教科版（2024）小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit8《JoyintheAir》教案（共3課時(shí)）教材分析本單元以“JoyintheAir”為主題，圍繞空中的快樂事物展開，選取了與天空、飛行、節(jié)日慶典等相關(guān)的場(chǎng)景作為素材，如風(fēng)箏飛舞、氣球升空、煙花綻放、鳥兒飛翔等，這些內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了大量與空中事物相關(guān)的詞匯，像“kite（風(fēng)箏）”“balloon（氣球）”“bird（鳥）”“fly（飛）”“sky（天空）”“firework（煙花）”等。同時(shí)，通過生動(dòng)的對(duì)話和短文，引出核心句型“Thereisa...inthesky.（天空中有一個(gè)……）”“Theyareflying.（它們正在飛。）”“Ilike...（我喜歡……）”等，讓學(xué)生能夠用英語描述空中的事物以及表達(dá)自己的喜好。在能力培養(yǎng)方面，教材注重學(xué)生聽說讀寫技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，設(shè)置了豐富的練習(xí)活動(dòng)，如聽力辨析、口語交流、詞匯默寫、閱讀理解和句子仿寫等，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升語言綜合運(yùn)用能力。此外，教材還滲透了熱愛自然、感受生活美好的情感教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的快樂，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)語言能力能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并正確拼寫本單元與空中事物相關(guān)的重點(diǎn)詞匯，如“kite”“balloon”“bird”“fly”“sky”“firework”等。熟練運(yùn)用“Thereisa...inthesky.”“Theyareflying.”“Ilike...”等核心句型，在實(shí)際情境中描述空中的事物和表達(dá)自己的喜好。能正確朗讀課文中的對(duì)話和短文，語音語調(diào)自然流暢，并能模仿課文進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)編和簡(jiǎn)單的故事講述。能在圖片、情景等提示下，用簡(jiǎn)單的英語描述空中的景象和自己的感受。文化意識(shí)了解不同國家和地區(qū)與空中事物相關(guān)的文化習(xí)俗，如不同國家的風(fēng)箏節(jié)、節(jié)日煙花慶典等，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。感受不同文化中人們對(duì)空中美好事物的共同喜愛，樹立尊重文化差異、熱愛生活的觀念。思維品質(zhì)通過觀察圖片、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，能夠分析空中事物的特點(diǎn)和它們帶來的快樂。在對(duì)話創(chuàng)編和問題思考過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生想象空中可能存在的其他快樂事物。學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活、查閱資料等方式主動(dòng)學(xué)習(xí)新詞匯和句型。提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人協(xié)作、交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握本單元與空中事物相關(guān)的重點(diǎn)詞匯的發(fā)音、拼寫和用法。熟練運(yùn)用核心句型“Thereisa...inthesky.”“Theyareflying.”“Ilike...”等進(jìn)行交流和表達(dá)。理解課文內(nèi)容，能夠朗讀、復(fù)述并表演課文中的對(duì)話和短文。教學(xué)難點(diǎn)正確運(yùn)用“Therebe”句型的單復(fù)數(shù)形式，如“Thereisabirdinthesky.”和“Therearesomekitesinthesky.”。區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)“be+doing”結(jié)構(gòu)在描述空中事物動(dòng)作時(shí)的用法，如“Thebirdisflying.”“Thekitesareflying.”。在真實(shí)的情境中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自然、流暢的交流，準(zhǔn)確表達(dá)自己對(duì)空中事物的觀察和感受。教學(xué)過程第一課時(shí)導(dǎo)入（Lead-in）1.播放一段天空景象的短視頻，視頻中有鳥兒飛翔、白云飄動(dòng)、風(fēng)箏飛舞等畫面。播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“Whatdidyouseeintheskyinthevideo?（在視頻中，你們?cè)谔炜罩锌吹搅耸裁?？）”引?dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語言描述，如“Birds.（鳥。）”“Kites.（風(fēng)箏。）”設(shè)計(jì)意圖：通過生動(dòng)的視頻，創(chuàng)設(shè)與單元主題相關(guān)的情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)空中事物的興趣，讓學(xué)生對(duì)“天空中的快樂”有初步的感受。2.教師拿出一個(gè)風(fēng)箏模型，舉起風(fēng)箏模型說：“Look,thisisakite.Itcanflyinthesky.（看，這是一個(gè)風(fēng)箏。它能在天空中飛。）”然后提問學(xué)生：“Doyoulikekites?（你們喜歡風(fēng)箏嗎？）”引導(dǎo)學(xué)生回答，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)物展示，自然引出“kite”“fly”“sky”等詞匯，讓學(xué)生在直觀感受中初步感知詞匯的含義。新知識(shí)呈現(xiàn)（Presentation）1.詞匯教學(xué)出示“kite”的單詞卡片，結(jié)合手中的風(fēng)箏模型，說：“Thisisakite.K-i-t-e,kite.（這是一個(gè)風(fēng)箏。K-i-t-e，風(fēng)箏。）”帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，注意發(fā)音[ka?t]。用同樣的方法教授“bird”“sky”“fly”等詞匯，可借助圖片、動(dòng)作或聲音進(jìn)行輔助。例如，教授“bird”時(shí)，播放鳥叫聲，展示鳥的圖片，說：“Listen,thisisabird.Itcanflyinthesky.（聽，這是一只鳥。它能在天空中飛。）”