教師資格證2025年中學綜合素質心理輔導試題解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項的字母填在題后的括號內。）1.簡單來說，心理輔導的基本原則不包括下面哪一項？A.尊重B.理解C.強制D.合作。我當年剛開始教心理學的時候，碰到過個學生，特別叛逆，你說啥他都不聽，后來我發(fā)現(xiàn)，硬要強迫他接受某種觀點，效果往往適得其反。得先尊重他的感受，慢慢引導，這才是心理輔導的正道嘛。2.一個學生在考試前總是手心出汗、心跳加速，這是典型的什么情緒反應？A.焦慮B.恐懼C.憤怒D.嫉妒。我教的學生里，不少都有類似情況，尤其是考試前，那緊張勁兒，我能聞到。這其實是很正常的焦慮反應，關鍵是要幫他們學會調控。3.班主任發(fā)現(xiàn)小華經常一個人待著，不愛和同學交往，初步判斷可能是社交恐懼，最先應該怎么做？A.立即批評他B.建議家長配合C.直接帶他做心理測試D.觀察并找機會和小華聊聊天。我記得有個學生，就是有點內向，我當時就先找機會跟他聊聊天，發(fā)現(xiàn)他其實挺有想法的，慢慢就融入集體了。4.教師在輔導學生時，發(fā)現(xiàn)小麗對自己的外貌非常不滿意，甚至因此影響了學習，最合適的處理方式是？A.告訴她應該這樣做B.讓她多參加集體活動C.引導她正確認識自我價值D.要求她立刻改變。我特別贊同引導她認識自我價值，每個人的價值都不是由外貌決定的，要幫她建立自信。5.當學生情緒激動時，教師最應該采取的應對方式是？A.和他講大道理B.讓他冷靜一下，單獨談話C.當眾批評D.忽視他。我當年遇到個學生發(fā)脾氣，當時我就讓他先冷靜一下，單獨聊，等他平靜了再講道理，效果特別好。6.班級里有個學生最近成績下降，經常失眠，家長也反映他情緒低落，初步判斷可能是抑郁癥，教師應該怎么做？A.立即上報學校B.建議家長帶他去醫(yī)院C.繼續(xù)正常教學，觀察再說D.在班級里提醒他注意學習。我建議建議家長帶他去醫(yī)院，抑郁癥需要專業(yè)治療，不能耽誤。7.心理輔導中，"助人自助"原則的核心是？A.教會學生具體方法B.幫助學生解決問題C.提升學生自我成長能力D.讓學生依賴教師。我特別強調自我成長能力，要讓學生學會自己解決問題，這才是長遠之計。8.教師發(fā)現(xiàn)小剛經常逃避困難，不敢嘗試新事物，可能存在什么問題？A.擔心失敗B.自卑C.貪玩D.學習能力差。我記得有個學生就是這樣，后來我發(fā)現(xiàn)他特別害怕失敗，我就鼓勵他從小事做起，慢慢建立信心。9.在心理輔導中，傾聽技巧最重要的是？A.不打斷學生B.不斷給出建議C.保持眼神接觸D.認真記錄。我特別強調要認真傾聽，讓學生感受到被理解，這是建立信任的關鍵。10.當學生提出不合理要求時，教師應該如何回應？A.直接拒絕B.滿足他C.冷靜分析，引導他思考D.視情況而定。我一般會冷靜分析，然后引導他思考，讓他明白為什么不合理，這樣效果更好。11.教師在心理輔導中，最應該具備的特質是？A.專業(yè)知識B.善良C.同理心D.權威性。我覺得同理心特別重要，要能站在學生角度思考問題，才能更好地幫助他們。12.班級里有個學生經常說謊，教師應該怎么做？A.當眾揭穿B.簡單批評C.了解原因，耐心引導D.要求家長嚴加管教。我建議先了解原因，可能是為了逃避責任，也可能是缺乏安全感，得具體分析。13.心理輔導中，"個別化"原則意味著？A.對每個學生都用同一方法B.根據(jù)學生特點制定方案C.所有學生都一樣重要D.只關注特殊學生。我覺得要根據(jù)每個學生特點制定方案，這才是真正的個別化。14.