2025年幼兒園安全知識問答題及答案（1）1.幼兒在教室追逐打鬧時(shí)，教師應(yīng)如何及時(shí)干預(yù)？教師需立即用堅(jiān)定但溫和的語氣制止（如“請小朋友們輕輕走，站到小腳印上”），快速檢查參與追逐的幼兒是否有碰撞受傷（重點(diǎn)觸摸頭部、手肘、膝蓋等易傷部位，觀察是否有紅腫或哭鬧加劇）。隨后引導(dǎo)幼兒圍坐，用情景復(fù)述法提問：“剛剛小明跑的時(shí)候，差點(diǎn)撞到小美的小椅子，要是摔倒了會怎么樣？”幫助幼兒理解危險(xiǎn)后果。針對常發(fā)追逐的區(qū)域（如教室過道），可增設(shè)地貼標(biāo)識（如“慢慢走”腳?。┗蚍胖密涃|(zhì)障礙物（如靠墊）限制跑動空間。當(dāng)日離園時(shí)與家長溝通，建議家庭中也避免在狹小空間玩“抓人”游戲，共同強(qiáng)化“室內(nèi)輕走”的規(guī)則意識。2.戶外游戲中，幼兒攀爬器械時(shí)突然滑落擦傷，教師的應(yīng)急處理流程是什么？首先保持冷靜，立即上前用身體護(hù)住幼兒避免二次跌落，輕聲安撫（如“寶寶別怕，老師在”）。檢查傷口位置（膝蓋、手肘最常見），若僅表皮擦傷、少量滲血，用生理鹽水沖洗傷口（避免用清水加重污染），棉簽蘸碘伏由內(nèi)向外消毒（直徑5cm范圍），待干燥后貼無菌創(chuàng)可貼。若傷口較深、出血不止或有泥沙嵌入，需用干凈紗布按壓止血10分鐘，同時(shí)通知保健醫(yī)；若出現(xiàn)活動受限（如無法彎曲手臂），需懷疑骨折，立即固定受傷部位并送醫(yī)。處理后與幼兒回顧原因（如“剛才爬的時(shí)候手沒抓穩(wěn)”），引導(dǎo)觀察器械上的防滑紋路，強(qiáng)調(diào)“雙手抓牢再移動”的要點(diǎn)。3.集體如廁時(shí)，個(gè)別幼兒推擠導(dǎo)致同伴摔倒，教師應(yīng)如何處理并預(yù)防？第一時(shí)間分開推擠的幼兒，蹲下來檢查摔倒幼兒的頭部（輕摸是否有包塊）、臀部（是否能站立），確認(rèn)無明顯外傷后，用共情語言安撫（如“剛才被推了一定很疼吧，老師知道你很難過”）。隨后組織全體幼兒圍圈討論：“如果大家都想先上廁所，推擠會發(fā)生什么？”引導(dǎo)說出“摔倒、受傷、廁所更擠”等后果，共同制定規(guī)則（如“排隊(duì)時(shí)小手扶好前面小朋友的衣服”“一個(gè)一個(gè)進(jìn)隔間”）。在廁所門口增設(shè)“小腳印排隊(duì)區(qū)”，地面貼間隔30cm的腳印標(biāo)識；針對常推擠的幼兒，安排“小班長”角色（如“請你幫忙看看誰的小腳印站得最整齊”），通過責(zé)任意識減少行為問題。4.早餐時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒將整顆葡萄直接吞咽，教師應(yīng)如何進(jìn)行即時(shí)教育與后續(xù)預(yù)防？立即用手勢制止（手掌平舉示意“?！保p聲詢問：“寶寶，葡萄這么大顆，直接吞下去喉嚨會舒服嗎？”引導(dǎo)幼兒模仿“咬碎再咽”的動作。隨后組織“水果大變身”小實(shí)驗(yàn)：用透明杯子裝水，放入整顆葡萄（模擬喉嚨），觀察葡萄卡住的狀態(tài)；再放入咬碎的葡萄粒，觀察順利下沉的過程，直觀理解“大口吞咽危險(xiǎn)”。