仁愛科普版（2024）地理七年級上冊教學設計課題專題一人口與聚落第一課時課型新授課主備人授課時間課時2課時課標要求《義務教育地理課程標準（2022年版）》對于本部分內(nèi)容有著明確且具體的要求。在人口方面，要求學生能夠運用地圖和相關資料，精準地描述并簡要歸納世界人口數(shù)量變化和人口空間分布特點。這意味著學生要學會從各種圖表、數(shù)據(jù)中提取關鍵信息，洞察世界人口在時間維度上的增長趨勢以及在空間層面的分布差異。例如，通過分析不同年份的世界人口數(shù)據(jù)，了解人口增長的階段性特點；借助世界人口分布圖，明確人口稠密區(qū)和稀疏區(qū)的分布位置。教材分析本課時內(nèi)容選自仁愛科普版初中地理七年級上冊單元五“多元文化共發(fā)展”中的專題一“人口與聚落”。教材從世界人口的增長入手，通過呈現(xiàn)不同年代的人口數(shù)據(jù)以及人口增長曲線，直觀地展示了世界人口數(shù)量的動態(tài)變化，引導學生思考人口增長速度的變化規(guī)律及其背后的原因，這為學生后續(xù)理解人口問題奠定了基礎。教學方法講授法：系統(tǒng)地講解世界人口增長、分布的基本概念、特點和規(guī)律，以及聚落的相關知識，確保學生掌握基礎知識。例如，在介紹人口自然增長率的計算公式時，通過清晰的講解讓學生理解每個參數(shù)的含義。討論法：組織學生就人口增長過快或過慢帶來的問題、聚落與環(huán)境的關系等話題進行小組討論，激發(fā)學生的思維，促進學生之間的交流與合作。如在探討人口增長過快對資源和環(huán)境的影響時，讓學生分組討論并發(fā)表觀點。素養(yǎng)目標學生能夠通過分析相關資料，準確說出世界人口增長的特點，包括不同時期人口增長速度的變化，并學會計算人口自然增長率，以此比較不同國家和地區(qū)人口增長的快慢。例如，能根據(jù)給定的某地區(qū)人口出生率和死亡率數(shù)據(jù)，正確計算出人口自然增長率，并判斷該地區(qū)人口增長狀況。教學重、難點運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)、人口增長曲線、地圖等多種資料和圖表，培養(yǎng)學生歸納總結、分析推理的能力。在分析世界人口增長特點時，引導學生從數(shù)據(jù)中找出規(guī)律，在閱讀人口分布圖時，教會學生如何從地圖中提取有效信息并進行歸納。教學流程新課導入課程導入印度擁擠的街道、日本繁忙的城市等，以及一些人口稀少地區(qū)的圖片，如南極的空曠景象、撒哈拉沙漠的廣袤沙地。提問引導：“同學們，看到這些圖片，你們能感受到世界人口分布的不同嗎？為什么有的地方人很多，有的地方人卻很少呢？今天我們就一起來探索人口與聚落的奧秘?！痹O計意圖：通過直觀對比強烈的圖片，迅速吸引學生的注意力，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望，為后續(xù)課程的開展營造良好的氛圍，同時自然地引出本節(jié)課的主題。新課講解世界人口的增長利用多媒體展示世界人口增長折線圖，從公元1800年以前緩慢增長階段，到1800年之后快速增長階段，引導學生觀察人口數(shù)量隨時間的變化趨勢。舉例說明不同時期人口增長速度的差異，如工業(yè)革命前后人口增長的變化，并解釋原因，工業(yè)革命帶來生產(chǎn)力提升，生活水平和醫(yī)療條件改善，人口增長加快。給出人口自然增長率的計算公式：人口自然增長率=人口出生率人口死亡率，通過具體數(shù)據(jù)示例，如某地區(qū)人口出生率為20‰，死亡率為10‰，計算出該地區(qū)人口自然增長率為10‰，讓學生理解公式的運用。設計意圖：運用圖表和實例，將抽象的人口增長知識直觀化，幫助學生理解世界人口增長的特點和人口自然增長率的計算方法，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力和邏輯思維能力。世界人口的分布展示世界人口分布圖，引導學生觀察圖中不同顏色表示的人口密度區(qū)域，總結人口分布的疏密情況。提問學生：“大家看看，世界上哪些地區(qū)人口比較稠密，哪些地區(qū)人口比較稀疏呢？”引導學生找出亞洲東部和南部、歐洲西部、北美洲東部等人口稠密區(qū)，以及高緯度地區(qū)、雨林地區(qū)、沙漠地區(qū)、高海拔地區(qū)等人口稀疏區(qū)。組織學生分組討論影響人口分布的自然因素，從氣候（如寒冷的極地地區(qū)不適宜人類居住，溫暖濕潤的地區(qū)人口較密集）、地形（平原地區(qū)地勢平坦，有利于人類生產(chǎn)生活，人口分布多；山區(qū)地形崎嶇，人口分布少）、水源（靠近河流、湖泊等水源豐富的地方人口較多）等方面進行分析。每組選派代表發(fā)言，分享小組討論結果，教師進行點評和總結。設計意圖：通過地圖觀察和小組討論，讓學生自主探究世界人口分布的特點及原因，培養(yǎng)學生的讀圖能力、合作能力和分析問題的能力，同時強化學生對自然環(huán)境影響人類活動這一觀念的理解。城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村展示一組城鎮(zhèn)景觀圖片和鄉(xiāng)村景觀圖片，包括建筑物、道路、農(nóng)田、商業(yè)設施等方面的對比。引導學生觀察圖片，分組討論并填寫城鄉(xiāng)景觀差異對比表格，從建筑物密度（城市大、鄉(xiāng)村?。⒏叨龋ǔ鞘懈摺⑧l(xiāng)村低）、人口密度（城市大、鄉(xiāng)村?。?、交通網(wǎng)密度（城市大、鄉(xiāng)村?。⒆匀痪坝^改變程度（城市大、鄉(xiāng)村小）等方面進行對比描述。請小組代表發(fā)言，分享討論結果，教師進行補充和完善。設計意圖：利用圖片對比和表格填寫，讓學生直觀清晰地了解城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村景觀特征的差異，培養(yǎng)學生的觀察能力和歸納總結能力，同時讓學生感受人類聚居形式的多樣性與地理環(huán)境的關系。課堂小結與學生一起回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，重點強調(diào)世界人口增長的特點、人口分布的特點及原因，以及城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村景觀的差異。引導學生思考人口與聚落知識在生活中的應用，如城市規(guī)劃、資源分配等方面。設計意圖：幫助學生梳理本節(jié)課的知識框架，強化重點知識，培養(yǎng)學生的知識整合能力，同時引導學生關注地理知識與生活實際的聯(lián)系，提高學生對地理學科的應用意識。課堂練習“世界人口自然增長率最高的大洲是（）A.亞洲B.非洲C.歐洲D(zhuǎn).北美洲”；填空題：“人口密度是指平均每平方千米內(nèi)居住的______數(shù)”；簡答題：“請簡要分析亞洲東部人口稠密的