學(xué)案45鑒賞詩歌的語言(一)——品味煉字之妙，賞析詩眼之要復(fù)習(xí)目標(biāo)1.掌握賞析煉字的角度與規(guī)范。2.重點(diǎn)掌握賞析詩眼的方法。考向一考查煉字古人作詩填詞都很講究煉字。所謂煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。一般說來，所煉之字是一首詩一句詩中最精辟、最靈動、最關(guān)鍵的字。高考煉字類試題主要是考查錘煉詩詞中的動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞和疊詞。煉字種類1.動詞：具有凝練、形象、生動傳神的效果，賦予形象以動態(tài)感。2.形容詞：形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出事物的特點(diǎn)、性質(zhì)、狀態(tài)等，化抽象為具體，變無形為有形，使物象具體、生動、直觀、形象；還能傳達(dá)出作者的感情。3.名詞：多個意象名詞連用可營造出富有情韻的意境。4.活用詞：臨時改變詞性，往往為詩眼，具有化靜為動、化庸常為神奇的功效。以動詞、形容詞的活用居多。5.數(shù)量詞：數(shù)詞或具有虛擬意義，側(cè)重夸張渲染；或具有動詞意義，凸顯動態(tài)，往往產(chǎn)生豐富雋永的詩情。6.疊詞：疊詞之妙首先在于增強(qiáng)了詩歌的韻律感；其次在于加強(qiáng)了感情的表達(dá)效果；還可以摹狀繪聲，收到生動、形象的效果，讓人有身臨其境之感。7.虛詞：副詞、連詞等虛詞的錘煉運(yùn)用恰當(dāng)時，可以獲得疏通文氣、開合呼應(yīng)、悠揚(yáng)婉曲、活躍情韻、化板滯為流動等美學(xué)效果。[研透真題]卷別篇名題干表述設(shè)題角度2024·全國甲卷《次韻錢遜叔泛舟虹橋》呂本中頸聯(lián)中“軟”“低”二字的使用取得了很好的藝術(shù)效果，請簡要賞析。賞析形容詞的藝術(shù)效果。2020·天津卷《紀(jì)村事》韋莊“數(shù)聲牛上笛”，有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請結(jié)合詩句說明理由。分析數(shù)量詞哪個好。2017·山東卷《早上五盤嶺》岑參“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動傳神，所寫景物特征鮮明，請作簡要分析。分析動詞在寫景上的效果。[設(shè)問識別]這類問法的題，題干常點(diǎn)明要分析的字詞，要求分析該字詞的表達(dá)效果，或直接說明該字詞的表達(dá)效果要求分析理由，或直接要求賞析其妙處，也有個別問法升級為比較哪個字詞更好。[教考銜接]

1.(必修下冊《登岳陽樓》)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一聯(lián)中“坼”和“浮”有何妙處？答案

①一“坼”一“浮”，將洞庭湖的氣象描繪得壯闊而又生動；②“坼”字有力，仿佛洞庭湖把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開、分裂，顯示出洞庭湖的磅礴氣勢；③“浮”字，具有動態(tài)感，洞庭湖包羅萬象，日月星辰都隨著湖水的波動而漂蕩起落，一幅氣派壯闊的圖景展現(xiàn)在眼前。[技法點(diǎn)撥]