后續(xù)與廚房溝通調(diào)整水果切法（葡萄切半去籽、圣女果切四瓣），在餐點(diǎn)環(huán)節(jié)增加“食物大小兒歌”（如“大蘋果，切小塊；圓葡萄，咬一口”），離園時(shí)向家長發(fā)放《家庭水果食用安全提示》，強(qiáng)調(diào)“3歲以下不喂整顆圓形水果”。5.幼兒誤將消毒用84消毒液當(dāng)作飲料飲用，教師需采取哪些緊急措施？立即讓幼兒吐出殘留液體（不可強(qiáng)行催吐，避免誤吸），用清水漱口10次以上（每次含漱30秒）。若飲用超過5ml，需立即口服牛奶或蛋清（100-200ml）保護(hù)胃黏膜，同時(shí)撥打120說明“誤服84消毒液，量約XXml”。保留消毒液瓶給醫(yī)生查看成分（含氯量）。若幼兒出現(xiàn)口腔灼痛、嘔吐、呼吸困難，需保持側(cè)臥位防止窒息。過程中持續(xù)安撫（如“寶寶很棒，我們馬上就到醫(yī)院了”），避免因哭鬧加重不適。事后與保健醫(yī)排查消毒用品管理漏洞（如是否上鎖、標(biāo)識是否清晰），開展教師培訓(xùn)“危險(xiǎn)品存放五原則”（高處、上鎖、帶警示貼、專人管理、使用后歸位）。6.午餐時(shí)幼兒因挑食將魚刺混入飯中，被其他幼兒誤食卡喉，教師的正確應(yīng)對步驟？首先觀察卡喉幼兒的呼吸狀態(tài)：若能咳嗽、說話（有氣流），鼓勵(lì)繼續(xù)咳嗽排出異物；若無法發(fā)聲、呼吸急促（完全梗阻），立即實(shí)施海姆立克法（1歲以上幼兒：站在背后，雙臂環(huán)抱腰部，一手握拳（拇指側(cè)）頂住肚臍上兩橫指，另一手包住拳頭，快速向內(nèi)上方?jīng)_擊5次）。若異物未排出，重復(fù)操作直至幼兒吐出或失去意識（此時(shí)需轉(zhuǎn)為心肺復(fù)蘇）。成功排出后，檢查口腔是否有殘留魚刺，避免二次卡喉。隨后組織“魚刺大冒險(xiǎn)”討論會，用圖片對比“挑魚刺的魚肉”和“帶刺的魚肉”，教幼兒“用舌頭抵牙齒，感覺有刺就吐在碗邊”的方法。與廚房協(xié)商調(diào)整魚類菜品（優(yōu)先選龍利魚、鱈魚等少刺品種，或提前挑凈魚刺）。7.家長未提前告知更換接送人，陌生人員持幼兒照片要求接走孩子，教師應(yīng)如何處理？保持禮貌但堅(jiān)定的態(tài)度：“抱歉，我們需要和孩子的爸爸/媽媽確認(rèn)您的身份?！绷⒓磽艽蚣议L電話（需撥打平時(shí)聯(lián)系的手機(jī)號，避免接聽陌生號碼轉(zhuǎn)接），核實(shí)“您今天是否請XX（姓名）來接寶寶？”若家長確認(rèn)，需讓委托人出示身份證，與接送卡信息核對（姓名、身份證號），登記《代接登記表》（記錄時(shí)間、委托人姓名、身份證號、與幼兒關(guān)系、家長確認(rèn)電話）。若家長否認(rèn)或電話無法接通，明確告知：“為了孩子安全，麻煩您請孩子的父母親自來接，或等我們聯(lián)系上家長后再確認(rèn)?！蓖瑫r(shí)將幼兒帶至教師視線范圍內(nèi)（如辦公室），安排其他教師陪同，避免與陌生人單獨(dú)接觸。事后與家長溝通，強(qiáng)調(diào)“代接需提前30分鐘電話告知，并提供委托人信息”的園所規(guī)定。8.幼兒因家長遲到擅自離園，在園門口與教師走散，教師的應(yīng)急尋找與聯(lián)絡(luò)流程？第一時(shí)間啟動“走失應(yīng)急預(yù)案”：主班教師留在園門口（防止幼兒返回），配班教師沿固定接送路線（如幼兒園到最近公交站）尋找，保育教師查看監(jiān)控（重點(diǎn)看大門、圍墻、附近商鋪）。