小學三年級語文擴句訓練題合集擴句是三年級語文學習的核心能力之一，它能將簡單的“主干句”轉(zhuǎn)化為具體、生動的“畫面句”，幫助學生學會用語言“描繪場景”“傳遞情感”，為后續(xù)作文寫作奠定基礎(chǔ)。本文遵循“從單要素到多要素、從簡單到復雜”的階梯原則，設計了6類擴句訓練題，結(jié)合技巧點撥、例句示范與答案參考，兼具專業(yè)性與實用性。一、擴句的核心邏輯與基礎(chǔ)技巧在開始訓練前，需明確擴句的3大核心原則與5種常用技巧，避免“亂加內(nèi)容”或“改變原意”。1.核心原則不換主干：保留原句的主語（誰/什么）、謂語（做什么/怎么樣）、賓語（動作對象）。例如“小鳥飛”的主干是“小鳥（主語）+飛（謂語）”，擴句后仍需保留。合理合規(guī)：添加的內(nèi)容要符合邏輯（如“太陽從東邊升”而非“西邊”）、符合生活常識（如“冬天的雪”而非“冬天的花”）。簡潔生動：避免重復（如“可愛的、漂亮的小鳥”可簡化為“可愛的小鳥”），優(yōu)先選擇具體的修飾詞（如“金黃的”比“好看的”更生動）。2.常用技巧加定語（“的”字短語）：修飾名詞，回答“什么樣的？”（如“小鳥”→“可愛的小鳥”）。加狀語（“地”字短語）：修飾動詞，回答“怎樣地？”（如“飛”→“飛快地飛”）。加補語（“得”字短語）：補充動作結(jié)果，回答“做得怎么樣？”（如“跑”→“跑得很快”）。補場景：添加時間（什么時候？）、地點（在哪里？）（如“小鳥飛”→“早上，小鳥在天上飛”）。補細節(jié)：添加動作（如“雙手接過”）、神態(tài)（如“瞇著眼睛”）（如“小朋友笑”→“小朋友瞇著眼睛笑”）。二、階梯式擴句訓練題（一）類型一：給名詞加定語（“的”字短語）技巧：找到句子中的名詞（如“樹葉”“小朋友”），在前面加“什么樣的”修飾詞，用“的”連接。例句：原句“花兒開了”→擴句“鮮艷的花兒開了”（“鮮艷的”修飾“花兒”）。訓練題（在括號內(nèi)填“的”字短語）：1.（）樹葉落了。2.（）小朋友笑了。3.（）汽車開了。4.（）蝴蝶停在花朵上。5.（）書放在書架上。6.（）媽媽走進房間。7.（）草地長滿了小草。8.（）星星掛在天上。9.（）蛋糕看起來很好吃。10.（）老師給我們上課。答案參考（不唯一）：1.金黃的/紅紅的；2.可愛的/活潑的；3.白色的/嶄新的；4.彩色的/美麗的；5.厚厚的/有趣的；6.溫柔的/忙碌的；7.綠綠的/軟軟的；8.亮晶晶的/閃閃的；9.甜甜的/圓圓的；10.親切的/認真的。（二）類型二：給動詞加狀語（“地”字短語）技巧：找到句子中的動詞（如“飛”“吃”），在前面加“怎樣地”修飾詞，用“地”連接。例句：原句“小明讀書”→擴句“小明認真地讀書”（“認真地”修飾“讀書”）。訓練題（在括號內(nèi)填“地”字短語）：1.小鳥（）飛。2.弟弟（）吃蘋果。3.老師（）講課。4.風（）吹過樹林。5.奶奶（）澆花。6.小紅（）畫畫。7.爸爸（）開車。8.雨（）下著。9.小朋友（）做游戲。10.爺爺（）看報紙。答案參考（不唯一）：1.飛快地/慢慢地；2.大口地/津津有味地；3.生動地/認真地；4.輕輕地/呼呼地；5.小心地/仔細地；6.認真地/開心地；7.穩(wěn)穩(wěn)地/慢慢地；8.細細地/嘩嘩地；9.開心地/興高采烈地；10.專注地/靜靜地。（三）類型三：給句子加補語（“得”字短語）技巧：找到句子中的動詞（如“跑”“笑”），在后面加“得+形容詞/副詞”，補充動作結(jié)果。例句：原句“他跑”→擴句“他跑得很快”（“很快”說明“跑”的速度）。訓練題（在括號內(nèi)填“得”字短語）：1.他跑得（）。2.她笑得（）。3.雨下得（）。4.風刮得（）。5.小明跳得（）。6.媽媽煮的飯香得（）。7.弟弟哭得（）。8.老師說得（）。9.小朋友玩得（）。