2025心理咨詢師（高級(jí)）專業(yè)技能心理干預(yù)技巧訓(xùn)練試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本部分共25題，每題1分，共25分。在每題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.在進(jìn)行認(rèn)知行為干預(yù)時(shí)，咨詢師引導(dǎo)來(lái)訪者識(shí)別其自動(dòng)化思維，這個(gè)過(guò)程最核心的技巧是？A.情緒引導(dǎo)B.行為示范C.邏輯分析D.情境模擬2.當(dāng)來(lái)訪者表達(dá)強(qiáng)烈情緒時(shí)，比如憤怒或悲傷，咨詢師應(yīng)該采取哪種回應(yīng)方式最能體現(xiàn)共情？A.直接否定情緒的真實(shí)性B.快速轉(zhuǎn)移話題C.保持沉默并給予非言語(yǔ)支持D.強(qiáng)調(diào)情緒的普遍性以減輕其強(qiáng)度3.在處理來(lái)訪者拖延問(wèn)題時(shí)，咨詢師可能會(huì)使用“行為激活”技巧，這通常涉及到？A.訓(xùn)練來(lái)訪者進(jìn)行深呼吸B.制定具體的行動(dòng)步驟并逐步執(zhí)行C.探索拖延背后的恐懼和焦慮D.鼓勵(lì)來(lái)訪者進(jìn)行放松訓(xùn)練4.家庭系統(tǒng)治療中，所謂的“三角化”是指？A.家庭成員之間形成緊密的聯(lián)盟B.家庭成員之間產(chǎn)生沖突并尋求第三方介入C.家庭成員通過(guò)制造新的問(wèn)題來(lái)轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)D.家庭成員之間建立健康邊界5.在進(jìn)行人本主義咨詢時(shí)，咨詢師常說(shuō)“我理解你的感受”，這種表達(dá)最能體現(xiàn)？A.情感共鳴B.理性分析C.行為干預(yù)D.人際指導(dǎo)6.當(dāng)來(lái)訪者出現(xiàn)軀體化癥狀時(shí)，咨詢師首先應(yīng)該考慮？A.推薦進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢查B.分析癥狀背后的心理意義C.建議使用藥物緩解癥狀D.直接告訴來(lái)訪者這是心理問(wèn)題7.在處理創(chuàng)傷經(jīng)歷時(shí)，EMDR（眼動(dòng)脫敏再加工）技術(shù)主要關(guān)注？A.認(rèn)知重構(gòu)B.情緒釋放C.行為改變D.社會(huì)支持8.咨詢師在制定干預(yù)計(jì)劃時(shí)，通常需要考慮來(lái)訪者的哪些因素？A.個(gè)人歷史、當(dāng)前問(wèn)題、治療目標(biāo)B.收入水平、教育背景、家庭結(jié)構(gòu)C.年齡、性別、職業(yè)狀態(tài)D.宗教信仰、政治傾向、文化背景9.當(dāng)來(lái)訪者出現(xiàn)阻抗時(shí)，咨詢師可以嘗試？A.指責(zé)來(lái)訪者不夠配合B.強(qiáng)制來(lái)訪者接受治療C.探索阻抗背后的原因D.立即結(jié)束治療關(guān)系10.在團(tuán)體咨詢中，當(dāng)某個(gè)成員表現(xiàn)出攻擊性時(shí)，咨詢師應(yīng)該？A.立即制止并批評(píng)該成員B.讓其他成員共同處理C.幫助該成員表達(dá)并理解其行為D.移除該成員以維護(hù)團(tuán)體秩序11.認(rèn)知行為療法中，所謂的“認(rèn)知扭曲”是指？A.思維方式的多樣性B.不合理的思維模式C.認(rèn)知的創(chuàng)造性D.認(rèn)知的復(fù)雜性12.在處理人際關(guān)系問(wèn)題時(shí)，社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)？A.個(gè)體差異的重要性B.社會(huì)環(huán)境的影響C.遺傳因素的作用D.文化差異的普遍性13.當(dāng)來(lái)訪者表達(dá)自殺意念時(shí)，咨詢師應(yīng)該？A.告訴來(lái)訪者這是錯(cuò)誤的B.鼓勵(lì)來(lái)訪者積極面對(duì)生活C.立即聯(lián)系緊急救援D.繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)咨詢14.在進(jìn)行精神分析治療時(shí)，自由聯(lián)想的主要目的是？A.探索潛意識(shí)沖突B.建立咨詢關(guān)系C.制定治療計(jì)劃D.評(píng)估治療效果15.人本主義咨詢中，所謂的“無(wú)條件積極關(guān)注”是指？A.對(duì)來(lái)訪者行為的評(píng)價(jià)B.對(duì)來(lái)訪者情緒的接納C.對(duì)來(lái)訪者能力的肯定D.對(duì)來(lái)訪者問(wèn)題的解決16.當(dāng)來(lái)訪者出現(xiàn)焦慮癥狀時(shí)，咨詢師可能會(huì)建議進(jìn)行？A.正念練習(xí)B.藥物治療C.家庭治療D.行為懲罰17.在處理兒童問(wèn)題行為時(shí)，咨詢師通常需要與誰(shuí)合作？A.教師、父母、學(xué)校B.同伴、朋友、鄰居C.醫(yī)生、律師、社工D.領(lǐng)導(dǎo)、同事、客戶18.認(rèn)知行為干預(yù)中，所謂的“行為實(shí)驗(yàn)”是指？A.觀察來(lái)訪者的行為表現(xiàn)B.改變來(lái)訪者的行為環(huán)境C.設(shè)計(jì)行為改變方案D.評(píng)估行為改變效果19.在進(jìn)行家庭治療時(shí)，所謂的“家庭雕塑”是指？A.家庭成員之間的物理互動(dòng)B.家庭成員的心理互動(dòng)C.家庭成員的象征性排列D.家庭成員的社會(huì)互動(dòng)20.當(dāng)來(lái)訪者出現(xiàn)否認(rèn)問(wèn)題時(shí)，咨詢師應(yīng)該？A.告訴來(lái)訪者這是不對(duì)的B.強(qiáng)制來(lái)訪者接受現(xiàn)實(shí)C.探索否認(rèn)背后的原因D.忽略來(lái)訪者的否認(rèn)21.