2024年中考語文課內(nèi)文言文要點梳理與練習(xí)(全國通用)

骷師表》(過關(guān)訓(xùn)練)(解析版)

文言文閱讀之寫作手法

★［考點解讀］

文言文寫作手法分析題型要求考生在讀懂、理解文言文的基礎(chǔ)上，對文章的表達方式、寫作技巧、特

殊手法等進行辨析和欣賞。

這里的“手法”包括表達方式、寫作手法、修辭方法、布局謀篇等。常見的表達方式包括記敘、描寫、議

論、抒情、說明五種;常見的寫作手法有托物言志、欲揚先抑、借景抒情、襯托、夸張、諷刺、白描、對比

等;常見的修辭方法有比喻、排比、擬人、夸張、借代、反問、設(shè)問、對偶、反復(fù)等。手法揣摩主要考查對

具體手法的辨識以及對不同手法效果、作用的鑒賞，多為問答題。常見出題形式有問答題、選擇題、填空

題

★［知識梳理］

一、表達方式包括記敘、描寫、抒情、說明、議論

(一)記敘

①敘述人稱。

第一人稱：敘述親切自然，能自由表達思想感情，給讀者以真實生動之感。

第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

第三人稱:能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。

②記敘順序，

(1)順敘「情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。交代清楚明白。

(2)倒敘:設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏。

(3)插敘:對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容

更加充實豐滿。

(4)補敘:對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。

(5)平敘:(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

(二)描寫

(1)描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫。

(2)描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌。(3)描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺。

(4)描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠到近(或由近到遠)、虛實結(jié)合、點

面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合。

(5)描寫的作用：

外貌、神態(tài)、動作等描寫；更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。推動故事情節(jié)的發(fā)展。

細節(jié)描寫：①刻畫人物性格'追求'愛好。②深化主題。③推動情節(jié)的發(fā)展'營造一種氛雨。④渲染時代氣

氛、地方特色。⑤體現(xiàn)人物心情'心理活動。⑥暗示影射。

白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。工筆:精

雕細刻，纖毫畢現(xiàn)，具體生動。細節(jié)描寫:準(zhǔn)確傳神鮮明。

場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。環(huán)境描

寫：①交代故事發(fā)生的時間地點；②暗示社會環(huán)境(背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等)；③揭

示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格；④渲染氣氛、奠定基調(diào)；⑤推動情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索；

⑥揭示或深化主旨。

(三)抒情：直接抒情-直抒胸臆，淋漓盡致;間接抒情―-寓情于景，物事含蓄。

(四)議論：敘后議論，畫龍點睛，點明主旨。

二、文言文常見表現(xiàn)手法及其作用

(1)象征:把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象，還可使要表達的意思含蓄、深刻。

(2)聯(lián)想、想象:可使文章內(nèi)容更豐富，形象更豐滿、生動。

(3)鋪墊:為主要人物出場或主要事件發(fā)生，進行的環(huán)境、情緒、氣氛等描寫的造勢。

(4)照應(yīng):能使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹.

(5)對比:在兩種互相對立事物的比較中突出主體，凸顯正面，使形象鮮明。

(6)襯托或烘托:突現(xiàn)正面或反面事物，表達強烈的思想感情，深化文章的中心思想。

(7)渲染:以濃墨重彩的描繪營造氛圍，為行文設(shè)鋪墊，凸顯人物性格，增強感染力。

(8)抑揚結(jié)合:鮮明對照和強烈反差，收到特殊效果。

(9)以小見大:即從平凡細微的事情中反映重大的主題，可突出中心，有強烈的震撼力。

(10)虛實結(jié)合;可以抓住重點，突出事物的本質(zhì)特征，從而凸現(xiàn)事物、景物的特點，或人物的性格，更

集中地揭示主旨。

(11)托物言志:借物說理能夠把不容易講清楚的抽象道理深入淺出的說明，使道理說得生動而具體，更有

說服力

(12)動靜結(jié)合:是一種“動”與“靜”之間的襯托，用“動”襯“靜”，或用“靜”襯“動”。

三、修辭手法的基本作用

(1)比喻、擬人:生動形象地寫出了+對象+特性。

(2)排比：加強語氣、增強氣勢，強調(diào)了+對象+特性。

(3)設(shè)問：自問自答，提出問題，引起讀者對+對象+特性的注意和思考。

(4)反問：加強語氣，強調(diào)了……突出了……

(5)反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣

(6)借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

(7)夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想:創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

(8)對偶:便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感;表意凝練，抒情酣暢。

(9)反復(fù):寫景抒情感染力強;多次強調(diào)，給人以深刻的印象。

四、結(jié)構(gòu)安排(謀篇布局)

(1)謀篇布局的作用

開頭一①總領(lǐng)全文；

②引出下文或引出話題；

③為下文作鋪墊或與下文構(gòu)成對比；

④營造氛圍，奠定感情基調(diào)；

⑤制造懸念。

中間一①起承上啟下的過渡作用；②前后呼應(yīng)；③為下文作鋪墊、引起下文;④照應(yīng)上文，轉(zhuǎn)換話題。

結(jié)尾一①升華感情；②深化主題；③總結(jié)上文；④卒章顯志，點明主題；⑤呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)

首尾圓合；⑥言已盡而意無窮，使文章委婉含蓄。

(2)常用到的詞語：

層層深入，過渡照應(yīng)，伏筆鋪墊，欲揚先抑，欲抑先揚，詳略得當(dāng)，情節(jié)起伏，構(gòu)思精巧，別具一格，

不落窠臼，不落俗套，自出機杼，匠心獨運，深然天成，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，思維嚴(yán)密等。

