部編五年級(jí)如何提高小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解能力選擇適合小學(xué)生閱讀的材料，激發(fā)閱讀興趣。指導(dǎo)閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，為終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：閱讀能力，閱讀習(xí)慣，閱讀方法，策略英語(yǔ)是傳輸信息的重要工具之一。一個(gè)人英語(yǔ)閱讀能力的高低，往往決定了他吸收有用的信息的數(shù)量和質(zhì)量。新課標(biāo)指出：“要達(dá)到這樣的目標(biāo)，沒(méi)有足夠的語(yǔ)言輸入量是不行的?！背晒Φ挠⒄Z(yǔ)教學(xué)要依賴大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言實(shí)踐。在閱讀訓(xùn)練中，它可以幫助學(xué)生得到樂(lè)趣，獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，具有正確的閱讀技巧，擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和合作精神，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但是小學(xué)生由于剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，受所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的局限，教師往往忽視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，這不利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的發(fā)展。因此，從小學(xué)階段開(kāi)始教師就應(yīng)該有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)閱讀能力策略。我在以下幾方面做了些嘗試：一、

選材恰當(dāng)，激發(fā)閱讀興趣新課標(biāo)指出：小學(xué)英語(yǔ)課程的目的首先是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)一定的語(yǔ)感…為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，在閱讀內(nèi)容的選擇上，要注重“興趣第一”的原則。在二年級(jí)的先鋒英語(yǔ)教材中，每當(dāng)老師在教每個(gè)單元的故事時(shí)，學(xué)生的興趣非常濃，很樂(lè)意去讀、去模仿，因?yàn)楣适碌膬?nèi)容有趣好玩。選擇中、高年級(jí)的閱讀材料，不僅要趣味性濃，還要貼近生活，以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。在教《開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)》四年級(jí)介詞一課后，我就讓學(xué)生閱讀這篇文章并根據(jù)內(nèi)容四人小組畫(huà)出相應(yīng)的圖畫(huà)：Sueisverymessy.That’sherroom.Thedollisunderthebed.Thelampisonthechair.Thestuffedanimalisinthebox.Thepuzzleisinfrontofthebookcase.Theviolinisbetweenthebedandthechair.Herglassesarenexttothetable.閱讀內(nèi)容都是學(xué)生熟悉的材料，學(xué)生參與熱情高漲，興趣濃厚。五、六年級(jí)可以選擇學(xué)生們喜歡的有動(dòng)物的故事，如：Threelittlepigs,Crywolf,Theuglyducking。也可以選擇有邏輯性的文章，如：Sixmonkeysaresittinginatree.Theyhavehatsontheirhands.Twohatsareyellow.Twohatsarered.Onehatisblueandonehatisgreen.Thefirstmonkeyisfat.Thesecondmonkeyisthin.Theyhavethesamecolorhats.Thethirdmonkeyisblack.Hishatisnotblue.Thefourthmonkeyhasagreenhat.Thefifthmonkeyhasaredhat.Heissmall.Thesixthmonkeyisbig.Thebigmonkeyandthesmallmonkeyhavedifferentcolorhats.學(xué)生讀后，學(xué)生就給猴子的帽子涂上正確的顏色。在閱讀的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、指導(dǎo)閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣閱讀習(xí)慣的好壞直接影響著閱讀的效率。小學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，并不知道如何很好地去閱讀，老師要給學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，而閱讀習(xí)慣需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才能養(yǎng)成的。教師要在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)有計(jì)劃地、不斷地養(yǎng)成學(xué)生的閱讀習(xí)慣。在每次進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，我都從這幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：1、培養(yǎng)學(xué)生默讀的習(xí)慣研究證明，在閱讀過(guò)程中學(xué)生默讀是很好的做法，默讀且不干擾他人，能幫助學(xué)生形成積極的閱讀態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生為了獲取信息和為了樂(lè)趣讀書(shū)的閱讀做法，又發(fā)展學(xué)生了學(xué)生在課堂之外的時(shí)間里獨(dú)立熟練的閱讀能力。當(dāng)閱讀一開(kāi)始教師就應(yīng)提醒學(xué)生不要以朗讀的方式進(jìn)行，教師里應(yīng)形成一種默讀的良好氛圍。2、培養(yǎng)學(xué)生猜詞的習(xí)慣新課標(biāo)指出：“培養(yǎng)學(xué)生在閱讀時(shí)能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義?！毙W(xué)生一旦遇到不懂的單詞就會(huì)急于問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)或查電子詞典。這樣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生依賴思想，影響閱讀的速度，也不利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)。因此，在閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上下文，文章背景知識(shí)等猜出詞意。3、培養(yǎng)學(xué)生給重點(diǎn)句做標(biāo)記的習(xí)慣小學(xué)生在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，一般都是把文章看一次或兩次就進(jìn)行答題，但大多數(shù)學(xué)生的答案準(zhǔn)確率不高，在閱讀題中失分較多。所以，老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生把與題目相關(guān)的句子用橫線劃起來(lái)，再結(jié)合題目的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比與分析，恰當(dāng)使用閱讀技巧與方法，將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。三、

