教學設計課程基本信息學科英語年級三年級學期秋季課題Unit4FunwithnumbersFuelup版本義務教育教科書英語三年級上冊外研版2024年7月出版教學目標通過本課時學習，學生能夠：看在、聽、說的活動中，初步感知字母i在單詞中的發(fā)音；（學習理解）2.初步感知字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的發(fā)音，按照順序正確認讀并規(guī)范書寫這6個字母；（應用實踐）3.了解數(shù)字的起源和發(fā)展，探索生活中的數(shù)字，感受數(shù)字的重要性；在真實的情境中正確運用“Howmany...?”詢問物品的數(shù)量，并能用英文準確表達相應的數(shù)字，感受數(shù)字的樂趣。（遷移創(chuàng)新）完成課時目標所需的核心語言如下：【核心詞匯】five,six,eight,nine,big,little【核心句型】Howmany...?One/Two/.../Twelve.Numbersareallaround.Numbershereandthere.Iseenumberseverywhere.教學過程教學目標學習活動效果評價看在、聽、說的活動中，初步感知字母i在單詞中的發(fā)音；（學習理解）Greetings.Teacher:Goodmorning,boysandgirls.Students:Goodmorning,MsLv.Teacher:Howareyou?Students:I’mfine,thankyou.Lookandfind.Teacher:Boysandgirls,ourfriendMaLiangisdrawinglotsofpictures.Let’shavealook.教師依次出示馬良正在畫的圖片，問學生：Canyoufindthenumbersinthispicture?Students:Yes.Iseenumber...Teacher:Good.Boysandgirls,look!What’sitabout?Students:Numbers.Teacher:Great.Numbersareallaroundus.Let’slistenandsingtogether.觀察單詞five,six,eight,nine,big,little有什么共同特點。學生觀看視頻并跟唱歌曲，初步感知字母i在單詞中的發(fā)音?？偨Y字母i在這些單詞中的發(fā)音規(guī)律并拼讀出更多的類似的單詞發(fā)音。學生多次演唱歌曲，形式包括齊唱、分組唱并小組PK等。在看、聽、說的過程中，學生感知字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的讀音和書寫，教師引導學生模仿并練習字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的規(guī)范書寫。教師觀察學生在看圖片、聽錄音、看動畫等活動中能否達成以下目標：1.感知本課主題數(shù)字；2.認識英文數(shù)詞的書寫及讀音。在英語學習的起始階段，教師根據(jù)實際情況，鼓勵學生大膽開口，正確跟讀跟唱。教師根據(jù)學生通過聽文本錄音提取信息的情況和跟讀文本的情況，評估學生的聽力水平及發(fā)音準確度，適時加以指導。教師在活動中觀察學生，根據(jù)學生的演唱情況適時進行鼓勵。2.初步感知字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的發(fā)音，按照順序正確認讀并規(guī)范書寫這6個字母；（應用實踐）9.教師創(chuàng)設情境：去博物館參觀。學生自主了解數(shù)字的前世今生，教師引導學生對羅馬數(shù)字、阿拉伯數(shù)字、英文數(shù)字以及中文數(shù)字進行辨認和區(qū)分。10.學生參觀“數(shù)字里的中國”線上展覽，教師出示有關數(shù)字的成語和古詩配圖畫，讓學生猜成語中和古詩中出現(xiàn)的數(shù)字，并用英語說出來。教師引導學生觀察圖片，鼓勵學生進行預測，用目標語言表達想法，并根據(jù)學生的表現(xiàn)給予指導和反饋。3.了解數(shù)字的起源和發(fā)展，探索生活中的數(shù)字，感受數(shù)字的重要性；在真實的情境中正確運用“Howmany...?”詢問物品的數(shù)量，并能用英文準確表達相應的數(shù)字，感受數(shù)字的樂趣。（遷移創(chuàng)新）11.Workingroups:Designandshare.Teacher:Boysandgirls,let’sdesignourownnumberworldandshareit.學生分組合作，設計并分享自己的“數(shù)字王國”作品，如呈現(xiàn)奔跑姿勢的卡通數(shù)字、用橡皮泥捏成的學號等，然后用“Howmany...?”以及英文數(shù)詞來描述自己的作品。課堂小結。教師幫助學生學思結合，理解句型，引導學生在“Workingroups”的活動中思