第第頁(yè)人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一次月考試卷（帶答案）學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________題號(hào)一二三總分得分①上天賦予人類最寶貴的財(cái)富就是想象力，他讓人類突破空間的限制，戰(zhàn)勝肉體的脆弱；他讓我們從一個(gè)渺小的物種變成了地球上最浪漫、最宏大、最奇特的存在。精衛(wèi)填海的口，夸父逐日的口，女媧補(bǔ)天的口，這些孩提時(shí)期聽(tīng)過(guò)的奇幻故事，yíng繞腦海，成為長(zhǎng)大以后精神文明的延續(xù)，它們?cè)跉v史中傳遞、演進(jìn)，讓勤勞樸實(shí)的農(nóng)耕民族也充滿想象，在時(shí)間的長(zhǎng)河里，沉淀為這片土地的一抹亮色。而現(xiàn)在，歲月流轉(zhuǎn)，神話照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，文明融進(jìn)科技，那些美好的文化瑰寶有了新的載體。②華為“鴻蒙系統(tǒng)”,開辟鴻蒙奔赴山海；汽車投影“鯤鵬展翼”,擊水千里扶搖直上③……1.根據(jù)拼音寫漢字，給文中加點(diǎn)字注音。(2分)yíng()繞沉淀()2.在語(yǔ)段口處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，依次是()(2分)A.奉獻(xiàn)寬容勇敢B.寬容勇敢執(zhí)著C.執(zhí)著勇敢奉獻(xiàn)D.勇敢執(zhí)著寬容3.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.①處畫線句的主干——財(cái)富是想象力B.“歲月流轉(zhuǎn)、鯤鵬展翼”都是主謂短語(yǔ)C.②處畫線句引號(hào)用法是表示強(qiáng)調(diào)D.③處省略號(hào)表示列舉的省略4.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.選文中“扶搖直上”出自《莊子·逍遙游》,“教學(xué)相長(zhǎng)”出自《尚書·說(shuō)命》,“天下為公”出自《禮記·禮運(yùn)》。B.《莊子》是莊子及其后學(xué)的著作，特點(diǎn)是善于運(yùn)用寓言故事說(shuō)理，想象雄奇瑰麗。C.寓言是文學(xué)作品的一種體裁，一般篇幅短小，主人公可以是人，也可以是擬人化的生物或非生物，在創(chuàng)作上常常采用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。D.《愚公移山》選自《列子·湯問(wèn)》?！读凶印废鄠魇菓?zhàn)國(guó)時(shí)列御寇所著,內(nèi)容多為民間傳說(shuō)、寓言和神話。5.在下面田字格中填寫古詩(shī)文名句。(7分)二，閱讀(45分)(一)閱讀下面材料，完成6-10題。(12分)材料一：【甲】破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!材料二：一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心?！颈堪喑豆P從戎材料三：班超字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令彪之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)。然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱①。有口辨，而涉獵書傳。永平五年。兄固②被召詣校書郎，超與母隨至洛陽(yáng)。班超家貧，常為官傭而書供養(yǎng)。久勞苦。嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)它志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎?”