五、語言運用

(1)語言風(fēng)格：幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、生動形象、富有情趣、口

語化、有地方色彩、符合人物身份等;

(2)語言特點：

①濃墨重彩：描寫詳盡、細膩。

②惟妙惟肖：描寫逼真，多指人或動物。

③體物入微：描寫細致入微、刻畫細致生動。

④行云流水:語言自然流暢。

⑤言近旨遠：語言淺近易懂，主旨深遠。

⑥言簡意豐:語言簡潔，內(nèi)容豐富。

⑦意在言外：言在此而意在彼,言有盡而意無窮⑧含蓄蘊藉:語意含而不露，耐人尋味。⑨整散結(jié)合:既

勻稱整齊，又有錯綜變化。

_________a

同步練習(xí)-

一、選擇題

1.下列加點字注音全都正確的一項是()

A.性行(xmg)臧否(fou)崩殂(cu)普補闕漏(bi)

B.陛下(bi)咨i取(zou)夙夜(su)費祎(wei)

C..薄(fei)卡:史(zh汕g)陟罰(zhi)逑自枉屈(w6i)

D.攘除(rang)忠諫(jian)弩鈍(nu)以遺陛下(yi)

【答案】C

【詳解】A.否pi；

B.祎yT；

D.遺wei；

故選Co

2.下列字的注音全都正確的一項是()

A.崩殂(cu)菲薄(fSi)臧否(qi)

B.行陣(hang)傾頒(tui)掌鈍(nu)

C.咨i取(zou)遺詔(zhOo)其咎(jiu)

D.裨益(bei)費祎(yi)夙夜(su)

【答案】B

【詳解】A.菲薄(fei),臧否(pi)；

C.遺詔(zhao)；

D.裨益(bi)；

故選B?

3.下列加點字的注音有誤的一項是()

A.疲弊(bi)陛下(bi)陟罰臧否(pi)

B.行陣(hang)弩鈍(diin)裨補闕漏(que)

C.崩殂(cii)恢弘(hong)夙夜憂嘆(su)

D.以彰其咎(chii)妄自菲薄(fei)攘除(rang)

【答案】D

【詳解】D.“以彰其咎”中的“咎”應(yīng)讀ji￡i；

故選Do

4.下列加點字注音有誤的一項是()

A.陛下(bi)臧否(zangfbu)B.恢弘(hong)菲薄(f§ib6)

C.庶(shti)弩鈍(nudun)D.崩殂(cu)裨補(bi)

【答案】A

【詳解】A項有誤,“否”讀pi。故選A。

5.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是()

A.故/臨崩/寄臣/以大事也B.愿陛下/托臣/以討賊興復(fù)之效

C.是/以先帝簡拔/以遺陛下D.臣/不勝/受恩感激

【答案】C

【詳解】C.“是以”是句首連詞，“以遺陛下”是“先帝簡拔”的目的。故正確的朗讀節(jié)奏劃分應(yīng)為“是以/先帝

簡拔/以遺陛下”。故選C。

6.下列加點字的注音有誤的一項是()

A.中道崩殂(cu)裨補闕漏(bi)行陣和睦(hang)

B.以彰其咎(jiu)陟罰臧否(zhi)以遺陛下(yf)

C.庶竭弩鈍(shti)猥自枉屈(w6i)咨邀善道(z6u)

D.夙夜憂嘆(su)攘除奸兇(rang)妄自菲薄(fei)

【答案】B

【詳解】B.以遺陛下（yi）----weio故選B。

7.下列句中加點的文言虛詞解釋全部正確的一項是（）

A.之：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)（的）

欲報之于陛下也（代指特殊的禮遇）

則漢室之隆，可計日而待也（去，往）

B.以：是以先帝簡拔以遺陛下（因為）

以塞忠諫之路也（從而）

以光先帝遺德（來）

C.所以：此先漢加以興隆也（這里表示原因）

此臣加以報先帝而忠陛下之職分也（用來）

D.于：躬耕于南陽（在）

不求聞達于諸侯（比）

未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（對）

【答案】C

【詳解】A.“則漢室之隆，可計日而待也”中“之”的意思是“的”;

