中班語言活動《趕?！吩O(shè)計(jì)大綱匯報(bào)人：文小庫2025-06-27CONTENTS目錄01活動目標(biāo)設(shè)定02活動前期準(zhǔn)備03活動實(shí)施步驟04延伸活動規(guī)劃05綜合評價(jià)維度06資源支持體系01活動目標(biāo)設(shè)定海洋認(rèn)知基礎(chǔ)培養(yǎng)認(rèn)識海洋生物通過活動讓孩子熟悉海洋中的各種生物，如魚類、貝類、海龜?shù)?，并學(xué)習(xí)它們的名稱。01了解海洋環(huán)境引導(dǎo)孩子了解海洋的生態(tài)環(huán)境，包括海水、沙灘、礁石等，并知道如何保護(hù)海洋環(huán)境。02感知海洋的奧秘激發(fā)孩子對海洋的好奇心和探索欲望，讓他們感知到海洋的廣闊與深邃。03語言表達(dá)能力訓(xùn)練鼓勵孩子用語言描述他們所見的海洋場景，如海浪、沙灘、海洋生物等，提高孩子的描述能力。描述海洋場景表達(dá)感受與想象故事創(chuàng)編與講述引導(dǎo)孩子表達(dá)他們對海洋的感受和想象，如快樂、驚奇等，并嘗試用比喻、擬人等修辭手法豐富語言表達(dá)。讓孩子圍繞海洋主題創(chuàng)編故事，并鼓勵他們大膽講述，培養(yǎng)語言組織和表達(dá)能力。想象力與情感體驗(yàn)想象海洋世界通過活動激發(fā)孩子的想象力，讓他們想象自己置身于海底世界，與海洋生物一起生活、探險(xiǎn)。情感體驗(yàn)與共鳴創(chuàng)意手工與繪畫在活動中，通過讓孩子接觸海洋的生動場景和故事，激發(fā)他們的情感共鳴，如對大海的敬畏、對海洋生物的愛護(hù)等。鼓勵孩子用創(chuàng)意手工或繪畫的形式表現(xiàn)他們心中的海洋世界，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。12302活動前期準(zhǔn)備教具材料清單鏟子、桶子、網(wǎng)兜、夾子等。趕海工具螃蟹、海星、海螺、海魚等。海洋生物圖片各種大小、形狀、顏色的貝殼。貝殼實(shí)物輕柔的海浪聲、歡快的背景音樂?；顒右魳穲鼍安贾梅桨岗s海區(qū)域劃分用彩帶或柵欄將活動場地劃分為幾個(gè)趕海區(qū)域，每個(gè)區(qū)域放置不同的海洋生物。03在活動室內(nèi)墻壁上貼上海洋生物的圖片或海報(bào)，營造海洋氛圍。02海洋生物墻飾海灘場景用藍(lán)色和黃色的布或泡沫板布置成海灘，放置貝殼、海星等實(shí)物。01幼兒經(jīng)驗(yàn)鋪墊了解海洋生物通過圖片、視頻等形式讓幼兒了解海洋生物的特征和習(xí)性。01感知數(shù)量在活動前進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)游戲，讓幼兒對數(shù)量和大小有一定的感知。02體驗(yàn)活動情境組織幼兒觀看趕海的錄像或故事，讓他們對趕海活動有初步的了解和期待。0303活動實(shí)施步驟趣味導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)播放與海洋和海灘相關(guān)的歌曲，讓孩子們在輕松的氛圍中進(jìn)入課堂。歌曲導(dǎo)入圖片展示情景模擬展示海灘和海洋生物的圖片，引導(dǎo)孩子們觀察和描述。老師扮演成趕海的人，展示趕海的工具和收獲，激發(fā)孩子們的興趣。故事講述與互動問答講述一個(gè)關(guān)于趕海的故事，讓孩子們了解趕海的過程和收獲。故事情節(jié)在故事講述過程中，適時(shí)提出關(guān)于海洋生物、趕海技巧等問題，引導(dǎo)孩子們思考和回答。提問環(huán)節(jié)讓孩子們嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)，幫助他們加深對故事的理解。故事復(fù)述角色扮演實(shí)踐操作實(shí)踐與探索鼓勵孩子們在角色扮演中自由發(fā)揮，探索不同的趕海方式和工具，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。