青光中學(xué)高一語文期中考試卷

考試時間：120分鐘；試卷分值：120分

注意事項:

L答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息

2.請將答案正確填寫在答題卡上

第I卷（選擇題）

一、選擇題（每小題2分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

“在心為志，發(fā)言為詩，情動于中而形于言?！痹姼枋枪湃饲楦幸庵镜靡员磉_(dá)的載（zai/zai）體，古

人將人生體驗、生命思考、事物觀察都匯聚到詩中，創(chuàng)造了一個包羅萬象的古詩世界。相似的生命經(jīng)驗，

往往促使今人與古人在情感與思想上發(fā)生同頻共振。閱讀時的片刻感悟存留心間，會在日后需要的時刻迸

發(fā)出震（憾/撼）人心的力量。陶淵明“刑天舞干戚，猛志固常在"的豁達(dá)超然,杜甫“萬里悲秋常作

客，百年多病獨登臺”的堅毅卓絕,蘇軾“人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥”的孤獨悲愴……（）o

毋（wu/wu）庸諱言，個體的經(jīng)歷、眼界和思考都是有限的，古詩世界以其豐富多元、深邃開闊，啟發(fā)我

們跳出日常和舊有經(jīng)驗的枷（索/鎖），給以拓寬視域、打開格局的可能。

1.文中加點詞的注音、字形全都正確的一項是（）

A.載體(zai)震撼毋庸諱言（WU）枷鎖

B.載體(zai)震憾毋庸諱言（WU）枷索

C.載體(zai)震撼毋庸諱言（WU）枷鎖

D.載體(zai)震憾毋庸諱言（WU）枷索

2.文段中的畫線成語，運用正確的一項是（）

A.包羅萬象B.豁達(dá)超然C.堅毅卓絕D.孤獨悲愴

3.填入文中括號中的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.看到名留千古的時賢俊彥飽經(jīng)風(fēng)霜，使我們一時的痛苦不再難以超越，理解了“艱難困苦，玉汝于

成”的道理。

B.因為看到名留千古的時賢俊彥飽經(jīng)風(fēng)霜，我們一時的痛苦不再難以超越，理解了“艱難困苦，玉汝于

成”的道理。

C.看到名留千古的時賢俊彥飽經(jīng)風(fēng)霜，我們理解了“艱難困苦，玉汝于成”的道理，一時的痛苦不再難

以超越。

D.我們理解了“艱難困苦，玉汝于成”的道理，一時的痛苦不再難以超越，是因為看到名留千古的時賢

俊彥飽經(jīng)風(fēng)霜。

【答案】LC2.A

3.C

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。

“載體”，zai,科學(xué)技術(shù)上指某些能傳遞能量或承載其他物質(zhì)的物質(zhì)。現(xiàn)也泛指一切能夠承載其他事物

的事物。

"震撼"，意思是指土地劇烈搖動(這層意思多指自然災(zāi)害)。

毋庸諱言：意思是指用不著隱諱，可以直說的內(nèi)容。毋庸指不用?！拔恪?，WU,表示禁止或勸阻，相當(dāng)

于“不要”。

枷鎖：(名)枷和鎖是兩種古代刑具，比喻受的壓迫和束縛。

故選C。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A.包羅萬象：形容內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有。符合語境中描述古詩世界豐富多彩的含義。

B.豁達(dá)超然：形容人性格開朗，超出常人。語境中形容陶淵明的豁達(dá)，但“超然”與陶淵明的“刑天舞

干戚，猛志固常在”形象不符，這句詩展現(xiàn)的是他堅毅卓絕的精神，而不是超然物外的態(tài)度。

C.堅毅卓絕：形容人堅定而卓越。語境中用來形容杜甫，而“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”更多

體現(xiàn)的是杜甫的孤獨悲愴。

D.孤獨悲愴：形容孤獨而悲傷。與蘇軾的“人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥”不相符，這句詩表現(xiàn)詩

人豁達(dá)超然，并非孤獨悲涼。

故選Ao

【3題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之銜接連貫的能力。

列舉“陶淵明”“杜甫”“蘇軾”等人的詩歌內(nèi)容及性格特征，承接前文，應(yīng)該先講“名留千古的時賢俊

彥”，故排除D。

按照一般邏輯，應(yīng)該是先理解“艱難困苦，玉汝于成”的道理，然后才頓悟，故排除AB。

故選C。

4.下列加點字注音全部都正確的一項是()

A.百舸爭流(ke)悵寥廓(liao)脂膏(zhi)米甘(fuyi)

B.熾熱(zhi)罅隙(xia)包扎(zha)出類拔萃(CU1)

C.釉稻(xiandao)饑饃(jin)忸怩(m)跌宕起伏(dang)

D.淤泥(yii)感慨(kai)慰藉5)撼天動地(hAn)

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生識記常用字字音的能力。

A.“百舸爭流”的“舸”應(yīng)讀“g6”o

B.“熾熱”的“熾”應(yīng)讀“chi”，“包扎”的“扎”應(yīng)讀“zT'。

D.“慰藉”的“藉”應(yīng)讀“jiG”。

故選C。

5.下列詞語中加點字的注音，完全正確的一項是()