開(kāi)展閱讀交流活動(dòng)，分享閱讀的樂(lè)趣閱讀能為學(xué)生提供大量的語(yǔ)言輸入，使他們從閱讀中汲取各種知識(shí)及信息。開(kāi)展閱讀交流活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自我展示的舞臺(tái)，分享閱讀的樂(lè)趣。我通常在課前五分鐘讓學(xué)生進(jìn)行dailytalk,內(nèi)容可以是故事演講、朗誦兒歌、西方文化介紹或小表演等，每月進(jìn)行一次“英語(yǔ)才藝之星”的評(píng)選。鼓勵(lì)學(xué)生在進(jìn)行閱讀時(shí)做閱讀筆記，將自己感興趣的詞匯和喜歡的語(yǔ)句摘抄下來(lái)，定期組織好詞好句的交流和評(píng)賞，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累，為學(xué)生的寫(xiě)作做鋪墊。四、以讀導(dǎo)寫(xiě)，拓展閱讀能力英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，僅靠語(yǔ)言的輸入還難以使學(xué)生形成運(yùn)用英語(yǔ)的能力，還需要大量的語(yǔ)言輸出－“說(shuō)”和“寫(xiě)”來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握與運(yùn)用。長(zhǎng)期以來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)中普遍強(qiáng)調(diào)聽(tīng)、說(shuō)、讀的技能，而寫(xiě)的技能成了教師和學(xué)生共同的難題。通過(guò)以讀導(dǎo)寫(xiě)的方式，有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。以讀導(dǎo)寫(xiě)就是教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)內(nèi)容的文章，了解句子的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，然后將其運(yùn)用到寫(xiě)作中，從而提高寫(xiě)作能力。例如，在教《開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)》部編五年級(jí)When’syourbirthday?一課后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于birthday的文章，學(xué)生閱讀后回答下列的問(wèn)題：1.Whichseasonisyourbirthdayin?2.When’syourbirthday?3.Doyouhaveabirthdayeveryyear?4.Whatdoyoudoatyourbirthdayparty?5.Doyouhaveagoodtimeatyourparty?學(xué)生回答完問(wèn)題后，老師引導(dǎo)他們根據(jù)每個(gè)問(wèn)題的答案，用自己的話進(jìn)行口述“Mybirthday”,然后把口頭語(yǔ)言用書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如：Hello!MynameisTina.Mybirthdayisinsummer.It’sinAugust.It’sonAugust3rd.Ihaveabirthdaypartyeveryyear.Manyfriendscometomybirthdayparty.Wesinganddanceattheparty.Weplaycards,playgames,eatbirthdaycakeanddrinkorangejuice,too.Wehaveagoodtimeattheparty.以讀導(dǎo)寫(xiě)，拓展了學(xué)生的閱讀能力，減輕了學(xué)生寫(xiě)作的心理壓力，同時(shí)也讓學(xué)生感受到寫(xiě)作的樂(lè)趣。小學(xué)生閱讀能力策略的培養(yǎng)需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中，詞匯量得到增加，積累了豐富的語(yǔ)句，開(kāi)闊了英語(yǔ)的視野，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，閱讀能力和寫(xiě)作能力也得到不斷的提高。二、閱讀理解2．閱讀理解讀短文，判斷下列句子是否正確。

