家校社共育促橄欖球運動長效發(fā)展

摘要：在我國，民眾對橄欖球運動的認識還只是局限于英式橄欖球，帶著頭盔和護甲的一種“暴力性運動”。可是廣義上的橄欖球是包括英式橄欖球、美式橄欖球、澳式橄欖球等形式，在國外已經發(fā)展成標志性運動，其中在2016年巴西奧林匹克運動會上，把七人制英式橄欖球正式列為奧運會比賽項目。在我國，七人制橄欖球運動只有在體育氛圍比較濃厚的高校才得以發(fā)展，在中小學以及高中很少會有橄欖球隊，大部分民眾對于橄欖球的認識遠遠不夠，綜合分析得出，橄欖球運動的開展不僅能提高了市民的身體素質水平，而且還豐富市民的文化生活，促進市民之間體育文化的交流，尤其是對增進市民的身心健康起著積極的作用，但是民眾認識遠遠不夠，橄欖球的發(fā)展有待提高。所以我將從家校社共育的視角下，依據(jù)橄欖球運動的現(xiàn)狀，以及在推廣的過程中出現(xiàn)的問題，通過文獻資料法，專家訪談法，歸納總結法，分析得出，家庭、學校、社會是橄欖球運動長效發(fā)展的第一推手。

關鍵詞：橄欖球；家庭；學校；社會；長效發(fā)展引言

橄欖球在世界上已經盛行上百年，發(fā)展成了男女老少皆宜的運動項目。而在我國，自1990年12月15日正式成立我國的第一支橄欖球隊[1]，至今橄欖球運動已有三十余年。經過幾代體育人的不斷努力，我國的橄欖球運動得到了快速發(fā)展，但是現(xiàn)在的橄欖球運動依舊是一個小眾項目，為了更好的長效發(fā)展，就要充分發(fā)揮社會的引領作用、家庭的保障作用以及學校的基礎作用。

一、尋社會抓手，定引領方向

橄欖球在我國普及性不高，很多人認為這是一項“野蠻”運動，發(fā)展中遇到諸多困難，比如：缺少正規(guī)的比賽，缺少資金的支持，沒有完整地發(fā)展體系。社會是項目的引領者，社會的需求程度決定著一個項目的發(fā)展前途。要使橄欖球運動長效的發(fā)展，就要充分發(fā)揮社會的引領作用。

在社會職能里，政府應組建橄欖球組織機構，使政府參與橄欖球項目的運行管理，引領橄欖球運動的發(fā)展方向，加大官方管理和推廣力度,促進橄欖球運動的有效發(fā)展。

1、吸引社會團隊力量，增加贊助，加大橄欖球運動的場地建設，為橄欖球

運動的推廣打下硬件設施的基礎.

2、在各個區(qū)縣成立代表隊，成立制定規(guī)章制度和賽事制度，把橄欖球納入中小學聯(lián)賽項目中，做好軟件服務

3、做好宣傳工作，把橄欖球培訓服務、文化服務、宣傳服務集于一體，多引進媒體的介入和相關的報道，讓人們在日常生活中逐漸了解該項運動，加強橄欖球的推廣。

4、為長期參與橄欖球運動的在校學生提供升學機會，來增加橄欖球運動在民眾和學生心中的地位。通過社會職能引領橄欖球發(fā)展的方向。

二、重視家庭，落實保障

家庭就是孩子的第一所“學?！?。我們的家長對于孩子們的健康還是很重視的，但是一說到運動，就會有很多家長認為那是在浪費時間，還不如把時間放在學習文化課上面去，運動可以等到上大學以后再搞，這是大多數(shù)家長的一個錯誤觀念，相反，在基礎教育中，體育運動尤為重要，而橄欖球又是一項對于孩子力量和耐力的雙重考驗項目，目前，我們國家的孩子在學習文化課的過程中用掉了大量的時間，導致視力下降，體力下降，這是一種極其危險的信號。其實家庭的的文化氛圍決定著一個孩子的品性，一個家庭重視體育運動，就會給孩子的運動提供保障。在實現(xiàn)橄欖球運動長效發(fā)展的過程中，家庭起到了保障作用。

