全國高校輔導員素質(zhì)能力大賽基礎知識綜合測試題試卷（附答案）單選題（每題2分，共20分）高校輔導員職業(yè)素養(yǎng)的核心是（）政治素養(yǎng)業(yè)務能力職業(yè)道德溝通能力《普通高等學校學生管理規(guī)定》中，學生對學校的處理決定有異議的，可以在接到學校處理決定書之日起（）日內(nèi)，向?qū)W校學生申訴處理委員會提出書面申訴。A.5B.10C.15D.20下列不屬于高校思想政治教育中“四史”教育內(nèi)容的是（）A.黨史B.新中國史C.改革開放史D.社會主義發(fā)展史E.世界史高校學生資助工作的基本原則不包括（）公開、公平、公正精準資助物質(zhì)資助與精神資助相結(jié)合只注重成績優(yōu)異者輔導員在進行學生事務管理時，應堅持的首要原則是（）育人為本效率優(yōu)先嚴格管理靈活變通高校開展“課程思政”建設的核心是（）將思想政治教育融入各類課程教學開設更多思想政治理論課程提高專業(yè)課教師的政治素養(yǎng)加強學生的思想政治理論學習大學生心理危機干預的“三早”原則不包括（）早發(fā)現(xiàn)早報告早干預早治療中國共產(chǎn)主義青年團的團旗旗面為紅色，象征（）革命勝利青春理想黨的領導團結(jié)友愛高校輔導員在開展就業(yè)指導工作時，重點應關(guān)注（）學生的就業(yè)率學生的就業(yè)質(zhì)量學生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃以上都是下列不屬于高校輔導員職業(yè)能力中“溝通協(xié)調(diào)能力”范疇的是（）與學生有效溝通與家長保持聯(lián)系與學校各部門協(xié)作獨立開展學術(shù)研究不定項選擇題（每題3分，共30分）高校輔導員應具備的職業(yè)素養(yǎng)包括（）堅定的政治立場高尚的道德情操扎實的業(yè)務知識良好的身心素質(zhì)學生事務管理中，涉及學生權(quán)利的有（）受教育權(quán)獲得獎學金、助學金的權(quán)利申訴權(quán)參與學校民主管理的權(quán)利思想政治教育中，運用榜樣示范法應注意（）榜樣的先進性榜樣的真實性榜樣的親和力引導學生學習榜樣的精神實質(zhì)高校學生社團活動的育人功能體現(xiàn)在（）A.培養(yǎng)學生的組織能力B.提升學生的綜合素質(zhì)C.增強學生的團隊協(xié)作精神D.豐富學生的課余生活輔導員在處理學生沖突時，可采取的方法有（）傾聽雙方訴求公正客觀調(diào)解引導學生換位思考依法依規(guī)處理高校思想政治教育的主要載體有（）思想政治理論課社會實踐校園文化網(wǎng)絡平臺高校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的程序包括（）學生申請班級評議學院審核學校審批公示輔導員職業(yè)能力提升的途徑有（）參加培訓學習開展實踐研究向有經(jīng)驗的同事請教自我反思總結(jié)學生心理健康教育中，針對常見心理問題的干預措施有（）個體心理咨詢團體心理輔導心理健康知識講座建立心理檔案高校思想政治教育應遵循的規(guī)律有（）學生思想發(fā)展規(guī)律教育教學規(guī)律思想政治工作規(guī)律社會發(fā)展規(guī)律簡答題（每題10分，共20分）簡述高校輔導員應具備的職業(yè)素養(yǎng)及其重要性。請闡述在學生事務管理中如何體現(xiàn)“以學生為中心”的理念。對策分析題（每題15分，共30分）某高校大二學生張某，近期因沉迷網(wǎng)絡賭博，欠下一筆債務，情緒低落，甚至產(chǎn)生了退學的念頭，其室友發(fā)現(xiàn)后向輔導員報告。作為輔導員，你將如何處理這一問題？請分析原因并提出具體的解決對策及預期效果。某高校在開展思想政治教育活動時，部分學生參與積極性不高，認為活動形式單一、內(nèi)容枯燥。作為輔導員，你將如何提高學生的參與度？請分析原因并提出具體的改進措施及預期效果。參考答案單選題ABEDAADADD不定項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC簡答題1.高校輔導員應具備的職業(yè)素養(yǎng)及其重要性：職業(yè)素養(yǎng)：政治素養(yǎng)：堅定的政治立場，擁護黨的領導，貫徹黨的教育方針，具有較高的政治理論水平。職業(yè)道德：熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學生，為人師表，廉潔奉公，恪守職業(yè)紀律。業(yè)務素養(yǎng)：熟悉高校學生工作的政策法規(guī)和業(yè)務知識，具備較強的思想政治教育能力、組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力等。文化素養(yǎng)：具有一定的人文社會科學和自然科學知識，具備良好的文化底蘊和審美情趣。身心素養(yǎng)：健康的身體和良好的心理狀態(tài)，能夠承受工作壓力，保持積極樂觀的心態(tài)。