中圖版（北京）（2024）地理七年級下冊教學設計課題俄羅斯第二課時課型新授課主備人授課時間課時2課時課標要求《義務教育地理課程標準（2022年版）》對本節(jié)課相關內(nèi)容的要求如下：運用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例：這要求學生能夠通過對俄羅斯地圖及相關資料的分析，了解其自然資源分布等自然條件，進而探討該國如何依據(jù)這些條件發(fā)展工業(yè)等經(jīng)濟活動，理解自然條件與經(jīng)濟發(fā)展之間的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生綜合分析地理問題的能力以及知識遷移運用的能力。例如，從俄羅斯礦產(chǎn)資源的分布，分析其工業(yè)區(qū)布局的合理性。教材分析本節(jié)課是中圖版初中地理七年級下冊第八章第二節(jié)《俄羅斯》的第二課時，在教材體系中具有重要地位。教材按照區(qū)域地理的一般分析方法，在第一課時介紹了俄羅斯自然地理特征的基礎上，本節(jié)課著重闡述其人文地理特征。教學方法講授法：系統(tǒng)講解俄羅斯資源、工業(yè)、交通等重要知識點，確保學生掌握基礎知識框架。例如，在介紹俄羅斯主要工業(yè)區(qū)的工業(yè)部門時，運用講授法直接闡述各工業(yè)區(qū)的核心產(chǎn)業(yè)。討論法：組織學生就俄羅斯工業(yè)分布為何靠近資源產(chǎn)地、西伯利亞大鐵路為何沿南部山區(qū)修建等問題進行小組討論，激發(fā)學生思維，促進學生之間的思想交流與碰撞。素養(yǎng)目標學生能夠運用地圖和資料，準確說出俄羅斯豐富的自然資源種類及分布特點，理解自然資源對工業(yè)發(fā)展的重要影響。通過閱讀俄羅斯工業(yè)分布圖，找出主要工業(yè)區(qū)，分析其工業(yè)部門特點，并闡述工業(yè)分布與資源分布的關系。利用地圖歸納俄羅斯交通運輸線路分布的特點，明確主要交通運輸方式，記住重要城市的位置及職能。教學重、難點俄羅斯豐富的自然資源及其對工業(yè)發(fā)展的影響。俄羅斯主要工業(yè)區(qū)的分布特點及工業(yè)部門構成。俄羅斯交通運輸線路分布特點以及主要城市的分布。教學流程新課導入復習導入教師活動：提問學生俄羅斯的地形特點、主要地形區(qū)及分布。接著展示俄羅斯氣候類型圖，讓學生回顧俄羅斯的主要氣候類型及特點。學生活動：學生觀察地圖，積極思考并回答問題，回憶上節(jié)課所學的俄羅斯自然地理知識。設計意圖：通過復習舊知，鞏固學生對俄羅斯自然環(huán)境的認識，為學習本節(jié)課的自然資源、工業(yè)和交通等內(nèi)容做好鋪墊，建立知識之間的連貫性。同時，吸引學生注意力，快速將學生帶入課堂學習氛圍。新課講解得天獨厚的資源優(yōu)勢教師活動：利用多媒體展示俄羅斯自然資源相關數(shù)據(jù)和圖片，如俄羅斯森林覆蓋面積、礦產(chǎn)資源儲量等數(shù)據(jù)，以及各種礦產(chǎn)資源的圖片。然后展示俄羅斯礦產(chǎn)資源分布圖，引導學生觀察并找出俄羅斯主要的礦產(chǎn)資源，如庫爾斯克鐵礦、第二巴庫油田、秋明油田、庫茲巴斯煤礦等，分析其分布特點。提問學生：“俄羅斯豐富的自然資源對其經(jīng)濟發(fā)展有何重要意義？”學生活動：學生認真觀察數(shù)據(jù)、圖片和地圖，積極思考并回答問題。從地圖上指出主要礦產(chǎn)資源的位置，總結其分布特點，如俄羅斯自然資源種類豐富、儲量大，且主要分布在亞洲部分。結合生活常識和已有知識，討論并回答自然資源對經(jīng)濟發(fā)展的重要性，如為工業(yè)發(fā)展提供原材料，促進資源出口等。設計意圖：通過直觀展示數(shù)據(jù)、圖片和地圖，培養(yǎng)學生的讀圖能力和信息提取能力。引導學生分析自然資源分布特點及對經(jīng)濟發(fā)展的意義，讓學生理解自然資源是一個國家經(jīng)濟發(fā)展的重要基礎，為后續(xù)學習工業(yè)發(fā)展奠定基礎。工業(yè)分布特點教師活動：展示俄羅斯資源和主要工業(yè)區(qū)分布圖，介紹俄羅斯主要的四大工業(yè)區(qū)：莫斯科工業(yè)區(qū)、圣彼得堡工業(yè)區(qū)、烏拉爾工業(yè)區(qū)和新西伯利亞工業(yè)區(qū)。