A.子衿(jin)樊籠(fan)拾掇(cu6)弄巧成拙(zhud)

B.筵席(丫仙)曖曖(ai)斂容(lian)周公吐哺(pu)

C.綸巾(gu&n)紅綃(shao)贈遺(yi)東船西舫(fang)

D,機(jī)杼（zhii）羈鳥（jl）匝道（za）鈿頭銀篦（bi）

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常見字字音的能力。

A.“拾掇”的“掇”應(yīng)讀“du。”o

B.“周公吐哺”的“哺”應(yīng)讀“bit”。

C“紅綃”的“綃”應(yīng)讀“xiao”，“贈遺”的“遺”應(yīng)讀“wGi”o

故選D。

6.下列文學(xué)文化常識不正確的一項是（）

A.陶淵明是中國文學(xué)史上第一個以田園景色和田園生活為題材進(jìn)行大量詩歌創(chuàng)作的詩人，代表作品有

《飲酒》《歸園田居》。

B.左遷是降職，貶職之意，一般指從朝廷下放到地方為官，如《琵琶行（并序）》中“予左遷九江郡司

馬”，“遷”也是貶官的意思。

C.詞又稱長短句，是兩宋時期頗具代表性的文學(xué)體裁，整體可分為豪放派和婉約派兩大類，蘇軾和辛棄

疾都是豪放派代表人物。

D.《登高》是唐代著名現(xiàn)實主義詩人杜甫的代表作，充分體現(xiàn)了杜甫詩歌“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格，被

譽(yù)為“古今七律第一”。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

B."'遷'也是貶官的意思”錯?！斑w”是調(diào)動官職的意思，一般指提升。

故選B。

7.下列各句中，加點的詞語解釋不正確的一項是（）

A.萬里悲秋常作客：悲對秋景感慨萬里漂泊常年為客，萬里：指遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)

B.雄姿英發(fā)：姿容雄偉，英氣勃發(fā)

C.故國神游：指赤壁古戰(zhàn)場

D.少無適俗韻韻：好聽的聲音

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

D.句意：從小沒有投合世俗的氣質(zhì)。韻：氣質(zhì)，情韻。

故選D。

8.下列加點詞語的解釋，全部錯誤的一項是（）

①故壘西邊（故壘：堅固的營壘）②潦倒新停濁酒杯（潦倒：衰頹，失意）③揮斥方遒（揮斥：指

揮呵斥）

④雞鳴桑樹顛（顛：顛倒）⑤渚清沙白鳥飛回（渚：水中小洲，水中陸地）⑥誰主沉?。ǔ粮。菏⑺ィ?/p>

A.①③⑤B.②④⑥C.①③④D.②⑤⑥

【答案】C

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在句中的含義的能力。

①句意：舊營壘的西邊?！肮蕢尽?，舊營壘。

③句意：意氣奔放，正強(qiáng)勁有力?！皳]斥”，奔放。

④句意：“桑樹頂有雄雞不停啼喚"，“顛”，頂端。

故選C。

9.下列句子中，加點詞語的解釋不正確的一項是（）

A.煙濤微茫信難求信：實在慨當(dāng)以慷當(dāng)以：沒有實義

B.失向來之煙霞向來：原來雞鳴桑樹顛顛：頂端

C.熊咆龍吟殷巖泉殷：震動我欲因之夢吳越因：于是

D.潦水蕩漾清猿啼泳：清澈迷花倚石忽己暝暝：昏暗

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞、虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.正確。句意：夢中的瀛洲，煙波浩渺，實在難以尋找。/句意：充滿慷慨激昂的情緒。

B.正確。句意：剛才夢中所見的煙霧云霞消失了。/句意：雞在桑樹頂上鳴叫。

C.錯誤?！耙颉?，依據(jù)，憑借。句意：熊在咆哮，龍在吟嘯，聲音震動著巖石和泉水。/我想要依據(jù)越人

的話去夢游吳越。

D.正確。句意：清澈的溪水蕩漾，猿猴的啼聲格外凄清。/句意：迷戀著花，依靠著石頭，不覺天色已

晚。

故選C。

10.以下關(guān)于《詩經(jīng)》的介紹錯誤的一項是（）

A.《詩經(jīng)》又名《詩三百》，分為《風(fēng)》《雅》《頌》三個部分。

B.《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉的詩歌。

C,《詩經(jīng)》中收錄的多為民歌，總體上呈現(xiàn)浪漫主義的風(fēng)格。

D.《詩經(jīng)》被儒家奉為經(jīng)典，成為《五經(jīng)》之一。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的古代文學(xué)文化常識的能力。

C.“多為民歌，總體上呈現(xiàn)浪漫主義的風(fēng)格”錯，《詩經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌三部分。其中“風(fēng)”收錄的多是