重要性：輔導員是高校學生思想政治教育和管理工作的骨干力量，其職業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到思想政治教育的效果和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，能夠更好地引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生全面發(fā)展；能夠有效處理學生事務，維護校園穩(wěn)定；能夠贏得學生的信任和尊重，建立良好的師生關(guān)系，為高校教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅實基礎。2.在學生事務管理中體現(xiàn)“以學生為中心”理念的做法：樹立服務意識，將學生的需求和利益放在首位，把管理工作轉(zhuǎn)化為服務學生成長成才的過程。完善學生參與機制，在制定學生管理規(guī)章制度、開展各項事務工作時，充分征求學生的意見和建議，保障學生的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。優(yōu)化管理流程，簡化辦事程序，為學生提供便捷高效的服務，如推行線上辦事平臺，減少學生跑腿次數(shù)。關(guān)注學生個體差異，根據(jù)不同學生的特點和需求，提供個性化的管理和服務，如對家庭經(jīng)濟困難學生、少數(shù)民族學生等給予特殊關(guān)注和幫扶。加強與學生的溝通交流，建立常態(tài)化的溝通渠道，及時了解學生的思想動態(tài)和實際困難，積極為學生排憂解難。注重學生的全面發(fā)展，在事務管理中融入育人元素，通過開展各類活動和提供相關(guān)資源，促進學生在品德、智力、體質(zhì)、美育、勞動等方面全面發(fā)展。對策分析題1.處理張某沉迷網(wǎng)絡賭博問題：原因分析：個人因素：張某缺乏正確的價值觀和消費觀，自我約束能力差，對網(wǎng)絡賭博的危害認識不足，存在僥幸心理。環(huán)境因素：可能受到身邊不良朋友的影響，或在網(wǎng)絡環(huán)境中接觸到賭博信息后逐漸陷入。心理因素：可能存在尋求刺激、逃避現(xiàn)實壓力等心理，將網(wǎng)絡賭博作為一種宣泄方式。解決對策：緊急干預：立即與張某進行深入溝通，了解其債務具體情況和心理狀態(tài)，穩(wěn)定其情緒，防止出現(xiàn)極端行為。同時，向?qū)W校保衛(wèi)部門報備，必要時尋求警方幫助，避免事態(tài)惡化。心理疏導：邀請專業(yè)心理咨詢師為張某提供心理輔導，幫助他認識到網(wǎng)絡賭博的危害，糾正錯誤認知，緩解焦慮、抑郁等不良情緒，樹立正確的人生觀和價值觀。家校聯(lián)動：及時與張某的家長取得聯(lián)系，如實告知情況，爭取家長的配合與支持。共同商議解決債務問題的辦法，引導家長加強對孩子的教育和監(jiān)管。行為矯正：制定個性化的行為矯正計劃，監(jiān)督張某遠離網(wǎng)絡賭博環(huán)境，培養(yǎng)其健康的興趣愛好，如鼓勵他參與體育鍛煉、社團活動等，轉(zhuǎn)移注意力。跟蹤幫扶：安排學生骨干或黨員與張某結(jié)對幫扶，定期了解其思想和行為動態(tài)，及時給予關(guān)心和引導。輔導員持續(xù)跟蹤關(guān)注，幫助他逐步走出困境，恢復正常的學習和生活。預期效果：通過緊急干預，張某的情緒得到穩(wěn)定，避免了極端事件的發(fā)生。在心理疏導和家校聯(lián)動下，他能夠深刻認識到網(wǎng)絡賭博的危害，糾正錯誤觀念，債務問題得到妥善處理。通過行為矯正和跟蹤幫扶，張某逐漸擺脫網(wǎng)絡賭博的影響，培養(yǎng)了健康的生活方式，重新投入到學習中，順利完成學業(yè)。2.提高學生思想政治教育活動參與度：原因分析：活動形式單一：多以講座、報告會等傳統(tǒng)形式為主，缺乏創(chuàng)新性和互動性，難以吸引學生興趣。內(nèi)容與學生脫節(jié)：活動內(nèi)容過于理論化、抽象化，與學生的實際生活和思想需求結(jié)合不夠緊密，學生感覺實用性不強。宣傳不到位：對活動的宣傳方式單一、力度不夠，導致學生對活動的了解不深入，參與意愿低。學生認識不足：部分學生對思想政治教育活動的重要性認識不夠，缺乏參與的主動性和積極性。改進措施：創(chuàng)新活動形式：結(jié)合學生特點和興趣愛好，設計多樣化的活動形式，如情景模擬、辯論賽、實踐體驗、志愿服務、紅色基地研學等，增強活動的互動性和趣味性。貼近學生需求：深入了解學生的思想動態(tài)和實際需求，圍繞學生關(guān)心的熱點問題確定活動內(nèi)容，將思想政治教育與學生的專業(yè)學習、職業(yè)發(fā)展、生活實際等相結(jié)合，提高活動的針對性和實效性。加強宣傳引導：利用校園網(wǎng)、微信公眾號、抖音等多種新媒體平臺，采用圖文、視頻、直播等形式對活動進行全方位宣傳，突出活動的亮點和意義，吸引學生關(guān)注和參與。同時，發(fā)揮學生骨干的帶動作用，鼓勵他們積極宣傳和組織同學參與。完善激勵機制：建立活動參與評價機制，將學生參與思想政治教育活動的情況納入綜合素質(zhì)評價體系，對表現(xiàn)積極的學生給予表彰和獎勵，如頒發(fā)證書、加分等，激發(fā)學生的參與積極性。強化師生互動：在活動過程中，鼓勵教師與學生進行充分互動交流