10原文分析促進(jìn)續(xù)寫重構(gòu)

續(xù)寫點(diǎn)的挖掘策略

續(xù)寫原文含有豐富的故事情節(jié)和語言知識，學(xué)習(xí)者在續(xù)寫時，通過不斷回顧原文，尋找續(xù)寫線索，即

續(xù)寫點(diǎn)，來展開續(xù)寫，確保續(xù)篇情節(jié)合理、銜接良好、主題明確、內(nèi)容豐富、語言風(fēng)格一致。續(xù)寫材料為“續(xù)”

提供語境，具有支架功能，能促進(jìn)語言理解和有效輸出。從故事背景、故事情節(jié)、情感線索、所給段首句、

文章主題、語言風(fēng)格六方面對續(xù)寫點(diǎn)進(jìn)行挖掘，能幫助學(xué)習(xí)者高效地展開續(xù)寫，從而寫出高質(zhì)量續(xù)篇。

（-）從故事背景中尋找續(xù)寫點(diǎn)

故事背景即對人物、事件起作用的歷史情況或現(xiàn)實(shí)環(huán)境。對應(yīng)著記敘文六要素中的5Wo此處主要分

析時間（When）和地點(diǎn)（Where）。人物（Who）、事件（What）、原因（Why）將在故事情節(jié)和情感線索這

兩部分討論。

以浙江卷2021年1月高考讀后續(xù)寫為例。該讀后續(xù)寫語篇類型是記敘文，主題語境是人與社會，故

事原材料講述了作者在萬圣節(jié)發(fā)生的一件事。故事發(fā)生的時間是萬圣節(jié)前夕。此處涉及到國內(nèi)外文化差異，

中國學(xué)生對于萬圣節(jié)的文化背景知識了解較少，因而影響了對續(xù)寫點(diǎn)的捕捉。首先，萬圣節(jié)是國外全民關(guān)

注和參與的節(jié)日，雕刻南瓜是一項(xiàng)主要活動。在續(xù)寫中第二段，可以寫視頻發(fā)布到網(wǎng)上之后，作者受到了

網(wǎng)民的關(guān)注，pumpkin也成為了aminorcelebrity,人們爭相與之自拍；其次，因?yàn)楣适率窃趪獍l(fā)生的，

在續(xù)寫中可以補(bǔ)充視頻上傳的網(wǎng)站是YouTube；另外，作者要把頭從南瓜里拔出來，可以求助消防部門，

這一點(diǎn)和中國是相同的；最后，萬圣節(jié)雕刻南瓜的活動氛圍是輕松愉快的，作者家庭選舉最大南瓜的傳統(tǒng)

比賽活動氛圍也是歡樂的，因此，在續(xù)寫中要體現(xiàn)出和諧的家庭氛圍。

故事發(fā)生的地點(diǎn)是在家里廚房內(nèi)，另一個地點(diǎn)是作者的部分掏空的南瓜內(nèi)部的半封閉空間，空間相對

固定和狹小。在續(xù)寫中，可以從兩個角度來擴(kuò)大寫作的空間。首先是用心理空間和動作來彌補(bǔ)物理空間的

不足，即用主人翁的心理描寫和動作描寫彌補(bǔ)情節(jié)的不足。對心理活動的描寫可使用虛擬語氣，比如：How

IwishIhadneverforcedmyheadinsidethe

pumpkinjusttoprovemypointo其次，可以在情節(jié)合理的情況下，進(jìn)行空間的轉(zhuǎn)換。比如：“我”因媽媽拍攝

上傳的視頻而走紅，“我”在萬圣節(jié)外出參加活動，被陌生人認(rèn)出，他們請求與“我”合影并到“我”家參觀“我”

的南瓜。

（二）從故事情節(jié)中尋找續(xù)寫點(diǎn)

故事的每個情節(jié)在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)前文、承上啟下、埋下伏筆、為后面的情節(jié)做鋪墊并且推動著下一個情