地方民歌；“雅”收錄的主要是朝廷樂歌。且《詩經(jīng)》呈現(xiàn)的主要是現(xiàn)實主義的風(fēng)格。

故選C。

11.下列加點詞語解釋全都不正確的一項是（）

①浪遏飛舟遏：阻止②契闊談^契：離散③山不厭高厭：滿足④枉用相存存：問候⑤越

陌度阡阡：東西向田間小路⑥依依墟里煙墟里：村子的里面

A.①④⑥B.②④⑤C.①③⑤D.②⑤⑥

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

①遏：阻止，動詞。句意：那激起的浪花幾乎阻止了疾馳而來的船。

②契：合，聚，動詞。句意：彼此久別重逢談心宴飲。

③厭：滿足，動詞。句意：大山不滿足于（自己的）高大。

④存：問候，動詞。句意：（賓客）屈駕前來問候我。

⑤阡：南北向的田間小路，名詞。句意：穿過縱橫交錯的小路。

⑥墟里：指村落，名詞。句意：村里的炊煙裊裊上升。

故選D。

二、文言文閱讀（11分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

王羲之字逸少，司徒導(dǎo)之從子也。羲之幼訥于言，人未之奇。及長，辯贍，尤善隸書，為古今之冠，

論者稱其筆勢，以為飄若浮云，矯若驚龍，深為從伯敦、導(dǎo)所器重。時陳留阮裕有重名，裕亦目羲之與王

承、王悅為王氏三少。時太尉都鑒使門生求女婿于導(dǎo)，導(dǎo)令就東廂遍觀子弟。門生歸謂鑒曰王氏諸少并佳

然聞信至咸自矜持唯一人在東床坦腹食獨若不聞。鑒曰:“正此佳婿邪！”記之，乃羲之也，遂以女妻

之。

羲之雅好服食養(yǎng)性，不樂在京師，初渡浙江，便有終焉之志。會稽有佳山水，名士多居之，嘗與同志

宴集于會稽山陰之蘭亭，羲之自為序以申其志。

性愛鵝，會稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜親友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，

羲之嘆惜彌日。嘗至門生家,見某幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。羲

之書為世所重，皆此類也。每自稱：“我書比鐘繇，當(dāng)抗行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也。”曾與人書云：

”張芝臨池學(xué)書，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也?！?/p>

—（選自《晉書?王羲之傳》）

12.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.羲之幼訥于言，人未之奇奇：認(rèn)為……奇特

B.裕亦目羲之與王承、王悅為王氏三少目：以目示意

C.羲之自為序以申其志申：表明

D.善鳴，求市未能得市：購買

13.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.字：古人有名有字，古代嬰兒出生三個月時由父母取字。男子20歲加冠時取名，女子15歲及笄時取

名。

B.從子：古代親屬稱謂，從子指堂侄。用“從”稱呼，指親屬中次于至親的親屬，如從伯指堂伯父，從

兄指堂兄。

C.太尉：古代官職名。太尉是中央最高軍事長官，天下武官之首，統(tǒng)帥天下兵馬大權(quán)，為正一品官職。

D.真草：指真書和草書兩種書體名稱。真書指楷書，形體方正，筆畫平直。草書，筆勢流暢，不拘章

法。

14.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.門生歸謂/鑒曰/王氏諸少并佳/然聞信至/咸自矜持/唯一人在東床坦腹/食獨若不聞

B.門生歸/謂鑒曰/王氏諸少并佳/然聞信至/咸自矜持/唯一人在東床坦腹/食獨若不聞

C.門生歸謂/鑒曰/王氏諸少并佳/然聞信至/咸自矜持/唯一人在東床坦腹食/獨若不聞

D.門生歸/謂鑒曰/王氏諸少并佳/然聞信至/咸自矜持/唯一人在東床坦腹食/獨若不聞

15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.羲之大器晚成。年少時不善言辭，長大后能言善辯。時人用“飄若浮云，矯若驚龍”稱贊他品行灑