首先，家庭成員要形成“家庭意識”養(yǎng)成運動訓練的習慣。提升學生參加橄欖球訓練的自覺性。其次，父母要給予孩子物資保障，對橄欖球運動需要的器材提供資助。例如：橄欖球、服裝、運動訓練的培訓機會等?！凹彝ソ洕痹陂蠙烨蛲茝V上的作用是不可忽視的，“家庭經濟”的貢獻集中體現(xiàn)在家長對孩子所需的運動器械的滿足度、對孩子體育賽事觀賞的態(tài)度、對收費運動場館鍛煉的支持及對橄欖球用品的需求等方面，對孩子參加橄欖球運動的經濟支持可以很大程度上激化孩子們的訓練熱情[2]。最后，在橄欖球訓練中，家庭成員要做到“家長榜樣”作用。親自參與孩子的橄欖球訓練、為孩子購買相關的書籍及雜志、并能在教練員的指導下，幫助孩子制定訓練計劃。對孩子的訓練情況起到監(jiān)督作用，同時可以指導孩子日常的體能訓練和專項訓練。只有重視橄欖球發(fā)展過程中的家庭地位，才能落實家庭的保障作用。

三、依托學校，穩(wěn)固基礎

在學校里，教師和學生所具備的文化基礎和體育素養(yǎng)都是比較高的，對橄欖球運動項目接受能力比較強，并且對橄欖球運動項目也比較感興趣，有足夠的體育文化知識底蘊。在學校這個基礎之上，在校際聯(lián)賽的大背景下，依據(jù)實際情況，來穩(wěn)固橄欖球運動長效發(fā)展的基礎。

首先，學校要加強橄欖球教練員的培訓以及橄欖球校隊的組建。教練是橄欖球日常訓練中不可或缺的一部分，在培養(yǎng)橄欖球運動員的發(fā)展中起到了重要的教育作用。教練和隊員是一個項目發(fā)展的基礎。加強教練員的培訓可以采取從以下幾個路徑：

1、外聘專業(yè)的退役橄欖球運動員和有經驗的橄欖球教練員，這種途徑是最直接、最實效的方法。

2、外派本校的體育教師到專業(yè)的訓練隊進修學習，多參加橄欖球項目的培訓班，只有發(fā)展專業(yè)的老師及教練，才能夠更好的帶動學生，教師對于學生興趣的培養(yǎng)和影響有著不可替代的位置。

3、自主學習，鉆研專業(yè)知識，提升教學素養(yǎng)。其次，學校是項目推廣的奠基建設者，學校要選舉專門負責項目的責任人，組建團隊，建立機制，制定規(guī)章制度，明確教學目標，落實策略，為校際聯(lián)賽打下堅定的團隊基礎，才是促進橄欖球運動長期和諧發(fā)展的保障。

一項成功的運動，一直都是由上而下的發(fā)展理念，學校在橄欖球運動中發(fā)揮著重要的作用，最后，校園文化是橄欖球文化的基礎。橄欖球項目的發(fā)展離不開橄欖球文化的發(fā)展。校園文化在橄欖球聯(lián)賽中每個環(huán)節(jié)都會有體現(xiàn)：橄欖球校隊服裝，學校代表隊的吉祥物，啦啦隊，學校文化的標志語等。同時橄欖球文化也會增加校園文化的豐富性，例如增加優(yōu)秀教練員，優(yōu)秀運動員，賽事排名，重要的比賽歷程等。加強校園文化建設的同時，也豐富了橄欖球文化。依托學校，能夠很好地穩(wěn)固橄欖球發(fā)展的基礎。

總結

綜上所述，用審視的眼光來看，所用運動項目都是起源于生活，優(yōu)化于生活。雖然橄欖球運動盛行百年，但國內橄欖球運動的發(fā)展處于瓶頸期，想突破困境，就需要充分發(fā)揮社會的引領作用，保障橄欖球發(fā)展不會遇到大的挫折，為橄欖球運動提供動力。確保家庭的保障作用，家庭是橄欖球運動發(fā)展的第一推手，只有

我們的家長能夠給力，只有我們的家長給與孩子們無條件的支持，孩子們才會無后顧之憂，才會全力以赴。穩(wěn)固學校的基礎作用，使國內的橄欖球運動得到長效的發(fā)展，學校在橄欖球運動發(fā)展中發(fā)揮著不可或缺的地位，學校是孩子們表現(xiàn)和成長的樂園，只有從學校里得以支持，我們的孩子們才能夠走出校園，走向世界。從而使橄欖球運動真正發(fā)揮其益民、益市的作用，豐富市民體育文化生活，促進社會和諧，增添學生幸福感。

建議

1：發(fā)揮社會主體作用，擴建更多專業(yè)的場地，興辦更加專業(yè)的比賽，創(chuàng)建更加濃厚的氛圍。組建更加專業(yè)的教練員隊伍。協(xié)調教育局、體