開展“詞匯連線”游戲：在黑板上貼上詞匯卡片和對(duì)應(yīng)的圖片，讓學(xué)生上臺(tái)將詞匯與圖片連線，其他學(xué)生在座位上判斷對(duì)錯(cuò)。設(shè)計(jì)意圖：通過多種直觀的方式呈現(xiàn)詞匯，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯，“詞匯連線”游戲能增加學(xué)習(xí)的趣味性，鞏固所學(xué)詞匯。2.句型教學(xué)教師指著窗外的天空（若能看到），說：“Lookatthesky.Thereisabirdinthesky.（看天空。天空中有一只鳥。）”然后板書句型“Thereisa...inthesky.”，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。展示一張有風(fēng)箏的天空?qǐng)D片，提問學(xué)生：“What'sinthesky?（天空中有什么？）”引導(dǎo)學(xué)生用句型“Thereisakiteinthesky.（天空中有一個(gè)風(fēng)箏。）”回答。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合實(shí)際情境和圖片，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中理解句型的結(jié)構(gòu)和用法，便于學(xué)生掌握和運(yùn)用。課文學(xué)習(xí)（Textlearning）1.播放第一課時(shí)課文錄音，讓學(xué)生整體聽一遍，提問學(xué)生：“Whatcantheyseeintheskyinthedialogue?（在對(duì)話中，他們?cè)谔炜罩心芸吹绞裁?？）”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行確認(rèn)。設(shè)計(jì)意圖：通過整體聽錄音，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有初步的了解，培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力。2.逐句播放課文錄音，講解重點(diǎn)內(nèi)容。如當(dāng)播放到“A:Look!Thereisakiteinthesky.B:It'sbeautiful.（A：看！天空中有一個(gè)風(fēng)箏。B：它很漂亮。）”時(shí)，強(qiáng)調(diào)句型“Thereisa...inthesky.”的用法，并提問學(xué)生：“WhatdoesAseeinthesky?（A在天空中看到了什么？）”引導(dǎo)學(xué)生回答“Akite.（一個(gè)風(fēng)箏。）”講解后，讓學(xué)生跟讀句子，先集體跟讀，再個(gè)別朗讀，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。設(shè)計(jì)意圖：逐句講解有助于學(xué)生深入理解課文細(xì)節(jié)，掌握重點(diǎn)句型的用法，跟讀練習(xí)能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。3.讓學(xué)生分組扮演課文中的角色進(jìn)行對(duì)話表演，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情，如指著天空說句子。邀請(qǐng)兩組學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“Theyreadloudly.（他們讀得很大聲。）”“Theylookveryhappywhentalkingaboutthekite.（他們談?wù)擄L(fēng)箏時(shí)看起來很開心。）”設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演，讓學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語交際的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表演能力。練習(xí)與鞏固（Practiceandconsolidation）1.完成課本上第一課時(shí)的詞匯練習(xí)題，如根據(jù)圖片寫單詞、用所給詞匯補(bǔ)全句子等。學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌之間互相檢查，教師對(duì)錯(cuò)誤較多的題目進(jìn)行講解。設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)鞏固所學(xué)的詞匯知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯的掌握程度。2.開展“看圖說句”活動(dòng)：展示多張不同的天空景象圖片，每張圖片中有不同的空中事物，如鳥、風(fēng)箏等，讓學(xué)生用句型“Thereisa...inthesky.”描述圖片內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和反應(yīng)能力。小結(jié)（Summary）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提問：“Whatwordsandsentenceshavewelearnedtoday?（今天我們學(xué)習(xí)了哪些單詞和句子？）”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察天空，用所學(xué)的詞匯和句型描述自己看到的事物。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、運(yùn)用知識(shí)的能力。第二課時(shí)（一）導(dǎo)入（Lead-in）1.復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的詞匯，開展“單詞猜猜猜”游戲：教師做動(dòng)作或描述詞匯特征，如“Itcanflyinthesky.Ithaswings.（它能在天空中飛。它有翅膀。）”讓學(xué)生猜測(cè)單詞“bird”，猜對(duì)的學(xué)生獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：通過游戲復(fù)習(xí)詞匯，活躍課堂氛圍，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯的掌握情況，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.展示一張有很多氣球升空的圖片，提問學(xué)生：“Whatarethese?Wherearethey?（這些是什么？它們?cè)谀睦?？）”引?dǎo)學(xué)生回答“Balloons.Theyareinthesky.（氣球。它們?cè)谔炜罩小＃比缓笠霰竟?jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：通過圖片情境復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型，自然過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）新知識(shí)呈現(xiàn)（Presentation）1.