廣東省揭東縣多校聯(lián)考2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期開學(xué)考試語文試題一、選擇題1．下列關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．《昆蟲記》不僅是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳飳W(xué)著作，還具有很高的文學(xué)價(jià)值，作者法布爾以其獨(dú)特的敘事方式賦予昆蟲世界人性化的色彩。B．《紅星照耀中國》一書真實(shí)記錄了埃德加·斯諾20世紀(jì)30年代在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。C．《經(jīng)典常談》是朱自清先生對(duì)中國傳統(tǒng)文化典籍所做的通俗化解讀，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況。D．《儒林外史》作為一部描繪明代社會(huì)風(fēng)俗的歷史小說，通過描繪封建科舉制度下各類知識(shí)分子的生活狀態(tài)和精神面貌，深刻地揭露和批判了科舉制度的弊端、吏治的腐敗和社會(huì)風(fēng)氣的墮落。二、名句名篇默寫2．古詩詞默寫。中國古典詩歌源遠(yuǎn)流長，佳作如林：李白以形象的比喻、數(shù)字的對(duì)比來寫友人獨(dú)自遠(yuǎn)游：“，。”（《送友人》）；杜甫由茅屋為秋風(fēng)所破，推己及人，發(fā)出“，！”的呼喊（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）；白居易以描述賣炭翁的心理反差來表現(xiàn)社會(huì)底層勞動(dòng)人民的凄苦生活：“，?！保ā顿u炭翁》）；陸游以梅花縱使凋落于地，但仍香氣不改，精神猶在來表現(xiàn)他獨(dú)立不倚、堅(jiān)持正義的人格：“，。”（《卜算子·詠梅》）；白居易借花草表達(dá)了對(duì)早春的喜愛之情“，?！保ā跺X塘湖春行》）；劉禎借松柏之剛勁，寄寓對(duì)堂弟的無限期望：“？?！薄顿?zèng)從弟》（其二）。三、詩歌鑒賞3．默寫古詩時(shí)，“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”（李賀《雁門太守行》）中的“鱗”常被誤寫成“粼”。請(qǐng)你根據(jù)詩歌內(nèi)容解釋為什么要寫作“鱗”。四、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀下面的文字，完成下面小題。俗話說：“北有安塞腰鼓，南有潮汕英歌?！庇⒏栉鑼贊h族廣場(chǎng)情緒舞蹈，能讓舞者拋棄所有（1）zìcánxínghuì的念頭和矯揉造作的姿態(tài)，展現(xiàn)自信的雄姿。英歌舞流行于粵東及閩南部分地區(qū)，特別是粵東大南山周邊的“潮普惠陸”，即潮陽、普寧、惠來、陸豐等地。根據(jù)民間藝人的口耳輩傳和一些佐證資料的介紹，潮汕英歌的出處源自明代。潮汕英歌是漢族民間廣場(chǎng)舞蹈和儺文化形態(tài)的延續(xù)，在延續(xù)中有一定變化，至明代吸收北方大鼓子秧歌，逐漸為英歌舞，成為潮汕地區(qū)一種具有獨(dú)特表現(xiàn)形式的民間舞蹈藝術(shù)，成為當(dāng)?shù)孛癖姷奈幕非?。央視《非遺里的中國?廣東篇》國家非遺普寧英歌傳承人陳來發(fā)的舞隊(duì)正在潮州牌坊街進(jìn)行展演。小“時(shí)遷”手執(zhí)長蛇，動(dòng)作（2）qiújìng，作指揮而活躍于隊(duì)伍前頭，正如詩中形容“股軟身軀健，眉濃眼目鮮”。其余舞者們旋轉(zhuǎn)似流蘇，搏擊如猛獸，只見兩根英歌槌在他們的手里舞得（3）wǎnrú穿針繡花般靈巧，深深震撼了在場(chǎng)觀眾。他們的臉上涂了色彩不一的油彩，或點(diǎn)額撫臂，或張目嗔視，行步舞姿無不惟妙惟肖，現(xiàn)場(chǎng)響徹云霄的掌聲就是對(duì)表演者的由衷贊賞。作為“出圈”代表，英歌舞無論形式還是精神，都充分傳承了中華民族的文化?？此拼肢E豪邁的肢體變化之中，寄托著潮汕人細(xì)膩赤忱的家國情懷。4．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）zìcánxínghuì()