脫。

B.羲之灑脫率性。太尉都鑒派門生到王家挑女婿，其他人都矜持拘謹(jǐn)，只有羲之坦腹東床，旁若無人。

C.羲之有歸隱之志。羲之喜歡服藥，頤養(yǎng)性情。不愿意住在京城，喜歡山清水秀的會稽，并愿意終老于

浙江。

D.羲之自信非常。他認(rèn)為自己書法造詣很高，和鐘繇、張芝相比也毫不遜色，如大雁并行，不相上下。

16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆息彌日。

【答案】12.B13.A

14.D15.A

16.誰知老太太聽說他要來，竟把鵝烹煮了，準(zhǔn)備招待他，他為此難過了一整天。

【解析】

【導(dǎo)語】這篇文言文以簡練的筆觸描繪了東晉著名書法家王羲之的生平和個性特征。文章展現(xiàn)出王羲之從

不善言辭到能言善辯，并在書法領(lǐng)域達(dá)到巔峰的過程。他在平常生活中的率直灑脫，以及對藝術(shù)的熱愛，

都表現(xiàn)出一種超然的雅致。特別是他的書法水平和人格魅力，不僅贏得了同時代名人的贊譽(yù)，也流傳至

今，成為后人推崇的楷模。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中意義的能力。

A.正確。句意：王羲之小時候不善言談，人們看不出他有什么過人之處。

B.錯誤。“目”，看重。句意：阮裕也看重王羲之，把他和王承、王悅視為王家三位少年英才。

C.正確。句意：王羲之親自作序，來表明自己的志向。

D.正確。句意：叫聲很好聽，他想買而未能得。

故選B。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

A.錯誤。古人出生后三個月由父母取名，男子20歲行冠禮取字，女子15歲舉行笄禮取字。句意：王羲

之，字逸少。

B.正確。句意：他是司徒王導(dǎo)的侄子。

C.正確。句意：當(dāng)時太尉都鑒派門生到王導(dǎo)家挑選女婿。

D.正確。句意：在門生家的某幾上，王羲之看到桌面光滑潔凈，便在上面書寫，楷書和草書各占一半。

故選Ao

【14題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：門生回去后，對都鑒說：“王家子弟個個不錯，可是一聽到有使者來到，都顯得拘謹(jǐn)不自然，只有

一個人坐在東床上坦腹而食，若無其事?！?/p>

“門生歸”是主謂結(jié)構(gòu)，語意完整，應(yīng)在其后斷開，故排除AC。

“唯一人在東床坦腹食”中，“一人”為主語，“在東床坦腹食”是謂語部分，中間不應(yīng)斷開，而應(yīng)在

“食”后斷開，排除B。

故選D。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“時人用'飄若浮云，矯若驚龍'稱贊他品行灑脫”錯誤。時人用“飄若浮云，矯若游龍”稱贊的是王

羲之的書法，而不是稱贊他的品行。

故選Ao

【16題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

“聞”，聽說；“烹”，烹煮；“待”，招待；“彌”，滿，整。

參考譯文：

王羲之字逸少，是司徒王導(dǎo)的堂侄。王羲之小時候不善言談，人們看不出他有什么超人之處。長大

后，他很善于辯論，尤其擅長寫隸書，為古今之冠。人們稱贊他的書法筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”。他

的伯父王敦、王導(dǎo)都很看重他。陳留（河南開封附近）人阮裕在當(dāng)時享有盛警，而阮裕也看重王羲之，把

他和王悅、王承視為王家三位少年英才。有一次，太尉郡鑒派門生來見王導(dǎo)，想在王家子弟中選位女婿。

王導(dǎo)讓來人到東邊廂房里去一個個看王家子弟。門生回去后，對都鑒說：“王家子弟個個不錯，可是一聽

到信使來了，都顯得局促不自然，只有一個人坐在東床上，坦腹而食，若無其事?！倍艰b說：“這正是我

要選的佳婿?！币淮蚵?，原來是王羲之?？よb就把女兒嫁給了他。

羲之很喜歡服藥頤養(yǎng)性情，不喜歡在京城，剛到浙江，便有終老于此的志向。會稽山清水秀，風(fēng)景優(yōu)

美，名士薈萃。王羲之曾和一樣好友在會稽山陰的蘭亭宴集，并親自作序來申明他的志向。

王羲之生性愛鵝，會稽有一位孤老太太養(yǎng)了只鵝，叫聲很好聽，他想買而未能得，于是就帶著親友去

觀看。誰知老太太聽說他要來，競把鵝烹煮了，準(zhǔn)備招待他，他為此難過了一整天。有一次，他到學(xué)生家

去，看見人家的菜木矮桌潔凈光滑，就在上面寫起字來，一半楷書，一半草體。后來那位學(xué)生的父親無意

中把這些字給刮去了，他的學(xué)生懊悔了好幾天。他的書法在當(dāng)時就很被世人看重，諸如此類的事情很多。

王羲之常自稱；“我的書法和鐘瑤相比，可以說不相上下；和張芝的草書相比，也如同大雁排行?！庇衷?/p>

經(jīng)寫信給人說：“東漢張芝臨池學(xué)寫字，池水都變成黑色，如果天下人象他那樣沉迷于書法，也不一定比

他差。”

三、古代詩歌閱讀（9分）

閱讀文段，完成下面小題。

虞美人

【南唐】李煜

春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏

改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

【注】李煜，南唐亡國之君，這首詞大約作于李煜投降后的第3年。

17.對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.第一、二句作者劈頭問蒼天：春花秋月，年年花開，歲歲月圓，要到什么時候才能完呢？表現(xiàn)了作者

厭煩春花秋月無盡無休，嘆人生短暫無常的悲苦感情。

B.第三、四句點明時光又過了一年，多少故國之思、凄楚之情涌上心頭?！坝謻|風(fēng)”與“何時了”相呼

應(yīng)，“不堪回首”又呼應(yīng)“往事知多少”。

C.第五、六句寫作者遙望南國慨嘆，發(fā)出“物是人非”的無限惆悵之情，“雕欄玉砌應(yīng)猶在”與“朱顏

改”一脈相承，意思相同。

D.這首詞通篇采用問答式，以問起，以答結(jié)，寫作者由一國之主，跌落為階下囚之后引起的悔恨和追

思，以及他對國家和自己一生變化的痛苦滋味。

18.“春花秋月”是美景，為什么作者要追問它“何時了”？

19.詞的結(jié)尾“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”運用了什么表現(xiàn)手法？這樣寫的好處是什么？

