一、教學(xué)基本信息年級(jí)：高中一年級(jí)課時(shí)：2課時(shí)（90分鐘）教材：人民教育出版社《歷史》（必修一）第八單元“當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢”之“第二次世界大戰(zhàn)”課型：新授課二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)掌握第二次世界大戰(zhàn)的起因（帝國主義矛盾、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、法西斯崛起、綏靖政策）、主要進(jìn)程（爆發(fā)、擴(kuò)大、轉(zhuǎn)折、勝利）及重要戰(zhàn)役（斯大林格勒戰(zhàn)役、中途島海戰(zhàn)、諾曼底登陸）；理解二戰(zhàn)的全球性特征（涉及六大洲、四大洋，參戰(zhàn)國達(dá)60余個(gè)）；分析二戰(zhàn)對(duì)世界格局、科技發(fā)展、國際秩序的深遠(yuǎn)影響。2.過程與方法目標(biāo)通過史料分析（如《慕尼黑協(xié)定》文本、斯大林格勒戰(zhàn)役傷亡數(shù)據(jù)），培養(yǎng)“論從史出”的歷史思維；通過小組討論（如“二戰(zhàn)勝利的原因”），提升合作探究與邏輯表達(dá)能力；通過時(shí)間線梳理，掌握歷史事件的時(shí)序性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)識(shí)法西斯主義的殘暴性，樹立反對(duì)戰(zhàn)爭、維護(hù)和平的意識(shí)；理解“團(tuán)結(jié)協(xié)作”在反法西斯戰(zhàn)爭中的重要性，培養(yǎng)全球視野；反思戰(zhàn)爭教訓(xùn)（如綏靖政策的危害），增強(qiáng)歷史責(zé)任感。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：二戰(zhàn)的主要進(jìn)程（爆發(fā)、擴(kuò)大、轉(zhuǎn)折、勝利）；二戰(zhàn)對(duì)世界格局的影響。難點(diǎn)：綏靖政策與二戰(zhàn)爆發(fā)的內(nèi)在聯(lián)系；二戰(zhàn)的全球性與正義性。四、教學(xué)方法講授法：梳理二戰(zhàn)時(shí)間線與核心事件，構(gòu)建知識(shí)框架；史料分析法：通過原始史料（條約、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、親歷者回憶）解讀歷史細(xì)節(jié)；小組討論法：圍繞“二戰(zhàn)勝利的原因”“綏靖政策的教訓(xùn)”等問題展開合作探究；多媒體輔助法：播放《二戰(zhàn)全史》紀(jì)錄片片段、展示二戰(zhàn)老照片（如奧斯威辛集中營、諾曼底登陸場景），增強(qiáng)直觀性。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體資源：二戰(zhàn)時(shí)間線動(dòng)畫、《斯大林格勒戰(zhàn)役》紀(jì)錄片片段、《慕尼黑協(xié)定》文本圖片；史料卡片：綏靖政策相關(guān)史料（如張伯倫“我們時(shí)代的和平”演講片段）、二戰(zhàn)傷亡統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（如全球死亡人數(shù)約7000萬）；學(xué)生預(yù)習(xí)：提前閱讀教材“第二次世界大戰(zhàn)”部分，收集1-2個(gè)二戰(zhàn)相關(guān)的歷史故事（如家人或社區(qū)老人的回憶）。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）播放視頻：《辛德勒的名單》中“奧斯威辛集中營”片段（約2分鐘），結(jié)合旁白：“1945年，盟軍解放奧斯威辛?xí)r，發(fā)現(xiàn)了堆積如山的尸體與骨灰。這場戰(zhàn)爭奪走了7000萬人的生命，改變了世界的面貌?！碧釂枺骸澳銓?duì)二戰(zhàn)有哪些初步認(rèn)識(shí)？這場戰(zhàn)爭為何被稱為‘世界’大戰(zhàn)？”設(shè)計(jì)意圖：用震撼性畫面引發(fā)學(xué)生情感共鳴，激發(fā)探究欲望。（二）新課講授1.二戰(zhàn)的起因：矛盾與縱容（20分鐘）展示史料：材料一：“德國需要‘生存空間’，必須向東擴(kuò)張。”