（2）qiújìng()

（3）wǎnrú()5．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．進(jìn)化

矢志不渝

精粹 B．進(jìn)化

根深蒂固

薈萃C．演化

根深蒂固

精粹 D．演化

矢志不渝

薈萃6．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最正確的一項(xiàng)是（

）A．根據(jù)民間藝人和一些佐證資料的介紹，潮汕英歌的出處源自明代。B．根據(jù)民間藝人的口耳輩傳和一些佐證資料的介紹，潮汕英歌源自明代。C．根據(jù)民間藝人的口耳輩傳和一些佐證資料，潮汕英歌的出處源自明代。D．根據(jù)民間藝人的口耳輩傳和一些佐證資料的介紹，潮汕英歌的出處源于明代。五、綜合性學(xué)習(xí)閱讀下面文字：完成下面小題初二年級(jí)最近開展了主題為“低碳生活，綠色環(huán)?！钡南盗谢顒?dòng)。請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。7．任務(wù)一：請(qǐng)你為此次主題活動(dòng)的推廣設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。（至少含有一種修辭，不超過20個(gè)字）8．任務(wù)二：這個(gè)周末，你們?nèi)矣?jì)劃前往廣州云臺(tái)花園游玩。爸爸、媽媽建議開車去。作為初二年級(jí)的學(xué)生，你應(yīng)該怎樣勸導(dǎo)他們改乘公交車或地鐵前往？六、名著閱讀9．閱讀名著，小棉發(fā)現(xiàn)，人生之路，有“舍”有“守”，請(qǐng)參考小棉的示例，從下列名著人物中任選一個(gè)，結(jié)合名著內(nèi)容簡要闡述。備選人物：杜少卿（《儒林外史》），保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》），魯智深（《水滸傳》），簡·愛（《簡·愛》）。小棉的示例：王冕的人生之路，有“舍”有“守”。王冕才華橫溢、淡泊名利、潔身自好。他不屑與時(shí)仁、危素交往，為此避走他鄉(xiāng)；他滿腹才華，但拒絕朝廷的征聘，為此逃往會(huì)稽山中。王冕舍了名利富貴，棄了榮身之路，在濁世之中，堅(jiān)守真儒士的清高與超然。七、文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。10．解釋加點(diǎn)詞語的意思。（1）日光下澈()（2）往來翕忽()（3）悄愴幽邃()11．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（2）其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源?！疽摇奎S州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店。予買田其間，因往相①田得疾聞麻橋人龐安常善醫(yī)而聾遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕人，以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時(shí)異人也?！奔灿?，與之同游清泉寺。寺在蘄水郭門外二里許，有王逸少洗筆泉，水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！笔侨談★嫝诙鴼w。（蘇軾《游沙湖》）【注】①相：查看好壞。②劇飲：痛飲；豪飲。12．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（