在處理酒精依賴問(wèn)題時(shí)，動(dòng)機(jī)性訪談強(qiáng)調(diào)？A.強(qiáng)制改變B.自我決定C.外部控制D.情感宣泄22.認(rèn)知行為療法中，所謂的“行為激活”是指？A.增加來(lái)訪者的活動(dòng)量B.減少來(lái)訪者的活動(dòng)量C.改變來(lái)訪者的活動(dòng)類型D.改變來(lái)訪者的活動(dòng)頻率23.在進(jìn)行團(tuán)體咨詢時(shí)，所謂的“領(lǐng)導(dǎo)者角色”是指？A.維持團(tuán)體秩序B.提供專業(yè)指導(dǎo)C.促進(jìn)成員互動(dòng)D.評(píng)估治療效果24.當(dāng)來(lái)訪者出現(xiàn)回避行為時(shí)，咨詢師可以嘗試？A.告訴來(lái)訪者這是錯(cuò)誤的B.強(qiáng)制來(lái)訪者面對(duì)恐懼C.探索回避背后的原因D.忽略來(lái)訪者的回避25.在處理抑郁癥時(shí)，咨詢師可能會(huì)使用？A.抗抑郁藥物B.認(rèn)知行為干預(yù)C.電擊治療D.情緒引導(dǎo)二、多項(xiàng)選擇題（本部分共25題，每題2分，共50分。在每題列出的五個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。每題所有正確選項(xiàng)選擇無(wú)誤得2分，有錯(cuò)選、漏選均不得分。）1.在進(jìn)行認(rèn)知行為干預(yù)時(shí)，咨詢師可能會(huì)使用哪些技巧？A.識(shí)別自動(dòng)化思維B.改變不合理信念C.行為實(shí)驗(yàn)D.認(rèn)知重構(gòu)E.情緒宣泄2.當(dāng)來(lái)訪者表達(dá)強(qiáng)烈情緒時(shí)，咨詢師可以采取哪些回應(yīng)方式？A.共情理解B.情緒引導(dǎo)C.行為示范D.邏輯分析E.情境模擬3.在處理來(lái)訪者拖延問(wèn)題時(shí)，咨詢師可能會(huì)使用哪些技巧？A.行為激活B.認(rèn)知重構(gòu)C.情緒引導(dǎo)D.目標(biāo)設(shè)定E.社會(huì)支持4.家庭系統(tǒng)治療中，常見(jiàn)的治療技巧包括哪些？A.家庭雕塑B.系統(tǒng)脫敏C.家庭會(huì)議D.三角化E.邊界設(shè)定5.在進(jìn)行人本主義咨詢時(shí)，咨詢師通常會(huì)強(qiáng)調(diào)哪些原則？A.無(wú)條件積極關(guān)注B.共情C.真實(shí)性D.自我實(shí)現(xiàn)E.自我決定6.當(dāng)來(lái)訪者出現(xiàn)軀體化癥狀時(shí)，咨詢師需要考慮哪些因素？A.身體檢查B.心理評(píng)估C.社會(huì)支持D.治療目標(biāo)E.治療計(jì)劃7.在處理創(chuàng)傷經(jīng)歷時(shí)，EMDR技術(shù)主要涉及哪些階段？A.認(rèn)知重構(gòu)B.情緒釋放C.行為改變D.脫敏再加工E.社會(huì)支持8.咨詢師在制定干預(yù)計(jì)劃時(shí)，通常需要考慮哪些因素？A.個(gè)人歷史B.當(dāng)前問(wèn)題C.治療目標(biāo)D.家庭環(huán)境E.社會(huì)支持9.當(dāng)來(lái)訪者出現(xiàn)阻抗時(shí)，咨詢師可以嘗試哪些應(yīng)對(duì)策略？A.探索阻抗原因B.改變治療方式C.建立信任關(guān)系D.強(qiáng)化治療動(dòng)機(jī)E.靈活調(diào)整計(jì)劃10.在團(tuán)體咨詢中，當(dāng)某個(gè)成員表現(xiàn)出攻擊性時(shí)，咨詢師可以采取哪些措施？A.立即制止B.共情理解C.探索原因D.建立規(guī)則E.移除成員11.認(rèn)知行為療法中，常見(jiàn)的認(rèn)知扭曲包括哪些？A.非黑即白思維B.災(zāi)難化思維C.過(guò)度概括D.選擇性抽象E.應(yīng)該思維12.在處理人際關(guān)系問(wèn)題時(shí)，社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)哪些因素？A.觀察學(xué)習(xí)B.模仿行為C.強(qiáng)化機(jī)制D.社會(huì)環(huán)境E.文化差異13.當(dāng)來(lái)訪者表達(dá)自殺意念時(shí)，咨詢師應(yīng)該采取哪些措施？A.評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)B.聯(lián)系緊急救援C.建立安全計(jì)劃D.提供支持E.繼續(xù)咨詢14.在進(jìn)行精神分析治療時(shí)，常見(jiàn)的治療技巧包括哪些？A.自由聯(lián)想B.移情分析C.反移情D.閱讀療法E.夢(mèng)的解析15.人本主義咨詢中，所謂的“無(wú)條件積極關(guān)注”具體指哪些方面？A.接納B.理解C.尊重D.關(guān)愛(ài)E.評(píng)價(jià)16.當(dāng)來(lái)訪者出現(xiàn)焦慮癥狀時(shí)，咨詢師可能會(huì)建議哪些干預(yù)措施？A.正念練習(xí)B.放松訓(xùn)練C.認(rèn)知重構(gòu)D.行為激活E.藥物治療17.在處理兒童問(wèn)題行為時(shí)，咨詢師通常需要與哪些人員合作？A.教師B.父母C.學(xué)校D.社工E.醫(yī)生18.認(rèn)知行為干預(yù)中，常見(jiàn)的干預(yù)技巧包括哪些？A.行為實(shí)驗(yàn)B.認(rèn)知重構(gòu)C.情緒引導(dǎo)D.目標(biāo)設(shè)定E.社會(huì)支持19.在進(jìn)行家庭治療時(shí)，常見(jiàn)的治療技巧包括哪些？A.家庭雕塑B.系統(tǒng)脫敏C.家庭會(huì)議D.三角化E.邊界設(shè)定20.當(dāng)來(lái)訪者出現(xiàn)否認(rèn)問(wèn)題時(shí)，咨詢師可以采取哪些策略？A.探索原因B.建立信任C.慢慢引導(dǎo)D.忽略問(wèn)題E.強(qiáng)制改變21.在處理酒精依賴問(wèn)題時(shí)，動(dòng)機(jī)性訪談通常會(huì)涉及哪些技巧？