節(jié)的發(fā)展；在內(nèi)容上交代環(huán)境、塑造人物形象、突出主題。故事的情節(jié)可以簡要概括為：何人在何時何地

做何事。六要素中的who（人物）是記敘文的核心，組織和推動著情節(jié)的發(fā)展。Why（原因）是what（事

件）發(fā)展的原因。How指向故事的結(jié)局。

浙江卷2021年1月高考讀后續(xù)寫故事線索清晰，以故事線“萬圣節(jié)雕刻南瓜一頭試南瓜一身陷窘境

—智取腦袋一分享經(jīng)歷”為主線。文章以萬圣節(jié)雕刻南瓜、選出最大的南瓜作為開篇情節(jié)。情節(jié)的發(fā)展部分，

作者為了證明自己的南瓜最大，把頭塞進(jìn)南瓜里。高潮部分，作者在短暫的興奮之后，彎下腰，在弟弟Jason

的幫助下，把南瓜靠在桌面得以短暫休息。

在此期間，作者嘗試把頭拔出來，卻以失敗告終。情節(jié)的展開總體上要遵循Conflict（Problem）—Solution

原則，即在續(xù)寫部分要解決原文出現(xiàn)的問題或者矛盾。比如，作者為了證明自己的南瓜最大，把頭卡在南

瓜里。續(xù)寫就要寫家人如何把作者解救出來，從而形成首尾呼應(yīng)。止匕外，續(xù)寫情節(jié)展開還要關(guān)注以下幾點(diǎn)。

首先，在續(xù)寫中不宜新增或者刪減主要角色，更不要更換主角，還要對原文人物進(jìn)行或多或少的照應(yīng)。

原文出現(xiàn)的人物是父親、母親、三個弟弟和一個妹妹。原文提及，父親有一個規(guī)則，即我們要把自己找到

的最大的南瓜帶回家。在續(xù)寫中，可以安排父親這一家庭主要角色來參與救助作者。其次，續(xù)寫中的人物

性格不宜大變。從原文我們看出作者是一個開朗、幽默而有趣的人。在續(xù)寫中，故事是從作者的角度基于

聽覺和思考兩個方面展開，也應(yīng)該繼續(xù)展示出作者開朗而幽默的個性。比如：作者頭在南瓜里聽到家人們

仿佛都十分冷靜，兩個弟弟在商量如何救出自己，而最小的弟弟居然在唱歌。在成為網(wǎng)紅后，作者受到陌

生人邀請進(jìn)行合照，欣然答應(yīng)。

再次，不要隨意添加與原文脫節(jié)的細(xì)節(jié)。原文提到母親在進(jìn)行攝像，在續(xù)寫中也應(yīng)該是母親在攝像而

不能忽然換成弟弟或者妹妹。最后，續(xù)寫的情節(jié)既要和原文保持一致，又要符合生活常識，合情合理。比

如，作者把頭從南瓜里拔出來的過程應(yīng)該是安全的，因此續(xù)寫中不能把救助過程寫得危險(xiǎn)了，比如，用刀

來切開南瓜就是不合理情節(jié)。

（三）從情感線索中尋找續(xù)寫點(diǎn)

情感線是記敘文的輔線，是貫串全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、

層次清晰。原文作者的情感線是“興奮一求勝心切一興奮一驚慌一焦慮”。我們可以推斷接下來作者的情感變

化來進(jìn)行續(xù)寫。在作者等待救援的過程中，她聽到了家人的反應(yīng)是淡定而有趣的。比如：Dadrushedin,stood

stillandthenburstintolaughter.!heardhimproposecallingthefiredepartmentwhilemybelovedmomstopped

him,forshewasfilmingthe

raresight.在節(jié)日歡快的氣氛里，作者的焦慮得到緩解，變成了還沒被營救出來的沮喪。在作者被成功解救

之后，她內(nèi)心是釋然的。當(dāng)視頻上傳到網(wǎng)上，她成為了網(wǎng)紅，受到了關(guān)注，她的情感是有點(diǎn)尷尬但從容、