03模擬海灘場景，讓孩子們在角色扮演中實(shí)踐趕海的技巧和過程。02場景布置角色分配讓孩子們選擇自己喜歡的角色，如漁夫、海星、螃蟹等，進(jìn)行角色扮演。0104延伸活動規(guī)劃海洋主題手工創(chuàng)作海洋動物手工利用廢舊物品，如紙板、塑料瓶等，制作各種海洋動物，如魚、海龜、海豚等。01貝殼創(chuàng)意畫收集各種貝殼，通過粘貼、拼擺、繪畫等方式創(chuàng)作出美麗的貝殼畫。02海洋風(fēng)鈴制作用彩繩、貝殼、小鈴鐺等材料制作海洋風(fēng)鈴，懸掛在教室或家中。03兒歌編創(chuàng)與展示根據(jù)《趕?！返闹黝}，創(chuàng)作一首新的兒歌，鼓勵孩子們用簡單的語言描繪海洋的奇妙和趕海的快樂。兒歌創(chuàng)作兒歌表演兒歌分享孩子們可以自編自演兒歌，通過舞蹈、表演等形式展示兒歌的內(nèi)容。組織孩子們在班級或家庭中分享自己創(chuàng)作的兒歌，讓孩子們在分享中感受到創(chuàng)作的樂趣。家長與孩子一起閱讀關(guān)于海洋的繪本或故事，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)拓展孩子的知識面。家庭親子互動任務(wù)親子閱讀家長與孩子一起畫出自己心目中的海洋，可以是海洋動物、海洋生物等，增強(qiáng)孩子的繪畫能力和創(chuàng)造力。親子繪畫家長與孩子一起完成一項(xiàng)海洋主題的手工制作，如制作海洋瓶、海洋掛飾等，鍛煉孩子的動手能力。親子手工05綜合評價(jià)維度語言表達(dá)完整性句式結(jié)構(gòu)是否出現(xiàn)了多種句式結(jié)構(gòu)，能否正確運(yùn)用復(fù)合句和簡單句進(jìn)行表達(dá)。03是否使用了豐富的詞匯來描述事物，能否準(zhǔn)確運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行表達(dá)。02詞匯運(yùn)用語言流暢度孩子是否能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的想法，是否出現(xiàn)語言不連貫、停頓時(shí)間過長等問題。01參與積極性觀察孩子是否主動參與活動，是否愿意積極表達(dá)自己的想法和意見。主動性是否愿意與其他小朋友合作完成任務(wù)，是否能夠理解和尊重他人的觀點(diǎn)。合作性在活動中是否能夠保持較長時(shí)間的注意力，是否容易受到外界干擾。注意力認(rèn)知目標(biāo)達(dá)成度知識理解是否理解活動的主題和內(nèi)容，能否回答與主題相關(guān)的問題。01思維能力是否能夠進(jìn)行簡單的思維推理和判斷，能否在活動中運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和表達(dá)。02創(chuàng)造力是否能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用獨(dú)特的語言和表達(dá)方式展示自己的想法。0306資源支持體系多媒體課件資源包括趕海的視頻、音頻、圖片等多媒體素材，讓幼兒更直觀地了解趕海場景。趕海主題課件互動教學(xué)軟件課件制作工具通過互動游戲、動畫等形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。提供教師制作課件所需的軟件、模板等，方便教師個(gè)性化教學(xué)。安全防護(hù)物資安全標(biāo)識和警示牌在教室和活動場地設(shè)置安全標(biāo)識和警示牌，提醒幼兒注意安全。03如創(chuàng)可貼、消毒液、急救包等，以備不時(shí)之需。02應(yīng)急藥品和器材安全防護(hù)手冊詳細(xì)列出趕?；顒又锌赡苡龅降陌踩珕栴}，以及如何應(yīng)對的措施。01為教師提供趕海主題的圖書、繪本等