《幼兒教育學(xué)》題庫(kù)及答案一、單項(xiàng)選擇題1.幼兒教育的中心任務(wù)是（）A.促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)B.確保幼兒心理健康C.全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展D.使幼兒獲得一定的知識(shí)答案：C。幼兒教育的中心任務(wù)是全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展，它涵蓋了幼兒身體、認(rèn)知、情感、社會(huì)性等多方面的發(fā)展，而不僅僅是健康成長(zhǎng)、心理健康或獲取知識(shí)，所以選C。2.認(rèn)為兒童是“白板”，其發(fā)展完全取決于后天的環(huán)境和教育的教育家是（）A.福祿貝爾B.洛克C.盧梭D.蒙臺(tái)梭利答案：B。洛克提出“白板說”，認(rèn)為兒童的心靈就像一塊白板，發(fā)展完全取決于后天的環(huán)境和教育，福祿貝爾是幼兒園的創(chuàng)始人，盧梭強(qiáng)調(diào)自然教育，蒙臺(tái)梭利有獨(dú)特的幼兒教育方法，所以選B。3.我國(guó)幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合（）A.獨(dú)立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則答案：B。發(fā)展適宜性原則是指教育要符合幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)前階段孩子手部肌肉發(fā)育不完善，過早寫字不符合其發(fā)展特點(diǎn)，所以不要求在學(xué)前階段教孩子寫字符合發(fā)展適宜性原則，選B。4.幼兒主動(dòng)與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是（）A.游戲B.交往C.活動(dòng)D.游玩答案：C?；顒?dòng)是幼兒主動(dòng)與外部環(huán)境相互作用的最重要方式，游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)形式，但活動(dòng)范圍更廣，包括游戲、學(xué)習(xí)、生活等各種活動(dòng)，交往是活動(dòng)的一部分，游玩表述不準(zhǔn)確，所以選C。5.幼兒教師從教師系列中分化出來，源自（）A.福祿貝爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后B.現(xiàn)代家庭教育的興起C.英美幼兒教育興起D.中國(guó)蒙養(yǎng)院建立之時(shí)答案：A。福祿貝爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后，幼兒教育有了專門的場(chǎng)所和體系，幼兒教師也從教師系列中分化出來，所以選A。6.（）是幼兒教師職業(yè)道德的核心，是幼兒教師教育觀、兒童觀的集中體現(xiàn)，也是評(píng)價(jià)幼兒教師職業(yè)道德水平的重要指標(biāo)。A.關(guān)心幼兒B.信任幼兒C.熱愛幼兒D.尊重幼兒答案：C。熱愛幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心，只有熱愛幼兒，才能真正做到關(guān)心、信任、尊重幼兒，也是教育觀、兒童觀的集中體現(xiàn)和評(píng)價(jià)職業(yè)道德水平的重要指標(biāo)，所以選C。7.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.綜合性D.活動(dòng)性答案：C。綜合性原則要求幼兒教育應(yīng)綜合考慮各方面的內(nèi)容和領(lǐng)域，相互滲透、相互聯(lián)系。題干中教師只專注于單一課程內(nèi)容的教學(xué)，違背了綜合性原則，所以選C。8.幼兒教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和性質(zhì)取決于（）A.國(guó)家地理B.國(guó)家人口C.國(guó)家制度D.國(guó)家經(jīng)濟(jì)答案：C。國(guó)家制度決定了教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和性質(zhì)，不同的國(guó)家制度對(duì)幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容、管理等方面有不同的規(guī)定，地理、人口和經(jīng)濟(jì)對(duì)幼兒教育有影響，但不是決定領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和性質(zhì)的關(guān)鍵因素，所以選C。9.我國(guó)幼兒園的教學(xué)是（）A.幼兒的活動(dòng)B.教師的活動(dòng)C.幼兒與教師的活動(dòng)D.個(gè)別活動(dòng)答案：C。我國(guó)幼兒園的教學(xué)是幼兒與教師共同參與的活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)展，而不是單純的幼兒活動(dòng)或教師活動(dòng)，個(gè)別活動(dòng)只是教學(xué)活動(dòng)的一種形式，所以選C。10.能顯著提高兒童的角色承擔(dān)能力和親社會(huì)行為水平的學(xué)前教育基本方法是（）A.角色扮演法B.語言法C.討論法D.移情法答案：A。角色扮演法能讓兒童在模擬的情境中體驗(yàn)不同的角色，從而顯著提高兒童的角色承擔(dān)能力和親社會(huì)行為水平，語言法主要是通過語言交流進(jìn)行教育，討論法是組織幼兒討論問題，移情法側(cè)重于培養(yǎng)幼兒的移情能力，所以選A。二、多項(xiàng)選擇題1.幼兒教育的基本要素包括（）A.幼兒B.教師C.教育內(nèi)容D.教育手段答案：ABCD。幼兒是教育的對(duì)象，教師是教育的實(shí)施者，教育內(nèi)容是教育的素材，教育手段是實(shí)施教育的方式和工具，它們都是幼兒教育的基本要素，所以選ABCD。2.下列屬于福祿貝爾教育思想的有（）A.教育應(yīng)當(dāng)追隨兒童發(fā)展之自然B.自我活動(dòng)是兒童教育的基礎(chǔ)C.