愉快和興奮的。這部分續(xù)寫對于作者的情感，可以間接表達(dá)，通過描述作者和家人受到了關(guān)注，被認(rèn)出來，

被邀請合照這樣的情節(jié)體現(xiàn)出來。續(xù)寫部分情感變化遵循Negative一Positive原則，無論前面的情感如何變

化，最后都是積極的。

（四）根據(jù)所給段首句尋找續(xù)寫點(diǎn)

兩個段落所給的段首句也屬于原文。首先，第一段續(xù)寫內(nèi)容要和第一段首句以及原文內(nèi)容保持一致。

原文第一段首句內(nèi)容是，“雖然時間只過去了五、六分鐘，但還是感覺要長得多?！币虼?，第一段可以描寫作

者是如何在爸爸和家人的幫助下得救的。比如：DadgotmetopushmyheadfartherintothepumpkinsoMom

couldreachinandundotherubberbandroundmyponytail.其次，第一段續(xù)寫的段尾要和第二段所給首句內(nèi)容

保持一致。原文第二段首句內(nèi)容是，“這段視頻是在萬圣節(jié)前的周一發(fā)布的“，可推斷第一段段尾要交代視頻

的拍攝情況。比如：Momlaughed.Actually,shewasholdingacameraandshootingmywholeembarrassment.

最后，第二段續(xù)寫內(nèi)容要和第二段首句以及原文內(nèi)容保持一致。第二段可描寫作者頭被卡在南瓜里這段視

頻在網(wǎng)上的走紅情況，以及視頻走紅對作者家人和作者的影響。比如：Passers-byandtrick-or-treaterswould

knockandask,“WhichisRachel5spumpkin?,,befbretakingselfieswithit.

（五）歸納文章主題尋找續(xù)寫點(diǎn)

記敘文的主題往往在續(xù)寫第二段段尾出現(xiàn)?；谠?，從以下兩方面來挖掘。首先，從故事中提煉出

生活哲理，或者根據(jù)主要內(nèi)容用名人名言、諺語來通過評論進(jìn)行主題升華。其次，可以抒發(fā)感受或者對結(jié)

局的畫面感來進(jìn)行描述取代評論。

浙江卷2021年1月高考讀后續(xù)寫原文主要內(nèi)容分享了作者在萬圣節(jié)經(jīng)歷的由懼變?nèi)さ墓适?。如果選

用第一種方式，通過進(jìn)行評論升華主題，可以以自嘲的方式幽默風(fēng)趣的結(jié)尾。比如：Astheeldestkid,I

remainedcoolandbusydoingmyusualHalloweenroutine.Occasionally,Iwouldlaughedatmyself.whataclumsy

girl!原文的目的不是為了揭示某種生活哲理，而是分享趣事。因此，選用第二種方式展示主題更能和原文

內(nèi)容保持一致，形成首尾呼應(yīng)，營造歡樂的節(jié)日氛圍。比如：WhatadifferentHalloween.或者Anyway,

wehadahappyandunforgettableHalloween.

（六）從原文語言風(fēng)格中尋找續(xù)寫點(diǎn)

語言風(fēng)格包括文章的情感基調(diào)、豐富的句式、生動的細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、對話、修辭。首先，原文

文字傳達(dá)出來的是humorous；cheerful；comfortable；relaxing；harmonious的背景氛圍。在續(xù)寫中，要與

這種文字風(fēng)格保持一致。其次，原文使用了豐富的句式：同位語從句；賓語從句；時間狀語從句；with的

復(fù)合結(jié)構(gòu)；強(qiáng)調(diào)句；形容詞作狀語；非謂語動詞；獨(dú)立主格。續(xù)文也要盡量使用這些句式。再次，原文使

用了地道而準(zhǔn)確的細(xì)節(jié)描寫，包括動

作描寫：bentover；pressed...against...；gotjammed；brieflypreventedentry等；以及心理描寫：unwillingto

quit；Igotintoapanic；Myexcitementwasshortlived等。續(xù)文的動作描寫要準(zhǔn)確、細(xì)致、豐富。心理描寫要

用準(zhǔn)確的形容詞和動詞，比如：MyheartbeganbeatinglikeadruminmychestandIcouldfeelmyfaceburning.