）A．而穎悟絕人/哀轉(zhuǎn)久絕B．下臨蘭溪/東臨碣石C．余作歌云/余人各復(fù)延至其家D．是日劇飲而歸/一屠晚歸13．請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句，斷三處。因往相田得疾聞麻橋人龐安常善醫(yī)而聾遂往求療14．柳宗元、蘇軾同樣遭遇貶謫，但他們的文章表達(dá)的感情卻不相同，兩文分別表達(dá)怎樣的不同的感情？其實(shí)，兩文所表達(dá)的情懷也不同，你更欣賞哪種情懷呢？談?wù)勀愕目捶?。八、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：ChatGPT是人工智能研究實(shí)驗(yàn)室OpenAI新推出的一種人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)的自然語言處理工具，使用了GPT—3.5架構(gòu)。這是一種用于處理序列數(shù)據(jù)的模型，擁有語言理解和文本生成能力，尤其是它會(huì)通過連接大量的語料庫來訓(xùn)練模型，這些語料庫包含了真實(shí)世界中的對(duì)話，使得ChatGPT具備上知天文下知地理，還能根據(jù)聊天的上下文進(jìn)行互動(dòng)的能力，做到與真正人類幾乎無異地聊天、交流。ChatGPT不單是聊天機(jī)器人，還能完成撰寫郵件、制作視頻腳本、撰寫文案、寫代碼、翻譯、作畫等任務(wù)。材料二：據(jù)OpenAI研究團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人預(yù)測(cè)，有30%的機(jī)會(huì)在2030年借助AI實(shí)現(xiàn)50%的人類工作自動(dòng)化。而據(jù)麥肯錫的預(yù)測(cè)，到2030年，中國將至少1.18億人的崗位被機(jī)器人取代，其中700-1200萬人需要轉(zhuǎn)換職業(yè)，特別是傳統(tǒng)行業(yè)、傳統(tǒng)崗位將被人工智能大規(guī)模替代。英國劍橋大學(xué)分析職業(yè)在未來的“被淘汰率”職業(yè)電話推銷員打字員保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員藝術(shù)家音樂家科學(xué)家建筑師教師淘汰率99.0%98.5%97.1%3.8%4.5%6.2%1.8%0.4%材料三：面對(duì)ChatGPT，人類不需要恐慌，但需要警惕，在ChatGPT觸及以及未觸及的領(lǐng)域，人類需要更多發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。那么人類的優(yōu)勢(shì)是什么？第一是創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。人類能夠提出新的想法、創(chuàng)新、發(fā)明新技術(shù)和解決問題，這是人工智能和ChatGPT所無法取代的。例如，人類通過創(chuàng)新發(fā)動(dòng)了四次工業(yè)革命。第二是_____________。雖然ChatGPT可以處理自然語言并與人類進(jìn)行交互，但它無法像人類一樣理解和表達(dá)情感。例如在教育領(lǐng)域，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與人交往，需要學(xué)習(xí)處理情緒，而這恰恰是ChatGPT無法實(shí)現(xiàn)的。第三是_____________。社會(huì)中每個(gè)崗位不僅有工作內(nèi)容，還有與之相匹配的責(zé)任感。而ChatGPT無法對(duì)其所完成的工作負(fù)責(zé)，相反，它的工作責(zé)任會(huì)落在人的身上。第四是_____________。ChatGPT基于訓(xùn)練和數(shù)據(jù)做出決策和預(yù)測(cè)，但人類有時(shí)會(huì)依賴經(jīng)驗(yàn)和直覺做出決策，或者考慮道德和倫理原則，這是ChatGPT無法實(shí)現(xiàn)的。在糾紛案件中，道德與法律常是兩難問題，有經(jīng)驗(yàn)的法官通常會(huì)做出既符合人性，又不違反法律的判決。ChatGPT本身是依托于一定規(guī)則與算法訓(xùn)練而來，導(dǎo)致其回答缺乏直覺和道德判斷這些超脫于規(guī)則與算法之外的元素。材料四：①在高階認(rèn)知層級(jí)上，如在語言、思維和文化等方面，人工智能相比人類智能還相差很遠(yuǎn)。人工智能本身不具有道德意識(shí)與倫理責(zé)任，也不能進(jìn)行價(jià)值判斷與創(chuàng)新創(chuàng)造，人類教師的“育人”職能不能被AI教師所替代。教師的主要責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與倫理道德素質(zhì)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)研究型人才和創(chuàng)新型人才。②教育不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更主要的是喚醒學(xué)生的心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育和健康成長。教育教學(xué)活動(dòng)中蘊(yùn)含著人的價(jià)值觀、道德情感和人文精神，教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間的思想碰撞、心理互動(dòng)和情感交流是一種不可缺少的教育力量。③教育的目的不是簡單地傳授知識(shí)和技能，對(duì)于一般知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)可以通過人工智能教師的幫助進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。未來教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這種能力不僅能夠?qū)W習(xí)一般知識(shí)和技能，還能夠在人類教師的引導(dǎo)下進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。人工智能使教師從繁重而紛雜的理論、實(shí)踐教學(xué)任務(wù)中解脫出來，進(jìn)而有時(shí)間和精力去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。15．下列表述對(duì)上述材料的意思不相符的一項(xiàng)是（