為幼兒設(shè)計(jì)了“恩物”D.強(qiáng)調(diào)游戲在幼兒園教育中的地位和價(jià)值答案：ABCD。福祿貝爾認(rèn)為教育應(yīng)當(dāng)追隨兒童發(fā)展之自然，強(qiáng)調(diào)自我活動(dòng)是兒童教育的基礎(chǔ)，他為幼兒設(shè)計(jì)了“恩物”，還非常強(qiáng)調(diào)游戲在幼兒園教育中的地位和價(jià)值，所以選ABCD。3.幼兒園教育的特殊原則有（）A.保教結(jié)合原則B.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則C.教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則D.發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則答案：ABCD。保教結(jié)合原則強(qiáng)調(diào)保育和教育相結(jié)合；以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則突出游戲在幼兒教育中的重要性；教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則要求通過各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒發(fā)展；發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則注重一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的相互聯(lián)系和整體作用，它們都是幼兒園教育的特殊原則，所以選ABCD。4.幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)包括（）A.工作對(duì)象的幼稚性B.工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性C.工作過程的創(chuàng)造性D.工作手段的示范性答案：ABCD。幼兒教師工作對(duì)象是幼兒，具有幼稚性；工作任務(wù)涵蓋幼兒生活、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面，全面且細(xì)致；在教育過程中需要根據(jù)幼兒特點(diǎn)和實(shí)際情況創(chuàng)造性地開展工作；教師的言行舉止對(duì)幼兒有示范作用，所以選ABCD。5.幼兒園課程內(nèi)容選擇的基本原則有（）A.目的性原則B.適宜性原則C.興趣性原則D.基礎(chǔ)性原則答案：ABCD。目的性原則要求課程內(nèi)容圍繞教育目標(biāo)選擇；適宜性原則強(qiáng)調(diào)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平；興趣性原則能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性；基礎(chǔ)性原則注重選擇基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，所以選ABCD。三、判斷題1.幼兒教育就是幼兒園教育。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒教育是指對(duì)3-6歲幼兒所實(shí)施的教育，它包括幼兒園教育、家庭幼兒教育和社會(huì)幼兒教育等多種形式，不僅僅局限于幼兒園教育，所以該說法錯(cuò)誤。2.幼兒園的教育目標(biāo)必須覆蓋體育、智育、德育、美育各個(gè)方面，否則影響幼兒的全面發(fā)展。（）答案：正確。幼兒的全面發(fā)展包括身體、認(rèn)知、情感、社會(huì)性等多個(gè)方面，體育、智育、德育、美育各個(gè)方面相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，只有覆蓋各個(gè)方面，才能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，所以該說法正確。3.教師對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)必須以保證游戲的特點(diǎn)為前提。（）答案：正確。游戲具有自主性、愉悅性、虛構(gòu)性等特點(diǎn)，教師在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，要尊重這些特點(diǎn)，不能過度干預(yù)，否則會(huì)破壞游戲的本質(zhì)，所以該說法正確。4.幼兒教師只需要教育好幼兒，照顧幼兒生活是保育員的事。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒教師不僅要承擔(dān)教育幼兒的任務(wù)，也要參與幼兒生活的照顧，保教結(jié)合是幼兒園教育的重要原則，教師和保育員都要共同做好保育和教育工作，所以該說法錯(cuò)誤。5.幼兒園課程的組織要以幼兒的間接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒的思維特點(diǎn)以具體形象思維為主，他們主要通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作來獲取經(jīng)驗(yàn)，所以幼兒園課程的組織要以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，而不是間接經(jīng)驗(yàn)，所以該說法錯(cuò)誤。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述幼兒教育的意義。幼兒教育對(duì)幼兒個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展都具有重要意義：-對(duì)幼兒個(gè)體發(fā)展的意義：-促進(jìn)身體發(fā)育：合理的幼兒教育安排了適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)和營(yíng)養(yǎng)保健，有助于幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。