Thisisthekitchenofmyhouse.It'sbigandnice.Look!Mymotheriscookinginit.Hereisabigtable.Therearemanythingsonit.Whatarethese?Oh,they'reapples.Andwhatarethose?Theyarebananas.Letmehaveanapple.Mmm,it'ssosweetanddelicious.Underthetable,therearetwotoys.Iliketheyellowone.Butmybabybrotherlikestheredone.I'mhelpfulathome.Ioftenhelpmymumcleanthehouse.（1）There'sabigandnicekitcheninmyhouse.（2）Therearesomebananasonthetable.（3）Theappleissweetanddelicious.（4）Therearetwodogsunderthetable.（5）Mybrotheroftenhelpsmymumathome.【答案】（1）1（2）1（3）1（4）0（5）0【解析】【分析】大意：短文講述了我家的廚房的樣子。（1）句意：我家有一個(gè)又大又漂亮的廚房。根據(jù)Thisisthekitchenofmyhouse.It'sbigandnice.可知我家有一個(gè)又大又漂亮的廚房。故答案為正確。（2）句意：桌子上有一些香蕉。根據(jù)Theyarebananas.可知桌子上有一些香蕉。故答案為正確。（3）句意：蘋(píng)果又甜又好吃。根據(jù)Letmehaveanapple.Mmm,it'ssosweetanddelicious.可知蘋(píng)果又甜又好吃。故答案為正確。（4）句意：桌子下面有兩只狗。根據(jù)Underthetable,therearetwotoys.可知桌子下面有兩只玩具。故答案為錯(cuò)誤。（5）句意：我哥哥經(jīng)常在家?guī)椭覌寢?。根?jù)Ioftenhelpmymumcleanthehouse.可知我經(jīng)常在家?guī)椭覌寢?。故答案為錯(cuò)誤?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了閱讀理解，先翻譯短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容，判斷句子正確或錯(cuò)誤。

3．閱讀理解讀短文，判斷下列句子是否正確。

I'mSarah.IcanspeakEnglishandsingEnglishsongs.Icandance.Icanswim.Icancook,too.Ican'tdoanykungfu.Ican'tplayping-pong,either.ThisisJohn.Heismynewfriend.Hecandosomekungfu.HecanspeakEnglish.Hecanswim,too.Hecan'tsingEnglishsongs.Hecan'tdanceorplaythepipa.（1）SarahandJohnarefriends.（2）Sarahcandosomekungfu,butshecan'tswim.（3）JohncanspeakEnglishanddosomekungfu.（4）Sarahcandanceandswim.（5）Johncancookandplaythepipa.【答案】（1）1（2）0（3）1（4）1（5）0【解析】【分析】大意：短文講述了莎拉和她的朋友約翰會(huì)做什么事情和不會(huì)做什么事情。（1）句意：莎拉和約翰是朋友。根據(jù)ThisisJohn.Heismynewfriend.可知莎拉和約翰是朋友。故答案為正確。（2）句意：莎拉會(huì)一些功夫，但她不會(huì)游泳。根據(jù)Ican'tdoanykungfu.Icanswim.可知莎拉不會(huì)功夫，但她會(huì)游泳。故答案為錯(cuò)誤。（3）句意：約翰會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，他還會(huì)練功夫。根據(jù)Hecandosomekungfu.HecanspeakEnglish.可知約翰會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，還會(huì)練功夫。故答案為正確。（4）句意：莎拉會(huì)跳舞和游泳。根據(jù)Icandance.Icanswim.可知莎拉會(huì)跳舞和游泳。故答案為正確。（5）句意：約翰會(huì)做飯和彈琵琶。根據(jù)Hecan'tdanceorplaythepipa.可知約翰會(huì)彈琵琶，但是沒(méi)有提到會(huì)做飯。故答案為錯(cuò)誤?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了閱讀理解，先翻譯短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容，判斷句子正確或錯(cuò)誤。