B.“是以先帝簡拔以遺陛下”中第二個“以”的意思是“來”；

D.“不求聞達于諸侯”中“于”的意思是“在”；

故選Co

8.下列句子中加點詞的意思相同的一項是（）

A.以冬先帝遺德仿佛若有手

B.是以先帝簡拔以遺陛下蓋簡桃核修狹者為之

C.先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂策之不以其道

D.每與臣論此事未復(fù)有能與其奇者

【答案】B

【詳解】A.發(fā)揚光大,光亮；

B.挑選；

C.路途'方法；

D.和'參與，這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思、；

故選B。

9.下列加點詞解釋有誤的一項是（）

A.嘆息粗艮（痛心、遺憾）性行率均（善）陟罰罐否（贊揚和批評）

B.哥型損益（考慮可否）悉以省之（詢問）裨補網(wǎng)漏（缺失）

C.平明之理（治理）后值傾覆（覆滅，顛覆。這里指兵?。┮耘砥渚蹋ń沂荆?/p>

D.咨平善道（詢問）引喻失義（意義）庶竭箏第（比喻才能平庸，這是諸葛亮自謙的話）

【答案】D

【詳解】D.“引喻失義”的“義”是“道理”的意思、。故選D。

10.下列各項中，加線字的解釋有誤的一項是（）

A.先帝不以臣卑鄙（身份低微，見識短淺）

B.遂許先帝以驅(qū)馳（奔走效勞）

C.深入不毛（毛發(fā)）

D.則責(zé)攸之、祎、允等之慢（怠慢，疏忽）

【答案】C

【詳解】本題考查對文言詞語的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一

詞多義和古今異義詞等。毛：就是地面的草、莊稼等植物、植被的意思。深入不毛的意思是：深入不長草

的地方。這里“毛”是名詞活用為動詞，翻譯為“長草”。故選C。

11.下列各項中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A.躬耕于南陽/每假借于藏書之家

B.故臨崩寄臣以大事/以其境過清

C.報先帝則忠陛下之職分/可遠觀而不可褻玩焉

D.若無興德之言/朝廷之臣莫不畏王

【答案】D

【詳解】本題考查對文言詞語的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一

詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其

意思。注意題干中的提示，“意義”指字詞的含義，“用法”詞性的變化。根據(jù)注釋，理解文章內(nèi)容，了解選項

各句話的意思，了解文言常用字詞多個義項，根據(jù)語境判斷，進行比較。

A.于：介詞，在/介詞，從；

B.以：介詞，把/連詞，因為；

C.而：表并列連詞/表轉(zhuǎn)折連詞；

D.之：助詞，的/助詞，的。

故選D。

12.下列句子中加點的“以”與“咨臣以當(dāng)世之事”中的“以”意思和作用相同的一項是（）

A.不以物喜，不以己悲B."為妙絕

C.蒙辭以軍中多務(wù)D.皆以美于徐公

【答案】C

【詳解】文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平

時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞?！白沙家援?dāng)世之事”中的“以”可以解釋為

，，用，，，，拿，，。

A.因為；

B.認為;

C.用，拿；

D.認為；

故選C。

13.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）

A.先帝不以臣卑鄙/肉食者鄙，未能遠謀

B.逐個先帝以驅(qū)馳/潭中魚可百件頭

C.故臨崩寄臣"大事也/不以物喜，不以己悲

D.斟酌損至，進盡忠言/既加宮，至慕圣賢之道

【答案】A

【詳解】本題考查對文言詞語的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一

詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其

意思。

A.鄙：眼光短淺/眼光短淺；

B.許：答應(yīng)/表示約數(shù)；

C.以：把/因為；

D.益：增加/更加。

故選Ao

14.選出與“故五月渡瀘”中“故”意思相同的一項（）

A.桓侯故使人問之;B.而兩狼之并驅(qū)如故;

C.既克，公問其故;D.彼竭我盈，故克之;

【答案】D

【詳解】題干“故”：所以。

A.特意；

B.原來一樣；

C.原因；

D.所以；

故選D。

15.下面詞義解釋不正確的一項是（）

A.崩殂（死。皇帝死叫“崩”；殂，死亡）

B.殊遇（特別厚待）

C.恢弘（氣勢宏大）

D.引喻失義（說話中稱引譬喻不恰當(dāng)）

【答案】C

【詳解】C.有誤，這里“恢弘”是動詞，“發(fā)揚擴大”的意思。

故選：Co

16.翻譯有誤的一項是（）

A.先帝不以臣卑鄙。先帝不因為我的地位低微，見識淺陋。

B.遂許先帝以驅(qū)馳。于是就有許多人替先帝奔走效勞。

C.志慮忠純。志向和心思忠誠純正O

D.庶竭弩鈍。希望用盡我的平庸的才智。

【答案】B

【詳解】B.許，答應(yīng)。譯成“許多人”有誤。原句正確翻譯為“于是答應(yīng)替先帝奔走效勞”。故選B。

17.下列解說有誤的一項是（）

A.文中的“益州”指蜀漢，“先帝”指劉備，“陛下”指劉禪。

B.作者分析形勢先說不利的主觀條件，后說有利的客觀條件。

C.作者在提出自己的建議時，先從正面說，再從反面說。

D.本段的主旨句是“誠宜開張圣聽”，這是作者提出的第一個建議。

【答案】B

【詳解】考查對文章內(nèi)容的理解和分析。

B.作者分析形勢先說不利的客觀條件，后說有利的主觀條件；

故選B?

18.下列句子中不含通假字的一項是（）

A.必能裨補闕漏B.爾來二十有一年矣

C.是以先帝簡拔以遺陛下D.臣不勝受恩感激

【答案】D

【詳解】A.“闕”同“缺”；

B.“有”同“又”；

C.“簡”同“揀”；

故選D。

19.指出下面加點詞解釋有誤的一項（）

A.今家在（哪里）

B.先帝不以臣半鄙（身份低微，見識短淺）

C.身.弓耕于南陽（身體彎曲）

D.遂許先帝以您觸（奔走效勞）

【答案】C

【詳解】C.句意：在南陽親身耕種。躬，親自。故選C。

20.下列語句朗讀停頓不正確的一項是（）

A.三顧臣/于草廬之中B.愿陛下親之/信之

C.先帝/不以臣卑鄙D.咨臣/以當(dāng)世之事

【答案】B

【詳解】B"愿陛下親之信之”的意思是：希望陛下親近他們，信任他們。這是一個兼語句，“陛下”是兼語成

分，故應(yīng)斷為：愿陛下/親之信之。故選B。

【點睛】停頓的規(guī)律：一、主謂賓之間要停頓；二、兩個單音節(jié)之間要停頓；三、句首虛詞、總領(lǐng)性詞語

之后要停頓；四、關(guān)聯(lián)詞語之后、轉(zhuǎn)折連詞之前可停頓；五、較復(fù)雜的定語、狀語、補語，無論是前置還

是后置都應(yīng)該停頓；七、承接前文的指示代詞之后要停頓，如“是”“此”等。

21.與“故臨崩寄臣以大事也”一句中“以”字含義相同的一項是（）

A.恐托付不效，以傷先帝之明B.誠宜開張圣聽，以光先帝遺德

C.先帝不以臣卑鄙D.愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效

【答案】D

【詳解】本題考查文言虛詞“以”的解釋。例句中的“以”是“把”的意思。

A似致；

B.來，用來；

C.因為；

D.把；

故選D。

22.下列加點詞的意思相同的一組是（)