“四個維度”賞析富有表現(xiàn)力的字詞賞析字詞時不能把字詞孤立起來分析，要注意題目要求，把其置于具體的語境中，結(jié)合全詩的結(jié)構(gòu)、意境、情感分析其表達(dá)效果。1.詞語意義維度。字不離句，句不離篇。學(xué)生要先解釋字詞本義，然后結(jié)合詩歌分析其語境義。2.形象意境維度。富有表現(xiàn)力的字詞往往能夠營造出具體且生動的形象和意境，所以學(xué)生要點(diǎn)出該字詞描繪了怎樣的形象、意境，將字詞所展現(xiàn)的畫面描繪出來。3.手法效果維度。指出字詞的特點(diǎn)和所用手法(特別是修辭手法)，結(jié)合具體內(nèi)容分析其藝術(shù)效果。4.主旨情感維度。任何字詞都與作者的情感緊密相連。因此，學(xué)生要將該字詞與作者的情感結(jié)合起來分析，挖掘字詞所蘊(yùn)含的內(nèi)在情味。巧記：具體作用體現(xiàn)在刻畫人物、描寫景物、表現(xiàn)事件、表達(dá)感情、創(chuàng)設(shè)意境、藝術(shù)效果(手法、用詞)上。知識速記：根據(jù)詞性賞析富有表現(xiàn)力的字詞1.動詞，化靜為動，具有動態(tài)感，能夠擬人化。2.形容詞，從形、聲、色、光等角度描寫事物特點(diǎn)，能夠使事物形象化。3.副詞，顯示語氣，強(qiáng)化情感。4.數(shù)量詞，高度概括、夸張渲染。5.疊詞、擬聲詞，富有韻律感。6.顏色詞，表現(xiàn)心情，具有畫面感。答題模板：1.尋字：從詩(句)中找出表意豐富、生動傳神的關(guān)鍵字詞(若題目已明確是哪個字，該步驟可以省略)。2.釋義：解釋該字詞的含義(表層義、深層義)，要辨清詞性，分清虛實(shí)，有時要點(diǎn)明活用類型或使用的修辭手法(若字詞含義簡單，可省略此步)。3.入句：把該字放入原句中描述景象并分析其對表現(xiàn)對象所起的作用(將畫面具體展開，注意突出其畫面特征)。4.達(dá)情：適當(dāng)展開想象，分析這個字表達(dá)了作者或人物形象怎樣的感情。某字(詞)的意思是……，語境義是……，描繪了……的形象(或場景)，該字(詞)運(yùn)用了……的修辭手法(沒有手法可以省略)，在結(jié)構(gòu)上具有……的作用(沒有結(jié)構(gòu)作用可省略)，營造了……意境(渲染了……氛圍)，抒發(fā)了作者……的思想感情。[邊練邊悟]

1.(2025·廣州質(zhì)檢)閱讀下面這兩首宋詩，完成后面的題目。江上秋夜道潛雨暗蒼江晚未晴，井梧翻葉動秋聲。樓頭夜半風(fēng)吹斷，月在浮云淺處明。江上王安石江水漾西風(fēng)，江花脫晚紅。離情被橫笛，吹過亂山東。(1)下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.道潛的詩首句從大處落墨，寫陰雨籠罩中的蒼江到傍晚還沒放晴，“暗”字用詞恰當(dāng)，寫出了天低云暗、秋水蒼茫的江景。B.道潛的詩四句四景，從不同的角度表現(xiàn)了陰雨、風(fēng)起、風(fēng)停及將晴時分的景色，雖一句一轉(zhuǎn)，卻合成一幅完整的畫面。C.王詩前兩句寫景，以景襯情，獵獵的西風(fēng)帶來秋的消息，綿綿的江水長流不息，江畔的朵朵紅花漸漸盛開，使人略感欣慰。D.王詩后兩句寫特定的季節(jié)和景物觸動了詩人的離愁別緒，可能是因?yàn)樽约哼h(yuǎn)離故鄉(xiāng)，也可能是因?yàn)橛H人在外漂泊、時世動亂。C解析

C項(xiàng)，“江畔的朵朵紅花漸漸盛開，使人略感欣慰”錯誤，“江花脫晚紅”是說江畔晚開的朵朵紅花也都凋謝了，這些景物使人愁腸百結(jié)，而不是“欣慰”。★(2)(對比分析動詞“吹”)請結(jié)合這兩首詩，簡要分析兩首詩中“吹”字的表達(dá)效果。答案

①道潛詩中的“吹”指風(fēng)吹，從聽覺角度說明風(fēng)刮得很緊，與上一句“井梧翻葉”相照應(yīng)，渲染了寒江秋夜的凄清氛圍，表現(xiàn)了詩人孤冷凄涼的心情；②王安石詩中的“吹”指吹動，“離情”本是虛無的東西，一個“吹”字化虛為實(shí)，將抽象的、徘徊不去的愁緒表達(dá)得生動具體，形象地表現(xiàn)了詩人的離愁別緒。解析