最后，原文僅使用了少量的短對話，續(xù)文對話也不宜過多過長，甚至可以不使用對話。

整體產(chǎn)出續(xù)寫語篇的技巧

例文：

閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。

Jennywastheonlychildinherhome.Shehadaquarrelwithhermotherthatafternoonandsheran

outofthehouseangrily.Shecouldn'thelpweepingwhenshethoughtofthescoldingfromhermother.

Havingwanderedinthestreetforhours,shefeltalittlehungryandwishedforsomethingtoeat.She

stoodbesideastandforawhile,watchingthemiddle-agedsellerbusydoinghisbusiness.However,with

nomoneyinhand,shesighedandhadtoleave.

Thesellerbehindthestandnoticedtheyounggirlandasked,“Hey,girl,youwanttohavethe

noodles?”

"Oh,yes...butIdon'thavemoneyonme,“shereplied.

“That'snothing.Illtreatyoutoday,“saidtheman."Comein.^^

Thesellerbroughtherabowlofnoodles,whosesmellwassoattractive.Asshewaseating,Jenny

criedsilently.

“Whatisit?”askedthemankindly.

“Nothing,actuallyIwasjusttouchedbyyourkindness!”saidJenny."Evenastrangeronthestreet

willgivemeabowlofnoodles,whilemymotherdrovemeoutofthehouse.Sheshowednocareforme.

Sheissomercilesscomparedtoastranger!”

Hearingthewords,thesellersmiled,“GirLdoyoureallythinkso?Ionlygaveyouabowlof

noodlesandyouthankedmealot.Butitisyourmotherwhohasraisedyousinceyouwereababy.Can

younumberthetimesshecookedforyou?Haveyouexpressedyourgratitudetoher?”

Jennysatthere,speechlessandnumbwithshock;sherememberedMothersfamiliarfaceand

weatheredhands."WhydidInotthinkofthat?Abowlofnoodlesfromastrangermademefeel

grateful,butIhaveneverthankedmymumforwhatshehasdoneforme.”

Onthewayhome,Jennymadeuphermindtomakeanapologytohermotherforherrudenessas

soonasshearrivedhome.

注意：

1.所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右；

2.續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好。

Paragraph1：

Nearingthedoorway,Jennytookadeepbreath.

Paragraph2：

Agentletouchonherhaircalledhermindback.

步驟一：讀懂大意，理清脈絡(luò)

根據(jù)記敘文的六要素弄清文章大意，特別要弄清故事的人物及人物之間的關(guān)系、時態(tài)（通常是

一般過去時）、事件（故事的起因和經(jīng)過），以及語言特色（以便在續(xù)寫時語言特色前后一致，保

持不變），等等。本文的人物和事件如下：

據(jù)此可知，所給材料主要情節(jié)或故事發(fā)展的脈絡(luò)如下：

珍妮跟母親吵架，離家出走，街上游蕩幾個鐘后，感覺饑餓。

好心人給她一碗面吃，她感動流淚。

這位陌生人告訴她，母親將她養(yǎng)大，給她做了無數(shù)次飯菜，應(yīng)當(dāng)感謝她的母親。

珍妮意識到自己錯了，決定回家向媽媽道歉。

珍妮跟母親吵架，離家出走，街上游蕩幾個鐘后，感覺饑餓。

好心人給她一碗面吃，她感動流淚;這位陌生人告訴她，母親將她養(yǎng)大，給她做了無數(shù)次飯菜，

應(yīng)當(dāng)感謝她的母親。

珍妮意識到自己錯了，決定回家向媽媽道歉。

另外，本文的語言特色：

（1）有較多的人物封話。

（2）用了較為高級的語法結(jié)構(gòu)。如：

形容詞作補(bǔ)語：

Jennysatthere,speechlessandnumbwithshock.