教師發(fā)現(xiàn)小麗對學習失去興趣，經常遲到，最應該怎么做？A.批評她B.了解原因，幫助她重拾興趣C.通知家長D.給她處分。我建議先了解原因，可能是學習上遇到困難，也可能是其他問題，得具體分析。15.心理輔導的目標不包括？A.改變學生性格B.解決學生問題C.促進學生發(fā)展D.培養(yǎng)學生能力。我覺得改變學生性格不太現(xiàn)實，要尊重學生個性發(fā)展。二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個選項中，有多項符合題目要求。請將正確選項的字母填在題后的括號內。若漏選、錯選或未選均不得分。）1.心理輔導的基本過程通常包括哪些階段？A.初步接觸B.建立關系C.問題評估D.制定方案E.評估結束。我記得剛開始做心理輔導的時候，對這些階段不太清楚，后來慢慢摸索，才明白要循序漸進。2.教師在心理輔導中，常用的技巧有哪些？A.傾聽B.共情C.引導D.批評E.指導。我覺得傾聽和共情特別重要，要讓學生感受到被理解。3.學生常見的心理問題有哪些？A.學習壓力B.人際關系C.自我認知D.生涯規(guī)劃E.性格缺陷。我教的學生里，學習壓力和人際關系問題比較多。4.教師在心理輔導中，應該遵循哪些原則？A.尊重B.理解C.客觀D.合作E.強制。我覺得強制肯定不行，要尊重學生意愿。5.心理輔導中，"無條件積極關注"意味著？A.不批評學生B.無論學生表現(xiàn)如何都接納C.幫助學生進步D.對學生有期望E.讓學生自由發(fā)展。我覺得無論學生表現(xiàn)如何都接納特別重要，要讓學生感受到被愛。6.教師發(fā)現(xiàn)學生有心理問題時，應該怎么做？A.及時發(fā)現(xiàn)B.建議家長配合C.尊重學生隱私D.直接干預E.觀察記錄。我記得有個學生，我發(fā)現(xiàn)他情緒低落，就及時發(fā)現(xiàn)了問題，然后建議家長配合，效果特別好。7.心理輔導中，常用的治療方法有哪些？A.認知行為療法B.支持性療法C.行為療法D.家庭療法E.森林療法。我覺得認知行為療法特別常用，效果也不錯。8.教師在心理輔導中，應該注意哪些倫理問題？A.隱私保護B.不強迫學生C.不泄露學生隱私D.不利用學生E.不收受學生禮物。我覺得這些都是要注意的，不能違背職業(yè)道德。9.學生常見的情緒問題有哪些？A.焦慮B.抑郁C.憤怒D.恐懼E.嫉妒。我教的學生里，焦慮和抑郁問題比較多。10.心理輔導的效果評估通常包括哪些方面？A.學生變化B.教師觀察C.家長反饋D.測試結果E.學校評價。我覺得要綜合評估，不能只看一方面。三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)題目要求，在答題卡上作答。）1.請簡述心理輔導中“共情”的含義及其重要性。我當年剛開始教心理學的時候，對共情這個概念理解不太深，后來帶教老師給我舉了個例子，就特別明白了。比如，有個學生考試沒考好，很沮喪，如果你直接說“這有什么大不了的，下次努力”，那肯定不行，得先理解他的感受，比如可以說“我知道你很失望，這次沒考好確實讓你難過”，這樣學生才會覺得被理解，愿意繼續(xù)和你交流。2.當學生出現(xiàn)考試焦慮時，教師可以采取哪些輔導策略？我記得有個學生，一考試就緊張得不行，手心冒汗，心跳加速，后來我就教他一些放松技巧，比如深呼吸，告訴他考前可以試試，效果還真不錯。除了放松技巧，還可以幫他調整認知，讓他明白考試只是檢驗學習成果的一種方式，不是人生的全部，還要教他時間管理，合理安排復習計劃，減輕壓力。3.簡述心理輔導中“個別化”原則的內涵及其在實踐中的應用。