A.深入不毛——吹毛求疵B.庶竭弩鈍——彈精竭慮

C.三顧茅廬一顧此失彼D.猥自枉屈一猥瑣不堪

【答案】B

【詳解】A.長植物的地方/皮毛;

B.竭盡/竭盡;

C.拜訪/照顧，注意;

D.降低身份/卑鄙下流;

故選Bo

23.加點詞古今意義最相近的一項是（)

A.先帝知臣謹慎。B.今當(dāng)遠離，臨表涕零。

C.先帝不以臣卑鄙。D.未嘗不痛恨于桓、靈也。

【答案】A

【詳解】A.句意為：先帝知道我做事小心謹慎。謹慎：指對外界事物或自己言行密切注意，以免發(fā)生不利

或不幸的事情；今義：指對外界事物或自己言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。古今義相近；

B.句意為：今天我將要告別陛下遠行了，面對這份奏表禁不住熱淚縱橫。涕零：眼淚縱橫；今義：鼻涕零

落。古今義不同；

C.句意為：先帝不因為我身份卑微、見識短淺。卑鄙：身份卑微、見識短淺；今義：指語言、品行惡劣，

不道德。古今義不同；

D.句意為：沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。痛恨：痛心遺憾；今義：深為憎恨；

極端憎恨。古今義不同;

故選Ao

24.下列加點詞語解釋有誤的一項是（）

A.陟罰罐杳（善惡）/性行淑為（平）/風(fēng)夜憂嘆（早）

B.中道崩殂（死亡）/悉以港之（詢問）/此皆良笫（善良、誠實）

C.平明之理（治）/臣本布衣（平民）/以彰其咎（表明、顯揚）

D.省t取善道（詢問）/引喻失義（適宜、恰當(dāng)）/危急存亡之秋也（時候）

【答案】B

【詳解】此皆良實（忠良、誠實的人），故B錯誤，選B。

25.下列對文章內(nèi)容的理解有誤的一項是（）

A.“表”是古代臣子向帝王上書陳情言事的一種文體，也叫“奏章”或“奏疏”。

B.本文是奏章，全文以議論為主，同時在議論中融入敘事和抒情，對劉禪曉之以理、動之以情而達到

勸諫的目的。

C.諸葛亮以敏銳的洞察力分析了當(dāng)時的形勢，向劉備提出了三條建議。

D.《出師表》表達出諸葛亮報答先帝知遇之恩的真摯感情和北定中原、興復(fù)漢室的決心。

【答案】C

【詳解】考查對文章內(nèi)容的理解。

C.是諸葛亮向劉禪提出建議；

故選C。

26.下列加點詞語的解釋有誤的一項是（）

A.陟罰球否（贊揚）性行淑巧（公正、公平）風(fēng)夜憂嘆（早）

B.中道期殂（死）悉以冷之（詢問）此皆良親（忠良、誠實）

C.平明之理（治理）臣本布衣（平民）以彭其咎（表明、顯揚）

D.咨季善道（詢問）引喻失義（道理）危急存亡之秋（時候）

【答案】B

【詳解】B.“良實”在這里是形容詞作名詞，應(yīng)解釋為“忠良誠實的人”。故選B。

27.下列加點詞語解釋有誤的一項是（）

A.先帝不以臣卑鄙卑鄙:下流無恥

B.申星感激由是:因此

C.風(fēng)夜憂嘆夙:早

D.身.弓耕于南陽躬:親自

【答案】A

【詳解】本題考查完壓完詞語解釋。A.的“卑鄙”是古今異義詞，在文中，“卑”指地位低下，“鄙”指見識短淺。

所以，它的意思是：地位低下，見識短淺。故選A。

28.下列各項中的“以”與例句中的"以''意思相同的一項是（）

例句：以塞忠諫之路也

A.以告先帝之靈B.以傷先帝之明

C.愚以為宮中之事D.故臨崩寄臣以大事也

【答案】B

【詳解】A.用來；

B.和例句中的“以”都是“以致”的意思；

C.與“為”連用，認為；

D把

故選Bo

29.下列加點詞語的古今意義沒有發(fā)生變化的一項是（）

A.先帝不以臣卑鄙B.誠宜開悵圣聽

C.未嘗不嘆息痢恨于桓、靈也D.茍全性命于亂世

【答案】D

【詳解】A.“卑鄙”古義為“社會地位低微，見識短淺”，今義為“（語言，行為）惡劣；不道德”；

B.“開張”古義為“擴大”，今義為“商店等設(shè)立后開始營業(yè)；經(jīng)商的人指一天中第一次成交；泛指某種事物開

始”；

C.“痛恨”古義為“痛心遺憾”，今義為“極端憎恨或悔恨”；

D.“茍全”古今義均為“茍且保全（生命）”；

故選D。

30.下列加點的詞解釋有誤的一項是（）

A.開瓶圣聽（擴大）由是康激（感奮激發(fā)）性行淑均（公正，公平）

B.風(fēng)夜憂嘆（早，早晨）陟罰罐百（贊揚和批評）臨表涉零（眼淚）

C.中道崩殂（死亡）此皆盡實（良好）未嘗不嘆息那恨于桓、靈也（痛心，遺憾）

D.悉以書之（詢問）以彭其咎（揭示）先帝不以臣卑鄙（社會地位低微，見識短淺）

【答案】C

【詳解】C.有誤。此皆良實，良：忠良的人。故選C。

31.下列關(guān)于文學(xué)常識的信息對應(yīng)不正確的一項是（）

A.說是古代一種議論性文體——《馬說》——韓愈—世稱“韓昌黎”

