2025年秋人教鄂教版（2024）小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《保護(hù)消化和呼吸器官》教案學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力，在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人體的消化器官（口腔、食道、胃、小腸、大腸等）和呼吸器官（鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺等），了解了這些器官的基本位置和功能，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。從認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)看，三年級(jí)學(xué)生仍以具體形象思維為主，對(duì)抽象的健康知識(shí)理解起來(lái)有一定難度，但他們對(duì)自身身體和健康問(wèn)題有著濃厚的興趣，樂(lè)于參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。在生活中，學(xué)生們接觸過(guò)一些與保護(hù)器官相關(guān)的常識(shí)，如“飯前要洗手”“不要隨地吐痰”等，但這些知識(shí)往往比較零散，缺乏系統(tǒng)性，且對(duì)不良習(xí)慣會(huì)對(duì)器官造成的具體危害認(rèn)識(shí)不足。此外，三年級(jí)學(xué)生在課堂上的注意力集中時(shí)間有限，需要通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如案例分析、小組討論、模擬實(shí)驗(yàn)等，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自覺(jué)的行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念知道消化器官（口腔、食道、胃、小腸、大腸等）和呼吸器官（鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺等）的健康對(duì)人體至關(guān)重要，了解常見(jiàn)的損害這些器官的行為。掌握保護(hù)消化器官和呼吸器官的基本方法，如養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣、保持呼吸道衛(wèi)生、遠(yuǎn)離有害物質(zhì)等。認(rèn)識(shí)到保護(hù)消化和呼吸器官需要從日常小事做起，理解健康的生活方式與器官健康的密切關(guān)系。科學(xué)思維通過(guò)分析具體案例（如暴飲暴食引發(fā)胃病、吸煙損害肺部等），培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，能判斷哪些行為有利于器官健康，哪些行為會(huì)損害器官。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，對(duì)保護(hù)器官的方法進(jìn)行歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)保護(hù)消化和呼吸器官的方法提出疑問(wèn)，如“為什么飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng)”“為什么吸煙會(huì)傷害肺”等，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神和解決問(wèn)題的思維能力。探究實(shí)踐能通過(guò)調(diào)查、討論等方式，了解身邊同學(xué)在保護(hù)消化和呼吸器官方面存在的不良習(xí)慣，并提出改進(jìn)建議。在小組合作中，能共同設(shè)計(jì)一份“保護(hù)消化和呼吸器官”的健康倡議書(shū)，培養(yǎng)合作能力和表達(dá)能力。能將所學(xué)的保護(hù)器官的方法運(yùn)用到日常生活中，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。態(tài)度責(zé)任激發(fā)學(xué)生保護(hù)自身消化和呼吸器官的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身健康的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成尊重科學(xué)、重視健康的良好習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，不僅自己要保護(hù)好器官，還要向家人和朋友宣傳保護(hù)器官的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握保護(hù)消化器官和呼吸器官的基本方法，知道哪些行為會(huì)損害這些器官。理解保護(hù)消化和呼吸器官的重要性，能將所學(xué)知識(shí)與日常生活結(jié)合，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)1.深入理解不良行為對(duì)消化和呼吸器官造成的具體危害，如長(zhǎng)期吸煙如何損害肺部功能、暴飲暴食如何影響胃的消化功能等。2.將保護(hù)器官的知識(shí)內(nèi)化為自覺(jué)的行為習(xí)慣，并能向他人宣傳相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入教師活動(dòng)：同學(xué)們，前兩節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了身體里的消化器官和呼吸器官，它們每天都在為我們辛勤工作，幫助我們消化食物、吸收營(yíng)養(yǎng)，還能讓我們呼吸到新鮮空氣。