4．閱讀理解讀對(duì)話，判斷下列句子是否正確。Sarah:Canyoudoanykungfu,John?John:No,Ican't.Sarah:Canyoumakeapuppet,John?John:Sorry,Ican't.Sarah:CanyousinganyChinesesongs,John?John:No,Ican't.Sarah:Whatcanyoudo,John?John:IcanspeakEnglishandsingEnglishsongs.（1）Johncandosomekungfu.（2）JohncansingEnglishsongs.（3）Johncanmakeapuppet.（4）JohncanspeakEnglish.（5）JohncansingsomeChinesesongs.【答案】（1）0（2）1（3）0（4）1（5）0【解析】【分析】大意：莎拉詢問(wèn)約翰是否會(huì)做某事。（1）句意：約翰會(huì)功夫。根據(jù)Sarah:Canyoudoanykungfu,John?John:No,Ican't.可知約翰不會(huì)功夫。故答案為錯(cuò)誤。（2）句意：約翰會(huì)唱英文歌。根據(jù)John:IcanspeakEnglishandsingEnglishsongs.可知約翰會(huì)唱英文歌。故答案為正確。（3）句意：約翰會(huì)做木偶。根據(jù)Sarah:Canyoumakeapuppet,John?John:Sorry,Ican't.可知約翰不會(huì)做木偶。故答案為錯(cuò)誤。（4）句意：約翰會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。根據(jù)John:IcanspeakEnglishandsingEnglishsongs.可知約翰會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。故答案為正確。（5）句意：約翰會(huì)唱一些中國(guó)歌曲。根據(jù)Sarah:CanyousinganyChinesesongs,John?John:No,Ican't.可知約翰不會(huì)唱一些中國(guó)歌曲。故答案為錯(cuò)誤。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了閱讀理解，先翻譯對(duì)話，然后根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，判斷句子正確或錯(cuò)誤。

5．閱讀理解讀短文，補(bǔ)全菜單。

It'sSunday.Mikewillcookforhisfamily.Hismotherwouldlikesomefishandvegetables.Hisfatherwouldlikesomebeef,soupandrice.Hisgrandmawouldlikesomebreadandavegetablesalad.Hisgrandpawouldlikesomechickenandeggs.（1）ForMother:________（2）ForFather:________（3）ForGrandma:________（4）ForGrandpa:________【答案】（1）fish,vegetables（2）beef,soup,rice（3）bread,avegetablesalad（4）chicken,eggs【解析】【分析】大意：今天是星期天。邁克將為他的家人做飯。他媽媽想要一些魚(yú)和蔬菜。他父親想要一些牛肉、湯和米飯。他奶奶想要一些面包和蔬菜沙拉。他爺爺想要一些雞肉和雞蛋。（1）詞義：給媽媽的。根據(jù)Hismotherwouldlikesomefishandvegetables.可知媽媽想要一些魚(yú)和蔬菜，fish魚(yú),vegetables蔬菜。故答案為fish,vegetables.（2）詞義：給爸爸的。根據(jù)Hisfatherwouldlikesomebeef,soupandrice.可知爸爸想要一些牛肉、湯和米飯，beef牛肉,soup湯,rice米飯。故答案為beef,soup,rice.（3）詞義：給奶奶的。根據(jù)Hisgrandmawouldlikesomebreadandavegetablesalad.可知奶奶想要一些面包和蔬菜沙拉，bread面包,avegetablesalad蔬菜沙拉。故答案為bread,avegetablesalad.（4）詞義：給爺爺?shù)?。根?jù)Hisgrandpawouldlikesomechickenandeggs.可知爺爺想要一些雞肉和雞蛋，chicken雞肉,eggs雞蛋。故答案為chicken,eggs.【點(diǎn)評(píng)】本題考查了閱讀理解，首先通讀短文，理解大意；其次閱讀題干，根據(jù)題干信息寫(xiě)出給家人想要的飯菜。6．閱讀理解讀對(duì)話，判斷下列句子是否正確。Amy:WewillhaveanewEnglishteachertoday.John:Really?Who'sournewEnglishteacher?Amy:MissWhite.John:What'sshelike?Amy:She'syoungandpolite.