）A．ChatGPT的聊天能力與真人相比不相上下。B．據(jù)預(yù)測(cè)，2030年中國的傳統(tǒng)行業(yè)、傳統(tǒng)崗位將不再需要人類工作，會(huì)被人工智能所替代。C．在ChatGPT觸及以及未觸及的領(lǐng)域，人類能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，所以不必恐慌。D．在語言、思維和文化方面，人類遠(yuǎn)比人工智能強(qiáng)大。16．人類具有哪些優(yōu)勢(shì)不會(huì)被ChatGPT所替代？請(qǐng)將材料三相應(yīng)橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。17．小語同學(xué)夢(mèng)想將來成為一名教師，她擔(dān)心自己的工作會(huì)被人工智能所取代。請(qǐng)你根據(jù)以上材料幫她分析，打消疑慮。閱讀下面的文字，完成下面小題。綻放的梨花李?、俅猴L(fēng)拂面，梨花仿佛一夜間綻開，滿村彌漫著淡淡的梨花香。梨花搖曳處，幾位老人在梨花叢里給花授粉，一手拿細(xì)竹簽，一手拿花粉瓶。陽光下蜜蜂舞動(dòng)，梨花顫動(dòng)，好一派生機(jī)盎然。②我問：“老人家，辛苦嗎？”老人從花叢里探出頭笑呵呵地說：“授粉是輕松活兒，你沒見老陳干的大家伙呢?！雹劾详愂钦l？干啥大家伙呢？老人幾步從梨花叢里跨出來，頭發(fā)上還飄著兩三瓣梨花：“走，去看嘛?！眮淼揭惶幚显鹤訅Ρ谶?，老人指著站在墻壁鋼管架上正在忙碌的另一位老人說：“這就是老陳，搞水泥畫的，干的大家伙嘛。”④只見鋼管架子上的老人一會(huì)兒彎腰，一會(huì)兒在墻上比劃。我擔(dān)心地問：“您好大年紀(jì)了？注意安全哦?！崩先祟^也不回地說：“八十了，干習(xí)慣了，安全著呢?！雹荨鞍耸?，還干這個(gè)呀？”我還是有些擔(dān)心。老人直起腰，回轉(zhuǎn)身子，笑瞇瞇地說：“八十咋了？這我都干四十年了?！雹拗灰娎详愊仁窃趬γ嫔嫌勉U筆勾勒出一棵樹，又在樹下添上幾間茅草屋。我問：“這是畫什么呢？”老人依然笑瞇瞇地說：“畫迎客松呢。這家主人的兒子選好日子要結(jié)婚了，送點(diǎn)什么呢？就想著還是送他一幅水泥畫。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝?；橐鱿裼退梢粯娱L青不老?！雹哒f話間，只見老陳把草圖改了一遍又一遍，已經(jīng)可以看見迎客松的雛形了。他手上沒停，嘴里念叨著：“涂在墻上的東西，不敢馬虎，要精益求精呢?！蔽铱洫?jiǎng)道：“已經(jīng)很好了?！崩详愓f：“這手上的功夫，自己心里清楚，要過得了自己這一關(guān)?！雹嘌劭床輬D已經(jīng)打好，老陳把混合好的水泥砂漿，沿著墻上草圖的線條開始一層層往上堆砌。樹根處用抹刀一邊涂抹，一邊用刀尖抹出細(xì)致的根部紋路來。在涂抹松樹樹葉時(shí)，為了防止水泥脫落，老陳又在墻上釘上釘子，將堆砌好的塊狀水泥，用小抹刀一點(diǎn)點(diǎn)雕刻出茂盛的枝葉形狀。抹刀在一堵墻上來回舞動(dòng)，叮當(dāng)作響。刀到，知深淺；刀到，景致出。水泥砂漿在他手里像是有了生命一樣，一會(huì)兒變出滿枝活靈活現(xiàn)的樹葉，一會(huì)兒變成栩栩如生的蜿蜒樹根。仿佛那水泥砂漿就是一硯濃墨，老陳是在用這濃墨潑繪。一會(huì)兒，一棵松樹的古老堅(jiān)韌氣息和生機(jī)勃勃的生命力，便淋漓盡致地展現(xiàn)在這面墻上。⑨我_________地問：“這水泥砂漿是特殊材料嗎？這么聽話?！崩详愐路⑹稚夏樕险粗c(diǎn)點(diǎn)砂漿，笑著說：“啥子特殊材料？只是說水泥標(biāo)號(hào)要高，沙子要用細(xì)沙。然后按比例混合好，就行了?！雹饫详愐贿吀?，一邊語氣自豪地跟我介紹：“我們村有三件老物件。第一件就是這老水泥畫，家家戶戶墻上都有一幅，有的是松鶴延年，有的是福祿壽喜，有的是柿柿如意，不重樣。我愛上這水泥畫也是偶然機(jī)會(huì)。