本題考查學(xué)生賞析富有表現(xiàn)力的字詞的能力，可從四個維度展開分析。先看道潛的詩。從意義維度，“吹”指風(fēng)吹，第三句是說“夜半佇立樓頭，聽風(fēng)聲漸緊又漸息，終于斷絕”，從樓頭辨別風(fēng)聲，必定要有相當(dāng)強(qiáng)的風(fēng)力和呼呼的聲響才能聽出是“吹”還是“斷”。所以，“吹”從聽覺角度說明風(fēng)刮得很緊。從形象意境維度，“吹”字寫出了詩人親耳聽到的風(fēng)由小到大再到斷絕的過程，渲染了寒江秋夜的凄清氛圍。從手法效果維度，上文“井梧翻葉動秋聲”寫的是井邊的梧桐葉子在秋風(fēng)中翻轉(zhuǎn)抖動，颯颯有聲?！按禂唷焙汀熬喾~”相照應(yīng)。從主旨情感維度，“吹”字寫盡了詩人于秋夜江邊感受到的凄清寒意，表現(xiàn)了詩人孤冷凄涼的心情。再看王安石的詩。從意義維度，“吹”字的意思是“吹動”，結(jié)合第三句可以看出這里是說“離情”被風(fēng)吹到了亂山的東面。從形象意境維度，“吹”字寫出了一片離愁徘徊不去的情景，渲染了傷感的氛圍。從手法效果維度，離別之情是抽象的，這里卻能夠?qū)⒊橄蟮那楦芯唧w化、形象化，就好像有形之物，可以被風(fēng)吹著走?！按怠弊只摓閷?shí)，將抽象的愁緒表達(dá)得生動具體。從主旨情感維度，“吹”字將詩人耳中聽到的笛聲具象化，讓人仿佛看到裹挾著離情的笛聲緩緩翻過亂山向東而去，形象地表現(xiàn)了詩人依依難舍的離愁別緒。考向二賞析詩眼詩眼，有時是詩中最精練傳神的一個字，有時是全篇最精彩和關(guān)鍵的句子。它是一首詩(詞)的主旨所在。詩眼分為兩類：一是詩中眼，即表現(xiàn)為一首詩的內(nèi)容或思想的凝聚點(diǎn)，揭示詩的主旨；二是句中眼，即局部的詩眼，是詩中最精練傳神的字或詞。詩眼類型1.思想的凝聚點(diǎn)，如李白《贈汪倫》中“深”是詩眼，它不僅概括了詩的內(nèi)容，而且將“潭水之深”與“友誼之深”巧妙地聯(lián)系起來。2.結(jié)構(gòu)的總起點(diǎn)，如白居易《憶江南(其一)》“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？”中“好”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，攝盡江南春色的種種佳處，而作者的贊頌之意與向往之情也盡寓其中。3.精妙的閃光點(diǎn)，如孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”中“蒸”寫出湖水的豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭湖的滋養(yǎng)哺育?！昂场蓖怀隽硕赐ズ坝颗炫鹊臍鈩荩瑯O為有力。[研透真題]卷別篇名題干表述設(shè)題角度2018·江蘇卷《寄和州劉使君》張籍概括劉禹錫“閑”的表現(xiàn)，并分析如此表現(xiàn)的原因。賞詩眼2015·廣東卷《臨江仙》晁補(bǔ)之詩題的“過”字在詩中是如何體現(xiàn)的？請結(jié)合全詩簡要分析。指明詩眼并分析[設(shè)問識別]這類問法的題，題干常常出現(xiàn)“詩眼”“統(tǒng)攝全篇”“某一字在全篇如何體現(xiàn)”等表述，一般讓分析理由，偶爾也會讓分析表達(dá)效果。[教考銜接]