我覺得個別化原則特別重要，每個學生都是不同的，不能一刀切。比如，同樣是學習困難，有的可能是基礎沒打好，有的可能是學習方法不對，得具體分析。在實踐中的應用，就是要根據(jù)每個學生的特點，制定不同的輔導方案，比如，對內向的學生，要多鼓勵他參加集體活動，對他外向但自控力差的學生，就要教他一些自我管理的方法。4.教師在心理輔導中，如何建立良好的輔導關系？我記得剛開始做心理輔導的時候，總覺得得板著臉，顯得很專業(yè)，結果學生都不愿意找我看。后來我發(fā)現(xiàn)，其實要像朋友一樣，讓學生覺得舒服，才能敞開心扉。比如，要真誠地關心學生，記住他的名字和一些重要的事，在他遇到困難時，給予支持和鼓勵，還要尊重他的想法，即使不同意，也要先聽完，再表達自己的觀點。5.簡述心理輔導中“傾聽”技巧的基本要求。傾聽其實是一門藝術，我教的學生里，不少人都缺乏被傾聽的經歷。傾聽的基本要求，首先是專注，不能東張西望，或者打斷學生，要讓他感受到你在認真聽；其次是理解，要嘗試站在他的角度思考問題，即使不理解，也要表現(xiàn)出理解的樣子；最后是回應，適當點頭，或者用“嗯”、“原來是這樣”等詞語回應，讓他知道你在聽，并且理解他。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求，在答題卡上作答。）1.結合實際，論述教師在班級管理中如何滲透心理健康教育。我當班主任的時候，特別注重在班級管理中滲透心理健康教育。比如，在制定班規(guī)時，會讓學生參與討論，尊重他們的意見，而不是一味地要求他們服從，這樣能增強他們的責任感和歸屬感。在組織活動時，會設計一些團隊合作的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的溝通能力和協(xié)作精神。還會定期開展主題班會，比如“如何應對壓力”、“如何處理人際關系”等，讓學生了解一些心理知識，學會自我調節(jié)。我覺得，心理健康教育不是孤立的教學內容，而是應該融入到日常的班級管理中，這樣才能更好地促進學生身心健康發(fā)展。2.論述教師自身心理健康對開展心理輔導工作的重要性。我特別認同教師自身心理健康對開展心理輔導工作的重要性。我自己就經歷過焦慮期，后來通過運動、閱讀等方式調節(jié)，感覺好多了，也更能理解學生的困擾。教師如果自身心理不健康，就像一個漏水的船，很難幫助別人過河。首先，教師自身的心理問題可能會影響學生的情緒，比如，一個經常焦慮的教師，可能會讓學生也感到緊張不安。其次，教師如果缺乏自我調節(jié)能力，可能會對學生的問題反應過度，或者采取不恰當?shù)膽獙Ψ绞?，影響輔導效果。因此，教師要保持良好的心態(tài)，學會自我調節(jié)，才能更好地開展心理輔導工作，成為學生的良師益友。本次試卷答案如下一、單項選擇題1.C解析：心理輔導的基本原則強調尊重、理解、合作和保密等，而強制違背了尊重和自愿的原則，不屬于心理輔導的基本原則。2.A解析：考試前手心出汗、心跳加速是典型的焦慮情緒反應，表現(xiàn)為身體對即將到來的壓力事件的生理準備。3.D解析：初步判斷可能是社交恐懼，最先應該觀察并找機會與小華聊聊天，了解情況，建立信任，而不是立即批評或進行測試。4.C解析：引導小麗正確認識自我價值是最合適的處理方式，幫助她建立自信，認識到外貌不是衡量個人價值的標準。5.B解析：當學生情緒激動時，教師最應該采取的應對方式是讓他冷靜一下，單獨談話，避免在情緒激動時進行說教或批評。6.B解析：初步判斷可能是抑郁癥，教師應該建議家長帶他去醫(yī)院，因為抑郁癥需要專業(yè)醫(yī)生進行診斷和治療。