讓學生觀察各工業(yè)區(qū)的位置，分析其與礦產(chǎn)資源分布的關系。組織學生進行小組討論：“假如你是俄羅斯一名工廠老板，你會把工廠建在哪里？為什么？”每個小組推選一名代表進行發(fā)言。教師對學生的發(fā)言進行點評和總結，強調(diào)工業(yè)分布與資源分布的緊密聯(lián)系，以及這種布局對降低生產(chǎn)成本、提高經(jīng)濟效益的作用。同時，講解俄羅斯工業(yè)結構特點，重工業(yè)發(fā)達，輕工業(yè)發(fā)展相對緩慢的原因。學生活動：學生認真觀察地圖，在圖中找出四大工業(yè)區(qū)的位置，分析各工業(yè)區(qū)周邊的礦產(chǎn)資源種類。小組內(nèi)積極討論工廠選址問題，結合地圖和所學知識，從資源獲取、交通便利程度、市場需求等方面闡述選址理由。小組代表發(fā)言，展示討論成果，其他小組同學進行補充和質(zhì)疑。認真傾聽教師對工業(yè)結構特點的講解，理解俄羅斯工業(yè)結構形成的原因。設計意圖：通過小組討論和角色扮演活動，充分調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的合作探究能力和實際問題解決能力。讓學生在討論和思考中深刻理解工業(yè)分布與資源分布的關系，掌握俄羅斯工業(yè)布局的特點，同時理解工業(yè)結構形成的原因，提升學生的綜合分析能力。橫貫東西的交通教師活動：展示俄羅斯鐵路、管道和城市的分布圖，引導學生觀察俄羅斯的交通運輸方式有哪些，找出主要的交通線路和交通樞紐。提問學生：“俄羅斯交通運輸線路分布有什么特點？”組織學生閱讀課本相關內(nèi)容，思考并討論：“為什么西伯利亞大鐵路修建在俄羅斯的南部？”展示俄羅斯客運和貨運運輸方式占比圖表，讓學生分析俄羅斯客運和貨運的主要運輸方式。介紹俄羅斯主要城市的位置、職能及特色，如莫斯科是俄羅斯的首都，也是全國最大的城市和綜合性交通樞紐；圣彼得堡是重要的海港和第二大城市；摩爾曼斯克是北冰洋沿岸的終年不凍港等。學生活動：學生觀察地圖，找出俄羅斯的鐵路、公路、航空、內(nèi)河航運、管道運輸?shù)冉煌ㄟ\輸方式，總結交通運輸線路分布特點，如歐洲部分鐵路網(wǎng)密集，形成以莫斯科為中心的放射狀鐵路網(wǎng)，亞洲部分鐵路網(wǎng)稀疏，主要集中在南部地區(qū)。閱讀課本，結合地圖，從地形、氣候、人口和城市分布、資源分布等方面討論西伯利亞大鐵路沿南部修建的原因。觀察圖表，分析得出俄羅斯客運主要以鐵路和公路運輸為主，貨運主要以鐵路和管道運輸為主。認真傾聽教師對主要城市的介紹，在地圖上找到各城市的位置，了解其職能和特色。設計意圖：通過引導學生觀察地圖和分析圖表，培養(yǎng)學生的讀圖析圖能力和數(shù)據(jù)分析能力，讓學生自主歸納出俄羅斯交通運輸線路分布特點及主要運輸方式。組織學生討論西伯利亞大鐵路修建位置的原因，加深學生對自然環(huán)境、人口、資源等因素對交通布局影響的理解。介紹主要城市，幫助學生建立交通與城市分布之間的聯(lián)系，完善學生對俄羅斯人文地理特征的認知。課堂總結教師活動：教師通過多媒體展示本節(jié)課的知識框架圖，帶領學生回顧俄羅斯豐富的自然資源、工業(yè)分布特點、交通運輸線路分布特點以及主要城市等重要知識點。強調(diào)自然環(huán)境對工業(yè)和交通布局的影響，以及因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的重要性。學生活動：學生跟隨教師的引導，回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，完善自己的課堂筆記，強化對重點知識的記憶。設計意圖：通過課堂總結，幫助學生梳理本節(jié)課的知識體系，明確重點內(nèi)容，加深對知識的理解和記憶，培養(yǎng)學生的總結歸納能力，使學生對俄羅斯的人文地理特征有更系統(tǒng)、全面的認識。課堂練習“俄羅斯工業(yè)發(fā)達的主要原因是（）A.人口眾多B.領土遼闊C.資源豐富D.地形平坦”；填空題：“俄羅斯的第二大城市是（），北冰洋沿岸