幼兒園親子互動(dòng)游戲教案及道具制作一、引言親子互動(dòng)是幼兒成長(zhǎng)過程中情感聯(lián)結(jié)、認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)交往的核心載體。幼兒園階段（3-6歲）是兒童感官、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言和邏輯思維的關(guān)鍵期，通過有設(shè)計(jì)的游戲和低成本的自制道具，能讓家長(zhǎng)成為孩子的“第一任游戲伙伴”，在輕松氛圍中實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。本文結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，提供四大類親子游戲教案及對(duì)應(yīng)道具制作方案，兼顧專業(yè)性與可操作性。二、親子互動(dòng)游戲教案設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒發(fā)展階段（小班：3-4歲、中班：4-5歲、大班：5-6歲），選取感官探索、運(yùn)動(dòng)發(fā)展、認(rèn)知鞏固、創(chuàng)意表達(dá)四大類游戲，每類游戲包含“適合年齡、活動(dòng)目標(biāo)、準(zhǔn)備材料、活動(dòng)流程、注意事項(xiàng)”五大模塊，確保針對(duì)性與安全性。（一）感官探索類：彩虹感官盆（適合小班）活動(dòng)目標(biāo)：1.通過觸摸、視覺感知不同顏色與材質(zhì)，發(fā)展感官認(rèn)知；2.用勺子、容器進(jìn)行裝舀動(dòng)作，提升精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)性；3.在親子協(xié)作中建立安全感與情感聯(lián)結(jié)。準(zhǔn)備材料：大米（500克左右）；食用色素（紅、黃、藍(lán)等安全顏色）；透明塑料盆（1個(gè)，直徑約30厘米）；兒童安全勺子、小杯子、漏斗（各1個(gè)）；密封袋（若干，用于染色大米）?；顒?dòng)流程：1.前置準(zhǔn)備（家長(zhǎng)主導(dǎo)）：將大米分成3-4份，分別裝入密封袋，加入1-2滴食用色素和少許清水（每袋約5毫升），搖勻后靜置10分鐘，倒出晾干（避免陽(yáng)光直射，防止色素褪色）。2.游戲啟動(dòng)（親子共玩）：將染色后的彩虹大米倒入透明盆，引導(dǎo)孩子用手觸摸“軟軟的、沙沙的”質(zhì)感，用語(yǔ)言描述“紅色像蘋果，黃色像太陽(yáng)”；3.精細(xì)動(dòng)作練習(xí)：讓孩子用勺子將大米從一個(gè)杯子舀到另一個(gè)杯子，家長(zhǎng)可示范“慢一點(diǎn)，不要灑出來(lái)”；4.拓展玩法：加入小玩具（如塑料動(dòng)物），讓孩子“用大米給小動(dòng)物蓋房子”，激發(fā)想象力。注意事項(xiàng)：確保食用色素?zé)o添加（如選擇天然植物色素更佳）；游戲過程中家長(zhǎng)需全程陪伴，避免孩子誤食大米；游戲后將大米裝入密封袋保存，可重復(fù)使用2-3次。（二）運(yùn)動(dòng)發(fā)展類：障礙接力賽（適合中班）活動(dòng)目標(biāo)：1.通過鉆、爬、平衡等動(dòng)作，發(fā)展大運(yùn)動(dòng)能力；2.理解“接力”規(guī)則，培養(yǎng)合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)精神；3.在親子互動(dòng)中增強(qiáng)信任（如家長(zhǎng)扶孩子過平衡木）。