同時(shí)撥打家長電話（若未接通，聯(lián)系緊急聯(lián)系人），告知“寶寶可能在XX路附近走失，穿藍(lán)色外套，背紅色書包”。通知保健醫(yī)攜帶幼兒照片，到周邊派出所備案（需提供幼兒姓名、年齡、體貌特征）。若15分鐘內(nèi)未找到，擴(kuò)大搜索范圍（聯(lián)系常去的文具店、奶茶店店主協(xié)助留意）。找到幼兒后，先安撫情緒（避免責(zé)備），再了解走失原因（如“是不是等媽媽太久著急了？”），后續(xù)開展“如果和老師走散了”主題活動，教幼兒記住“站在原地等”“找穿制服的警察叔叔”“說幼兒園名字和爸爸媽媽電話”。9.雨天接送時(shí)，家長攜帶雨傘進(jìn)入教室，教師需提醒哪些安全注意事項(xiàng)？首先引導(dǎo)家長將雨傘放在教室門口的“雨具收納區(qū)”（鋪舊毛巾吸水），避免傘尖朝內(nèi)（易戳到幼兒）。對使用長柄傘的家長，提示“收傘后將鎖扣扣緊”；對折疊傘家長，提醒“檢查傘骨是否有外露鐵絲”。在教室地面鋪設(shè)防滑地墊，增設(shè)“小心地滑”標(biāo)識。針對幼兒好奇觸摸雨傘的行為，開展“雨傘小課堂”：用壞雨傘演示“傘尖戳氣球”（模擬戳到眼睛的危險(xiǎn)），教幼兒“看到雨傘要遠(yuǎn)離，不摸傘尖不拽傘骨”。離園時(shí)與家長約定“雨天提前5分鐘到園，避免擁擠”，教師分組引導(dǎo)（主班送小班、配班送中班），減少教室人員密度。10.教師如何通過生活化情景模擬，幫助小班幼兒理解“不能跟陌生人走”的安全規(guī)則？選擇幼兒熟悉的場景（如“在操場玩時(shí)，有阿姨說‘帶你去買棒棒糖’”），由教師扮演“陌生人”，用幼兒感興趣的物品（玩具車、棉花糖）引誘。模擬時(shí)注意控制強(qiáng)度（不強(qiáng)行拉拽），當(dāng)幼兒猶豫時(shí)，主班教師及時(shí)介入：“寶寶，這個(gè)阿姨你認(rèn)識嗎？不認(rèn)識的人不能跟哦?！蹦M后組織討論：“剛才阿姨說了什么？我們應(yīng)該怎么回答？”總結(jié)“三不原則”（不吃陌生人的東西、不跟陌生人走、不和陌生人說家里的事）。用布偶劇重復(fù)強(qiáng)化（如小熊拒絕“狐貍阿姨”的糖果，找老師幫忙），教幼兒說“我要等爸爸媽媽來接”。在家園聯(lián)系欄張貼“家庭防拐小任務(wù)”（如“和寶寶玩‘陌生人來接’游戲，記錄寶寶的反應(yīng)”），每周評選“安全小衛(wèi)士”。11.發(fā)現(xiàn)幼兒通過社交軟件（如家長群）與陌生人互動，教師應(yīng)采取哪些干預(yù)措施？首先查看聊天內(nèi)容（需經(jīng)家長同意），若涉及隱私（如“你家住在幾樓？”），立即聯(lián)系家長刪除該好友，關(guān)閉幼兒的聊天權(quán)限（如設(shè)置“僅家人可見”）。與幼兒溝通：“寶寶，微信里的叔叔阿姨你都認(rèn)識嗎？不認(rèn)識的人我們不聊天哦，就像在幼兒園不和陌生人說話一樣?！庇帽扔鞣ń忉屛ｋU(xiǎn)（如“陌生人的微信像壞蘋果，看起來甜，吃了會肚子疼”）。開展“我的微信小規(guī)則”活動，教幼兒識別“認(rèn)識的人”（頭像有爸爸媽媽、經(jīng)常見面的），不點(diǎn)擊陌生鏈接、不發(fā)送照片。