可是，有時(shí)候我們的一些行為會(huì)讓這些器官“受傷”。大家看這段視頻（播放一段關(guān)于某人因長(zhǎng)期暴飲暴食導(dǎo)致胃病，以及某人因長(zhǎng)期吸煙導(dǎo)致肺部受損的短片），想一想，視頻中的人為什么會(huì)生病呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻后，積極思考，回答出是因?yàn)樗麄兊牟涣剂?xí)慣傷害了消化器官和呼吸器官。教師活動(dòng)：沒(méi)錯(cuò)，不良的生活習(xí)慣會(huì)損害我們的消化和呼吸器官，影響我們的身體健康。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《保護(hù)消化和呼吸器官》，看看我們應(yīng)該怎么做才能讓這些器官保持健康。（板書(shū)課題：保護(hù)消化和呼吸器官）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放短片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生直觀感受不良習(xí)慣對(duì)消化和呼吸器官的危害，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和保護(hù)器官的意識(shí)，自然引出本節(jié)課的主題。探究損害消化和呼吸器官的行為教師活動(dòng)：首先，我們來(lái)想一想，生活中有哪些行為會(huì)損害我們的消化器官呢？請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在小組內(nèi)討論一下，然后每組派代表分享。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，列舉出損害消化器官的行為，如暴飲暴食、飯前不洗手、吃太多辛辣食物、狼吞虎咽、喝太多冷飲等。教師活動(dòng)：大家說(shuō)得都很對(duì)。教材中也列舉了一些損害消化器官的行為（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容），比如不注意飲食衛(wèi)生會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌進(jìn)入消化道，引起腸胃炎；飯后立即劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)影響消化，加重胃的負(fù)擔(dān)等。教師活動(dòng)：那哪些行為會(huì)損害我們的呼吸器官呢？大家再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生繼續(xù)討論，列舉出損害呼吸器官的行為，如吸煙、隨地吐痰、在污染的環(huán)境中長(zhǎng)時(shí)間停留、用手挖鼻孔等。教師活動(dòng)：同學(xué)們提到了吸煙，大家知道吸煙對(duì)呼吸器官有哪些危害嗎？（引導(dǎo)學(xué)生思考）吸煙時(shí)產(chǎn)生的有害物質(zhì)會(huì)進(jìn)入氣管和肺，損害氣管和肺的功能，長(zhǎng)期吸煙還可能引發(fā)肺炎、肺癌等疾病。教材中也有關(guān)于吸煙危害的圖片和文字介紹（引導(dǎo)學(xué)生觀察教材），大家可以仔細(xì)看一看。此外，隨地吐痰不僅不衛(wèi)生，還會(huì)傳播病菌，危害他人和自己的呼吸健康；用手挖鼻孔可能會(huì)損傷鼻黏膜，引起感染。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論和教材講解，讓學(xué)生自主探究損害消化和呼吸器官的行為，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析能力。結(jié)合教材內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)損害器官的行為有更清晰、更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)保護(hù)消化器官的方法教師活動(dòng)：既然有這么多行為會(huì)損害我們的消化器官，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢？請(qǐng)大家看教材中的圖片（引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中保護(hù)消化器官的圖片），結(jié)合圖片內(nèi)容，在小組內(nèi)討論保護(hù)消化器官的方法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，結(jié)合教材圖片和生活經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)保護(hù)消化器官的方法，如按時(shí)吃飯、不暴飲暴食、飯前便后洗手、細(xì)嚼慢咽、不吃不干凈的食物等。教師活動(dòng)：各小組都討論得很熱烈，現(xiàn)在請(qǐng)大家分享一下你們的成果。學(xué)生活動(dòng)：各小組派代表分享保護(hù)消化器官的方法，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。教師活動(dòng)：大家總結(jié)得非常全面。