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉!”【注釋】①不恥勞辱：不以干勞苦低下的事感到恥辱。②固：指班固，《漢書》的主要作者。6.【甲】詞題目“為陳同甫賦壯詞以寄之”的意思是_。(2分)7.解釋下列【乙】文中的加點(diǎn)詞。(2分)(1)一簞食(2)鄉(xiāng)為身死而不受8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【丙】文中的畫線句。(3分)為人有大志，不修細(xì)節(jié)。9.人物的行為表現(xiàn)，往往與其特定情境關(guān)系密切。(3分)【甲】詞中，詞人“夢(mèng)回”的特定情境，是“①”;【乙】文中，“行道之人弗受”與“乞人不屑”的共同特定情境，則是“②"“③";【丙】文中“左右皆笑之”的特定情境，則是④_。 (根據(jù)文段內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言概括回答)10.下列理解分析完全錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)A.【甲】詞中的“霹靂”一詞，其實(shí)喻指射箭時(shí)弓弦的響聲。B.【乙】文中把對(duì)一簞食、一瓢飲與萬(wàn)鐘的不同態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用了對(duì)比論證的方法。C.【丙】文中班超的哥哥曾擔(dān)任校書郎的職務(wù)，因?yàn)榧依镓毟F，常常靠為官員抄書來(lái)養(yǎng)家。D.三段文字的內(nèi)容和寫法各不相同，但都有明確的表達(dá)意圖。(二)閱讀下面文章，完成11-15題。(18分)一湖水花①水是有年歲的。古井的水慈眉善目，像極了鄉(xiāng)下的老人；小溪小溝的水蹦蹦跳跳，是活潑調(diào)皮的孩童；大江大河的水潮起潮落，是渾身力氣的漢子。客人到了陜南安康，見(jiàn)了瀛湖里的水，都夸這水是扎著頭花的俏皮姑娘，楚楚動(dòng)人。②瀛湖起先不是湖。上世紀(jì)80年代末的一個(gè)冬天，隨著安康水電站下閘蓄水，碧波蕩漾的漢江在安康城區(qū)上游旋旋繞繞，一滴一滴的水，一簇一簇的浪，山和水就這樣緊緊地?fù)肀г谝黄稹Ｋ畮?kù)庫(kù)區(qū)取名“瀛湖”。湖邊的百姓晨起第一件事，就是站在屋外的院場(chǎng)，看看山，看看水，看看村莊的倒影，看看和魚鱗一樣鋪滿湖面的微波細(xì)浪。③四季輪回，把水漂染成特有的瀛湖藍(lán)，像瓷器一樣溫潤(rùn)光滑。兩岸的群山、村莊、屋舍、草木、莊稼、牛羊，在湖水的鏡面里投射出黛綠的輪廓。水中的魚蝦一群群游過(guò)來(lái)，它們游上屋頂，繞著青灰色的炊煙一圈圈追逐嬉戲；它們游上山岡，在無(wú)邊無(wú)際的油菜花海里鍍一身金黃。④游船在湖中緩慢前行，船頭如春耕的尖鏵，將水面犁出道道銀白的浪潮，一股清新甘甜的水草香在風(fēng)中飄蕩。游人站在船艙，看茂密鮮艷的浪朵瞬間在湖面攤開，如潔白的薔薇或梨花、李花，在水的枝頭競(jìng)相綻放。⑤山溪奔流，為寬闊的湖面鑲上一道花邊。只有到了湖中心，你才會(huì)相信，這些來(lái)自四面八方的水流，一定是喘著粗氣從遠(yuǎn)山奔跑而來(lái)。這些甘醇的水滴，一定是從湖邊的大樹上落下來(lái)，又升騰到油綠的葉面，升騰到和湖水一樣碧藍(lán)的天空，完成大自然的循環(huán)代謝，讓瀛湖這片水的叢林四季常青。⑥岸邊的百姓，將屋外的這方水域?qū)氊愐话闩踉谑种?，抱在懷里。早年，他們是靠水吃水的漁民，耕耘著湖水，魚蝦就是他們播種在水中的莊稼。新世紀(jì)初開始，他們收回漁網(wǎng)，在近水的岸邊栽種果樹。一位來(lái)自西安的大學(xué)教授，愛(ài)上了這里的山水，索性將實(shí)驗(yàn)室建在了湖邊，十幾個(gè)寒來(lái)暑往，讓原本生長(zhǎng)在南方的火龍果和楊梅，在山清水秀的北方落地生根。