【答案】17.C18.李煜降宋后被封為違命侯，過著囚徒般的生活，他對人生已經(jīng)絕望，所以見了春花秋

月的無盡無休反而覺得厭煩。奇語劈空而下，問得很奇，卻又在情理之中。

19.運用比喻將抽象的感情具體化。顯示出愁思就像那春水一樣汪洋恣肆，奔放傾瀉；又如春水之不舍晝

夜，長流不斷，無窮無盡。

【解析】

【導(dǎo)語】李煜的《虞美人》融入深沉的亡國之痛和綿長的個人愁思。詩中運用自然景象“春花秋月”映襯

無盡的憂傷，“雕欄玉砌”的追憶和“朱顏改”的悲嘆突出物是人非的感慨，“一江春水”的比喻形象地

展現(xiàn)了愁緒的綿延不盡，整首詞情感濃烈深邃，觸動心弦。

【17題詳解】

本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

C.”‘雕欄玉砌應(yīng)猶在‘與'朱顏改'一脈相承，意思相同”錯誤。根據(jù)詞句“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是

朱顏改”可知，“雕欄玉砌”代指故國的宮殿，這些實物應(yīng)該還在，但是已經(jīng)改換了主人，體現(xiàn)了物是人

非的滄桑感；而“朱顏改”則指代曾經(jīng)的宮女容顏已衰老，暗含了人事的變遷。兩者并不同指同一事物，

含義并不相同。

故選C。

【18題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

在《虞美人》這首詞中，“春花秋月何時了”這一句表達(dá)了李煜對過去美好時光的懷念以及對現(xiàn)狀的無奈

和痛苦。李煜作為南唐的末代君主，曾經(jīng)享受過宮廷的奢華生活和四季的美景，但這一切在國家滅亡、自

己被俘后變得苦澀而諷刺。春花秋月在常人看來是自然的美，但在他這個亡國之君的眼里，它們不斷輪

回，勾起了他對過去自由時光的回憶，同時也殘酷地提醒他那段時光已經(jīng)一去不復(fù)返。因此，他在痛苦中

追問這些美景何時能結(jié)束，實際上是對往昔生活的向往與對現(xiàn)狀無法改變的哀怨的交織。他用這種強(qiáng)烈的

反差來表達(dá)自己深重的亡國之痛和人生無常的感慨。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品語言和表達(dá)技巧的能力。

詞的結(jié)尾“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”使用了比喻的表現(xiàn)手法。李煜以“一江春水”比喻自

己的愁緒，將無形的情感具象化為有形的江水，使抽象的愁緒變得生動形象。春水浩渺無邊，連綿不絕，

以水喻愁，既表現(xiàn)出愁緒的深廣，又表現(xiàn)出愁緒的綿長，富有動態(tài)感。這樣的比喻既強(qiáng)化了情感的深度，

也使得讀者能夠更直觀地感受到作者內(nèi)心的苦悶和哀愁，增強(qiáng)了詩詞的藝術(shù)感染力。

四、默寫(每小題1分，共12分)

20.默寫

(1)漫江碧透，。

(2),,誰主沉浮？

(3)攜來百侶曾游。o

(4),o但為君故，沉吟至今。

(5),o契闊談心念舊恩。

(6)千巖萬轉(zhuǎn)路不定，0

(7),日月照耀金銀臺。

(8),潦倒新停濁酒杯。

(9)熊咆龍吟殷巖泉，0

(10),使我不得開心顏？

(11)羽扇綸巾，談笑間，o

(12)人生如夢，o

【答案】①.百舸爭流②.悵寥廓③.問蒼茫大地④.憶往昔崢噪歲月稠⑤.青青子

衿⑥.悠悠我心⑦.越陌度阡⑧.枉用相存⑨.迷花倚石忽已暝⑩.青冥浩蕩不見底

?.艱難苦恨繁霜鬢?.栗深林兮驚層巔?.安能摧眉折腰事權(quán)貴?.橘櫓灰飛煙滅?.