7.C解析：“助人自助”原則的核心是提升學生自我成長能力，讓學生學會自己解決問題，而不是僅僅依賴教師或他人。8.A解析：經常逃避困難，不敢嘗試新事物，可能存在擔心失敗的問題，缺乏面對挑戰(zhàn)的勇氣。9.D解析：傾聽技巧最重要的是認真記錄，以便更好地理解學生所說的話，并在后續(xù)的輔導中提供更有效的幫助。10.C解析：當學生提出不合理要求時，教師應該冷靜分析，引導他思考，幫助他理解為什么不合理，而不是直接拒絕或滿足。11.C解析：同理心是心理輔導中最重要的特質之一，教師需要能夠站在學生的角度思考問題，理解他們的感受和需求。12.C解析：發(fā)現(xiàn)學生經常說謊，教師應該了解原因，耐心引導，幫助學生認識到說謊的后果，并鼓勵他們誠實。13.B解析：“個別化”原則意味著根據(jù)學生特點制定方案，為每個學生提供適合他們的心理輔導。14.B解析：發(fā)現(xiàn)小麗對學習失去興趣，經常遲到，最應該做的是了解原因，幫助她重拾興趣，而不是批評或處分。15.A解析：心理輔導的目標是解決學生問題，促進學生發(fā)展，培養(yǎng)學生能力，但通常不包括改變學生性格。二、多項選擇題1.ABCE解析：心理輔導的基本過程通常包括初步接觸、建立關系、問題評估、制定方案和評估結束等階段。2.ABCE解析：教師在心理輔導中常用的技巧包括傾聽、共情、引導和指導，批評不是有效的輔導技巧。3.ABCE解析：學生常見的心理問題包括學習壓力、人際關系、自我認知和生涯規(guī)劃，性格缺陷不是普遍的心理問題。4.ABCD解析：教師在心理輔導中應該遵循尊重、理解、客觀和合作的原則，不包括強制。5.AB解析：“無條件積極關注”意味著無論學生表現(xiàn)如何都接納，不批評學生，給予他們無條件的愛和支持。6.ABCE解析：教師發(fā)現(xiàn)學生有心理問題時，應該及時發(fā)現(xiàn)、建議家長配合、尊重學生隱私和觀察記錄。7.ABCD解析：心理輔導中常用的治療方法包括認知行為療法、支持性療法、行為療法和家庭療法，森林療法不是常見的心理治療方法。8.ABCE解析：教師在心理輔導中應該注意隱私保護、不強迫學生、不泄露學生隱私和不收受學生禮物，這些都是重要的倫理問題。9.ABCD解析：學生常見的情緒問題包括焦慮、抑郁、憤怒和恐懼，嫉妒雖然是一種情緒，但通常不是學生常見的情緒問題。10.ABCD解析：心理輔導的效果評估通常包括學生變化、教師觀察、家長反饋和測試結果，學校評價不是主要的評估方面。三、簡答題1.答：共情是指能夠理解并分享他人感受的能力，在心理輔導中非常重要。它意味著能夠站在學生的角度，設身處地地理解他們的感受和想法，而不是僅僅從自己的角度出發(fā)。共情能夠幫助學生感到被理解和支持，建立信任關系，從而更愿意接受輔導和改變。2.答：當學生出現(xiàn)考試焦慮時，教師可以采取以下輔導策略：首先，教學生一些放松技巧，如深呼吸、漸進性肌肉放松等，幫助他們緩解緊張情緒；其次，幫助學生調整認知，讓他們明白考試只是檢驗學習成果的一種方式，不是人生的全部；再次，教學生時間管理技巧，合理安排復習計劃，減輕壓力；最后，鼓勵學生進行積極的自我暗示，增強自信心。3.答：心理輔導中“個別化”原則的內涵是根據(jù)每個學生的獨特性和需求，提供個性化的輔導服務。在實踐中的應用包括：首先，了解學生的背景和特點，包括他們的性格、興趣、能力、家庭環(huán)境等；其次，根據(jù)學生的具體情況，制定個性化的輔導目標和計劃；最后，在輔導過程中，根據(jù)學生的反應和進步，及時調整輔導策略和方法。4.