準(zhǔn)備材料：呼啦圈（3個(gè)，用于“鉆山洞”）；錐形桶（4個(gè)，用于“繞障礙”，可用奶粉罐代替）；平衡板（1塊，用于“走獨(dú)木橋”，可用硬紙板加泡沫墊制作）；小旗子（2面，用于“終點(diǎn)標(biāo)志”）?；顒?dòng)流程：1.場(chǎng)地布置：在客廳或陽(yáng)臺(tái)設(shè)置“障礙路線”：起點(diǎn)→鉆呼啦圈（2個(gè)并排）→繞錐形桶（S型）→走平衡板→終點(diǎn)（插小旗子）；2.規(guī)則說(shuō)明：家長(zhǎng)與孩子分為“家庭隊(duì)”，兩人輪流完成障礙路線，比如孩子先出發(fā)，到達(dá)終點(diǎn)后舉旗子，家長(zhǎng)再出發(fā)，先完成的家庭獲勝；3.游戲進(jìn)行：第一輪可降低難度（如平衡板用寬紙板），讓孩子適應(yīng)；第二輪增加難度（如平衡板用窄紙板，或讓孩子踮腳走）；4.獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)節(jié)：獲勝家庭可獲得“親子勛章”（用彩紙制作），輸?shù)募彝タ梢黄鸨硌荨巴米犹保３钟螒蛉の缎?。注意事?xiàng)：障礙設(shè)置需根據(jù)孩子身高調(diào)整（如呼啦圈高度以孩子能彎腰鉆過為宜）；平衡板下可墊泡沫墊，防止摔倒；游戲前需熱身（如一起做“小火車鉆山洞”動(dòng)作），避免肌肉拉傷。（三）認(rèn)知鞏固類：數(shù)字配對(duì)游戲（適合大班）活動(dòng)目標(biāo)：1.鞏固1-10數(shù)字認(rèn)知，理解“數(shù)量對(duì)應(yīng)”關(guān)系（如“3”對(duì)應(yīng)3個(gè)蘋果）；2.通過“找朋友”游戲，發(fā)展邏輯思維能力；3.用游戲化方式學(xué)習(xí)，讓孩子感受“數(shù)學(xué)很好玩”。準(zhǔn)備材料：硬紙板（如快遞箱）；馬克筆（黑、紅兩色）；磁鐵（若干，用于固定卡片，可選）；圖片素材（如蘋果、星星、汽車等，可從雜志上剪下來(lái)）?；顒?dòng)流程：1.道具制作（親子共做）：用硬紙板剪10張“數(shù)字卡”（長(zhǎng)方形，10×15厘米），用黑筆寫1-10的數(shù)字；剪10張“數(shù)量卡”（與數(shù)字卡大小相同），用紅筆寫對(duì)應(yīng)數(shù)量的圖片（如數(shù)字“2”對(duì)應(yīng)2個(gè)蘋果，數(shù)字“5”對(duì)應(yīng)5顆星星）；若用磁鐵，可在卡片背面貼小磁鐵（如冰箱貼剪碎），方便在磁性白板上玩。2.游戲啟動(dòng)：將數(shù)字卡散放在桌上，讓孩子“找出數(shù)字1”，然后問“1對(duì)應(yīng)的是幾個(gè)蘋果呀？”，引導(dǎo)孩子找到對(duì)應(yīng)的數(shù)量卡；3.進(jìn)階玩法：增加難度，比如讓孩子“找出比3大的數(shù)字”（4-10），或“找出數(shù)量為5的卡片”（不管數(shù)字，只看圖片數(shù)量）；4.創(chuàng)意延伸：用孩子的照片制作數(shù)量卡（如“3張寶寶笑的照片”對(duì)應(yīng)數(shù)字3），增強(qiáng)親切感。注意事項(xiàng)：數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)需從“具象”到“抽象”（如先用水果圖片，再用幾何圖形）；游戲時(shí)間控制在15-20分鐘，避免孩子疲勞；若孩子出錯(cuò)，家長(zhǎng)需耐心引導(dǎo)（如“再數(shù)一數(shù)，這個(gè)卡片有幾個(gè)蘋果？對(duì)，是3個(gè)，所以對(duì)應(yīng)數(shù)字3”），不要批評(píng)。（四）創(chuàng)意表達(dá)類：家庭手偶?。ㄟm合所有年齡）活動(dòng)目標(biāo)：1.用舊材料制作手偶，發(fā)展動(dòng)手能力與創(chuàng)意；2.編故事、演角色，提升語(yǔ)言表達(dá)與想象力；3.