與家長召開線上會議，強(qiáng)調(diào)“幼兒使用電子設(shè)備需家長陪同”“家長群需審核入群身份”，建議為幼兒賬號設(shè)置獨(dú)立密碼。12.幼兒在園外興趣班放學(xué)時(shí)，被陌生“家長朋友”以“媽媽讓我接你”為由帶走，教師需提前開展哪些預(yù)防性教育？在幼兒園開展“接我的人我知道”主題活動，通過照片配對游戲（展示爸爸媽媽、爺爺奶奶的照片），讓幼兒說出“接我的是媽媽/奶奶”。教幼兒問“驗(yàn)證問題”（如“媽媽今天穿什么顏色的衣服？”“我家的寵物叫什么？”），陌生人答不上來就拒絕。模擬“可疑接引人”場景：教師扮演“阿姨”說“你媽媽讓我接你”，幼兒需回答“你知道我媽媽的手機(jī)號嗎？不知道的話我不去”。制作“安全小卡片”（印幼兒園電話、父母電話），讓幼兒裝在口袋里，強(qiáng)調(diào)“找不到家人就找警察叔叔打電話”。與興趣班教師溝通，要求“非家長接送需出示委托書”，家園共同簽署《園外接送安全承諾書》。13.幼兒在手工課上被剪刀劃傷手指，傷口較深且出血較多，教師的止血與后續(xù)處理步驟？立即用無菌紗布按壓傷口（力度適中，避免壓迫過久），保持患指高于心臟（減少出血）。若5分鐘后仍出血不止，改用“加壓包扎法”（紗布覆蓋后用繃帶螺旋式纏繞，松緊以能插入一指為宜）。止血后用生理鹽水沖洗傷口（去除紙屑、布料等異物），用碘伏消毒（從傷口中心向外打圈），覆蓋透氣性好的創(chuàng)可貼（避免防水款不透氣）。若傷口超過1cm長、可見脂肪層，或剪刀有銹跡，需立即送醫(yī)注射破傷風(fēng)疫苗。處理時(shí)邊操作邊安撫：“老師輕輕擦，馬上就不疼了”，避免幼兒因恐懼哭鬧加重出血。課后與幼兒回顧原因（如“剪刀要握在把手上，不能拿著刀尖跑”），更換為圓頭安全剪刀，調(diào)整手工活動流程（先講安全再發(fā)工具）。14.夏季戶外活動時(shí)，幼兒突然出現(xiàn)頭暈、嘔吐等中暑癥狀，教師的急救措施包括哪些？立即將幼兒轉(zhuǎn)移至陰涼處（如樹陰下、走廊），解開衣領(lǐng)、袖口幫助散熱。用濕毛巾擦拭額頭、頸部、腋窩（重點(diǎn)降溫），扇風(fēng)加速蒸發(fā)。若意識清醒，少量多次喂淡鹽水（50ml/次，間隔10分鐘），避免一次性喝太多引發(fā)嘔吐。若出現(xiàn)意識模糊、抽搐，需將幼兒側(cè)臥位（防止誤吸），用濕毛巾包裹冰袋（可用礦泉水瓶裝冷凍水）敷在腋下、腹股溝（大血管處），同時(shí)撥打120。送醫(yī)途中持續(xù)監(jiān)測體溫（若超過40℃屬重癥中暑，需快速降溫）。事后檢查戶外活動時(shí)間（避開10:00-16:00高溫時(shí)段），調(diào)整活動強(qiáng)度（增加玩水、沙池等降溫游戲），為幼兒準(zhǔn)備防曬帽、汗巾，提醒家長早晨入園前涂抹兒童防曬霜。15.幼兒誤食過期餅干后出現(xiàn)腹痛、腹瀉，教師需觀察哪些癥狀并采取哪些應(yīng)對措施？首先記錄誤食時(shí)間、餅干數(shù)量（可查看包裝保質(zhì)期），觀察幼兒癥狀：輕度（僅腹痛、1-2次稀便）、中度（嘔吐、3次以上水樣便）、重度（發(fā)熱、精神萎靡、尿量減少）。若為輕度，讓幼兒禁食2小時(shí)（減輕腸胃負(fù)擔(dān)），之后喂米湯、爛面條等流質(zhì)食物；若嘔吐，需暫時(shí)禁水1小時(shí)，再少量喂溫水。