10.爸爸累得（）。答案參考（不唯一）：1.很快/氣喘吁吁；2.很開心/直不起腰；3.很大/像瓢潑一樣；4.很猛/樹枝亂晃；5.很高/像小猴子一樣；6.撲鼻/讓人直流口水；7.很傷心/眼淚直流；8.很清楚/我們都聽懂了；9.很開心/忘了回家；10.直冒汗/不想動。（四）類型四：補充時間/地點/場景技巧：添加時間（如“早上”“星期天”）、地點（如“公園”“教室”），讓句子更有畫面感。例句：原句“我們?nèi)ス珗@”→擴句“星期天早上，我們?nèi)ジ浇墓珗@”（添加時間與地點）。訓練題（在括號內(nèi)填時間或地點）：1.（），小朋友在（）做游戲。2.（），媽媽在（）做飯。3.（），爺爺在（）下棋。4.（），小鳥在（）飛。5.（），我們在（）上課。6.（），奶奶在（）澆花。7.（），弟弟在（）吃零食。8.（），爸爸在（）看報紙。9.（），雨在（）下著。10.（），風在（）吹。答案參考（不唯一）：1.星期天；公園；2.晚上；廚房；3.下午；小區(qū)里；4.早上；天上；5.星期一；教室里；6.早晨；陽臺；7.下午；客廳；8.晚上；沙發(fā)上；9.傍晚；窗外；10.春天；樹林里。（五）類型五：補充人物的動作/神態(tài)/心理技巧：添加動作（如“雙手接過”）、神態(tài)（如“眼睛發(fā)亮”），讓句子更生動。例句：原句“小紅接過禮物”→擴句“小紅眼睛發(fā)亮地接過禮物”（添加神態(tài)）。訓練題（在括號內(nèi)填動作或神態(tài)）：1.小明（）走進教室。2.媽媽（）摸我的頭。3.老師（）看著我們。4.小紅（）哭了。5.弟弟（）跑過來。6.爺爺（）笑了。7.奶奶（）給我講故事。8.爸爸（）打開電腦。9.小朋友（）舉起手。10.姐姐（）唱歌。答案參考（不唯一）：1.蹦蹦跳跳地；2.溫柔地；3.慈祥地；4.委屈地；5.飛快地；6.開心地；7.輕聲地；8.熟練地；9.高高地；10.大聲地。（六）類型六：綜合擴句練習（多要素結(jié)合）技巧：結(jié)合前面的技巧，同時添加定語、狀語、場景或細節(jié)，讓句子更豐富。例句：原句“蝴蝶飛”→擴句“春天的（時間）彩色的（定語）蝴蝶扇著翅膀（動作）慢慢地（狀語）在花叢中（地點）飛”（綜合多種要素）。訓練題（綜合擴寫句子）：1.樹葉落了。2.小朋友笑了。3.汽車開了。4.媽媽做飯。5.老師講課。6.雨下了。7.風刮了。8.小鳥叫了。9.弟弟玩了。10.爺爺散步。答案參考（不唯一）：1.秋天的金黃樹葉慢慢地從樹上落了。2.可愛的小朋友瞇著眼睛開心地笑了。3.白色的汽車穩(wěn)穩(wěn)地從車庫里開了。4.晚上，媽媽在廚房認真地做香噴噴的飯。5.星期一，老師在教室里生動地給我們講課。6.傍晚，細細的雨嘩嘩地下了起來。7.春天的風輕輕地刮過綠油油的草地。8.早上，活潑的小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫了。9.下午，弟弟在客廳開心地玩玩具。10.晚上，爺爺在小區(qū)里慢慢地散步。三、擴句易錯點提醒1.“的、地、得”混淆：“的”后接名詞（可愛的小鳥）；“地”后接動詞（飛快地跑）；“得”后接形容詞（跑得很快）。例：“他高興的跑了”（錯誤）→“他高興地跑了”（正確）。2.邏輯矛盾：例：“太陽從西邊升起來了”（錯誤，太陽從東邊升起）；“冬天的花兒開得很艷”（錯誤，冬天大部分花兒不開）。3.改變主干：例：原句“小鳥飛”→擴句“小鳥和飛機在天上飛”（錯誤，添加了“飛機”，改變了原句主干）。四、擴句訓練的延伸建議1.從課文中找例子：分析課文中的生動句子（如《秋天的雨》中的“秋天的雨，像一把鑰匙，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了”），模仿其擴句技巧。2.