā)彼此老，白日

尋常閑”是說他們都已年老，日子過得平淡悠閑，并非無聊和無人理睬。

4.①敘事抒情結(jié)合，詩人通過敘述與蘇少府相見、相送、論心、攜手出游等具體情節(jié)，表

達(dá)了他們之間的深厚情誼。②細(xì)節(jié)描寫,如“論心杯酒間”“朝從攜手出，暮思聯(lián)騎還”

等細(xì)節(jié)，生動地展現(xiàn)了他們相處的融洽與親密。③虛實(shí)結(jié)合，如“何當(dāng)挈一橘，同宿龍門

山”，詩人想象有朝一日與蘇少府再次共度時光，進(jìn)一步凸顯了他們之間的深厚情誼。

［解析］①敘事抒情結(jié)合。開頭“籍甚二十年，今日方款顏”，表明詩人對蘇少府仰慕已

久,今日終于見面，心情非常愉快；“相送嵩洛下，論心杯酒間”，描述了他們在嵩山和洛

水之間相送、論心、飲酒的情景，表現(xiàn)了他們的親密無間；“朝從攜手出，暮思聯(lián)騎還”

寫他們攜手出游的場景。②細(xì)節(jié)描寫。如“論心杯酒間”，寫詩人和蘇少府把酒交心；“朝

從攜手出，暮思聯(lián)騎還”中，“攜手”“聯(lián)騎”等詞描繪了他們朝夕相處、形影不離的情

景,這些細(xì)節(jié),生動地展現(xiàn)了他們相處的融洽與親密,突出了他們的深厚情誼。③虛實(shí)結(jié)

合。最后兩句“何當(dāng)挈一椅，同宿龍門山”，在和友人蘇少府愉快相處之余，還表達(dá)了希

望有朝一日與蘇少府一起攜酒同宿龍門山的愿望，表現(xiàn)了他們對未來共同生活的向往，

進(jìn)一步凸顯了他們之間的深厚情誼。

閱讀下面這首元曲，完成題目。

〔正宮）塞鴻秋?溥陽即景

周德清?

長江萬里白如練,淮山數(shù)點(diǎn)青如淀②;江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都

變露,新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。

［注］①周德清（1277—1365）,號挺齋，高安（今屬江西）人。②淀：藍(lán)靛，藍(lán)色染料。

5請各舉一例說明這首散曲所運(yùn)用的三種修辭手法。（3分）

6.這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的海陽山水圖。請分別從寫景的

順序和動靜的角度對這首散曲做簡要賞析。（6分）

答案.5.①比喻,如將長江比作白練,將江帆比作疾箭,將下瀉的山泉比作閃電,等等。②

對偶,第一、二句,第三、四句,第五、六句運(yùn)用對偶。③比擬，如新月初“學(xué)”扇。④排

比，如前四句。（答出任意三種即可）

［解析］“長江萬里白如練"''江帆幾片疾如箭”“山泉千尺飛如電"，使用比喻的修辭，

將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下瀉的山泉比作閃電；“新月初學(xué)扇”，一個“學(xué)”

字賦予新月以人的特點(diǎn)，使用比擬的修辭；“長江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀”“江帆

幾片疾如箭，山泉千尺飛如電"''晚云都變露，新月初學(xué)扇”，使用對偶;前四句還使用了

排比的修辭。

6.①從寫景的順序看:一、二兩句寫長江萬里，遠(yuǎn)山重重,寫的是大處、遠(yuǎn)景;三、四兩句

寫江上輕帆，山泉飛流,寫的是個體、近景;五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又

由地面轉(zhuǎn)到天空。②從動靜的角度看:一、二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的;三、四

句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態(tài)的。

［解析］①“長江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀”，舉頭遠(yuǎn)望，目所能及之處，有秋江萬里，

澄澈耀眼，靜如白練，綿延屈曲，伸向遠(yuǎn)方;有遠(yuǎn)山“數(shù)點(diǎn)”，蔥郁蒼翠，青如藍(lán)靛。這是從

大處、遠(yuǎn)處起筆，描寫靜態(tài)的景。②“江帆幾片疾如箭，山泉