B.記是古代一種記敘性文體一《醉翁亭記》一歐陽修一謚號文忠

C.表是古代臣子向帝王陳情言事的種文體《出師表》——諸葛亮——字孔明

D.序是古代一種介紹書的內(nèi)容的文體一《送東陽馬生序》一宋濂一字景濂

【答案】D

【詳解】D.關(guān)于文學(xué)常識的信息對應(yīng)不正確?！端蜄|陽馬生序》是一篇贈序。其中的“序”并非“序言”，而是

“贈言”的意思?！靶颉庇袝蚝唾浶騼煞N。書序比較早，多為敘述著作者的意趣、寫作緣起等。而贈序與書序

的性質(zhì)不同，它始于唐朝，一般是文人之間以言相贈，表達離別的某種思想感情，往往因人立論，闡明某

些觀點，相當(dāng)于議論性散文的一種文體，內(nèi)容多為勉勵、稱許、推重之辭。

二、填空題

32.解釋下面句中加點的字。

（1）以若先帝遺德（）

（2）人恒過然后能改（）

（3）小惠未得（）

（4）更多趣味（）

【答案】發(fā)揚光大犯錯誤褊”通“遍”：遍及，普遍實在，的確

【詳解】本題考查文言詞語。作答此題,要注意通假字、古今異義及詞類活用。光，名詞動用，發(fā)揚光大;

過，犯錯誤；褊，通假字，通“遍”，遍及，普遍；良，實在，的確。

33.根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。

中道崩cu（）裨補闕漏（）

陟罰臧否（）行陣和睦（）

搜除奸兇（）不xiG（）于內(nèi)

益州疲bi（）咨啰善道（）

【答案】（殂）（bi）（zhi）（hang）（rang）（懈）（弊）（z6u）

【詳解】字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多

音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。如“裨”：彌補，補

救。讀“bi”。“行陣”：指代軍隊?！靶小弊x“hGng”。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考

核三個字的專業(yè)術(shù)語和熟語。從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音

定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“殂”“懈”“弊”造字法都為形聲字，可根據(jù)形聲字的

特點來辨別字形。

34.寫出下列句子中加點詞語的古義和今義。

（1）此誠危急存亡之秋也

古義：―今義：―

（2）誠宜開悵圣聽

古義：—今義：—

（3）未嘗不嘆息覆恨于桓、靈也

古義：—今義：一

（4）先帝不以臣卑鄙

古義：—今義：—

（5）由是博激

古義：—今義：—

【答案】（1）時候秋天（2）擴大店鋪開業(yè)（3）感到痛心遺憾極端憎恨

（4）社會地位低微，見識短淺惡劣，不道德（5）感奮激發(fā)因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭袆硬?/p>

產(chǎn)生謝意

【詳解】本題考查古今異義詞的掌握。

（1）句意為：這確實是國家危急存亡的時期啊。古義：時候；今義：秋天。

（2）句意為：你實在應(yīng)該擴大圣明的聽聞。古義：擴大；今義：商店開業(yè)。

（3）句意為：沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。古義：痛心，遺憾；今義：極端憎恨。

（4）句意為：先帝不因為我身份卑微，見識短淺。古義：身份低微，見識短淺；今義：不道德。

（5）句意為：因此有所感而情緒激動。古義：感動，奮激；今義：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭袆硬a(chǎn)生謝意。

35.指出下列加點形容詞的活用現(xiàn)象并寫出其意思。

（1）恢弘志士之氣___

（2）奉賢臣，匹小人—

（3）攘除對的—

【答案】（1）活用為動詞，發(fā)揚，擴展。（2）活用為動詞，親近；疏遠。（3）活用為

名詞，叛逆、作惡之人。

【詳解】（1）恢弘志士之氣：發(fā)揚光大有志之士的士氣?；趾?，形容詞活用為動詞，發(fā)揚，擴展。

（2）親賢臣，遠小人：親近賢臣，遠離小人。親、遠：形容詞活用為動詞，親近；疏遠。

（3）攘除奸兇：鏟除奸邪兇惡之人。奸兇，形容詞活用為名詞，叛逆、作惡之人。

36.《出師表》的作者是—（姓名）“表”是古代—的一種文體。本文是作者率師北上伐魏之前寫給后主—（姓

名）的一篇表文。這篇表中寫到的“先帝”，指的是—（姓名）。

【答案】諸葛亮向帝王陳情言事劉禪劉備

【詳解】本題考查文學(xué)常識?！氨怼笔侵袊糯虻弁跎蠒惽檠允碌囊环N特殊文體，也是封建社會下臣對皇

帝有所陳述、請求、建議時用的一種文體。《出師表》出自于《三國志?諸葛亮傳》卷三十五，是三國時期

漢丞相諸葛亮在決定北上伐魏、奪取長安之前給后主劉禪上書的表文。“先帝”指“劉備”。這篇表文以議論為

主，兼用記敘和抒情。以懇切委婉的言辭勸勉后主要廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠佞，以此興復(fù)漢室還于