若出現(xiàn)中度癥狀，需補(bǔ)充口服補(bǔ)液鹽（按說明書比例沖泡），避免脫水；若4小時(shí)內(nèi)無緩解或加重（如體溫＞38.5℃），立即送醫(yī)。保留過期餅干包裝（供醫(yī)生查看成分），與家長溝通時(shí)說明“寶寶今天誤食了過期食品，目前癥狀是XX，我們已采取XX措施”。事后排查班級食品管理（是否有幼兒從家?guī)Я闶澄礄z查保質(zhì)期），開展“食物保質(zhì)期小偵探”活動，教幼兒認(rèn)識包裝上的“生產(chǎn)日期”“保質(zhì)期”，學(xué)會問老師“這個(gè)能吃嗎？”16.幼兒園新采購的塑料玩具存在鋒利邊緣，教師在驗(yàn)收與使用前應(yīng)進(jìn)行哪些安全檢查？驗(yàn)收時(shí)用“手指測試法”：用食指指腹沿玩具邊緣、接縫處滑動（力度稍大），若有刺痛感則存在安全隱患。檢查小部件（如玩具上的按鈕），用拉力器測試（3歲以下玩具小部件需承受90N拉力不脫落，避免誤吞）。查看是否有CE、3C認(rèn)證標(biāo)識，核對檢測報(bào)告中的“鄰苯二甲酸酯”“重金屬”含量是否符合國標(biāo)（GB6675-2014）。對存在鋒利邊緣的玩具，用砂紙打磨光滑（需徹底清除碎屑），或退回供應(yīng)商更換。使用前開展“玩具安全小檢查”活動，讓幼兒用“安全觸摸法”（輕輕摸玩具的邊邊，不扎手才是好玩具），教幼兒發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)告訴老師。17.冬季暖氣管道漏水導(dǎo)致地面結(jié)冰，教師需采取哪些臨時(shí)防護(hù)與長期整改措施？臨時(shí)防護(hù)：立即在結(jié)冰區(qū)域設(shè)置“危險(xiǎn)勿近”隔離帶（用警戒繩或桌椅圍起），撒工業(yè)鹽（或食用鹽）加速融冰（避免用熱水，可能再次結(jié)冰），鋪設(shè)防滑地墊（背面有橡膠顆粒的）。組織幼兒到其他教室活動，避免經(jīng)過結(jié)冰區(qū)域。長期整改：聯(lián)系后勤部門檢查暖氣管道（是否有裂縫、接口松動），更換老化管道；在管道下方加裝接水盤，定期（每周）檢查是否漏水；在易積水的走廊、衛(wèi)生間地面，更換為防滑地磚（摩擦系數(shù)≥0.6）。開展“結(jié)冰天安全兒歌”（如“地面滑，慢慢走；小手扶，不摔倒”），教幼兒看到結(jié)冰區(qū)域主動繞行。18.教室窗戶未安裝防護(hù)欄，幼兒攀爬窗臺時(shí)教師應(yīng)如何即時(shí)制止并完善防護(hù)？發(fā)現(xiàn)幼兒攀爬時(shí)，輕聲但堅(jiān)定地說：“窗臺是用來看風(fēng)景的，不是用來爬的，快下來，老師扶你?！庇蒙眢w擋住窗戶（避免幼兒后仰墜落），抱下后檢查是否有擦傷（重點(diǎn)看膝蓋、手掌）。隨后組織“窗臺小實(shí)驗(yàn)”：將布娃娃放在窗臺上，輕輕一推模擬墜落，觀察“布娃娃摔疼了”的場景，引導(dǎo)幼兒理解“窗臺很高，掉下去會受傷”。聯(lián)系園方安裝隱形防護(hù)欄（不銹鋼絲，間距≤10cm），或在窗戶上加裝限位器（開啟幅度≤15cm）。在窗臺擺放盆栽（如多肉植物），減少可攀爬空間。開展“小哨兵”活動，讓幼兒輪流監(jiān)督“誰沒爬窗臺”，強(qiáng)化安全行為。19.幼兒因長期被同伴嘲笑“尿床”出現(xiàn)拒絕上廁所、沉默寡言的情況，教師應(yīng)如何干預(yù)？首先與家長溝通了解情況（是否近期