4/4\o"中國教育出版網(wǎng)\"《沁園春·長沙》第一課時學案【學習目標】1品味詩詞，理解景中寓情，情中顯志的特點。2.感受世人的博大情懷和革命壯志。3.通過品味意向，感悟此種擴大的意境。預習案（15分鐘）【使用說明及學法指導】1.通過預習，引導學生查字典，掃除字詞障礙。反復誦讀，熟悉詩詞內容。2.比較法，比如《沁園春雪》與《沁園春長沙》的比較。默寫《沁園春雪》，抄寫《沁園春長沙》。Ⅰ。教材助讀1詞的知識：詞又稱長短句，詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。后來逐漸跟音樂分離，成為詩的一種，又叫詩余。詞以字數(shù)的多少，可分為小令（58字以內）、中調（58字到90字）、長調（91字以上）。詞的流派可以分為豪放派和婉約派。2背景知識：這首詞作于1925年，當時革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領導了湖南的農(nóng)民運動，同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習所，在長沙停留期間，重游橘子洲，寫下了這首詞。Ⅱ。預習自測：熟讀課文，讀準下列字音沁（）園春百舸（）悵（）寥（）廓（）崢（）嶸（）方遒（）浪遏()飛舟解釋下列詞語寥廓——蒼茫——風華正茂——意氣——義氣——揮斥方遒——指點江山——浪遏飛舟——我的疑問我的疑問請將預習中不能解決的問題寫下來，供課堂解決。[來源^~:&zzstep.c@om%]探究案（15分鐘）學始于疑——我思考，我收獲【學習建議】教師朗讀學生聆聽全體學生朗讀學生分組朗讀探究點一【問題1】本詞給你的整體感覺是什么？【問題2】本詞可以用四個字來理清思路，請問是哪四個字？探究點二：初步感知毛主席《沁園春長沙》的意境訓練案（15分鐘）Ⅲ.當堂檢測——有效訓練、反復矯1.熟讀課文，給帶下劃線的字注音沁（）園春百舸（）悵（）寥（）廓（）崢（）嶸（）方遒（）浪遏()飛舟2.解釋下列詞語寥廓——蒼?！L華正茂——意氣——義氣——揮斥方遒——指點江山——浪遏飛舟——3.詞，又叫（）（）（），按字數(shù)多少，可以分為（）（）（）按風格分，可以分為（）（）4.試著對比感受，默寫《沁園春雪》和抄寫《沁園春長沙》拓展延伸——了解毛主席及其詩詞毛澤東詩詞是指毛澤東創(chuàng)作的舊體詩詞作品。繼解放初期《毛主席詩詞十八首講解》之后，至20世紀70年代末期，發(fā)表的共43首，其中詩14首，詞29首。后來，在與毛澤東同時代人的回憶文章中，又披露了毛澤東另外一些詩詞。毛澤東詩詞盡管數(shù)量不是很多，但因為反映了中國革命的歷史畫面，抒發(fā)的是整個時代的激情，尤其是他的偉大氣魄，極高的浪漫主義藝術表現(xiàn)力，使他的作品成為我們這個時代詩詞創(chuàng)作的最高峰。他創(chuàng)作中至高無上的視點，縱橫環(huán)宇的氣勢，形象生動的用典、幽默的語言風格，不但在當代獨樹一幟，也達到了古人沒有達到的高度，填補了古詩詞創(chuàng)作中藝術表現(xiàn)的空白。從這一點看，毛澤東詩詞既是中國文學寶庫中不可缺少的藝術瑰寶，又是中國現(xiàn)代詩詞創(chuàng)作的一座奇峰。毛澤東的詩詞在題材開拓方面，他打破了歷代詩詞創(chuàng)作多以反映個人生活和思想情緒為主的藝術傾向，第一次以波瀾壯闊的社會革命和社會斗爭場面為創(chuàng)作題材，以革命家和藝術家的獨特感受，史詩般地再現(xiàn)了中國革命風起云涌的歷史畫卷，使詩詞創(chuàng)作進入了一個前人沒有觸及的新領域。在創(chuàng)作方法和藝術表現(xiàn)方面，毛澤東詩詞在繼承了建安文學蒼涼剛勁和宋代“蘇辛”豪放派風格的基礎上，以自己獨特的偉人胸襟和植根于民間的豐富語言，開創(chuàng)了歷代作家所沒有達到的“大氣”“開闊”“雄渾”“磅礴”而又幽默、灑脫的藝術風格，把中國豪放派詩詞創(chuàng)作推向新的高峰。其作品也代表中國現(xiàn)代詩詞創(chuàng)作的最高成就。毛澤東要求文藝家“用辯證唯物論和歷史