舊都；同時也表達自己以身許國，忠貞不二的思想。

37.給加點的字注音。

（1）中道崩殂（）

（2）理補網(wǎng)漏（）

（3）行陣和睦（）

（4）以彰其管（）

（5）陟罰臧聿）

（6）以遽陛下（）

（7）雷竭弩鈍（）

（8）零自枉屈（）

（9）咨陽善道（）

（10）夙夜憂嘆（）

【答案】（1）cu（2）bique（3）hang（4）jiu（5）zhipi（6）wei（7）

shu（8）wei（9）zou（10）su

【詳解】此題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形

近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音?！靶小笔且粋€多

音字，在這里應(yīng)該讀hWng；“猥”應(yīng)該讀三聲，而不是四聲。

38.解釋下列加點詞在文中的意思。

⑴恢弘志士之氣恢弘：—

⑵引喻失義義:—

(3)此皆邑失良實:—

(4)先帝簡不以遺陛下簡拔：—

(5)必能裨補闕漏闕:—

(6)由是母激感激:—

(7)遂許先帝以零歌驅(qū)馳：—

(8)因琢憂嘆夙夜:—

(9)庶竭掌領(lǐng)弩鈍：_

(10)擺除奸兇攘除「

(11)斟酌建至損:—

益:_

(12)責(zé)攸之、祎、允等之慢慢:一

(13)以咨嚶善道i取:

【答案】⑴發(fā)揚，擴展⑵道理(3)忠良誠實的人(4)選拔(5)缺失(6)感奮激發(fā)

(7)奔走效勞(8)早晚，日日夜夜(9)比喻才能平庸(10)排除，鏟除⑴)減少益：增

加(12)怠慢，疏忽(13)詢問

【詳解】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要根據(jù)文意

進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。

同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義詞，如“良實”：發(fā)揚，擴展。所以千

萬不要以今釋古。而“攘除”“皿”等生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

39.解釋下列句中加點的詞。

(1)以曲先帝遺德()

(2)引喻失義()

(3)以遇陛下()

(4)悉以冷之()

（5）零自枉屈（）

（6）斟酌以益（）

（7）咨陽善道（）

（8）以彭其咎（）

（9）先帝不以臣卑鄙（）

（10）遂許先帝以軀鐘（）

【答案】（1）發(fā)揚光大（2）適宜、恰當(dāng)（3）給予（4）詢問（5）辱，這里

有降低身份的意思（6）減少（7）詢問（8）表明、顯揚（9）身份低微，見識短淺（10）

奔走效勞

【詳解】本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞

語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。此

題要注意“光”在這里是動詞，“發(fā)揚光大”的意思；“遺”的意思不同于現(xiàn)代漢語，在這里是“給予”的意思、；要

注意區(qū)分“卑鄙”的古今義。

三、句子默寫

40.用原文語句填空。

（1）文中與“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一詞相呼應(yīng)的語句是:,。

（2）表明作者志趣的句子是:,0

（3）通過對比寫出先漢興隆后漢衰敗原因的句子是:,；,o

【答案】（1）臣本布衣躬耕于南陽。（2）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯（3）親賢

臣，遠小人此先漢所以興隆也親小人，遠賢臣此后漢所以傾頹也。

【詳解】重點字有：躬、茍、賢、頹。

41.解釋下列加點的古今異義詞。

（1）此誠危急存亡之秋也（）

（2）誠宜開瓶圣聽（）

（3）引喻失義（）

（4）不宜號耿）

（5）尊以為宮中之事（）

（6）未嘗不嘆息痢展于桓、靈也（）

（7）先帝不以臣卑鄙（）

（8）獴自枉屈（）

（9）由是辱激（）

【答案】（1）古義：時。今義：秋季（2）古義：擴大。今義：商店等設(shè)立后開始營業(yè)（3）

古義：適宜、恰當(dāng)。今義：意義（4）古義：偏指“不同”。今義：不同之處和相同之處（5）古義：

自稱的謙詞。今義：愚笨，傻（6）古義：傷心遺憾。今義：極端憎恨或悔恨（7）古義：身份

低微，見識短淺。今義：語言、行為惡劣；不道德（8）古義：辱，這里有降低身份的意思。今義：

卑鄙；下流（9）古義：感動奮發(fā)。今義：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭袆硬a(chǎn)生謝意

【詳解】此題考查古今異義。解答此題，應(yīng)牢記辨別古今異義詞的三種方法，即字義分析法、字音分析法、

字形分析法。常見的古今異義類型有詞義擴大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感情色彩發(fā)生變化等。具體到此題，

需結(jié)合詞語的具體語境和課下注釋進行理解。

（1）句意為：這確實是國家危急存亡的時期啊。誠，古義：時。今義：秋季。

（2）句意為：確實應(yīng)當(dāng)廣泛地聽取意見。開張，古義：擴大。今義：商店等設(shè)立后開始營業(yè)。

（3）句意為：說話不恰當(dāng)。義，古義：適宜、恰當(dāng)。今義：意義。

（4）句意為：不應(yīng)該（因在宮中或在丞相府而）不同。異同，古義：偏指“不同今義：不同之處和相同

之處。

（5）句意為：我認為宮廷里的事。愚，古義：自稱的謙詞。今義：愚笨，傻。

（6）句意為：沒有一次不對桓帝、靈帝哀嘆并感到痛心、遺憾的。痛恨，古義：傷心遺憾。今義：極端憎

恨或悔恨。

（7）句意為：先帝不因為我地位低微，見識淺陋。卑鄙，古義：身份低微，見識短淺。今義：語言、行為

惡劣；不道德。

（8）句意為：降低身份屈尊就卑。猥，古義：辱，這里有降低身份的意思。今義：卑鄙；下流。

（9）句意為：因此我感奮激發(fā)。感激，古義：感動奮發(fā)。今義：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭袆硬a(chǎn)生謝意。