-開發(fā)智力：通過各種游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，促進(jìn)其感知覺、注意力、記憶力、思維力等智力因素的發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。-培養(yǎng)良好品德和行為習(xí)慣：幼兒期是品德和行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒教育可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、關(guān)心他人、分享合作等，培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣。-促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展：在幼兒園等集體環(huán)境中，幼兒有更多機(jī)會(huì)與同伴交往，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，提高社會(huì)交往能力，適應(yīng)社會(huì)生活。-對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義：-提高人口素質(zhì)：幼兒教育是國(guó)民教育的基礎(chǔ)階段，良好的幼兒教育能夠?yàn)樘岣哒麄€(gè)社會(huì)的人口素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。-減輕家庭負(fù)擔(dān)：為家長(zhǎng)提供了一個(gè)專業(yè)的幼兒照顧和教育場(chǎng)所，使家長(zhǎng)能夠更安心地投入工作，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。-傳承文化：幼兒教育可以將人類的文化知識(shí)、價(jià)值觀等傳遞給下一代，促進(jìn)文化的傳承和發(fā)展。2.簡(jiǎn)述幼兒園教育的基本原則。-一般原則：-尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則：教師要尊重幼兒的個(gè)性、想法和情感，保障幼兒的合法權(quán)益，如受教育權(quán)、健康權(quán)等。-促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則：要關(guān)注幼兒身體、認(rèn)知、情感、社會(huì)性等各方面的發(fā)展，不可偏廢。-面向全體，重視個(gè)別差異的原則：教育要面向全體幼兒，同時(shí)也要關(guān)注每個(gè)幼兒的獨(dú)特之處，根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育。-充分利用兒童、家庭、社會(huì)的教育資源的原則：整合幼兒自身、家庭和社會(huì)的各種教育資源，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。-特殊原則：-保教結(jié)合原則：保育和教育緊密結(jié)合，在保育中滲透教育，在教育中注重保育，保障幼兒的身心健康。-以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則：游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)形式，也是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要途徑，幼兒園要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)來開展教育。-教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則：通過各種活動(dòng)讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和發(fā)展，活動(dòng)形式要多樣化，滿足幼兒不同的需求。-發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則：將幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都看作是教育的契機(jī)，相互聯(lián)系、相互滲透，發(fā)揮整體教育功能。3.簡(jiǎn)述幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)要求。-職業(yè)道德素養(yǎng)：-熱愛幼兒教育事業(yè)，具有敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，愿意為幼兒的成長(zhǎng)付出努力。-熱愛幼兒，關(guān)心、尊重、信任幼兒，公平對(duì)待每一個(gè)幼兒，保護(hù)幼兒的身心健康。-為人師表，言行舉止要為幼兒樹立良好的榜樣，具有良好的品德和行為習(xí)慣。-專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)：-廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)，包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等多方面的知識(shí)，以滿足幼兒的好奇心和求知欲。-扎實(shí)的幼兒教育專業(yè)知識(shí)，如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)等，了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)方法。-豐富的教育實(shí)踐知識(shí)，通過不斷的教育實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，了解不同幼兒的特點(diǎn)和教育策略。-專業(yè)能力素養(yǎng)：-觀察能力，能夠敏銳地觀察幼兒的行為表現(xiàn)、情緒變化等，及時(shí)了解幼兒的需求和發(fā)展?fàn)顩r。-溝通能力，包括與幼兒的溝通能力和與家長(zhǎng)、同事的溝通能力，能夠有效地與他們交流和合作。-組織教育活動(dòng)的能力，能夠設(shè)計(jì)和組織適合幼兒的教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。