A.開(kāi)放式提問(wèn)B.引導(dǎo)式對(duì)話C.強(qiáng)制改變D.自我決定E.情感宣泄22.認(rèn)知行為療法中，所謂的“行為激活”具體指哪些方面？A.增加活動(dòng)量B.改變活動(dòng)類型C.提高活動(dòng)頻率D.促進(jìn)社交互動(dòng)E.減少獨(dú)處時(shí)間23.在進(jìn)行團(tuán)體咨詢時(shí)，咨詢師需要扮演哪些角色？A.領(lǐng)導(dǎo)者B.指導(dǎo)者C.促進(jìn)者D.評(píng)估者E.支持者24.當(dāng)來(lái)訪者出現(xiàn)回避行為時(shí)，咨詢師可以嘗試哪些應(yīng)對(duì)策略？A.探索原因B.建立信任C.慢慢引導(dǎo)D.忽略問(wèn)題E.強(qiáng)制面對(duì)25.在處理抑郁癥時(shí)，咨詢師可能會(huì)使用哪些干預(yù)措施？A.認(rèn)知行為干預(yù)B.人本主義咨詢C.電擊治療D.情緒引導(dǎo)E.藥物治療三、案例分析題（本部分共4題，每題10分，共40分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合你的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)行分析和回答。）1.小王是一名大學(xué)生，最近因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力過(guò)大，出現(xiàn)失眠、頭痛、食欲不振等癥狀，并且對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，經(jīng)常拖延作業(yè)。他自述從小到大都是個(gè)“乖孩子”，很少違抗父母和老師的意見(jiàn)，但最近他開(kāi)始感到非常煩躁，經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就和同學(xué)爭(zhēng)吵，甚至想過(guò)輟學(xué)回家。請(qǐng)你分析小王目前可能存在哪些心理問(wèn)題，并提出初步的干預(yù)建議。在分析小王的心理問(wèn)題時(shí)，你需要考慮他的個(gè)人歷史、當(dāng)前癥狀、情緒表現(xiàn)、行為模式等多個(gè)方面，并結(jié)合認(rèn)知行為療法、人本主義咨詢等理論，提出具體的干預(yù)策略。比如，你可以先嘗試建立信任關(guān)系，了解他的成長(zhǎng)經(jīng)歷和家庭環(huán)境，然后幫助他識(shí)別不合理信念，制定小目標(biāo)，逐步恢復(fù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)教授他一些放松技巧，改善睡眠質(zhì)量。2.李女士是一位家庭主婦，結(jié)婚十年，有一個(gè)上初中的兒子。最近她發(fā)現(xiàn)丈夫出軌，感到非常痛苦和憤怒，但又因?yàn)楹ε率ゼ彝?、?dān)心兒子知道后受到傷害而猶豫是否要離婚。她在咨詢中經(jīng)常情緒失控，哭泣、抱怨，但當(dāng)你試圖引導(dǎo)她思考解決方案時(shí)，她又變得沉默寡言，說(shuō)“我什么都做不了”。請(qǐng)你分析李女士目前可能存在哪些心理問(wèn)題，并提出初步的干預(yù)建議。在分析李女士的心理問(wèn)題時(shí)，你需要考慮她的婚姻狀況、家庭關(guān)系、情緒反應(yīng)、行為選擇等多個(gè)方面，并結(jié)合家庭系統(tǒng)治療、認(rèn)知行為療法等理論，提出具體的干預(yù)策略。比如，你可以先幫助她表達(dá)情緒，理解她的恐懼和矛盾，然后引導(dǎo)她探索自己的需求和價(jià)值觀，鼓勵(lì)她尋求社會(huì)支持，比如和朋友傾訴、咨詢律師等，同時(shí)幫助她制定逐步的行動(dòng)計(jì)劃，比如先和丈夫進(jìn)行一次坦誠(chéng)的溝通。3.張先生是一名中年男性，公司高管，平時(shí)工作非常忙碌，壓力很大。最近他開(kāi)始出現(xiàn)焦慮癥狀，比如心慌、出汗、緊張，尤其是在重要的會(huì)議前，會(huì)感到無(wú)法集中注意力，甚至出現(xiàn)恐慌發(fā)作。他自述自己很“沒(méi)用”，連這么點(diǎn)小事都處理不好，擔(dān)心自己會(huì)失去工作，給家人帶來(lái)負(fù)擔(dān)。請(qǐng)你分析張先生目前可能存在哪些心理問(wèn)題，并提出初步的干預(yù)建議。在分析張先生的心理問(wèn)題時(shí)，你需要考慮他的職業(yè)特點(diǎn)、工作壓力、情緒表現(xiàn)、行為模式等多個(gè)方面，并結(jié)合認(rèn)知行為療法、人本主義咨詢等理論，提出具體的干預(yù)策略。比如，你可以先幫助他識(shí)別焦慮的觸發(fā)因素，然后教他一些放松技巧，比如深呼吸、正念練習(xí)等，同時(shí)幫助他調(diào)整認(rèn)知，比如挑戰(zhàn)災(zāi)難化思維，制定壓力管理計(jì)劃，鼓勵(lì)他參加一些興趣愛(ài)好活動(dòng)，緩解工作壓力。4.小芳是一名初中生，性格內(nèi)向，平時(shí)很少和同學(xué)交往，喜歡一個(gè)人待著。最近她開(kāi)始出現(xiàn)抑郁癥狀，比如情緒低落、興趣減退、自我評(píng)價(jià)低，經(jīng)常一個(gè)人哭泣，不愿意上學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。她的父母很擔(dān)心她，嘗試過(guò)各種方法鼓勵(lì)她，但效果不佳。請(qǐng)你分析小芳目前可能存在哪些心理問(wèn)題，并提出初步的干預(yù)建議。在分析小芳的心理問(wèn)題時(shí)，你需要考慮她的年齡特點(diǎn)、性格特征、家庭環(huán)境、情緒表現(xiàn)、行為模式等多個(gè)方面，并結(jié)合人本主義咨詢、認(rèn)知行為療法等理論，提出具體的干預(yù)策略。