一尊還酹江月

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯字詞有：舸、寥、稠、衿、度、暝、栗、橘、酹、尊。

五、文學(xué)類閱讀(9分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

蘇雅的過去

田洪波

①她叫蘇雅，是我新結(jié)交的一位明星朋友。這個故事是她講給我的……

②你是知道的，我剛出道時在歌舞團(tuán)跳舞。那一年，具體哪一年我先不說，你能猜得到。那一年歌舞

團(tuán)的效益不好，兩百多元的工資還總是拖欠，我常吃了上頓愁下頓，于是決定離職，通過高考重整山河，

打出一片屬于自己的天下。

③我面臨的困難是，離職屬于單方面的違約行為，必須交付給歌舞團(tuán)十萬元違約金，才能蓋章同意。

同時，離高考報名截止時間，只有區(qū)區(qū)十幾天。

④違約金就像一座大山，壓得我喘息都困難。告訴給父親后，他半晌不語，許久才吁出口氣，把兩只

手放在我肩上說，好吧，你已經(jīng)成人了，我尊重你的選擇，我這就去籌錢，應(yīng)該沒問題的。

⑤我嚅動了幾下嘴唇，眼淚順著眼瞼流下。其實，我比誰都清楚面臨的窘境。我父親只是個普通得不

能再普通的建筑工人，他所能求援的渠道，不過就是一些親戚和朋友。據(jù)我所知，他們并不怎么富裕，如

何才能解此燃眉之急?。扛屓司拘牡氖?，我父親從工地腳手架上摔下后，大病初愈，怎堪再經(jīng)此折磨？

⑥可時間不等人，我父親決定抓緊籌錢。他先把范圍限定在鄰居上，拄了支單拐，走了東家串西家，

臉上堆積的情感語言，讓我沒有看到借錢的情景也能猜得出。還算不錯，加上手頭積蓄，父親很快籌到七

萬多元。

⑦晚上坐在院子里，我父親的煙抽得很勤。他那個樣子，真是讓我心疼。那幾天，我總是徹夜難眠。

說實話，我對父親是有愧疚的，自從母親因病離世，我就與父親交流甚少。我忌恨他經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù)，但凡

他多一些積蓄，母親也不會死得那么快。因此我一心闖蕩世界，想通過打拼改變現(xiàn)狀。

⑧這期間，我父親想與一位姓王的阿姨重組家庭，被我凜然拒絕了。想來，我過于意氣用事了，那位

王阿姨對我父親還是不錯的。她不是眼中只有錢的主兒，看著是個持家的好手，低眉順眼的。有幾次，我

無意中遇到她，她都急急躲開了?？赡芪覍λ呐懦鈧Φ搅怂伞?/p>

⑨那幾天，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的，我父親帶回家的總是壓抑不住地嘆息。有時，他站在窗前看天，一支煙掐滅