2.《登高》這首詩的詩眼是“悲”，概括“悲”字包含了哪些情感。答案“悲”字包含了因離家“萬里”“作客”異鄉(xiāng)而產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情和孑然一身的孤獨(dú)之感，也包含了因年老多病、滿鬢“繁霜”而產(chǎn)生的悲涼遲暮之恨，還包含了生活“艱難”“窮困”“潦倒”的落魄之愁。解析這首詩通過詩人登高的所見、所聞、所感，描繪了大江邊的深秋景象，抒發(fā)了詩人對艱難身世的感慨?！叭f里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，秋天不一定可悲，只是詩人目睹蒼涼的秋景，不由想到自己淪落他鄉(xiāng)、年老多病的處境，故生出無限悲愁之緒。詩人備嘗艱難潦倒之苦、國難家愁，自己白發(fā)日多，再加上因病斷酒，悲愁就更難排遣。本來興致盎然地登高望遠(yuǎn)，此時卻平白無故地惹恨添悲。[技法點(diǎn)撥]一、尋找詩眼“五角度”1.情感。即最能揭示詩人情感的字(詞)。如“喜”“樂”“憂”“傷”等。2.詞性。以動詞和形容詞為主，且具有多重含義。臨時改變詞性的形容詞往往是詩眼。3.結(jié)構(gòu)。最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字(詞)，全篇或明或暗地圍繞該字(詞)來寫。4.技巧?？醋?詞)是否化靜為動、化無形為有形，是否運(yùn)用比喻、擬人等修辭。5.位置。有的詩眼隱藏在標(biāo)題中，有的在正文中，五言詩詩眼多在第三字，七言詩詩眼多在第五字。二、“形神兩攝”品詩眼1.攝神：從詩歌形象、主旨情感角度賞析詩眼。賞析詩眼首先要結(jié)合詩句梳理詩人圍繞該詩眼寫了哪些內(nèi)容，然后考慮這一關(guān)鍵字詞凸顯了主人公怎樣的形象，點(diǎn)明了詩歌怎樣的主旨，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情。2.攝形：從結(jié)構(gòu)角度賞析詩眼。詩眼在結(jié)構(gòu)上可以統(tǒng)攝全篇。學(xué)生可以分析詩眼作為線索串聯(lián)全詩的作用，梳理詩歌內(nèi)容是怎樣緊緊圍繞詩眼，表達(dá)思想，統(tǒng)攝感情的。三、解題步驟1.確定詩眼。其角度有：(1)內(nèi)容上，最能揭示作者情感的字(詞)，如“愁”“思”“憶”“驚”(這類字是直接揭示)和“涼”“冷”“孤”(這類字常常語義雙關(guān)，一方面指自然界中的涼、冷、孤，另一方面指詩人或主人公的心理感受)。(2)修辭上，常常出現(xiàn)在描寫句中，且常運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。(3)詞性上，這類字(詞)以動詞和形容詞為主，其中具有“多重含義”、以最少的語言表達(dá)最多的思想的動詞往往是“詩眼”；臨時改變詞性的形容詞往往是“詩眼”。(4)結(jié)構(gòu)上，最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字(詞)，全詩都是或明或暗地圍繞該字(詞)來寫，只是各有側(cè)重，多以形容詞或動詞為主。(5)位置上，五言詩一般是句中第三個字，七言詩一般是句中第五個字。2.整體點(diǎn)明地位。從整體上點(diǎn)明“詩眼”在全詩中的地位：(1)詩歌線索；(2)奠定感情基調(diào)；(3)承上啟下。3.分析作用。結(jié)合詩句，具體分析詩眼在全詩結(jié)構(gòu)上、在突出詩歌主題上或在表達(dá)詩人情感上所起的作用。[邊練邊悟]

2.(2025·河北二模)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。同溫丹徒登萬歲樓皇甫冉①高樓獨(dú)立思依依，極浦遙山合翠微②。江客不堪頻北顧，塞鴻何事復(fù)南飛。丹陽古渡寒煙積，瓜步③空洲遠(yuǎn)樹稀。聞道王師猶轉(zhuǎn)戰(zhàn)，誰能談笑解重圍?！咀ⅰ?/p>

①皇甫冉：唐朝大臣，安定朝那(今甘肅涇川)人。作此詩時，安史之亂已給整個國家造成巨大創(chuàng)傷，詩人時任無錫(今江蘇境內(nèi))縣尉。②翠微：青綠的山色。③瓜步：山名。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.詩人登上高樓環(huán)顧四周，只見遠(yuǎn)處的水濱和群山匯合在一起，更顯得青翠縹緲?！蔼?dú)立”二字展現(xiàn)出樓閣的挺拔高聳。B.頸聯(lián)寫寒煙繚繞、秋意深濃，詩人遠(yuǎn)觀丹陽，感覺寒煙積鎖；回看瓜步，又嘆息遠(yuǎn)樹蕭疏，心中充滿了濃重的悲戚之情。C.頸聯(lián)對仗工整，“古渡”“空洲”都是形容詞加名詞的組合?！肮哦伞薄昂疅煛币彩钳B韻詞，讀起來朗朗上口，增強(qiáng)了韻律感。D.王師“猶轉(zhuǎn)戰(zhàn)”暗示眼下無能解圍之人，而末句又問“誰能”，從中能看出詩人不確定自己是否應(yīng)參軍報國的猶豫心情。解析