比如，你可以先建立良好的咨詢關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)安全、支持的環(huán)境，幫助她表達(dá)情緒，理解她的內(nèi)心感受，然后引導(dǎo)她探索自我價(jià)值，鼓勵(lì)她嘗試參加一些小組活動(dòng)，慢慢建立社交技能，同時(shí)和她父母進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取他們的支持和配合。四、簡(jiǎn)答題（本部分共5題，每題4分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合你的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)要回答。）1.簡(jiǎn)述認(rèn)知行為療法的核心觀點(diǎn)及其在心理干預(yù)中的應(yīng)用價(jià)值。認(rèn)知行為療法的核心觀點(diǎn)是：人的情緒和行為主要受其認(rèn)知過(guò)程的影響，不合理信念會(huì)導(dǎo)致情緒問(wèn)題和行為障礙。在心理干預(yù)中，認(rèn)知行為療法通過(guò)幫助來(lái)訪者識(shí)別和改變不合理信念，從而改善情緒和行為問(wèn)題。它的應(yīng)用價(jià)值在于：首先，它是一種結(jié)構(gòu)化、目標(biāo)導(dǎo)向的治療方法，能夠幫助來(lái)訪者明確治療目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)改變；其次，它強(qiáng)調(diào)來(lái)訪者的參與和自我管理，能夠提高治療效果的持久性；最后，它有大量的實(shí)證研究支持，對(duì)于多種心理問(wèn)題都有較好的治療效果。2.簡(jiǎn)述人本主義咨詢的核心理念及其在心理干預(yù)中的獨(dú)特作用。人本主義咨詢的核心理念是：每個(gè)人都具有自我實(shí)現(xiàn)潛能，咨詢師應(yīng)該提供無(wú)條件積極關(guān)注，幫助來(lái)訪者實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。在心理干預(yù)中，人本主義咨詢的獨(dú)特作用在于：首先，它強(qiáng)調(diào)咨詢關(guān)系的質(zhì)量，認(rèn)為良好的咨詢關(guān)系是治療成功的關(guān)鍵；其次，它關(guān)注來(lái)訪者的整體經(jīng)驗(yàn)，包括情感、認(rèn)知、行為等多個(gè)方面，能夠幫助來(lái)訪者實(shí)現(xiàn)全面的自我成長(zhǎng)；最后，它鼓勵(lì)來(lái)訪者探索自己的價(jià)值觀和意義，能夠幫助來(lái)訪者找到生活的方向和動(dòng)力。3.簡(jiǎn)述家庭系統(tǒng)治療的核心理念及其在心理干預(yù)中的應(yīng)用價(jià)值。家庭系統(tǒng)治療的核心理念是：個(gè)體的問(wèn)題不是孤立存在的，而是與家庭系統(tǒng)相互作用的結(jié)果，家庭系統(tǒng)的改變能夠促進(jìn)個(gè)體的改變。在心理干預(yù)中，家庭系統(tǒng)治療的應(yīng)用價(jià)值在于：首先，它能夠幫助來(lái)訪者及其家庭成員理解彼此的行為模式，改善家庭關(guān)系；其次，它能夠幫助來(lái)訪者找到家庭中的支持資源，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力；最后，它能夠幫助家庭系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)健康的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)個(gè)體的健康成長(zhǎng)。4.簡(jiǎn)述在心理干預(yù)中如何評(píng)估來(lái)訪者的自殺風(fēng)險(xiǎn)。在心理干預(yù)中評(píng)估來(lái)訪者的自殺風(fēng)險(xiǎn)，需要綜合考慮多個(gè)因素，包括：自殺意念的強(qiáng)度、自殺計(jì)劃的具體性、自殺方法的易得性、既往自殺行為、精神疾病狀況、社會(huì)支持系統(tǒng)等。評(píng)估方法包括：直接詢問(wèn)、觀察來(lái)訪者的行為表現(xiàn)、查閱來(lái)訪者的病史等。評(píng)估結(jié)果應(yīng)該及時(shí)記錄，并根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)程度制定相應(yīng)的干預(yù)措施，比如：對(duì)于高風(fēng)險(xiǎn)來(lái)訪者，應(yīng)該立即聯(lián)系緊急救援，制定安全計(jì)劃，密切監(jiān)測(cè)其狀態(tài)；對(duì)于中低風(fēng)險(xiǎn)來(lái)訪者，應(yīng)該繼續(xù)進(jìn)行心理干預(yù)，增強(qiáng)其應(yīng)對(duì)能力和求助意識(shí)。5.簡(jiǎn)述在心理干預(yù)中如何建立和維護(hù)良好的咨詢關(guān)系。在心理干預(yù)中建立和維護(hù)良好的咨詢關(guān)系，需要咨詢師具備專業(yè)的知識(shí)和技能，并遵循一些基本原則，包括：真誠(chéng)、共情、尊重、保密等。真誠(chéng)是指咨詢師應(yīng)該以真實(shí)的自我與來(lái)訪者互動(dòng)，避免偽裝和操縱；共情是指咨詢師應(yīng)該嘗試?yán)斫鈦?lái)訪者的感受和體驗(yàn)，并能夠?qū)⑵鋫鬟_(dá)給來(lái)訪者；尊重是指咨詢師應(yīng)該尊重來(lái)訪者的價(jià)值觀和選擇，避免評(píng)判和指責(zé)；保密是指咨詢師應(yīng)該保護(hù)來(lái)訪者的隱私，避免泄露其個(gè)人信息。此外，咨詢師還應(yīng)該積極傾聽(tīng)、有效溝通、及時(shí)反饋，根據(jù)來(lái)訪者的需求調(diào)整治療策略，從而建立和維護(hù)良好的咨詢關(guān)系。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.C解析：識(shí)別自動(dòng)化思維是認(rèn)知行為療法的核心技巧之一，它要求咨詢師幫助來(lái)訪者覺(jué)察那些不經(jīng)思考就出現(xiàn)的、影響情緒和行為的有缺陷的思維模式。