——希特勒《我的奮斗》（1925年）材料二：“捷克斯洛伐克將蘇臺(tái)德地區(qū)割讓給德國，德國保證不再侵犯其剩余領(lǐng)土?！薄赌侥岷趨f(xié)定》（1938年）材料三：“我們贏得了一代人的和平?！薄紫鄰埐畟悾?938年）問題引導(dǎo)：（1）材料一反映了法西斯主義的什么本質(zhì)？（擴(kuò)張主義、種族優(yōu)越論）（2）材料二、三體現(xiàn)了英法的什么政策？（綏靖政策：犧牲小國利益換取暫時(shí)和平）（3）綏靖政策對(duì)二戰(zhàn)爆發(fā)有何影響？（助長法西斯野心，加速戰(zhàn)爭爆發(fā)）總結(jié)：二戰(zhàn)起因是帝國主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡（根本原因）、經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)社會(huì)動(dòng)蕩（直接原因）、法西斯勢力崛起（重要原因）、綏靖政策推波助瀾（催化劑）。2.二戰(zhàn)的進(jìn)程：從爆發(fā)到勝利（30分鐘）梳理時(shí)間線（結(jié)合多媒體動(dòng)畫）：爆發(fā)（1939年9月）：德國入侵波蘭，英法對(duì)德宣戰(zhàn)，二戰(zhàn)全面爆發(fā)；擴(kuò)大（1941年）：6月蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)（德國撕毀《蘇德互不侵犯條約》）；12月太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)（日本偷襲珍珠港），二戰(zhàn)真正成為“世界大戰(zhàn)”；轉(zhuǎn)折（____年）：斯大林格勒戰(zhàn)役（蘇德戰(zhàn)場轉(zhuǎn)折點(diǎn)，二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)）、中途島海戰(zhàn)（太平洋戰(zhàn)場轉(zhuǎn)折點(diǎn)）、阿拉曼戰(zhàn)役（北非戰(zhàn)場轉(zhuǎn)折點(diǎn)）；勝利（____年）：1944年6月諾曼底登陸（開辟歐洲第二戰(zhàn)場，德國陷入兩線作戰(zhàn)）；1945年5月德國投降（歐洲戰(zhàn)場結(jié)束）；1945年8月日本投降（原子彈襲擊+蘇聯(lián)參戰(zhàn)，二戰(zhàn)全面結(jié)束）。重點(diǎn)講解：斯大林格勒戰(zhàn)役：展示傷亡數(shù)據(jù)（雙方共損失約200萬人）、親歷者回憶（“街道變成廢墟，每棟房子都在戰(zhàn)斗”），說明其“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”的意義（法西斯勢力由盛轉(zhuǎn)衰，反法西斯戰(zhàn)爭取得戰(zhàn)略主動(dòng)）；諾曼底登陸：展示地圖（盟軍登陸地點(diǎn)：法國諾曼底）、照片（士兵搶灘登陸場景），說明其作用（加速德國滅亡，體現(xiàn)反法西斯聯(lián)盟的協(xié)作）。3.二戰(zhàn)的影響：改變世界的格局（15分鐘）展示圖表：《二戰(zhàn)前后世界格局變化》（如：戰(zhàn)前歐洲主導(dǎo)→戰(zhàn)后美蘇兩極；戰(zhàn)前殖民地半殖民地→戰(zhàn)后獨(dú)立運(yùn)動(dòng)高漲；戰(zhàn)前國際聯(lián)盟→戰(zhàn)后聯(lián)合國）問題討論：（1）二戰(zhàn)對(duì)世界格局有何影響？（打破歐洲中心格局，形成美蘇兩極；推動(dòng)殖民地半殖民地獨(dú)立）（2）二戰(zhàn)對(duì)科技發(fā)展有何推動(dòng)？（原子彈、雷達(dá)、青霉素等，科技成為戰(zhàn)爭與和平的雙重工具）（3）二戰(zhàn)留下了哪些教訓(xùn)？（反對(duì)法西斯主義、警惕軍國主義復(fù)活；堅(jiān)持和平共處、反對(duì)綏靖政策；加強(qiáng)國際合作）設(shè)計(jì)意圖：通過圖表對(duì)比，讓學(xué)生直觀理解二戰(zhàn)的深遠(yuǎn)影響；通過問題討論，培養(yǎng)辯證思維。