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真理誕生于一百個問號之后

第3課時讀第6、第7自然段，思考這兩個自然段與事例和觀點的關(guān)系。合作探究探究一總結(jié)事例，進一步明確事例與觀點的關(guān)系找到真理需要哪些條件？從第6自然段中圈出關(guān)鍵詞。第3自然段中，哪一句話體現(xiàn)了波義耳有見微知著這種本領(lǐng)？在魏格納和阿瑟林斯基身上能找到這種見微知著的本領(lǐng)嗎？小組交流。波義耳立即敏感地意識到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會變紅。

那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)？別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應(yīng)？

他感到很奇怪：為什么睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動？這會不會與做夢有關(guān)？會是什么關(guān)系呢？同桌之間相互讀一讀波義耳和阿瑟林斯基一連串的問題。善于發(fā)問

作者用概括性的表述再次印證了開頭提出的觀點，并對前文列舉的事例作了總結(jié)。

既然第6自然段已經(jīng)總結(jié)了全文，文章結(jié)構(gòu)完整了，為什么還要寫第7自然段呢？讀一讀，想一想。

對發(fā)現(xiàn)真理的條件又作了進一步的論述。

作者是在重申自己的觀點，又和開頭相互照應(yīng)，從而使論述更加嚴(yán)密完整。

學(xué)完課文后，用自己的話說說你對“真理誕生于一百個問號之后”的理解，再說說你從中受到的啟發(fā)。合作探究探究二結(jié)合生活談啟示

讀“閱讀鏈接”《詹天佑》，結(jié)合生活經(jīng)驗談一談自己獲得的啟示。

仿照課文的寫法，用具體事例說明一個觀點，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。

提示：先提出觀點，然后通過具體事例說明觀點，最后總結(jié)觀點。合作探究探究三

仿寫（1）小組內(nèi)交流選材。

提示：圍繞自己的觀點選擇具體的事例。（2）仿照本課的結(jié)構(gòu)列出提綱。（3）按所學(xué)方法寫作。通過分析第6、第7自然段，進一步理解了“真理誕生于一百個問號之后”的含義，體會了科學(xué)

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