D項(xiàng)，“能看出詩人不確定自己是否應(yīng)參軍報國的猶豫心情”錯，問“誰能”，是詩人想表達(dá)朝中無人可用的感慨，也有自己想要請纓報國的豪情。D★(2)本詩頷聯(lián)中有兩處在《全唐詩》中存在不同的寫法，“顧”字—作“望”字，“復(fù)”字—作“獨(dú)”字。你認(rèn)為試題的版本和《全唐詩》的版本相比，哪個更好？請結(jié)合作品簡要分析。答案

示例：我認(rèn)為現(xiàn)在的版本更好。①“顧”，有“回頭看”之意，說明詩人是從北方南下；“不堪頻北顧”，表現(xiàn)出詩人因安史之亂而不能歸鄉(xiāng)的悲痛，以及對國家遭受重創(chuàng)的憂慮。而“望”字只有“看”的意思，無法體現(xiàn)“南下”之意，不如“顧”字更能體現(xiàn)詩人在南下途中依舊關(guān)切北方之心，有表現(xiàn)力；②“復(fù)”，有“又”之意，說明大雁已不是第一次南飛，可見戰(zhàn)亂時間之長?！皬?fù)南飛”，也可以理解成大雁因北方戰(zhàn)亂而無法棲身，側(cè)面烘托國家動亂之劇。而“獨(dú)”字無法突出戰(zhàn)亂時間之長和國家動亂之劇。解析

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。煉字類題目，先結(jié)合詩句(語境)解釋字義，思考其表現(xiàn)手法，再思索其蘊(yùn)含的豐富情感。①“顧”，即“回頭看”，“江客不堪頻北顧”，是指詩人不忍心頻繁地回頭看向北方，因?yàn)楸狈桨l(fā)生戰(zhàn)亂，不僅自己無法北歸，更嚴(yán)重的是國家遭受了重創(chuàng)。而“望”，只有“看”之意，“不堪頻北看”，無法深刻地體現(xiàn)詩人此刻寓居南方無法北歸的苦悶，和對國家遭難的擔(dān)憂；②“復(fù)”，即“又”，“塞鴻何事復(fù)南飛”，借大雁為何又一次南飛，突出了戰(zhàn)亂延續(xù)的時間之久，也可以指大雁是因北方戰(zhàn)亂而受阻，本來正常的南飛變得不容易，從側(cè)面烘托國家發(fā)生的劇烈動亂。“獨(dú)”，獨(dú)自、孤獨(dú)，可以借此突出詩人自身在外漂泊，卻無法突出戰(zhàn)亂給國家?guī)淼膭邮?。綜上，“顧”“復(fù)”比“望”“獨(dú)”更好。測評練案(時間：30分鐘分?jǐn)?shù)：36分)一、(2024·浙江十二校第二次聯(lián)考)閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。(9分)醉落魄周紫芝江天云薄，江頭雪似楊花落。寒燈不管人離索。照得人來，真?zhèn)€睡不著。歸期已負(fù)梅花約，又還春動空漂泊。曉寒誰看伊梳掠。雪滿西樓，人在闌干角。1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.詞人以寫景發(fā)端，寫出了游子漂泊江湖的特定環(huán)境，營造了凄冷、黯淡的氛圍。B.游子獨(dú)宿客舍難以入眠，不寫人本就睡不著，卻說是燈“照”的結(jié)果，表達(dá)新奇。C.結(jié)尾以想象之筆，表現(xiàn)了游子情意深摯熱切，又暗暗道出閨人愆期之自愧自責(zé)。D.這首詞語言淺顯平直，偶有口語穿插其間，而表達(dá)的感情曲折委婉，醇厚濃郁。解析

C項(xiàng)，“表現(xiàn)了游子情意深摯熱切，又暗暗道出閨人愆期之自愧自責(zé)”錯，應(yīng)為表現(xiàn)了閨人情意之深摯熱切，又暗暗道出游子愆期之自愧自責(zé)之心。C★2.(煉字)分析上下片中兩個“寒”字的表達(dá)效果。(6分)答案

①上片“寒”字實(shí)寫暮寒，用擬人手法表現(xiàn)“寒燈”不解人心之苦，襯托了詞人離群索居的愁苦內(nèi)心；②下片“寒”字指早上天氣寒冷，用對寫手法想象閨人想念詞人，倍增游子思?xì)w情切；③兩個“寒”字既加重了氣氛，深化了意境，又起到上下片關(guān)聯(lián)的作用。解析