42.解釋下列加點詞的詞類活用現(xiàn)象。

（1）以毛先帝遺德（）

（2）依名志士之氣（）

（3）故五月渡瀘，深入不韋（）

（4）北定中原（）

（5）恐年付不效（）

（6）若有作對犯科及為學(xué)等者（）

（7）此皆自采）

（8）攘除對兇（）

（9）奉賢臣，匹小人（）

（10）茍全性命于亂世（）

【答案】（1）名詞用作動詞，發(fā)揚光大（2）形容詞用作動詞，發(fā)揚擴大（3）名詞用作

動詞，長草（4）方位名詞作狀語，向北（5）動詞用作名詞，托付的事情（6）奸，形容

詞用作名詞，奸邪的事;忠善，形容詞用作名詞，忠善之事（7）形容詞用作名詞，善良、誠實的人（8）

形容詞用作名詞，奸邪兇惡的人（9）親，形容詞用作動詞，親近；遠，形容詞用作動詞，疏遠（10）

形容詞用作動詞，保全

【詳解】此題考查詞類活用。詞類活用，是指某些詞臨時改變其基本語法功能，去充當(dāng)其它詞類，或基本

功能未改變而用法比較特殊的現(xiàn)象。古代漢語中的詞類活用非常普遍，是古代漢語的重要語法特點之一，

其內(nèi)容主要包括名詞、形容詞、數(shù)詞用作一般動詞，名詞作狀語，使動用法和意動用法等。作答此題，應(yīng)

熟練掌握常見的詞類活用類型，然后結(jié)合具體句子和句意，進行識別和理解。如“光”“草”，都是名詞用作動

詞，分別譯成“發(fā)揚光大”“長草”；注意（6）若有作奸犯科及為忠善者：如果有為非作歹犯科條法令和忠心

做善事的人。奸，形容詞用作名詞，奸邪的事；忠善，形容詞用作名詞，忠善之事。（7）此皆良實：這些

都是善良誠實的人。良實：指善良、誠實的人。形容詞用作名詞。

43.填空。

（1）《出師表》的作者是三國時期的—o元末明初小說家羅貫中根據(jù)三國時期的歷史創(chuàng)作了小說《三國

演義》。有人說這部小說在塑造人物形象上有“三絕”，即“智絕”—、“奸絕”—和“義絕”―。

（2）文中與“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一詞相呼應(yīng)的句子是：,—。

（3）作者認為可以出師北伐的條件是：,=

（4）《諸葛亮集》中有“賞不可不平，罰不可不均”之語，這與《出師表》中的“,”意思一致。

（5）文中從正反兩方面概括兩漢的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)的句子是:,,；,—,o

【答案】諸葛亮諸葛亮曹操關(guān)羽臣本布衣躬耕于南陽南方已定

兵甲已足陟罰臧否不宜異同親賢臣遠小人此先漢所以興隆也親小人

遠賢臣此后漢所以傾頹也

【詳解】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：躬、陟、臧、頹。

44.默寫。

(1)茍全性命于亂世，O

(2)《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均。”這與《出師表》中的“”一致。

(3)在前一段時間，你們班上課紀(jì)律很亂，學(xué)習(xí)成績很差，你被臨時任命為一班之長。對于新上任的你，

用諸葛亮在《出師表》中的話說就是：,。

(4)在《出師表》中，諸葛亮用歷史經(jīng)驗告訴后人只有“,"，國家才能政治清明、興旺發(fā)達。

【答案】(1)不求聞達于諸侯(2)陟罰臧否，不宜異同(3)受任于敗軍之際奉命

于危難之間(4)親賢臣遠小人

【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不

能寫錯別字。本題中的易錯字詞有：諸侯、陟罰臧否、賢，作答時要注意字形，不要寫同音字。

45.根據(jù)要求填空。

⑴《諸葛亮集》中有這樣一句話:“賞不可不平，罰不可不均?！边@與《出師表》中的一致。

(2)文中揭示西漢興隆原因的句子是“—,—

(3)文中表現(xiàn)作者無意于功名的句子是“

(4)文中陳述作者臨危受命的千古名句是“___,一

【答案】陟罰臧否不宜異同親賢臣遠小人茍全性命于亂世，不求聞達于

諸侯受任于敗軍之際奉命于危難之間

【詳解】考查理解性默寫。顧名思義，理解了才能默寫出來；理解了才能記得久、記得牢。只是搖頭晃腦

不加理解的背是沒用的，因為你所記憶的東西，能用的地方，遠遠不止于默寫這點范疇。所以平時一定要

加強理解性默寫的訓(xùn)練。根據(jù)題干與詩文內(nèi)容選準(zhǔn)詩句是作答的關(guān)鍵。要注意“陟”“臧”等字詞的書寫。

46.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)此誠危急存亡之秋也。

(2)誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。

(3)愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

【答案】(1)這確實到了關(guān)乎生死存亡的關(guān)鍵時刻了。

(2)陛下確實應(yīng)該廣開言路,聽取群臣意見，來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，振奮鼓舞志士們的勇氣。

(3)希望陛下親近他們，信任他們，那么漢王室興盛，時間就不遠了。

【詳解】本題考查文言文句子翻譯。句中關(guān)鍵詞有：

(1)止匕：這；誠：的確，實在；之：的；秋：時，時候，這里指關(guān)鍵時期，一般多指不好的。

(2)誠：的確，確實；宜：應(yīng)該；開張，擴大；開張圣聽：擴大圣明的聽聞，意思是要后主廣泛地聽取別人

的意見；光：發(fā)揚光大，用作動詞；遺德：留下的美德；恢弘：發(fā)揚擴大，用作動詞；氣：志氣。

（3）愿：希望；親：親近；?。号d盛；計日：計算著天數(shù)，指時日不遠。

中考真題

一、課內(nèi)閱讀

（2023?天津?統(tǒng)考中考真題）閱讀《出師表》的節(jié)選文字，完成下面小題。

①臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣

于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之

間，爾來二十有一年矣。

②先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月

渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭鶯鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還