-教育科研能力，能夠開展教育研究，不斷探索和改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量。-自我反思和自我發(fā)展能力，能夠?qū)ψ约旱慕逃虒W(xué)行為進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改進(jìn)，不斷提升自己的專業(yè)水平。4.簡(jiǎn)述幼兒園游戲的作用。-促進(jìn)身體發(fā)展：-幼兒在游戲中進(jìn)行各種身體動(dòng)作，如跑、跳、爬等，能夠鍛煉肌肉力量，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。-一些游戲活動(dòng)還能促進(jìn)幼兒的感官發(fā)展，如觸覺游戲可以讓幼兒更好地感知物體的質(zhì)地。-促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展：-游戲可以激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，通過探索和操作游戲材料，幼兒能夠?qū)W習(xí)到新知識(shí)和技能。-在游戲中，幼兒需要思考、解決問題，有助于發(fā)展思維能力，如在搭建積木的過程中，幼兒需要考慮如何搭建得更穩(wěn)固。-游戲還能促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，幼兒在游戲中與同伴交流、討論，提高語言表達(dá)和理解能力。-促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展：-幼兒在游戲中需要與同伴合作、分享、競(jìng)爭(zhēng)等，能夠?qū)W會(huì)處理人際關(guān)系，提高社會(huì)交往能力。-通過扮演不同的角色，幼兒能夠體驗(yàn)不同的社會(huì)角色和情感，增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)知和角色意識(shí)，如在“過家家”游戲中，幼兒可以體驗(yàn)到父母的角色和責(zé)任。-促進(jìn)情感發(fā)展：-游戲能夠讓幼兒獲得愉悅的情緒體驗(yàn)，釋放壓力，緩解緊張和焦慮情緒。-在游戲中，幼兒可以表達(dá)自己的情感和想法，得到同伴和教師的理解和支持，有助于建立自信心和安全感。五、論述題1.論述如何建立良好的師幼關(guān)系。建立良好的師幼關(guān)系對(duì)于幼兒的發(fā)展和幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的順利開展至關(guān)重要，以下是一些建立良好師幼關(guān)系的方法：-關(guān)愛幼兒，尊重幼兒：-教師要真心關(guān)愛每一個(gè)幼兒，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和情感需求。了解幼兒的喜好、興趣和家庭情況，讓幼兒感受到教師的關(guān)注和溫暖。-尊重幼兒的人格和權(quán)利，不隨意批評(píng)、指責(zé)幼兒，保護(hù)幼兒的自尊心和自信心。尊重幼兒的想法和選擇，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的意見。-樹立正確的兒童觀和教育觀：-教師要認(rèn)識(shí)到幼兒是具有獨(dú)立人格和發(fā)展?jié)摿Φ膫€(gè)體，他們有自己獨(dú)特的思維方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏。不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求幼兒，要理解幼兒的行為和表現(xiàn)。-采用適宜的教育方法和策略，以幼兒為中心，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，滿足不同幼兒的發(fā)展需求。-加強(qiáng)與幼兒的溝通：-教師要善于與幼兒進(jìn)行溝通，不僅要傾聽幼兒的話語，還要理解他們?cè)捳Z背后的情感和需求。用溫和、親切的語言與幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己。-除了語言溝通，還可以通過肢體語言，如擁抱、撫摸等，傳達(dá)對(duì)幼兒的關(guān)愛和支持。-組織豐富多樣的活動(dòng)：-開展各種有趣的游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂和成就感。在活動(dòng)中，教師要積極參與，與幼兒互動(dòng)合作，增進(jìn)彼此的了解和信任。-根據(jù)幼兒的興趣和需求設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的參與熱情，提高他們的積極性和主動(dòng)性。-與家長(zhǎng)密切合作：-教師要與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋幼兒在園的情況，了解幼兒在家的表現(xiàn)。共同探討教育方法和策略，形成教育合力。-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的活動(dòng)，如親子活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，也促進(jìn)師幼關(guān)系的發(fā)展。-提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力：-教師要不斷提高自己的教育教學(xué)水平，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠?yàn)橛變禾峁└哔|(zhì)量的教育服務(wù)。-展現(xiàn)出積極向上、樂觀開朗的人格魅力，用自己的言行感染幼兒，成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。2.論述幼兒園課程的特點(diǎn)。幼兒園課程具有以下特點(diǎn)：-基礎(chǔ)性與啟蒙性：-幼兒園課程是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是幼兒一生發(fā)展的奠基階段