本科畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書設(shè)計題目基于springboot的學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示平臺的實現(xiàn)學(xué)生姓名院別專業(yè)指導(dǎo)老師姓名職稱題目來源1.科學(xué)技術(shù)□2.生產(chǎn)實踐?3.社會經(jīng)濟□4.藝術(shù)實踐□5.假想□6.自擬□7.其他□畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容要求:1.學(xué)生端（1）學(xué)生可以注冊、登錄，并填寫個人信息（姓名、學(xué)號、專業(yè)、班級等）。支持修改個人信息，如聯(lián)系方式、個人簡介等。（2）學(xué)生可查看自己提交的競賽獎項、證書、開發(fā)項目、課程設(shè)計等成果的狀態(tài)（待審核、已通過、未通過）。2.教師端（1）教師可登錄并進(jìn)行身份認(rèn)證，管理所負(fù)責(zé)的學(xué)生?？蓪徍藢W(xué)生提交的競賽獎項/證書/項目成果，并對成果進(jìn)行評價或駁回，提供修改建議。（2）可以管理學(xué)生可上傳的競賽獎項、考證證書、課程設(shè)計作品、開發(fā)項目等，填寫相關(guān)描述信息。上傳文件支持圖片（JPG/PNG）、PDF等格式，便于存檔與管理。3.管理員端（1）管理員可管理系統(tǒng)用戶?？蓪ζ脚_中的學(xué)習(xí)成果數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，并導(dǎo)出數(shù)據(jù)報表。（2）學(xué)生學(xué)習(xí)成果管理（3）考證管理。管理員可以對學(xué)生上傳的各類職業(yè)資格證書、等級考試證書等，填寫獲取時間、發(fā)證機構(gòu)等信息進(jìn)行管理。管理員可對不同考證類別進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。（4）課程設(shè)計與開發(fā)項目管理。學(xué)生可提交課程設(shè)計成果，包括設(shè)計文檔、源代碼、演示視頻等。教師可查看學(xué)生提交的課程設(shè)計，并給出評分或修改建議。管理員權(quán)限最大，擁有最高權(quán)限4.數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計教師端與管理員端支持?jǐn)?shù)據(jù)可視化，可統(tǒng)計競賽獲獎情況、課程設(shè)計成績分布等。提供搜索篩選功能，支持按照時間、類型、審核狀態(tài)、學(xué)生姓名等條件查詢學(xué)習(xí)成果。數(shù)據(jù)導(dǎo)出功能，可將成果數(shù)據(jù)以Excel或PDF格式導(dǎo)出。5.系統(tǒng)安全與優(yōu)化（1）權(quán)限管理：基于JWT實現(xiàn)用戶權(quán)限控制，確保不同角色訪問相應(yīng)模塊。（2）數(shù)據(jù)安全：采用MD5加密、數(shù)據(jù)脫敏處理，來保護(hù)用戶隱私數(shù)據(jù)。主要參考資料:[1]金舒萍.成果導(dǎo)向理念在高職人才培養(yǎng)校本化實踐中的思考與探索[J].公關(guān)世界,2025,(03):45-47.[2]第六屆國際學(xué)習(xí)型城市大會（ICLC6）會議成果文件學(xué)習(xí)型城市氣候行動朱拜勒承諾[J].終身教育研究,2025,36(01):93-95.DOI:10.13425/ki.jjou.2025.01.013.[3]王曉俊,曹貝琴.國風(fēng)宣盛世八音序文華——第八屆全國青少年民族器樂教育教學(xué)成果展示活動述評[J].人民音樂,2025,(02):17-22.[4]代曉妍,馬紅英.“世界社會主義與資本主義前途命運暨當(dāng)代國際形勢研究”系列成果展示學(xué)術(shù)研討會綜述[J].馬克思主義理論教學(xué)與研究,2025,5(01):102-108.[5]SimataSNG.教師對與教師相關(guān)的課堂因素對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)成果的影響的看法：納米比亞埃龍戈地區(qū)一所選定小學(xué)的案例研究[D].東北師范大學(xué),2024.[6]劉越.項目式學(xué)習(xí)在高中語文“實用性閱讀與交流”中的應(yīng)用研究[D].中央民族大學(xué),2024.DOI:10.27667/ki.gzymu.2024.000242.[7]符琪琦.“四新”背景下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價現(xiàn)狀分析及策略研究[D].西南大學(xué),2024.DOI:10.27684/ki.gxndx.2024.002620.[8]杜俊,李金忠,何新武,等.基于SpringCloud微服務(wù)架構(gòu)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示與學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J].廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2024,23(01):14-21.DOI:10.13285/ki.gdqgxb.2024.0003.[9]李無言.試析博物館數(shù)字展示的兒童學(xué)習(xí)效果[J].故宮博物院院刊,2024,(02):72-87+151.DOI:10.16319/ki.0452-7402.2024.02.004.[10]李興華,馬云濤.Spring開發(fā)實戰(zhàn)[M].人民郵電出版社:202303.381.[11]LesmanaSN,PunSC.ASubgamePerfectEquilibriumReinforcementLearningApproachtoTime-InconsistentProblems[J].SIAMJournalonFinancialMathematics,2025,16(1):68-122.[12]AyachiEF,MansourAH,BazEM.Classificationofentanglementdistributionusingmachinelearning[J].CommunicationsinTheoreticalPhysics,2025,77(6):065104-065104.[13]VinodhiniM,RajkumarS.AdeeplearningapproachforpredictingandoptimizingtheV2Xnetworkparametersforsustainablesmarttransportationsystems[J].EngineeringResearchExpress,2025,7(1):015268-015268.畢業(yè)設(shè)計工作計劃:（1）接受任務(wù)、查閱資料、撰寫總體設(shè)計方案、撰寫開題報告:2024年7月—9月（2）系統(tǒng)程序開發(fā)、調(diào)試與測試:2024年10月—2025年1月20—25日任何一天（3）畢業(yè)論文的撰寫:2025年2月—3月20—25日任何一天（4）畢業(yè)論文的修改與答辯:2025年3月—4月接收任務(wù)日期2024年7月25日要求完成任務(wù)日期2025年5月1日學(xué)生（簽名）年月日指導(dǎo)教師（簽名）年月