于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則仗之、偉、允之任也。

③愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、

允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨詆善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠

離，臨表涕零，不知所言。

1.下面句子中加點詞的解釋，不亞確的一項是（）

A.聚耕于南陽躬：親自

B.至于斟酌損益益：益處

C.以由先帝之靈告：祭告

D.則責(zé)攸之、祎、允等之慢慢：緩慢

2.下面句子中加點詞古今意義不同的一項是（）

A.先帝不以臣卑鄙B.奉命于值奉之間

C.先帝知臣遭填D.恐衽付不效

3.下面對文章的理解分析，不亞酶的一項是（）

A.第①段作者從敘述自己身世入手，追述了先帝三顧茅廬、自己臨危受命這兩件往事。

B.第②段寫作者已經(jīng)完成“興復(fù)漢室，還于舊都”的重任，以此回報了先帝的知遇之恩。

C.第③段作者闡明了自己和其他朝臣的責(zé)任，并以“陛下亦宜自謀，以咨取善道，察納雅言，深追先帝

遺詔”來勸勉劉禪。

D.選文句句發(fā)自肺腑，情辭懇切，體現(xiàn)了“表”這種文體“動之以情”的特征。

【答案】1.D2.A3.B

【解析】L考查詞語釋義。

D.句意：那就是郭攸之、費祎、董允等人的責(zé)任了。慢，怠慢。

故選D。

2.考查古今異義。

A.古義：身份低微，見識短淺,今義：（語言、行為）惡劣，不道德；

B.古義與今義均為“危險困難”；

C.古義與今義均為“慎重，小心”；

D.古義與今義均為“交付，委托”；

故選Ao

3.考查內(nèi)容理解。

B.“當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”中的“當(dāng)”是應(yīng)當(dāng)?shù)囊馑肌Ｓ纱丝?/p>

知，“興復(fù)漢室，還于舊者B”的重任尚未完成。

故選B。

【點睛】參考譯文：

我本來是平民百姓，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，只想在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中揚名顯身。先

帝不因為我身份卑微、見識短淺，而委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我。征詢我對時局大事的意見，由此

使我感動奮發(fā)，答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務(wù)，在危機患難之間奉行使命，

那時以來已經(jīng)有二十一年了。

先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，唯恐

先帝托付給我的事不能完成，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方。

現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵、率領(lǐng)全軍將士向北方進軍，平定中原，希望用盡我平

庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠

陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費

祎、董允等人的責(zé)任了。

希望陛下能夠把討伐曹魏，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，如果沒有成功，就懲治我的罪過，從而用來告

慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議，就責(zé)罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢,來揭示他們的過失；

陛下也應(yīng)自行謀劃，征求、詢問治國的好方法，采納正確的言論，深切追念先帝臨終留下的教誨。我感激

不盡。今天我將要告別陛下遠行了，面對這份奏表禁不住熱淚縱橫，不知道該說些什么話。

二、對比閱讀

（一）（2023?遼寧本溪?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面選文，完成下面小題。

【甲】

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠

志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽,以光先帝遺德，恢弘志士之氣，

不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞思諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛

下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

（節(jié)選自《出師表》）

【乙】

二年春三月庚午，大司馬大將軍光①薨。上②始親政事，又思報大將軍功德,乃復(fù)使樂平侯山③領(lǐng)④尚

書事，而令群臣得奏封事，以知下情。五日一聽事，自丞相以下各奉職奏事，以傅奏⑤其言，考試功能。侍

中尚書功勞當(dāng)遷及有異善⑥，厚加賞賜，至于子孫，終不改易。樞機周密，品式備具上下相安莫有茍且之意

也。

（節(jié)選自《漢書》

【注釋】①光：大將軍霍光。②上：漢宣帝。③山：霍山，霍光之兄孫。④領(lǐng)：兼任之意。⑤傅奏：陳奏，

向君上報告。⑥異善：特殊貢獻。

4.選出下列句子中加點詞意思或用法相同的一項（）

A.此雄危急存亡之秋也臣雄知不如徐公美（《鄒忌諷齊王納諫》）

B.然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)欣然起行（《記承天寺夜游》）

C.期知下情策之不以其道（《馬說》）

D.自丞相以下各奉職奏事自非亭午夜分（《三峽》）

5.將甲乙兩文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。

(2)上始親政事，又思報大將軍功德。

6.請用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。

品式備具上下相安莫有茍且之意也

7.甲文中的“先帝去世、天下三分、益州疲弊”是諸葛亮向后主劉禪分析蜀國當(dāng)時面臨的(1)—,而有“侍

衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)”和“忠志之士忘身于外”則闡述了(2),情辭懇切，言之有理。

8.甲文中諸葛亮給后主的建議與乙文中漢宣帝的治國舉措有相同之處，請概括出來。

【答案】4.A5.(1)這是追念先帝特殊的禮遇，想報答陛下的緣故。

(2)皇帝開始親政，又想回報大將軍霍光的功德。6.品式備具/上下相安/莫有茍且之意也7.不

利處境有利條件8.廣開言路，論功行賞

【解析】4.考查文言詞語理解。

A.都是“確實，是在”的意思；

B.然而/……的樣子；

C.用來/按照；

D.從/如果；

故選Ao

5.考查文言句子翻譯。重點詞語有：

(1)蓋：連詞。連接上一句或上一段