（三）合作探究：正義與團(tuán)結(jié)（10分鐘）分組任務(wù)：以“二戰(zhàn)勝利的原因”為主題，結(jié)合教材與史料，完成表格：勝利原因具體表現(xiàn)反法西斯聯(lián)盟的建立1942年《聯(lián)合國家宣言》簽署，26國聯(lián)合對(duì)抗法西斯正義性法西斯的侵略行徑遭到世界人民反對(duì)，反法西斯戰(zhàn)爭是正義之戰(zhàn)各國人民的反抗中國抗日戰(zhàn)爭（牽制日本大量兵力）、蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭（斯大林格勒戰(zhàn)役）、歐洲抵抗運(yùn)動(dòng)展示交流：每組派代表分享，教師總結(jié)：“團(tuán)結(jié)與正義是反法西斯戰(zhàn)爭勝利的核心因素。”（四）鞏固提升（5分鐘）游戲環(huán)節(jié)：“二戰(zhàn)事件猜猜看”（用關(guān)鍵詞提示，如“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”“蘇臺(tái)德地區(qū)”“珍珠港”，學(xué)生回答對(duì)應(yīng)事件）。設(shè)計(jì)意圖：用游戲形式強(qiáng)化記憶，活躍課堂氣氛。（五）課堂小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)：“二戰(zhàn)是一場全球性的災(zāi)難，也是一場正義的勝利。它讓我們認(rèn)識(shí)到：戰(zhàn)爭帶來毀滅，和平需要守護(hù)；團(tuán)結(jié)才能戰(zhàn)勝邪惡，正義終將勝利?！碧釂枺骸敖裉煳覀兗o(jì)念二戰(zhàn)，最重要的是什么？”（銘記歷史、珍惜和平）七、板書設(shè)計(jì)第二次世界大戰(zhàn)一、起因根本原因：帝國主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡直接原因：經(jīng)濟(jì)危機(jī)（____年）重要原因：法西斯勢力崛起（德、意、日）催化劑：綏靖政策（英法）二、進(jìn)程爆發(fā)：1939年9月，德國入侵波蘭擴(kuò)大：1941年，蘇德戰(zhàn)爭、太平洋戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折：____年，斯大林格勒戰(zhàn)役（核心）勝利：1945年，德國、日本投降三、影響格局變化：歐洲衰落，美蘇兩極形成科技發(fā)展：原子彈、雷達(dá)等國際秩序：聯(lián)合國成立，和平理念普及殖民地獨(dú)立：亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)高漲四、教訓(xùn)反對(duì)法西斯主義、軍國主義堅(jiān)持和平共處，反對(duì)綏靖政策加強(qiáng)國際合作，維護(hù)世界和平八、作業(yè)布置1.必做：完成教材“本課測評(píng)”（如“簡述二戰(zhàn)的主要進(jìn)程”）；2.選做：（1）寫一篇小論文：《二戰(zhàn)對(duì)現(xiàn)代世界的影響》（要求結(jié)合具體史實(shí)，1000字左右）；（2）收集身邊的二戰(zhàn)記憶：采訪家人或社區(qū)老人（若有），記錄他們對(duì)二戰(zhàn)的印象（如戰(zhàn)爭中的經(jīng)歷、對(duì)和平的理解），制作成短文或視頻。九、教學(xué)反思1.成功之處多媒體資源（視頻、史料）的運(yùn)用，增強(qiáng)了課堂的直觀性與感染力；小組探究環(huán)節(jié)（如“二戰(zhàn)勝利的原因”），激發(fā)了學(xué)生的參與度，培養(yǎng)了合作能力；板書設(shè)計(jì)清晰，突出了核心知識(shí)點(diǎn)，有助于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。2.改進(jìn)方向部分學(xué)生對(duì)“綏靖政策”的理解仍顯模糊，需增加更多案例（如英法對(duì)德國吞并奧地利的反應(yīng)），強(qiáng)化邏輯關(guān)聯(lián)；時(shí)間分配略有緊張（如“二戰(zhàn)影響”部分），需調(diào)整講授節(jié)奏，給學(xué)生更多思考時(shí)間；可增加“二戰(zhàn)與中國”的內(nèi)容（如中國抗日戰(zhàn)爭在二戰(zhàn)中的地位），增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷。3.未來調(diào)整補(bǔ)充“中國抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分”的史料（如中國牽制日本70%的兵力），突出中國的貢獻(xiàn)；增加“二戰(zhàn)記憶”的分