那枝葉和花朵戀上了瀛湖，為陜南溫潤(rùn)的空氣增添了一份甜蜜。收獲的季節(jié)里，果實(shí)沉甸甸地掛滿枝頭。⑦每年春夏兩季，瀛湖水面似乎和草木一道萌發(fā)新芽，純銀的浪花在山風(fēng)的吹拂下次第盛開。比花朵更為明媚的，是瀛湖特有的魚種，背身泛著銀光，一柞多長(zhǎng)，拇指粗細(xì)，成千上萬(wàn)條呼嘯而來(lái)，又呼嘯而去，在清澈的湖水中靈動(dòng)地?cái)[著尾巴。⑧安康水電站建成蓄水，成就了泱泱瀛湖，也讓湖里的水花以另一種方式在更遙遠(yuǎn)的地方怒放。機(jī)房里，水滴匯聚在一起，推拉著，碰撞著，激越著，在巨大的落差中完成一次轉(zhuǎn)換。沿著架設(shè)在空中的電線，瀛湖水的力量翻過(guò)秦嶺，越過(guò)巴山，在點(diǎn)亮千家萬(wàn)戶的同時(shí)，也送去來(lái)自安康的祝福和問(wèn)候。更為盛大的場(chǎng)景是，瀛湖還是一個(gè)四面群山箍起的大水缸。被大自然選育出的一方甘甜，沿著南水北上的水路，滋養(yǎng)著北方的城市。在廣袤的華北平原，在擰開水龍頭的那一瞬，眼前是一團(tuán)團(tuán)閃耀的水花，是叮咚作響的清流。⑨春去春來(lái)，年年歲歲，瀛湖水波芬芳，花期如約而至。繁花似錦的湖面，是晶瑩的水花，是岸邊的山花，是百姓幸福的笑靨如花。瀛湖花開，開在近處，也開在遠(yuǎn)方，開在大地，也開在天際。11.【讀懂·內(nèi)容理解與概括】通讀全文，請(qǐng)以“瀛湖邊的百姓”的視角補(bǔ)全下圖。(3分)12.【讀細(xì)·句子賞析】文章第①段和第④段畫線的句子都描寫了游客所看到的景象，這兩處有何不同之處?有什么表達(dá)效果?(3分)13.【讀細(xì)·詞語(yǔ)賞析】賞析下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(4分)瀛湖花開，開在近處，也開在遠(yuǎn)方，開在大地，也開在天際。14.【讀透·拓展表達(dá)】?？骷牢模銣?zhǔn)備推薦本文，請(qǐng)你寫一段評(píng)論性文字。(不少于80字)(4分)15.【讀透·標(biāo)題妙處】文章主要描寫瀛湖，為何以水花為題?從標(biāo)題中的“水花”的含義切入，賞析本文標(biāo)題。(4分)(三)閱讀下面文本，完成16-19題。(10分)【文本一】①南京長(zhǎng)江大橋是連接津浦線與滬寧線的特大鐵路公路兩用橋，全長(zhǎng)6788.55米.雙線鐵路在大橋下層，寬14米。公路在上層，寬15米，可并排通行四輛卡車，兩側(cè)各有2.25米寬的人行道。鐵路橋和公路橋都由正橋和引橋組成，正橋長(zhǎng)1576米，兩端與引橋連接處設(shè)有橋頭建筑、②南京長(zhǎng)江大橋位于長(zhǎng)江下游，江面寬闊，水深流急，地質(zhì)復(fù)雜巖層埋藏在正橋河床33至47米以下。巖石種類多，斷層縱橫，硬的地方像鋼鐵，軟的地方似“千層糕”為了讓橋墩牢固地扎根在巖盤上，設(shè)計(jì)人員根據(jù)各個(gè)墩位不同的地質(zhì)情況，采取不同的技術(shù)措施，九個(gè)橋墩設(shè)計(jì)了四種不同的水下橋墩基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)、這是中國(guó)在建造橋梁深水基礎(chǔ)中帶突破性的技術(shù)，為勝利建成大橋作出了重大貢獻(xiàn)③在橋墩基礎(chǔ)施工中，1號(hào)橋墩重型混凝土沉井，其面積比籃球場(chǎng)還大，高度相當(dāng)于10多層大樓，混凝土總量達(dá)1.7萬(wàn)立方米、為將這個(gè)龐然大物下沉到河床面55米以下的砂礫層，建橋人員連續(xù)奮戰(zhàn)17個(gè)半月，終于將沉井下沉到設(shè)計(jì)標(biāo)高。