這個(gè)過(guò)程是后續(xù)改變不合理信念和進(jìn)行行為實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。選項(xiàng)A的情緒引導(dǎo)雖然重要，但不是識(shí)別自動(dòng)化思維的核心技巧。選項(xiàng)B的行為示范和選項(xiàng)D的情境模擬更多是行為療法中的技巧，與識(shí)別自動(dòng)化思維關(guān)系不大。2.C解析：當(dāng)來(lái)訪者表達(dá)強(qiáng)烈情緒時(shí)，咨詢師保持沉默并給予非言語(yǔ)支持（如點(diǎn)頭、眼神交流、身體前傾等）能夠最有效地體現(xiàn)共情。這表明咨詢師在關(guān)注來(lái)訪者，理解其情緒強(qiáng)度，并給予安全的空間讓其表達(dá)。選項(xiàng)A直接否定情緒的真實(shí)性會(huì)破壞共情，選項(xiàng)B快速轉(zhuǎn)移話題顯得不真誠(chéng)，選項(xiàng)D強(qiáng)調(diào)情緒的普遍性雖然有一定作用，但不如非言語(yǔ)支持和沉默更能體現(xiàn)共情。3.B解析：行為激活技巧的核心是幫助來(lái)訪者制定具體的、可執(zhí)行的行動(dòng)步驟，并逐步開(kāi)始執(zhí)行，從而打破拖延的惡性循環(huán)，改善情緒和行為。選項(xiàng)A的深呼吸和選項(xiàng)D的放松訓(xùn)練主要針對(duì)焦慮癥狀，不是直接解決拖延問(wèn)題。選項(xiàng)C探索拖延背后的恐懼和焦慮是重要的，但行為激活更側(cè)重于行動(dòng)層面的干預(yù)。4.C解析：三角化是指家庭成員之間通過(guò)制造新的問(wèn)題或引入第三方（通常是治療師）來(lái)轉(zhuǎn)移對(duì)原有沖突的注意力，從而避免直接面對(duì)和處理問(wèn)題。選項(xiàng)A家庭成員之間形成緊密的聯(lián)盟是指健康的家庭子系統(tǒng)，選項(xiàng)B家庭成員之間產(chǎn)生沖突并尋求第三方介入是正常的家庭動(dòng)力學(xué)，選項(xiàng)D家庭成員之間建立健康邊界是理想的家庭狀態(tài)。5.A解析：“我理解你的感受”這種表達(dá)最能體現(xiàn)情感共鳴，即咨詢師能夠站在來(lái)訪者的角度，體驗(yàn)并傳達(dá)對(duì)其情緒的理解和接納。選項(xiàng)B理性分析側(cè)重于邏輯和思維層面，選項(xiàng)C行為干預(yù)側(cè)重于行為改變，選項(xiàng)D人際指導(dǎo)側(cè)重于提供社交建議，都不如情感共鳴更能體現(xiàn)人本主義的核心。6.B解析：當(dāng)來(lái)訪者出現(xiàn)軀體化癥狀時(shí)，咨詢師首先應(yīng)該考慮分析癥狀背后的心理意義，即探究這些軀體癥狀可能與來(lái)訪者的哪些情緒、壓力或未解決的心理沖突有關(guān)。選項(xiàng)A推薦醫(yī)學(xué)檢查是必要的，但不是首要的心理干預(yù)考慮。選項(xiàng)C建議使用藥物緩解癥狀是醫(yī)療范疇，選項(xiàng)D直接告訴來(lái)訪者這是心理問(wèn)題可能過(guò)早，需要先建立關(guān)系和進(jìn)行評(píng)估。7.D解析：EMDR（眼動(dòng)脫敏再加工）技術(shù)主要關(guān)注通過(guò)眼動(dòng)或其他雙側(cè)刺激，幫助來(lái)訪者處理創(chuàng)傷記憶，減輕其帶來(lái)的負(fù)面情緒和軀體反應(yīng)，促進(jìn)創(chuàng)傷記憶的整合和加工。選項(xiàng)A認(rèn)知重構(gòu)是認(rèn)知療法的重點(diǎn)，選項(xiàng)B情緒釋放是治療的目標(biāo)之一，但不是EMDR的核心機(jī)制。選項(xiàng)C行為改變是治療的結(jié)果，不是EMDR的主要技術(shù)焦點(diǎn)。8.A解析：咨詢師在制定干預(yù)計(jì)劃時(shí)，最需要考慮的是來(lái)訪者的個(gè)人歷史（如成長(zhǎng)經(jīng)歷、人格特點(diǎn)）、當(dāng)前面臨的問(wèn)題（如具體癥狀、功能損害）以及來(lái)訪者自身的治療目標(biāo)（如希望解決的問(wèn)題、期望達(dá)成的改變）。這些因素構(gòu)成了干預(yù)計(jì)劃的基礎(chǔ)和方向。選項(xiàng)B、C、D都是重要的考慮因素，但不如個(gè)人歷史、當(dāng)前問(wèn)題和治療目標(biāo)這三者更為核心和首要。9.C解析：當(dāng)來(lái)訪者出現(xiàn)阻抗時(shí)，咨詢師可以嘗試探索阻抗背后的原因，即理解阻抗行為背后可能存在的恐懼、焦慮、不信任或其他未滿足的需求。選項(xiàng)A指責(zé)來(lái)訪者不夠配合會(huì)加劇阻抗，選項(xiàng)B強(qiáng)制來(lái)訪者接受治療可能破壞治療關(guān)系，選項(xiàng)D立即結(jié)束治療關(guān)系是逃避問(wèn)題，不利于解決阻抗。10.C解析：在團(tuán)體咨詢中，當(dāng)某個(gè)成員表現(xiàn)出攻擊性時(shí)，咨詢師應(yīng)該幫助該成員表達(dá)并理解其行為背后的原因和感受。這有助于成員學(xué)習(xí)更健康的表達(dá)方式，并促進(jìn)團(tuán)體整體的成長(zhǎng)。選項(xiàng)A立即制止并批評(píng)可能讓成員感到被攻擊而更加防御，選項(xiàng)B讓其他成員共同處理可能缺乏專業(yè)引導(dǎo)，選項(xiàng)D移除成員會(huì)損害成員的歸屬感和團(tuán)體動(dòng)力。11.B解析：認(rèn)知行為療法中，認(rèn)知扭曲是指那些導(dǎo)致情緒困擾和不適應(yīng)行為的、不合理的、有缺陷的思維模式或信念，如非黑即白思維、災(zāi)難化思維等。選項(xiàng)A思維方式的多樣性是正常的，選項(xiàng)C認(rèn)知的創(chuàng)造性是積極的，選項(xiàng)D認(rèn)知的復(fù)雜性是普遍的，只有選項(xiàng)B描述了認(rèn)知扭曲的核心特征。