分詞短語作狀語：

Shestoodbesideastandforawhile,watching...

Hearingthewords,thesellersmiled...

步驟二：細(xì)讀首句，構(gòu)思框架

仔細(xì)閱讀所給兩段的首句，結(jié)合正能量結(jié)尾，思考大致框架。本題所給兩段首句為：

Nearingthedoorway,Jennytookadeepbreath.（走到門口，珍妮深吸了一口氣）

Agentletouchonherhaircalledhermindback.（輕輕一碰她的頭發(fā)，她的思緒又回來了）

由續(xù)寫的第一段首句與第二段首句確定第一段的框架。

由第一段首句可知，珍妮應(yīng)是鼓起勇氣敲門回家，但從第二段首句來看，“輕輕碰她的頭發(fā)”的

應(yīng)是母親，因?yàn)槿宋锞腿齻€，續(xù)寫中一般不要隨意冒出一個新的人物，除非情節(jié)發(fā)展的需要;“思維

回來”說明第一段中，珍妮回家沒見到母親，在回憶跟母親吵架的事，或在回憶母親多年的關(guān)愛。第

二段才出現(xiàn)母親，第一段應(yīng)是母親不在家，那么母親去哪里了呢？根據(jù)常識，女兒出走，應(yīng)是找她

女兒去了。

第二段的框架，由第二段首句與正能量結(jié)尾來確定。

故事內(nèi)容一定要正能量，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀。如迷路了但最終一定回到了家;失敗了或遇

到困難了，但最終一定成功了;吵架了但最后一定是言歸于好，和睦相處;犯錯了，最后一定會改過自

新，重新做人;賊逃了，最后一定是繩之以法，等等。

因此，根據(jù)正能量原則，本文的結(jié)尾，應(yīng)是母女和好。

第二段的框架是，母親回來，女兒道歉,母親原諒，母女和好。

步驟三：增加細(xì)節(jié)，開始寫作

在已定框架范圍內(nèi)，依據(jù)情節(jié)發(fā)展和生活常識，推斷故事中人物所見、所聞、所思、所說、所

做等給每段增加5至8個具體細(xì)節(jié)。如本題的第一段可以構(gòu)思以下細(xì)節(jié)：

第一段

鼓足勇氣，推門進(jìn)屋/母親外出，不知何處/累而難過，沙發(fā)上坐/爭吵場面，浮現(xiàn)腦海/自己粗魯，

愧對其母/母親責(zé)罵，皆因關(guān)愛/自感羞愧，淚流臉頰

第二段

抬頭一望，看見母親/到處找你，你在這里/母親雖累，松了口氣/撲入懷里，道歉致謝/母親聽后，

喜在心頭

根據(jù)一致性原則，除內(nèi)容上要語義銜接，上下連貫外，語言風(fēng)格也要一致，應(yīng)使用分詞語短和

形容詞作狀語等。

在確定框架、增加細(xì)節(jié)之后，就可以開始寫作了。

步驟四；修改潤色，整潔誓寫

初稿完成后要認(rèn)真檢查，注意語義是否銜接，前后是否連貫，事件是否符合邏輯，語言特色是

否與前文一致。在修改潤色之后，整齊工整地譽(yù)寫在答卷上。

【參考范文】

Paragraph1：

Nearingthedoorway,Jennytookadeepbreath.Whenshepushedthedooropenandenteredthe

house,shefoundhermotherwasnotin.Tiredandsad,shesankdownontothesofa."Wherecouldmy

motherbe?”shewondered.4tWasshestillangrywithme?”Again,thesceneofthequarrelappearedin

hermind.Sherememberedherrudenesstohermother.Realizingthatallthescoldingfromhermotherwas

duetothefactthathermotherreallycaredalotabouther,shefeltratherashamed,andtearsbeganto

rolldownhercheeks.