有些橋墩沉井基底在水面以下65米左右，基底清理時(shí)的質(zhì)量檢查，都是通過(guò)潛水員多次潛入水下62至67米，最深達(dá)80米進(jìn)行探摸僅在7號(hào)橋墩基礎(chǔ)施工時(shí)就累計(jì)潛水207次，一次水底停留作業(yè)時(shí)間10至20分鐘，創(chuàng)造了中國(guó)橋梁施工中大規(guī)模潛水作業(yè)的新紀(jì)錄④南京長(zhǎng)江大橋是中國(guó)20世紀(jì)60年代建造的規(guī)模最大的一座橋梁、它的建成，結(jié)束了70多年來(lái)津浦線與滬寧線客貨運(yùn)過(guò)江靠輪渡的歷史，標(biāo)志著中國(guó)有了應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獨(dú)立解決重大、復(fù)雜工程問(wèn)題的能力；也標(biāo)志著中國(guó)的橋梁建設(shè)，在勘測(cè)設(shè)計(jì)、科研試驗(yàn)、施工技術(shù)、建筑材料、設(shè)備制造等方面，都達(dá)到了新的水平?！疚谋径竣僭趥惗厮_默塞特宮開幕的第二屆倫敦設(shè)計(jì)雙年展上，由南京大學(xué)教授魯安東策展的《南京長(zhǎng)江大橋記憶計(jì)劃》榮獲本屆組委會(huì)破例額外增設(shè)的特別榮譽(yù)獎(jiǎng)、在魯安東看來(lái)：南京長(zhǎng)江大橋不僅僅是南京的，全中國(guó)的人民都和這座橋產(chǎn)生關(guān)系。而大橋的記憶組成部分也非常復(fù)雜，既有微小的個(gè)體情感的一面，又有宏大的國(guó)家情感的那一面。②展覽主體是一條10多米長(zhǎng)的紅色半透明長(zhǎng)廊，其間串聯(lián)起3個(gè)空間，分別以聲音、影像和立體視角展示南京長(zhǎng)江大橋的歷史。第一個(gè)空間內(nèi)掛著數(shù)臺(tái)老式收音機(jī)，摘下墻上的耳機(jī)，參觀者會(huì)被與大橋有關(guān)的聲音包圍，包括5首為南京長(zhǎng)江大橋創(chuàng)作的歌曲，以及采集自大橋周邊環(huán)境的真實(shí)聲音。第二個(gè)空間展出的是以大橋?yàn)楸尘暗娜宋飻z影，這些黑白老照片的拍攝地并非真的大橋，而是當(dāng)時(shí)全國(guó)各地的照相館。第三個(gè)空間中央擺放著大橋?qū)嶓w模型，周邊墻幕上是裝飾鏡、首飾盒、日歷、杯子等印有大橋經(jīng)典形象的物品圖片，展現(xiàn)了大橋當(dāng)時(shí)對(duì)中國(guó)人生活的影響。③自1968年建成之后，這座具有里程碑意義的大橋先后接待了100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)人，被寫入全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課本，其形象也被印在各類物品上廣泛傳播，成為國(guó)家成就和個(gè)人福祉的象征，融入幾代中國(guó)人的生活記憶。④2018年1月，南京長(zhǎng)江大橋入選“中國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)名錄”第一批名單。16.仔細(xì)閱讀下列選項(xiàng)，選出和原文文意不符的一項(xiàng)()(2分)A.魯安東認(rèn)為南京長(zhǎng)江大橋雖然坐落于南京，但是全中國(guó)的人民都和這座橋產(chǎn)生關(guān)系。B.迄今為止，南京長(zhǎng)江大橋是中國(guó)建造的規(guī)模最大的一座橋梁。C.南京長(zhǎng)江大橋的建成標(biāo)志著中國(guó)橋梁建設(shè)技術(shù)達(dá)到了新的水平，在中國(guó)橋梁建造史上具有里程碑意義。D.為了讓橋墩牢固地扎根在巖盤土，大橋的九個(gè)橋墩根據(jù)各個(gè)墩位不同的地質(zhì)情況設(shè)計(jì)了四種不同的水下橋墩基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)。17.【文本一】中畫線句子中的“左右”一詞能否刪去?為什么?(3分)18.下面句子使用了哪些說(shuō)明方法?有何作用?(2分)1號(hào)橋墩重型混凝土沉井，其面積比籃球場(chǎng)還大，高度相當(dāng)于10多層大樓，混凝土總量達(dá)1.7萬(wàn)立方米。