12.B解析：社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)和社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體行為和思維的影響，即個(gè)體通過(guò)觀察他人的行為及其后果來(lái)學(xué)習(xí)新的行為模式。選項(xiàng)A個(gè)體差異的重要性是精神分析的觀點(diǎn)，選項(xiàng)C遺傳因素的作用是行為遺傳學(xué)的觀點(diǎn)，選項(xiàng)D文化差異的普遍性是文化心理學(xué)的觀點(diǎn)，都不如社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)社會(huì)環(huán)境的作用。13.C解析：當(dāng)來(lái)訪者表達(dá)自殺意念時(shí)，咨詢師應(yīng)該立即制定安全計(jì)劃，包括評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)、移除潛在危險(xiǎn)物品、制定求助計(jì)劃等，以保障來(lái)訪者的人身安全。選項(xiàng)A評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)是必要的，但不是首要行動(dòng)。選項(xiàng)B鼓勵(lì)來(lái)訪者積極面對(duì)生活和選項(xiàng)D繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)咨詢?cè)诖藭r(shí)可能不安全或不適宜，需要優(yōu)先處理安全問(wèn)題。14.A解析：在進(jìn)行精神分析治療時(shí)，自由聯(lián)想的主要目的是讓來(lái)訪者放松警惕，說(shuō)出潛意識(shí)中壓抑的想法、感受和記憶，從而幫助咨詢師洞察其潛意識(shí)沖突。選項(xiàng)B建立咨詢關(guān)系是所有治療的基礎(chǔ)，選項(xiàng)C制定治療計(jì)劃是結(jié)構(gòu)化治療的步驟，選項(xiàng)D閱讀療法是心理教育的一種形式，都不如自由聯(lián)想更能體現(xiàn)精神分析的核心技術(shù)。15.A解析：人本主義咨詢中，“無(wú)條件積極關(guān)注”是指無(wú)論來(lái)訪者表達(dá)什么想法或感受，咨詢師都給予接納、尊重和支持，不進(jìn)行評(píng)判。選項(xiàng)B對(duì)來(lái)訪者情緒的接納是其中的一個(gè)方面，但不如無(wú)條件的整體接納更能體現(xiàn)其核心。選項(xiàng)C對(duì)來(lái)訪者能力的肯定和選項(xiàng)D對(duì)來(lái)訪者問(wèn)題的解決都是治療的目標(biāo)，但不是無(wú)條件積極關(guān)注的具體內(nèi)涵。16.A解析：當(dāng)來(lái)訪者出現(xiàn)焦慮癥狀時(shí)，咨詢師可能會(huì)建議進(jìn)行正念練習(xí)，這是一種幫助來(lái)訪者覺(jué)察當(dāng)下感受而不做評(píng)判的練習(xí)，有助于緩解焦慮情緒。選項(xiàng)B放松訓(xùn)練也是常用的方法，但正念練習(xí)更側(cè)重于認(rèn)知和情緒層面的覺(jué)察。選項(xiàng)C認(rèn)知重構(gòu)和選項(xiàng)D行為懲罰（或強(qiáng)化）是其他干預(yù)方法。17.A解析：在處理兒童問(wèn)題行為時(shí)，咨詢師通常需要與教師、父母和學(xué)校等直接接觸和互動(dòng)的人員合作，共同了解兒童的情況，制定干預(yù)方案，并實(shí)施干預(yù)措施。選項(xiàng)B同伴和選項(xiàng)D鄰居雖然可能有關(guān)聯(lián)，但不是主要的合作對(duì)象。選項(xiàng)C社工和選項(xiàng)E醫(yī)生可能在某些情況下需要合作，但不如ABC更核心。18.A解析：認(rèn)知行為干預(yù)中的“行為實(shí)驗(yàn)”是指設(shè)計(jì)特定的情境或任務(wù)，讓來(lái)訪者體驗(yàn)其信念的實(shí)際后果，從而檢驗(yàn)和改變其不合理的信念。選項(xiàng)B觀察來(lái)訪者的行為表現(xiàn)是評(píng)估手段，選項(xiàng)C認(rèn)知重構(gòu)是思維層面的干預(yù)，選項(xiàng)D評(píng)估行為改變效果是干預(yù)后的步驟，都不如行為實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)主動(dòng)設(shè)計(jì)和體驗(yàn)。19.C解析：在進(jìn)行家庭治療時(shí)，所謂的“家庭雕塑”是指通過(guò)家庭成員的排列和姿態(tài)，象征性地展示家庭成員之間的關(guān)系和互動(dòng)模式，從而幫助家庭成員更直觀地理解家庭動(dòng)力。選項(xiàng)A家庭成員之間的物理互動(dòng)是日常發(fā)生的，選項(xiàng)B家庭成員的心理互動(dòng)是內(nèi)在的，選項(xiàng)D家庭成員的象征性排列是家庭雕塑的一種形式，但不如C更能概括其核心。20.C解析：當(dāng)來(lái)訪者出現(xiàn)否認(rèn)問(wèn)題時(shí)，咨詢師可以嘗試慢慢引導(dǎo)，即耐心地、逐步地幫助來(lái)訪者面對(duì)現(xiàn)實(shí)，理解其否認(rèn)行為背后的恐懼和防御機(jī)制，而不是直接指責(zé)或強(qiáng)迫。選項(xiàng)A探索原因和選項(xiàng)B建立信任是基礎(chǔ)，但不如慢慢引導(dǎo)更能體現(xiàn)應(yīng)對(duì)否認(rèn)的具體策略。選項(xiàng)D忽略問(wèn)題和選項(xiàng)E強(qiáng)制改變都是不恰當(dāng)?shù)淖龇ā?1.B解析：在處理酒精依賴問(wèn)題時(shí)，動(dòng)機(jī)性訪談通常會(huì)涉及開(kāi)放式提問(wèn)、引導(dǎo)式對(duì)話等技巧，旨在激發(fā)來(lái)訪者改變的動(dòng)機(jī)，而不是外部強(qiáng)制。