大概四十年前，我所在的廠子獲得省先進(jìn)稱號(hào)，廠長讓我在大門上寫上‘省先進(jìn)企業(yè)’。為了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能寫字，那也能作畫。從此，我就自己琢磨研究，愛上這水泥畫了。這老手藝，村里幾個(gè)年輕人也喜歡，跟我學(xué)上了呢?！?第二件是啥？我急于知道。老陳從鋼管架上下來說：“別急嘛。這畫正好需要時(shí)間沉淀。走，帶你在村子里轉(zhuǎn)一圈。”?村子四百多戶人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墻壁，紅門窗，褐色線條勾勒……我有些驚訝：“村子里全是老房子？”?老陳笑答：“識(shí)貨。這就是我們村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墻坡屋頂?shù)拇ū泵窬?，憑著這，我們這的古村落名聲在外呢?！?一處房子周圍果樹環(huán)繞，梨花李花正開，房頂爬滿爬山虎。老陳有些自豪地說：“這房子就是我家的，冬暖夏涼?！彼脕砟景宓?，讓我坐在幾棵老梨樹下。陽光從雪白梨花間透下來，亮亮的，暖暖的。我笑著說：“這第三件嘛，我猜是這老梨樹了?！崩详惒患辈宦c(diǎn)頭應(yīng)道：“這老梨樹上百年了，村里這種上百年的梨樹有兩百多棵。除了賣梨子，還有不少人來我們這賞花品梨。這老梨樹是我們當(dāng)之無愧的老物件呢?！?坐在這綠樹掩映、梨花綻放的老房子邊，我不由回想起第一次進(jìn)村的情景。景物浮現(xiàn)眼前，一時(shí)間，滿眼是畫，滿眼是光。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年4月3日）18．文章重點(diǎn)敘述的是老陳創(chuàng)作水泥畫，開頭卻寫了另一位給梨花授粉的老人，有什么用意？19．按照要求完成下列問題。（1）水泥砂漿在他手里像是有了生命一樣，一會(huì)兒變出滿枝活靈活現(xiàn)的樹葉，一會(huì)兒變成栩栩如生的蜿蜒樹根。（從加點(diǎn)詞語的角度賞析句子）（2）我______地問：“這水泥砂漿是特殊材料嗎？這么聽話?！保ㄕ?qǐng)?zhí)钌弦粋€(gè)兩字詞，并說明理由）20．文章多處寫到“笑”，授粉老人的“笑”，老陳的“笑”，“我”的笑，請(qǐng)分析“笑”的意蘊(yùn)。21．文章寫“老人”“老物件”，但處處透露出新與希望，請(qǐng)從文中找出相關(guān)內(nèi)容作簡要分析。九、作文22．魯迅走近藤野先生，感受到他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、平等待人的偉大形象；酈道元走近三峽，體會(huì)到三峽一年四季的無窮魅力；朱自清走近父親，體悟到父親對(duì)自己深沉、真摯的愛……因?yàn)樽呓?，才知道……?qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“走近你，才知道”為題，寫一篇文章。要求：（1）不少于600字；（2）不得套寫、抄襲；（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。參考答案1．D2．此地一為別孤蓬萬里征安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒零落成泥碾作塵只有香如故亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄豈不罹凝寒松柏有本性3．答案示例：“金鱗”指金色的魚鱗。詩人把在陽光照耀下閃閃發(fā)光的將士們的鎧甲比作金色的魚鱗。所以寫作“鱗”，而非“粼”。4．自慚形穢遒勁宛如5．C6．B7．示例：低碳生活，讓地球不再嘆息。8．示例：爸爸、媽媽，我們應(yīng)該踐行低碳生活的理念，選擇乘坐公交車或地鐵前往廣州云臺(tái)花園。這樣不僅可以減少碳排放，保護(hù)環(huán)境，還能避免交通擁堵，讓我們的出行更加便捷。