詞匯拓展教授“balloon”“firework”等新詞匯，結(jié)合圖片進(jìn)行講解。例如，展示氣球圖片，說：“Thisisaballoon.Wecanflyitinthesky.（這是一個(gè)氣球。我們可以讓它在天空中飛。）”展示煙花圖片，說：“Thisisafirework.It'sbeautifulatnight.（這是煙花。它在晚上很漂亮。）”讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯造句，如“Ihavearedballoon.（我有一個(gè)紅色的氣球。）”“WecanseefireworksonNewYear'sEve.（我們?cè)诔δ芸吹綗熁?。）”設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用更多的詞匯描述空中事物。2.句型拓展展示一張有很多風(fēng)箏的天空?qǐng)D片，說：“Look,therearemanykitesinthesky.Theyareflying.（看，天空中有很多風(fēng)箏。它們正在飛。）”引出句型“Thereare...inthesky.”和“Theyareflying.”，講解“therebe”句型的復(fù)數(shù)形式和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。讓學(xué)生用新句型造句，如“Therearesomebirdsinthesky.Theyareflyinghappily.（天空中有一些鳥。它們正在快樂地飛。）”設(shè)計(jì)意圖：通過圖片和例句引導(dǎo)學(xué)生掌握新的句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。（三）課文學(xué)習(xí)（Textlearning）1.播放第二課時(shí)課文錄音，讓學(xué)生邊聽邊思考：“Whataretheytalkingabout?Whatareflyinginthesky?（他們?cè)谡務(wù)撌裁?？天空中什么正在飛？）”聽完后請(qǐng)學(xué)生回答。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，讓學(xué)生快速獲取課文中的關(guān)鍵信息。2.逐段講解課文，重點(diǎn)講解新出現(xiàn)的詞匯和句型。如課文中出現(xiàn)“A:Therearemanyballoonsinthesky.B:Theyareflyinghigh.（A：天空中有很多氣球。B：它們正在飛得很高。）”時(shí)，強(qiáng)調(diào)“Thereare...inthesky.”和“Theyareflying.”的用法。組織學(xué)生分角色朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的語音語調(diào)和情感表達(dá)，讓學(xué)生讀出對(duì)空中事物的喜愛之情。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握新的詞匯和句型，通過分角色朗讀培養(yǎng)學(xué)生的語感和情感表達(dá)能力。3.讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述，可先在小組內(nèi)互相復(fù)述，然后請(qǐng)幾位學(xué)生在全班面前復(fù)述。設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)述鍛煉學(xué)生的語言組織能力和記憶能力，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。（四）練習(xí)與鞏固（Practiceandconsolidation）1.完成課本上第二課時(shí)的練習(xí)題，如用“therebe”句型的單復(fù)數(shù)形式填空、用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)完成句子等。學(xué)生完成后，教師講解答案，對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)鞏固所學(xué)的句型和課文知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.開展“小組討論”活動(dòng)：讓學(xué)生分組討論自己喜歡的空中事物，并用英語描述它們?cè)谔炜罩械臓顟B(tài)，如“Myfavoriteisthebird.Itisflyinginthesky.（我最喜歡的是鳥。它正在天空中飛。）”設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在討論中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和合作能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。（五）小結(jié)（Summary）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯和句型，提問：“Whatnewwordsandsentencepatternshavewelearnedtoday?（今天我們學(xué)習(xí)了哪些新單詞和句型？）”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“therebe”句型單復(fù)數(shù)的區(qū)別和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。鼓勵(lì)學(xué)生課后和家人一起觀察天空，用所學(xué)的英語句型描述看到的景象。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、觀察生活的習(xí)慣。第三課時(shí)導(dǎo)入（Lead-in）1.展示一組包含多種空中事物的圖片，如風(fēng)箏、氣球、鳥、煙花等，讓學(xué)生快速說出對(duì)應(yīng)的英語單詞。然后提問學(xué)生：“Whichonedoyoulikebest?Why?（你最喜歡哪一個(gè)？為什么？）”讓學(xué)生自由發(fā)言。設(shè)計(jì)意圖：通過圖片快速復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，為本節(jié)課的綜合運(yùn)用做準(zhǔn)備。2.播放一首與天空、飛行相關(guān)的英文兒歌，如“FlyintheSky”，讓學(xué)生跟著唱，活躍課堂氛圍。設(shè)計(jì)意圖：通過兒歌讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。課文學(xué)習(xí)（Textlearning）1.播放第三課時(shí)課文錄音，讓學(xué)生整體聽一遍，了解課文主要內(nèi)容。然后提問學(xué)生：“Whatisthetextabout?Whatbringsjoyintheair?（這篇課文是關(guān)于什么的？什么帶來了空中的快樂？）”引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語言概括。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能