(2)小山收到小西設(shè)計(jì)的明信片非常開心，想通過(guò)回信的方式分享自己的閱讀感悟，請(qǐng)你在以下四個(gè)主題中任選一個(gè)，結(jié)合名著內(nèi)容，幫助他完成③處的分享。(3分)A.魯迅最富生活情趣的一組散文——讀《朝花夕拾》有感B.最生動(dòng)的科普作品——讀《昆蟲記》有感C.“土地”里噴涌而出的愛(ài)國(guó)熱情——讀《艾青詩(shī)選》有感D.形象鮮明的英雄圖譜·以武松為例——讀《水滸傳》有感三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(60分)(一)綜合性學(xué)習(xí)(10分)21.初中生活即將畫上一個(gè)完美的句號(hào)。為了讓每一位同學(xué)對(duì)初中生活留下深刻的印象，九年級(jí)舉行以“歲月如歌——我們的初中生活”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)完成下列習(xí)題。(1)【活動(dòng)一：真才實(shí)學(xué)】請(qǐng)寫出“歌”字第五筆筆畫名稱(1分)(2)【活動(dòng)二：真知灼見(jiàn)】請(qǐng)仿照示例，為班級(jí)紀(jì)念冊(cè)取名。(3分)要求：①名字必須出自初中三年語(yǔ)文課本篇目?jī)?nèi)容，可直接引用也可化用。②注明出處及寓意。示例：《若比鄰》,出自《送杜少府之任蜀州》,意為同學(xué)畢業(yè)后雖然不在一起，但彼此情誼深厚，好像就在身邊一樣。20.閱讀【文本二】,簡(jiǎn)要概括南京長(zhǎng)江大橋在建成后給中國(guó)人民留下了哪些共同的記憶?(3分)(三)名著閱讀(5分)20.第30個(gè)世界讀書日已經(jīng)到來(lái)，學(xué)校組織了“品讀經(jīng)典，賡續(xù)中華文明”的整本書閱讀活動(dòng).請(qǐng)你按照要求，完成任務(wù)。(1)小西、小山積極參與此項(xiàng)活動(dòng)，并共同設(shè)計(jì)了明信片，請(qǐng)你補(bǔ)充①②,幫助小西完成明信片設(shè)計(jì)。(2分)(3)【活動(dòng)三：真我風(fēng)采】請(qǐng)為本次活動(dòng)寫一段開場(chǎng)白，要求至少運(yùn)用一種修辭。(3分)(4)【活動(dòng)四：真情流露】同學(xué)們紛紛給老師留言，請(qǐng)你將下面的留言補(bǔ)充完整，使之構(gòu)成一組排句。(3分)我曾喪失信心，萎靡不振，老師告訴我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?我曾陷入困境，情緒低落，老師鼓勵(lì)我“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”; (二)寫作(50分)22.請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。作文(1)感動(dòng)盈懷歲月暖作文(2)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我們常說(shuō)，生活沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，每個(gè)人都有自己的注腳。面對(duì)困境，我們也各有各的選擇?！靶械剿F處，坐看云起時(shí)”是選擇?！芭P薪嘗膽，三千越甲可吞昊”是選擇。當(dāng)然，你也可以選擇帶上拳套，奮力搏擊。以上材料來(lái)自央視綜藝《你好，生活》,這些句子引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與感悟?請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。