選項(xiàng)A開(kāi)放式提問(wèn)是動(dòng)機(jī)性訪談的核心技巧之一，但不如自我決定更能體現(xiàn)其哲學(xué)基礎(chǔ)。選項(xiàng)C強(qiáng)制改變和選項(xiàng)D自我決定（雖然動(dòng)機(jī)性訪談強(qiáng)調(diào)自我決定，但這是結(jié)果，不是技巧）與動(dòng)機(jī)性訪談的理念相悖。22.A解析：認(rèn)知行為療法中，“行為激活”具體指增加來(lái)訪者的積極活動(dòng)量，尤其是那些能夠帶來(lái)愉悅感或成就感的活動(dòng)，以改善情緒和減少抑郁癥狀。選項(xiàng)B改變活動(dòng)類型和選項(xiàng)C提高活動(dòng)頻率也是可能的，但不如增加活動(dòng)量更能體現(xiàn)行為激活的核心目標(biāo)。選項(xiàng)D促進(jìn)社交互動(dòng)和選項(xiàng)E減少獨(dú)處時(shí)間可能是行為激活的副作用或具體策略，但不是核心定義。23.A解析：在進(jìn)行團(tuán)體咨詢時(shí)，咨詢師需要扮演領(lǐng)導(dǎo)者角色，即負(fù)責(zé)設(shè)定團(tuán)體目標(biāo)、建立團(tuán)體規(guī)范、引導(dǎo)團(tuán)體討論、處理團(tuán)體動(dòng)力等，以促進(jìn)團(tuán)體成員的共同成長(zhǎng)。選項(xiàng)B指導(dǎo)者、選項(xiàng)C促進(jìn)者和選項(xiàng)E支持者都是咨詢師的潛在角色，但不如領(lǐng)導(dǎo)者更能體現(xiàn)其在團(tuán)體中的核心職責(zé)。24.C解析：當(dāng)來(lái)訪者出現(xiàn)回避行為時(shí)，咨詢師可以嘗試慢慢引導(dǎo)，即逐步地、循序漸進(jìn)地幫助來(lái)訪者面對(duì)其恐懼的事物或情境，同時(shí)提供支持和鼓勵(lì)。選項(xiàng)A探索原因和選項(xiàng)B建立信任是基礎(chǔ)，但不如慢慢引導(dǎo)更能體現(xiàn)應(yīng)對(duì)回避的具體策略。選項(xiàng)D忽略問(wèn)題和選項(xiàng)E強(qiáng)制面對(duì)都是不恰當(dāng)?shù)淖龇ā?5.B解析：在處理抑郁癥時(shí)，咨詢師可能會(huì)使用認(rèn)知行為干預(yù)，這是一種結(jié)構(gòu)化、目標(biāo)導(dǎo)向的治療方法，通過(guò)幫助來(lái)訪者識(shí)別和改變導(dǎo)致抑郁的不合理信念，以及通過(guò)行為實(shí)驗(yàn)和技能訓(xùn)練來(lái)改善情緒和行為。選項(xiàng)A人本主義咨詢雖然關(guān)注積極面，但不如認(rèn)知行為干預(yù)針對(duì)性強(qiáng)。選項(xiàng)C電擊治療是醫(yī)學(xué)方法，選項(xiàng)D情緒引導(dǎo)和選項(xiàng)E藥物治療也是可能的干預(yù)手段，但不如認(rèn)知行為干預(yù)在抑郁癥治療中有廣泛實(shí)證支持。二、多項(xiàng)選擇題答案及解析1.A、B、C、D解析：認(rèn)知行為干預(yù)中，常見(jiàn)的技巧包括：識(shí)別自動(dòng)化思維（A），這是發(fā)現(xiàn)不合理信念的基礎(chǔ)；改變不合理信念（B），通過(guò)認(rèn)知重構(gòu)等方式實(shí)現(xiàn)；行為實(shí)驗(yàn)（C），檢驗(yàn)和改變信念的實(shí)際后果；認(rèn)知重構(gòu)（D），修改導(dǎo)致問(wèn)題的思維模式。選項(xiàng)E情緒宣泄雖然有助于情緒處理，但不是認(rèn)知行為干預(yù)的核心技巧。2.A、B、C、D、E解析：當(dāng)來(lái)訪者表達(dá)強(qiáng)烈情緒時(shí)，咨詢師可以采取多種回應(yīng)方式：共情理解（A），即嘗試站在來(lái)訪者角度感受其情緒；情緒引導(dǎo)（B），幫助來(lái)訪者理解和表達(dá)情緒；行為示范（C），通過(guò)自身行為展示情緒處理的健康方式；邏輯分析（D），有時(shí)需要幫助來(lái)訪者理性看待情緒；情境模擬（E），在安全環(huán)境中模擬情緒觸發(fā)情境，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)。所有選項(xiàng)都是可能的回應(yīng)方式，符合標(biāo)準(zhǔn)要求。3.A、B、C、D、E解析：在處理來(lái)訪者拖延問(wèn)題時(shí)，咨詢師可能使用的技巧包括：行為激活（A），增加積極活動(dòng)量；認(rèn)知重構(gòu)（B），改變對(duì)拖延的負(fù)面想法；情緒引導(dǎo)（C），處理與拖延相關(guān)的焦慮或抑郁情緒；目標(biāo)設(shè)定（D），幫助來(lái)訪者制定具體可行的目標(biāo)；社會(huì)支持（E），鼓勵(lì)來(lái)訪者尋求他人幫助和鼓勵(lì)。所有選項(xiàng)都是有效的應(yīng)對(duì)策略。4.A、C、D、E解析：家庭系統(tǒng)治療中常見(jiàn)的治療技巧包括：家庭雕塑（A），通過(guò)象征性排列展示家庭關(guān)系；系統(tǒng)脫敏（B）更偏向個(gè)體行為療法，雖然有時(shí)在家庭治療中借鑒，但不是核心技巧；家庭會(huì)議（C），定期家庭溝通和解決問(wèn)題；三角化（D），制造第三方來(lái)轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)；邊界設(shè)定（E），幫助家庭成員建立健康的界限。選項(xiàng)B不是家庭系統(tǒng)治療的核心技巧。5.A、B、C、D、E解析：人本主義咨詢中強(qiáng)調(diào)的原則包括：無(wú)條件積極關(guān)注（A），即無(wú)論來(lái)訪者如何，都給予接納和支持；共情（B），理解和傳達(dá)來(lái)訪者的感受；真實(shí)性（C），咨詢師以真誠(chéng)的自我與來(lái)訪者互動(dòng)；自我實(shí)現(xiàn)（D），相信來(lái)訪者有成長(zhǎng)和發(fā)展的潛能；自我決定（E），尊重來(lái)訪者的選擇和自主性。