Paragraph2：

Agentletouchonherhaircalledhermindback.Sheraisedherheadandsawthefamiliarfaceofher

mother/'Hereyoucome!I'vebeenlookingforyou,“shesaid,tiredandrelieved.Jennycouldn'thelp

throwingherselfintohermothersarms."Mum,I'msosorryandthankyouforallyouhavedonefor

me.”Sheexpressedhersincereapologyandgreatgratitude.Hearingthis，hermothersmiled,pattingher

backgently._____________________

寫作策略實(shí)踐與強(qiáng)化

1.閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。

WhenIwasfouryearsold,Igotstung（刺痛）byabeetwiceinoneweek!Afterthat,Ihadafearofbees.

WhenIsawbeesorheardanysoundfrombees,Ifledawayimmediately.ThatwaswhymyparentssuggestedthatI

learnaboutbeesinsteadofbeingfrightened.Iwenttolibrariestoborrowsomebooksaboutbees,andItriedto

watchvideosaboutbees,thoughIdidn'tlikethematfirst.Andgradually,IwasinterestedinwhatIreadand

watched.Ilearntthatbeescouldhelpmakethefoodweatebecauseoftheirpollination（傳授花粉）.Takepizza,for

example.Ifwedidn'thavebeestopollinate（給...授粉）tomatoplants,wewouldn,thavetomatoesforsauce.And

wewouldn'thavecheesewithoutpollination,either.

But,atthesametime,Ilearntsomebadnews.Onewasthatbeeswerestrugglingtosurvive.Manyweredying.

Somescientiststhoughtitmightbebecauseofthechemicalsthatwereusedtokillotherinsects.Whatwould

happeniftherewerenomorebees?Iwantedtohelp.Ithought,4tWhatifImakelemonade,sellit,andraisemoney

anddonateittogroupswhoaresavingbees?”Italkedtomygrandmother,Helen.Shewasagoodcookandshe

wassupportivewhensheknewwhatmyplanwas.Shegavemeherrecipeforlemonade.Itcamefromacookbook

from1940.Shehaduseditherselfformorethan50years.Shealwaysmadelemonadeforuswhenwevisitedherat

weekends.Andwealllikedit.Mostimportantly,shepromisedtohelpmemakeit.

注意：續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150左右。

Mypart-timejobasacookstartedimmediately.

Mydadshowedmehowtoimprovemysales.

2.閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。

Myhusbandhasn'tstoppedlaughingaboutafunnythingthathappenedtome.Itisfunnynowbutitwasn'tat

thattime.

LastFriday,afterdoingallthefamilyshoppingintown,Iwantedarestbeforecatchingthetrain,soIboughta

newspaperandsomechocolateandwenttothestationcoffeeshop-thatwasacheap,self-serviceplacewithlong

tablestositat.Iputmyheavybagdownonthefloor,putthenewspaperandchocolateonthetabletokeepaplace

andwenttogetacupofcoffee.

WhenIcamebackwiththecoffee,therewassomeoneinthenextseat.Itwasoneofthosewild-looking

teenagers,withdarkglassesandtornclothes,andhaircolouredbrightredatthefront,notsounusualthesedays.

Whatdidsurprisemewasthathehadstartedtoeatmychocolate!

Naturally,Iwasannoyed.However,toavoidtrouble-thenreallyIwasratheruneasyabouthim-Ijust

lookeddownatthefrontpageofthenewspaper,tastedmycoffee,andtookabitofchocolate.Theboylookedatme

closely.Thenhetookanotherpieceofmychocolate,Icouldhardlybelieveit.StillIdidn'twanttostartan

argument.Whenhetookathirdpiece,Ifeltmoreangrythanannoyed.Ithought,t4Well,Ishallhavethelastpiece.9,

AndIgotit.