作文要求：(1)不要套作，不得抄襲；(2)表達(dá)要有真情實(shí)感；(3)不少于600字；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名、校名。參考答案一、1.縈diàn2.C3.C4.A二(一)6.我為陳同甫寫下這首壯烈的詞寄送給他7.(1)食物(2)同“向”,先前，從前8.他為人很有志向，不拘小節(jié)。(重點(diǎn)詞語(yǔ)：大志，遠(yuǎn)大的志向；細(xì)節(jié)，小節(jié)。)9.①沙場(chǎng)②呼爾而與之③蹴爾而與之④班超想投筆從戎效仿傅介子、張騫建功立業(yè)10.C【參考譯文丙】班超字仲升，扶風(fēng)平陵人，是徐縣縣令班彪的小兒子。班超有遠(yuǎn)大的志向，不拘泥于小節(jié)。但他內(nèi)心孝順恭謹(jǐn)，在家里經(jīng)常辛勤地做粗活，不以辛勞為恥辱。他很有口才，并且涉獵書傳。永平五年，他的哥哥班固被征召做了校書郎，班超和母親一起隨班固到了洛陽(yáng)。家里很貧窮，班超經(jīng)常被官吏雇用去抄寫文書來(lái)供養(yǎng)母親。他長(zhǎng)期勞苦，曾經(jīng)停止抄錄工作，扔掉筆感慨道：“大丈夫沒(méi)有別的志向，也應(yīng)當(dāng)效仿傅介子、張騫，出使異域，建立功業(yè)，以此得以封侯，怎么能長(zhǎng)期做這種抄寫的工作呢?”身邊的人都嘲笑他。班超說(shuō)：“凡夫俗子怎么能知道壯士的志向!”(二)11.①站在屋外看山、水、倒影和微波細(xì)浪②靠水吃水，養(yǎng)殖魚蝦③在近水的岸邊栽種果樹12.第①段中的句子運(yùn)用擬人的修辭手法，將湖水比作楚楚動(dòng)人的姑娘，體現(xiàn)了湖水的靜態(tài)美；第④段中的句子運(yùn)用比喻的修辭手法，將游人站在船上看到的湖水浪花比作綻放的潔白花朵，體現(xiàn)了湖水的動(dòng)態(tài)美。這兩句寫出了瀛湖的美麗，表達(dá)了作者對(duì)瀛湖的喜愛(ài)和贊美之情。13.運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，“開在近處，也開在遠(yuǎn)方”和“開在大地，也開在天際”作對(duì)比，將瀛湖“花開”的范圍擴(kuò)大到遠(yuǎn)方，讓讀者直觀感受到了瀛湖“花開”的壯觀和美麗，表達(dá)了作者對(duì)瀛湖“花開”景象的喜愛(ài)和贊美之情，也表達(dá)出對(duì)瀛湖未來(lái)發(fā)展的期待。14.示例：優(yōu)美的語(yǔ)言是本文的一大特色。文章語(yǔ)言優(yōu)美、描寫細(xì)膩生動(dòng)，多處運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，如“四季輪回，把水漂染成特有的瀛湖藍(lán)，像瓷器一樣溫潤(rùn)光滑”“一滴一滴的水，一簇一簇的浪，山和水就這樣緊緊地?fù)肀г谝黄稹?生動(dòng)形象地表現(xiàn)了瀛湖水湛藍(lán)、溫潤(rùn)光滑的特點(diǎn)以及山水融為一體的美麗景象。15.水花既指瀛湖湖水的浪花，也指水力發(fā)電、南水北調(diào)工程中造福千家萬(wàn)戶的浪花。以與瀛湖直接相關(guān)的水花為題，不僅揭示了文章的抒情對(duì)象，緊扣文章主題，也使標(biāo)題具有藝術(shù)性，吸引讀者閱讀。瀛湖不僅為周圍的村民帶來(lái)了美好的生態(tài)環(huán)境和幸福生活，也通過(guò)水力發(fā)電、南水北調(diào)等工程造福了其他地區(qū)的人民，水花蘊(yùn)含著人民對(duì)美好生活的向往，蘊(yùn)含著對(duì)安康水電站造福人民的稱贊，以水花為題表達(dá)了作者對(duì)人與自然和諧共處的贊美以及對(duì)瀛湖優(yōu)美景色的喜愛(ài)。(三)16.B17.不能刪去?！白笥摇币辉~只是說(shuō)明了橋墩沉井基底大約在水面以下65米，并不是絕對(duì)的，這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性、嚴(yán)密性。18.作比較、列數(shù)字。具體準(zhǔn)確地說(shuō)明