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。①上片“寒”字實(shí)寫暮寒。“寒燈不管人離索”，寒燈本是無生命的物體，本來就不參與人間之事，卻說成燈不理會人有離群索居之苦，兀自照得人睡不著。此處用擬人手法表現(xiàn)“寒燈”不解人心之苦，襯托了詞人離群索居的愁苦內(nèi)心；②下片“寒”字指早上天氣寒冷。“曉寒誰看伊梳掠。雪滿西樓，人在闌干角”三句是游子的想象。身臥江邊客舍，而心馳遠(yuǎn)方閨室。想象她仍依梅花舊約，日日企盼游子歸來。早上起來即精心梳掠，然后不管飛雪滿天，仍自獨(dú)上西樓，闌干一角相候?！罢l看伊梳掠”者，是有梳掠之事，不過旁邊無人看著而已。這一想象之筆，用對寫手法想象閨人想念詞人，倍增游子思?xì)w情切，更覺閨人情意之深摯熱切，又暗暗道出游子愆期之自愧自責(zé)之心；③詞中兩個“寒”字通過對暮寒、曉寒的描寫，以寒冷的客觀環(huán)境烘托了詞人寒冷的主觀心境。既加重了氣氛，深化了意境，又起到上下片關(guān)聯(lián)的作用。二、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。(9分)武威①春暮聞宇文判官西使還已到晉昌②岑參岸雨過城頭，黃鸝上戍樓。塞花飄客淚，邊柳掛鄉(xiāng)愁。白發(fā)悲明鏡，青春換敝裘。君從萬里使，聞已到瓜州。【注】

①武威：今甘肅涼州。②晉昌：今甘肅瓜州，在武威西北一千余里。3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.本詩首聯(lián)以景起筆，頷聯(lián)情景交融，頸聯(lián)由景到人，尾聯(lián)以事作結(jié)，脈絡(luò)清晰又富于變化。B.本詩與李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》都表達(dá)了對朋友的關(guān)切之情，本詩感情更豐富。C.首聯(lián)用淅淅瀝瀝的春雨和明艷的黃鸝，營造了清新明麗的意境，為下文抒發(fā)感情作了鋪墊。D.尾聯(lián)既有好友出使歸來的喜悅，又有自己滯留邊塞、歸日無期的傷感，含蓄蘊(yùn)藉，意味深長。C解析

C項(xiàng)，“首聯(lián)用淅淅瀝瀝的春雨和明艷的黃鸝，營造了清新明麗的意境”錯誤。詩歌首聯(lián)寫作者在邊塞登樓所見之景，片云飄過城頭，黃鸝飛上戍樓，暮春的邊城一片空寂，營造了一幅悲涼的意境，使得此時的詩人平添幾分作客天涯的感覺。★4.(煉字)請賞析頷聯(lián)中“飄”與“掛”二字的妙處。(6分)答案

①“飄”，把游子思鄉(xiāng)之淚隨塞外飛花漫天飛舞的情景描述出來，形象地突出了客淚之多、鄉(xiāng)愁之濃；②“掛”，把游子的鄉(xiāng)愁綴滿邊塞垂柳的情景描述出來，化無形的情感為有形的物象，傳神地突出了鄉(xiāng)愁的濃烈。解析

頷聯(lián)“塞花飄客淚，邊柳掛鄉(xiāng)愁”尤其巧妙，融情于景，景中有情，情景交相互融。一個“飄”字把游子思鄉(xiāng)之淚隨塞外飛花漫天飛舞的情景描述出來，融情入景，景中出情，形象地突出了客淚之多、鄉(xiāng)愁之濃。而“掛”則化無形的情感為有形的形象，把鄉(xiāng)愁與楊柳聯(lián)系在一起，詩人很巧妙地表達(dá)了楊柳意象中留別的內(nèi)涵。“柳”和“留”同音，因而在古詩詞中“柳”就有“留戀”之意?！斑吜鴴爨l(xiāng)愁”把游子的那種濃濃的鄉(xiāng)愁具體化、形象化了，好像這鄉(xiāng)愁變成了實(shí)體物質(zhì)，掛滿了邊塞的楊柳樹。這沉甸甸的鄉(xiāng)愁，這思鄉(xiāng)的痛苦，就很生動地表達(dá)出來了。三、閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。(9分)初發(fā)夷陵①陸游雷動江邊鼓吹雄，百灘過盡失途窮。山平水遠(yuǎn)蒼茫外，地辟天開指顧中②?？→X橫飛遙掠岸，大魚騰出欲凌空。今朝喜處君知否，三丈黃旗舞便風(fēng)?！咀ⅰ?/p>