而且，乘坐公共交通工具還能讓我們更好地欣賞沿途的風(fēng)景，增加旅行的樂趣。讓我們一起為環(huán)保出一份力吧！9．示例：杜少卿的人生之路，有“舍”有“守”。他淡泊功名，講究“文行出處”，對(duì)朝政有清醒的認(rèn)識(shí)。他也反對(duì)封建禮教的束縛，以平等身份對(duì)待妻子，反對(duì)多妻制。他仗義疏財(cái)，助人為樂，不計(jì)較回報(bào)。杜少卿舍了金錢、地位、名聲等世俗之物，堅(jiān)守了道德、良心、自由、真情。保爾人生之路，有“舍”有“守”。保爾的一生是戰(zhàn)斗的一生，也是奮斗的一生。他為了革命事業(yè)，屢次受傷，尤其是在雙目失明之后，他本可以休息，享受別人的照顧，但他選擇用寫作繼續(xù)自己的革命事業(yè)，傳遞堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志。他舍棄舒適安逸，拒絕虛度年華，碌碌無為，他守住了堅(jiān)強(qiáng)、剛毅和勇敢，他是一個(gè)熱愛生活、頑強(qiáng)不屈的戰(zhàn)士。簡·愛的人生之路，有“舍”有“守”。簡·愛追求自由、平等、尊嚴(yán)。她得知羅切斯特有妻子，堅(jiān)決地離開了桑菲爾德莊園，舍棄了愛情和安定的生活；她拒絕圣約翰的求婚，舍棄了看似高貴的地位。簡·愛的“舍”，是為了堅(jiān)守她獨(dú)立自主的人格尊嚴(yán)、自由平等的人生信條。魯智深的人生之路，有“舍”有“守”。他路見不平，為救金家婦女，拳打鄭屠戶，為此不惜舍棄提轄官職，守的是人間正義；他也守兄弟義氣，為護(hù)林沖安全，一路暗中保護(hù)，大鬧野豬林，護(hù)送林沖直到滄州城外。他是心地厚實(shí)，有勇有謀，堅(jiān)守道義的好漢。10．穿透輕快迅疾的樣子深11．（1）青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。（2）溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，不知道它的源頭在哪里。12．D13．因往相田/得疾/聞麻橋人龐安常善醫(yī)而聾/遂往求療14．甲文含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。乙文表達(dá)了作者被貶后的從容自信、曠達(dá)樂觀的思想感情。我更欣賞乙文作者的豁達(dá)情懷，人的一生總有挫折坎坷，最重要的是我們要以樂觀的心態(tài)積極面對(duì)。15．B16．第二：情感交流；第三：責(zé)任感；第四：直覺和道德判斷。17．小語，你不必?fù)?dān)心，人工智能雖然強(qiáng)大，但目前看來還無法取代教師職位。①據(jù)分析，教師職業(yè)在未來的被淘汰率只有0.4%；②人工智能還無法實(shí)現(xiàn)教會(huì)學(xué)生與人相處和如何處理情緒；③人工智能在高階認(rèn)知層級(jí)上遠(yuǎn)不如人類；④人類教師是學(xué)生心理與情感發(fā)展的呵護(hù)者；⑤人類教師是學(xué)生深度學(xué)習(xí)的合作者。18．①引出主人公老陳，制造懸念，老陳是誰？大家伙是什么？②通過描寫老人在梨花叢里授粉的場(chǎng)景，渲染出一種生機(jī)盎然的氛圍；③為后文描寫老陳創(chuàng)作水泥畫等場(chǎng)景作鋪墊。19．（1）兩個(gè)“一會(huì)兒”反復(fù)運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)時(shí)間之快，寫出老陳嫻熟的手法和畫作富有生命力的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)老陳創(chuàng)作技藝的贊嘆和欣賞；體現(xiàn)了老陳技藝的高超。（2）驚訝?？吹嚼详愑煤唵蔚乃嗑谷蛔龀鋈绱吮普娴漠嬜?，表現(xiàn)我對(duì)老陳所用材料的驚奇、不解和欽佩。20．①老人的“笑”表達(dá)了他對(duì)授粉工作的熱愛和對(duì)老陳的贊賞；②老陳