所有選項(xiàng)都是人本主義的核心價(jià)值觀。6.A、B、C、D、E解析：當(dāng)來(lái)訪者出現(xiàn)軀體化癥狀時(shí)，咨詢師需要考慮的因素包括：身體檢查（A），排除生理疾?。恍睦碓u(píng)估（B），了解心理狀況和需求；社會(huì)支持（C），評(píng)估其人際關(guān)系和應(yīng)對(duì)資源；治療目標(biāo)（D），明確想要解決的問(wèn)題；治療計(jì)劃（E），制定適合的干預(yù)方案。所有選項(xiàng)都是重要的考慮維度。7.B、D、E解析：EMDR技術(shù)主要涉及的階段包括：情緒釋放（B），處理創(chuàng)傷記憶帶來(lái)的強(qiáng)烈情緒；脫敏再加工（D），通過(guò)雙側(cè)刺激逐步降低創(chuàng)傷記憶的強(qiáng)度；社會(huì)支持（E），雖然不是EMDR的技術(shù)階段，但治療師會(huì)鼓勵(lì)來(lái)訪者在過(guò)程中和之后獲得支持。選項(xiàng)A認(rèn)知重構(gòu)和選項(xiàng)C行為改變是治療目標(biāo)，不是EMDR的具體階段。8.A、B、C解析：咨詢師在制定干預(yù)計(jì)劃時(shí)，需要考慮的因素包括：個(gè)人歷史（A），如成長(zhǎng)經(jīng)歷、人格特點(diǎn)等；當(dāng)前問(wèn)題（B），如具體癥狀、功能損害等；治療目標(biāo)（C），如來(lái)訪者希望解決的問(wèn)題、期望達(dá)成的改變等。選項(xiàng)D、E也是重要的，但不如ABC更為核心和首要。9.A、B、C、D解析：當(dāng)來(lái)訪者出現(xiàn)阻抗時(shí)，咨詢師可以嘗試的應(yīng)對(duì)策略包括：探索阻抗原因（A），理解背后的恐懼、焦慮等；改變治療方式（B），調(diào)整干預(yù)策略以適應(yīng)來(lái)訪者；建立信任關(guān)系（C），增強(qiáng)咨詢關(guān)系的凝聚力；強(qiáng)化治療動(dòng)機(jī)（D），激發(fā)來(lái)訪者改變的意愿。選項(xiàng)E靈活調(diào)整計(jì)劃（雖然與B類似）也是重要的，但不如ABCD更具體。10.A、B、C、D解析：在團(tuán)體咨詢中，當(dāng)某個(gè)成員表現(xiàn)出攻擊性時(shí)，咨詢師可以采取的措施包括：立即制止（A），防止沖突升級(jí)；共情理解（B），幫助成員表達(dá)并理解其行為背后的原因；探索原因（C），了解攻擊行為的原因和需求；建立規(guī)則（D），明確團(tuán)體規(guī)范和行為界限。選項(xiàng)E移除成員（雖然可能是后續(xù)選擇）不如ABC更側(cè)重于當(dāng)前處理。11.A、B、C、D、E解析：認(rèn)知行為療法中常見(jiàn)的認(rèn)知扭曲包括：非黑即白思維（A），認(rèn)為事物只有兩種可能；災(zāi)難化思維（B），夸大負(fù)面后果；過(guò)度概括（C），將個(gè)別事件推廣到整體；選擇性抽象（D），只關(guān)注負(fù)面信息；應(yīng)該思維（E），認(rèn)為事情應(yīng)該按自己的意愿發(fā)展。所有選項(xiàng)都是認(rèn)知扭曲的常見(jiàn)類型。12.A、B、C、D、E解析：社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)的因素包括：觀察學(xué)習(xí)（A），通過(guò)觀察他人行為進(jìn)行學(xué)習(xí)；模仿行為（B），復(fù)制觀察到的行為模式；強(qiáng)化機(jī)制（C），獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰對(duì)行為的影響；社會(huì)環(huán)境（D），環(huán)境因素對(duì)個(gè)體行為的作用；文化差異（E），不同文化背景下的學(xué)習(xí)方式不同。所有選項(xiàng)都是社會(huì)學(xué)習(xí)理論關(guān)注的重點(diǎn)。13.A、C、E解析：在心理干預(yù)中評(píng)估來(lái)訪者自殺風(fēng)險(xiǎn)，需要綜合考慮的因素包括：自殺意念的強(qiáng)度（A）、自殺計(jì)劃的具體性（C）、既往自殺行為（E）。選項(xiàng)B自殺方法的易得性（雖然重要）通常在評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)時(shí)作為輔助因素考慮。選項(xiàng)D精神疾病狀況（如抑郁癥）是自殺風(fēng)險(xiǎn)的重要預(yù)測(cè)因素，但不如ACE更直接和核心。14.A、B、C解析：在進(jìn)行精神分析治療時(shí)，常見(jiàn)的治療技巧包括：自由聯(lián)想（A），讓來(lái)訪者無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)想法和感受；移情分析（B），探索來(lái)訪者在咨詢關(guān)系中投射的情感和需求；反移情（C），咨詢師對(duì)來(lái)訪者的情感反應(yīng)及其影響的分析。選項(xiàng)D閱讀療法和選項(xiàng)E夢(mèng)的解析（雖然重要）不如ABC更核心。15.A、B、C、D解析：人本主義咨詢中，“無(wú)條件積極關(guān)注”具體指：接納（A），無(wú)論來(lái)訪者如何都不加評(píng)判；理解（B），嘗試站在對(duì)方角度感受；尊重（C），重視其價(jià)值觀和選擇；關(guān)愛(ài)（D），給予真誠(chéng)的情感支持。選項(xiàng)E評(píng)價(jià)（雖然咨詢師會(huì)評(píng)估治療效果，但不是無(wú)條件積極關(guān)注的內(nèi)涵）與該原則相悖。16.A、B、C、D、E解析：當(dāng)來(lái)訪者出現(xiàn)焦慮癥狀時(shí)，咨詢師可能會(huì)建議的干預(yù)措施包括：正念練習(xí)（A），覺(jué)察當(dāng)下感受而不做評(píng)判；放松訓(xùn)練（B），如深