①夷陵：在今湖北宜昌東南。宋孝宗淳熙五年(1178年)，陸游在度過八年的川峽生活之后，奉詔離蜀東歸，往臨安廷對。此詩是他從夷陵出發(fā)時所作。②指顧中：一指手，一回頭，喻時間短暫。5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.本詩的寫法類似杜甫的《登高》，全篇著眼時空距離的展示，有包羅萬象的氣勢。B.湍急的江流和一個接一個的險灘，使人感到心驚膽破，表明詩人已到了絕境之中。C.“地辟天開”是耳目所不及的，詩人卻偏要說在“指顧中”，把延伸的空間拉近了。D.俊鶻是“橫飛”，大魚是“騰出”，有縱橫交錯的空間感，小處落筆寫得細(xì)致入微。解析

B項(xiàng)，“表明詩人已到了絕境之中”理解錯誤?！笆靖F”意為“失窮途”，指出險灘之后路途坦蕩，豁然開朗了。B★6.(詩眼)這首詩的“詩眼”是什么？請結(jié)合全詩簡要說明理由。(6分)答案

①全詩的詩眼是“喜”，敘事寫景抒情皆由此出；②首聯(lián)寫過盡險灘，心胸開闊，暗含“喜”；③頷聯(lián)和頸聯(lián)寫景，江天一色，蒼茫一派，鶻飛魚騰，壯奇景象寄寓駘蕩襟懷；④尾聯(lián)寫奉詔東歸，詩人預(yù)感將身擔(dān)大任，更難掩要有一番作為之“喜”。解析

首聯(lián)“雷動江邊鼓吹雄，百灘過盡失途窮”，是回顧到達(dá)夷陵之前，船過三峽時的驚心動魄的情景。當(dāng)闖過這些險灘到達(dá)夷陵的時候，驚魂甫定、充滿喜悅的心情是可想而知的。頷聯(lián)寫夷陵地段江面的壯闊。此時站在船頭，極目遠(yuǎn)望，“山平水遠(yuǎn)”，江天一色，蒼茫一派；而且回顧來路，指點(diǎn)眼前，峽內(nèi)峽外兩相對比，確有“地辟天開”之感。所以“山平水遠(yuǎn)蒼茫外，地辟天開指顧中”，既是從闊遠(yuǎn)的畫面上來描繪夷陵江面的景色，更刻畫了初出三峽時那種豁然開朗、乍喜還驚的心情，生動傳神。頸聯(lián)攝取了江面上一組美麗奇特的畫景。“俊鶻橫飛遙掠岸，大魚騰出欲凌空”，是說雄鷹振翮奮飛，追風(fēng)逐浪，掠岸而去；大魚騰躍出水，幾乎要凌空而上。前句中，“遙”字可見江面之寬，“掠”字可見鷹飛之迅；后句中，“騰”字狀魚之活潑，“欲凌空”，更形騰躍之勢。此聯(lián)與上聯(lián)互相映襯，由遠(yuǎn)及近，由虛而實(shí)，將夷陵江面壯而又奇的景象描繪得十分生動。壯奇景象寄寓駘蕩襟懷。尾聯(lián)寫詩人自己的心情。詩人喜的原因，一方面是船行出峽，心胸為之開朗，喜悅之情油然而生；另一方面更是對故鄉(xiāng)的渴想和對未來充滿希望的一種自慰之感，所以不由高唱“三丈黃旗舞便風(fēng)”。“黃旗”此處指詩人坐船上的旗幟。“便風(fēng)”是順風(fēng)。沿江而下，輕舟順風(fēng)，旌旗獵獵，是令人愜意的。詩人這次奉詔還朝廷對，或許能向皇上傾吐報國的襟懷。詩人預(yù)感將身擔(dān)大任，更難掩要有一番作為之“喜”。由此可見，全詩的詩眼是“喜”，敘事寫景抒情皆由此出。四、(2025·湛江調(diào)研)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。(9分)和答登封王晦之登樓見寄①黃庭堅縣