又點燃一支。另外我發(fā)現(xiàn)，他不再與我眼神碰撞，話越來越少。甚至，又端起了久違的酒杯。

⑩那天晚上吃飯時，我把筷子在碗里杵了許久，遲疑著說，要不我還是回歌舞團(tuán)吧？父親詫異著看向

我，半天笑一下說，姑娘，高考是正經(jīng)事，爸肯定不會讓你失望的。我還有一些朋友沒去找，而且工地上

還有那么多工友呢！你完全不用擔(dān)心。說著父親仰脖喝干了杯中的酒。我無言以對，我知道那酒杯里盛著

的，一定是復(fù)雜的漣漪。

?離高考報名截止只剩最后一天，我父親拄著拐棍，精神抖擻地穿了一件白襯衣，斜挎?zhèn)€黃舊書

包，斗志昂揚地出門了。臨出門，他囑咐我，你安心在家等我，我這么大個活人，不用惦記。借到了錢我

就回來。

?說實話，看著父親遠(yuǎn)去的蹣跚背影，我再一次流下眼淚，內(nèi)心糾結(jié)得不行。我們住在這個城市的

城

鄉(xiāng)接合部，父親此行，是去市里找他自認(rèn)為熟悉的那些人，成敗可能在此一舉吧?？墒袇^(qū)那么大，我真的

擔(dān)憂，他能有多少可靠的關(guān)系可以依賴呢？

?他會去找王阿姨嗎？或者，會去找那些上夜班的工友？一切未知，我心惴難安。惶惶的一上午過

去了，我猜想父親此刻到了哪里。他會坐公交車嗎？他受傷的腿會發(fā)作疼痛嗎？我逼迫自己不再去想，卻

越來越明白了，自己的擔(dān)心也許是對的，如此情境下，父親怎么會舍得坐公交車呢？他也許連飯都舍不得

在外面吃吧？我揪著心，不斷自問，參加高考的決定是否太任性了？

?天黑時，外面下起了瓢潑大雨。我知道父親是帶了傘的，卻依然擔(dān)心，牽掛他何時能回來。索性

晚飯也沒有吃，就那么癡呆地坐在窗前，祈禱父親早些回來。不知何時，我竟睡著了。

?我醒來的時候，已是凌晨五點多，父親依然不見身影。我慌了手腳，瘋狂出門去找，甚至思量要

不要報案。踉蹌中的我走出不遠(yuǎn)，就迎面撞見了父親。那個黃布書包，就鼓鼓囊囊地掛在他的胸前。他的

拐棍不見了，他用兩只手托抱著書包，正一步步向前挪動。

?我喊了一聲爸，給了他一個久違的擁抱，眼淚噴涌而出。我父親成就感爆棚，他把書包摘下說，

三萬元湊齊了，湊齊了！你今天就去交費吧，我在家等你好消息。

?我哽咽著點頭。就在這一瞬間，我看到父親的白襯衫上都是土，頭發(fā)上也都是灰，于是下意識用

手去拂。父親微笑著，不急不急，回家洗洗就行了。我的手停在了他的頭發(fā)上，怎么拂也拂不去灰，定睛

一看，我的天！哪是灰啊，那分明是一夜間泛出的茬茬白發(fā)！撲通一聲，我跪下了，把頭狠命地磕在地

上，聲嘶力竭地喊出一聲“爸”！

?蘇雅說，我現(xiàn)在可以告訴你，那是一九九三年。那個凌晨，我和父親哭抱在一起的情景至今歷歷

在目。我就是在那一夜間長大的。

?我喟嘆著，怪不得這些年，你一直堅持資助那些貧困大學(xué)生，為你，點贊！

（有刪改）

21.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.蘇雅故意不先說故事發(fā)生在哪一年，是因為“我”熟悉她的生活，“我”能猜到。