通過“角色扮演”，讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)情緒（如用手偶演“生氣的小兔子”）。準(zhǔn)備材料：舊襪子（1-2只，選擇彈性好、顏色鮮艷的）；紐扣（2顆，用于“眼睛”，可用彩紙剪圓代替）；毛線（少許，用于“頭發(fā)”或“尾巴”）；彩紙（若干，用于制作“衣服”或“道具”）；膠水（兒童安全膠，如白膠）?；顒?dòng)流程：1.制作手偶（親子共做）：選一只舊襪子，將襪尖部分作為“頭”，襪跟部分作為“身體”；在襪尖上方縫兩顆紐扣（或用膠水粘），作為“眼睛”；用毛線在“眼睛”上方粘“頭發(fā)”（如剪5厘米長(zhǎng)的毛線，粘成劉海）；可選：用彩紙給手偶做“衣服”（如剪一個(gè)三角形，粘在襪身當(dāng)“裙子”）。2.編故事：家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子想“手偶的名字”“它要去做什么”，比如“小兔子朵朵要去森林里找朋友”；3.表演環(huán)節(jié)：家長(zhǎng)和孩子各拿一個(gè)手偶，家長(zhǎng)說(shuō)“朵朵，你要去哪里呀？”，孩子用手偶回答“我要去森林找小松鼠”，然后一起演“找朋友”的過程；4.記錄美好：用手機(jī)拍下表演片段，事后和孩子一起看，討論“下次可以加什么情節(jié)”。注意事項(xiàng)：舊襪子需清洗干凈，確保無(wú)細(xì)菌；制作過程中家長(zhǎng)可幫忙用針（若用縫紐扣），避免孩子受傷；鼓勵(lì)孩子主導(dǎo)故事發(fā)展（如“朵朵遇到了大老虎，怎么辦？”讓孩子想辦法），不要代替孩子思考。三、親子互動(dòng)道具制作原則與技巧（一）制作原則1.安全性：優(yōu)先選擇無(wú)毒、無(wú)尖銳、不易破碎的材料（如舊衣物、硬紙板、食用色素）；2.低成本：盡量用家庭廢舊物品（如舊襪子、奶粉罐、快遞箱），避免購(gòu)買昂貴玩具；3.可重復(fù)使用：制作的道具需耐用（如感官盆的大米可晾干再用，手偶可保存至下一次游戲）；4.適配性：道具需符合游戲目標(biāo)（如“數(shù)字配對(duì)游戲”的卡片需清晰顯示數(shù)字與數(shù)量，避免混淆）。（二）常用道具制作技巧1.舊紙箱變“萬(wàn)能道具”：切成圓形→呼啦圈（用于鉆山洞）；切成方形→積木（用于搭建“城堡”）；挖洞→“信箱”（用于“給爸爸媽媽寄信”，培養(yǎng)書寫興趣）。2.舊衣物變“創(chuàng)意玩具”：舊T恤→剪成條，扎成“尾巴”（用于“抓尾巴游戲”）；舊圍巾→卷成“小蛇”（用于“感官游戲”，讓孩子觸摸“軟軟的蛇”）。3.天然材料變“游戲材料”：樹葉→壓平后做“書簽”（用于“認(rèn)知游戲”，如“找秋天的樹葉”）；石頭→涂顏色做“數(shù)字石頭”（用于“配對(duì)游戲”，如石頭上寫1，對(duì)應(yīng)1個(gè)樹葉）。四、親子互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)的核心原則1.安全性優(yōu)先：所有材料需符合兒童安全標(biāo)準(zhǔn)（如無(wú)尖銳邊角、無(wú)有毒涂料），游戲環(huán)境需清除障礙物（如電線、茶幾角）；2.適宜性原則：根據(jù)孩子的年齡與發(fā)展水平調(diào)整游戲難度（如小班玩“彩虹感官盆”，大班玩“數(shù)字配對(duì)”）；3.趣味性原則：游戲需“好玩”（如用手偶演孩子喜歡的“小豬佩奇”故事），避免“說(shuō)教式”游戲（如強(qiáng)迫孩子“學(xué)數(shù)字”）；4.互動(dòng)性原則：家長(zhǎng)需“參與”而非“旁觀”（如和孩子一起鉆呼啦圈、一起編故事），用“描述性表?yè)P(yáng)”（如“你舀大米的時(shí)候很認(rèn)真，沒有灑出來(lái)！”）代替“籠統(tǒng)表?yè)P(yáng)”（如“你