Theboygavemeastrangelook,andthenstoodup.Asheleft,heshoutedout,“Thiswomanismad!”

Everyonestaredatme.Thatwasreallyembarrassingenough,butitwasworsewhenIfinishedmycoffeeandgot

readytoleave.Myfacewentred-asredashishairwhenIrealisedI'dmadeamistake.Itwasn'tmychocolate

he'dbeentaking.Therewasmine,unopened,justundermynewspaper.

注意：續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150左右。

Atthattime,Ifeltthattheteenagerwasreallyannoying.

NowIamwonderingwhattheboythoughtofme.

3.閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。

Itwas11p.m.whenAlexConradsawthewomanontheMainStreetBridge.Shewasstandingbytherailing,

peeringdownattherushingChippewaRiverbelow.Atherfeetwaswhatappearedtobeabackpack.

Maybeshe'sfishing,Conrad,then20,thoughtashecontinueddrivinghiscartohishomeashortdistance

away.Hisfriend^carhadbrokendown,soConradwasmakingaquickpitstoptograbsometoolsbeforeheading

outtohelp.

Toolsinhand,heclimbedintohiscar.Insteadoftakingashortcut,though,hechosetoheadbackoverthe

bridge.Somethingaboutthatwomandidn'tsitright.Whywouldshebefishingthislateatnight——inMay,when

ifsstillcoldinChippewaFalls,Wisconsin?

Ashecrossedthequarter-mile-longbridge,Conradsawthewomanstandinginthesamespot.Hepulleda

U-tumandparkedonazebracrossingsome20feetawaywiththehazardslightsflashing,blockingoneofthefour

lanes.Incasetherewastrouble,hehopedanotherdriverwouldtakenoteandhelp.

Hesteppedoutofhiscarandgotaclearerpictureofthescene.Thewomanwasinher20s,dressedinpants

andaheavycoat.Whathe'dthoughtwasabackpackwasinfactropepooledbyherfeet.Oneendwastiedtoa

bridgepost.Theother,aroundherneck.

“Hey,whafsgoingon?”Conradcalledout.Hepretendednottoseetheropealthoughheknewexactlywhat

wasgoingon.

Shespokeunwillingly,buthekeptprobing（追問），eventuallypullingfromherthatshewasgoingthrougha

particularlyroughdifficulty.Shewasjobs,notdoingwellinschool-inshort,lifewasn'tworkingoutasshe'd

hoped.

注意：

1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150左右；

2.請?jiān)诖痤}卡的相應(yīng)位置作答。

Para1:

“Noteverythinggoesasplanned,agreedConrad.

Para2:

Justthen,brightlightsappearedanditwasthepolice.

參考答案

1.

【答案】

Mypart-timejobasacookstartedimmediately.EveryweekendIwenttomygrandma'shousetoputmyplan

intoaction.ThengraduallyIcouldmakelemonadewell.Besides,anideaoccurredtome.Iaddedhoneytoherold

recipe.Thatway,Icouldsellthelemonadeanddonatesomeofthemoneytogroupsthatwerehelpingtosavebees.

Icouldalsosupportlocalbeekeepersbyusingtheirhoneyinmyproduct.AndIcouldeducateothersonthe

importanceofbeesandhelptosavethem.

Mydadshowedmehowtoimprovemysales.Atfirst,Isoldlemonadeatastand（攤位）atakids'park.ButI

wantedtohelpbeesallyearround.ThenmyfathertookmetoapizzaplacenearwhereIlived.Theypromisedto

sellit.Later,morestoresagreedtosellit,too.Tomydelight,wesoldlotsofbottlesinayear,raisedlotsofmoney

andsavedmorebees.Ifeltproudofthat.

2.

【答案】

Atthattime,Ifeltthattheteenagerwasreallyannoying.Atfirstsight,Ihatedthewayhedressedandbehaved,

especiallywhenhetookmychocolatetoeat.Whafsmore,t