B.蘇雅要參加高考的決定給父親的生活帶來了巨大的壓力，但是其舉動具有一定的合理性。

C.小說有許多語句富含深意，”臉上堆積的情感語言”“那酒杯里盛著的，一定是復(fù)雜的漣漪"，這樣

的用語引而不發(fā)，令人深思。

D.“我”在小說中是個次要人物，但是小說卻通過結(jié)尾“我喟嘆著”深化了中心思想，使蘇雅的人物形

象更加高大。

22.文中關(guān)于父親形象的部分，下列說法不正確的一項是（）

A.父親擺出“精神抖擻”“斗志昂揚”的神態(tài)有為了安慰蘇雅，讓蘇雅安心的意思。

B.小說中父親的許多表現(xiàn)能讓讀者聯(lián)想到父親在借錢時遇到的困難，體現(xiàn)了父愛的無聲、偉大。

C.小說第13段運用了一連串設(shè)問句，這既表現(xiàn)了蘇雅復(fù)雜的心理，也讓讀者感受到父親對女兒甘于犧牲

的愛。

D.小說在敘述蘇雅觀察父親時運用了細(xì)節(jié)描寫，比如“他不再與我眼神碰撞”，表達(dá)出父親面對女兒時

愧疚不安的心理。

23.小說采取了聽蘇雅講往事的方式來展開情節(jié)的，請結(jié)合文章內(nèi)容說說蘇雅是一個怎樣的人？

【答案】21.A22.C

23.①有魄力，勇敢改變生活的困境；②蘇雅通情達(dá)理，理解父親的難處，心疼父親的身體；③善于反

思，對父親心存愧疚；④心地善良，能夠推己及人，堅持資助那些貧困大學(xué)生。

【解析】

【21題詳解】

本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

A."是因為‘我‘熟悉她的生活”錯，于文無據(jù)，原文為“她叫蘇雅，是我新結(jié)交的一位明星朋友”，

可知是新朋友，應(yīng)該不是很熟悉。

故選Ao

【22題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

C.“小說第13段運用了一連串設(shè)問句”錯，原文為“他會去找王阿姨嗎？或者，會去找那些上夜班的

工友？一切未知，我心惴難安。惶惶的一上午過去了，我猜想父親此刻到了哪里。他會坐公交車嗎？他受

傷的腿會發(fā)作疼痛嗎？我逼迫自己不再去想，卻越來越明白了，自己的擔(dān)心也許是對的，如此情境下，父

親怎么會舍得坐公交車呢？他也許連飯都舍不得在外面吃吧？我揪著心，不斷自問，參加高考的決定是否

太任性了？”可見沒有運用一連串的設(shè)問修辭，只是一般的問句。

故選C。

【23題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

依據(jù)“那一年歌舞團(tuán)的效益不好，兩百多元的工資還總是拖欠，我常吃了上頓愁下頓，于是決定離職，通

過高考重整山河，打出一片屬于自己的天下”“因此我一心闖蕩世界，想通過打拼改變現(xiàn)狀”可見，蘇雅

有魄力，面對生活的困境，她勇于做出改變，哪怕要擔(dān)負(fù)十萬的違約金。

依據(jù)“更讓人揪心的是，我父親從工地腳手架上摔下后，大病初愈，怎堪再經(jīng)此折磨”“說著父親仰脖喝

干了杯中的酒。我無言以對，我知道那酒杯里盛著的，一定是復(fù)雜的漣漪”“說實話，看著父親遠(yuǎn)去的蹣

跚背影，我再一次流下眼淚，內(nèi)心糾結(jié)得不行”“我猜想父親此刻到了哪里。他會坐公交車嗎？他受傷的

腿會發(fā)作疼痛嗎？我逼迫自己不再去想，卻越來越明白了，自己的擔(dān)心也許是對的，如此情境下，父親怎

么會舍得坐公交車呢？他也許連飯都舍不得在外面吃吧”等內(nèi)容可知，蘇雅通情達(dá)理，理解父親的難處，

心疼父親的身體。

依據(jù)“說實話，我對父親是有愧疚的，自從母親因病離世，我就與父親交流甚少”“這期間，我父親想與

一位姓王的阿姨重組家庭，被我凜然拒絕了。想來，我過于意氣用事了，那位王阿姨對我父親還是不錯

的。她不是眼中只有錢的主兒，看著是個持家的好手，低眉順眼的。有幾次，我無意中遇到她，她都急急

躲開了?？赡芪覍λ呐懦鈧Φ搅怂伞笨梢?，蘇雅善于反思，對父親心存愧疚。

依據(jù)“我喟嘆著，怪不得這些年，你一直堅持資助那些貧困大學(xué)生，為你，點贊”可知，蘇雅心地善良，

能夠推己及人，堅持資助那些貧困大學(xué)生。

第II卷（非選擇題）

24.毛澤東、昌耀、聞一多、蘇軾、辛棄疾這五人中選擇一人，仿照示例為之寫一首小詩，40字左右。

示例:

陶淵明，你是一朵超然的菊,

飲著東籬的露水，綻放在南山之麓;

你更是一棵孤傲的松,

生長于方宅之側(cè)，挺立于塵世之外O

[答案]示例辛棄疾

辛棄疾，你是面鏈像的鼓

奏著軍宮的壯歌鼓舞著前線之士

你更是一把鋒利的劍

倚罪著歌臺之側(cè)指向于揚^,卜|之殛

示例二:毛澤東

毛澤東你是—枝傲然的梅

迎著凌冽的冬雪綻放在懸崖之上

你更是一只蟄伏的蛙

獨坐于池塘之中響徹于綠蔭之外

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

審題：

本題是抒情類微寫作，要求仿寫小詩。

題干要求從毛澤東、昌耀、聞一多、蘇軾、辛棄疾這五人中選擇一人，仿照示例為之寫一首小詩。仔細(xì)分

析示例寫作特點。

示例共四行：第一行采用比喻的修辭手法，分兩個部分，第一部分是所選的寫作對象，即本體；第二部分

是喻體，是所選詩人作品中曾出現(xiàn)過的物象，格式是“XXX,你是+數(shù)詞+量詞+助詞+物象”；第二行也

是兩個部分，是對詩人詩句中的物象的再加工，格式是“動詞+表示地點或事物的名詞+助詞+與第一個名

詞相關(guān)聯(lián)的名詞，動詞+介詞+表示地點或事物的名詞+助詞+與第一個名詞相關(guān)聯(lián)的名詞”；第三行是比喻

的修辭手法，格式是“你更是+數(shù)詞+量詞+形容詞+詩歌中的物象”；第四行是兩句相同格式句子，格式是

“動詞+介詞+表示地點或事物的名詞+助詞+表示方位的名詞”。四行詩，分為兩個部分，第一、三句采用

比喻的修辭手法，本體為詩歌寫作的對象，喻體為詩人詩句中出現(xiàn)過的物象。二、四句是對詩人品行的歌

頌。

寫作時，注意選取毛澤東、昌耀、聞一多、蘇軾、辛棄疾這五人中任何一人的詩句進(jìn)行分析。如選擇辛棄

疾，可以用《永遇樂?京口北固亭懷古》和《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中有關(guān)意象和詩句進(jìn)行再

加工，表現(xiàn)出辛棄疾的豪放；如選擇毛澤東，可以用《卜算子?詠梅》和《七絕?詠蛙》中有關(guān)意象和詩

句進(jìn)行再加工，表現(xiàn)出毛澤東的意氣風(fēng)發(fā)和偉大志向；如選擇蘇軾，可以用《念奴嬌?赤壁懷古》和《江

城子?密州出獵》中有關(guān)意象和詩句進(jìn)行再加工，表現(xiàn)出其豪情與豁達(dá)的人生態(tài)度；昌耀、聞一多等，也

是相同方法進(jìn)行提煉即可。最后注意字?jǐn)?shù)限制，40字左右，句式可以稍加改變，但是字?jǐn)?shù)不能太多，也

不能太少。

25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

今天，我國也面臨著一個人才嚴(yán)重流失的局面。從1978年開始，我國走出國門的高端人才已達(dá)150

萬，回來的不到50萬。清華、北大幾乎成為了美國哈佛、英國劍橋的培訓(xùn)班，美國《科學(xué)》雜志把中國

稱為“最肥沃的美國博士培養(yǎng)基地”。

對于以上材料內(nèi)容你有何想法，結(jié)合自身生活體驗，寫一篇議論文。要求：題目自擬，自選角度，符

合文體，不少于800字。

【答案】例文：

筑巢引鳳，人才強(qiáng)國

“美國《科學(xué)》雜志把中國稱為‘最肥沃的美國博士培養(yǎng)基地'”，這句看似贊譽(yù)的話語，實則揭示

了我國人才流失的嚴(yán)峻現(xiàn)實。數(shù)據(jù)顯示，自1978年以來，我國走出國門的高端人才已達(dá)150萬，而選擇

回國的卻不足50萬。人才流失，無疑已成為制約國家發(fā)展的一大隱患，值得我們高度重視并積極尋求解