保護(hù)消化器官，我們要做到以下幾點(diǎn)：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：按時(shí)進(jìn)餐，不挑食、不偏食，不暴飲暴食，吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽，減輕胃的消化負(fù)擔(dān)。注意飲食衛(wèi)生：飯前便后要洗手，不吃變質(zhì)、不干凈的食物，不吃未煮熟的食物，防止細(xì)菌、寄生蟲(chóng)進(jìn)入消化道。少吃對(duì)消化器官有刺激的食物：如過(guò)多的辛辣食物、過(guò)冷或過(guò)熱的食物，以免刺激胃黏膜和腸道。飯后不要立即進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)：飯后適當(dāng)休息，讓食物充分消化，再進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。（結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解）教師活動(dòng)：大家看這個(gè)案例（出示案例：小明經(jīng)常不吃早餐，結(jié)果得了胃?。胍幌?，小明的做法錯(cuò)在哪里？我們應(yīng)該怎樣做？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分析案例，回答出小明不吃早餐會(huì)損害胃的功能，我們應(yīng)該按時(shí)吃早餐，保護(hù)胃健康。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論、分享和案例分析，讓學(xué)生自主總結(jié)保護(hù)消化器官的方法，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和解決問(wèn)題的能力。結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生的知識(shí)更加系統(tǒng)和準(zhǔn)確，同時(shí)通過(guò)案例分析，讓學(xué)生將知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合，加深對(duì)保護(hù)消化器官重要性的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)保護(hù)呼吸器官的方法教師活動(dòng)：保護(hù)消化器官很重要，保護(hù)呼吸器官同樣重要。大家再來(lái)看教材中的另一組圖片（引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中保護(hù)呼吸器官的圖片），說(shuō)一說(shuō)圖片中的人們?cè)谧鍪裁?，這些行為對(duì)呼吸器官有什么好處。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，回答出圖片中的人在戴口罩、不吸煙、保持室內(nèi)通風(fēng)等，這些行為有利于保護(hù)呼吸器官。教師活動(dòng)：大家觀察得很仔細(xì)。結(jié)合圖片和我們的生活經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)呼吸器官呢？請(qǐng)大家繼續(xù)在小組內(nèi)討論。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，總結(jié)保護(hù)呼吸器官的方法，如不吸煙、遠(yuǎn)離二手煙、經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)、在污染環(huán)境中戴口罩、不隨地吐痰、用鼻子呼吸、勤洗手等。教師活動(dòng)：各小組分享一下你們的討論結(jié)果吧。學(xué)生活動(dòng)：各小組派代表分享，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。教師活動(dòng)：大家說(shuō)得都很好。保護(hù)呼吸器官，我們要做到：保持呼吸道衛(wèi)生：用鼻子呼吸，因?yàn)楸乔粌?nèi)的鼻毛和黏膜能過(guò)濾空氣中的灰塵和病菌；不隨地吐痰，痰中含有大量病菌，會(huì)傳播疾病；勤洗手，避免用手挖鼻孔，防止病菌進(jìn)入呼吸道。遠(yuǎn)離有害物質(zhì)：不吸煙，也要遠(yuǎn)離二手煙；盡量避免在空氣污染嚴(yán)重的地方長(zhǎng)時(shí)間停留，如必須停留，要佩戴口罩。保持室內(nèi)空氣清新：經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣流通，減少室內(nèi)病菌和有害氣體的濃度。加強(qiáng)體育鍛煉：適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉能增強(qiáng)呼吸器官的功能，提高身體的抵抗力。（結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解）教師活動(dòng)：大家知道為什么用鼻子呼吸比用嘴呼吸好嗎？（引導(dǎo)學(xué)生思考）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考后回答，因?yàn)楸亲永镉斜敲宛つ?，能過(guò)濾空氣。教師活動(dòng)：非常正確。鼻腔內(nèi)的鼻毛可以阻擋空氣中的灰塵和較大的顆粒，黏膜能分泌黏液，粘住灰塵和病菌，還能溫暖和濕潤(rùn)空氣，保護(hù)呼吸道和肺。所以，我們要養(yǎng)成用鼻子呼吸的習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察圖片、小組討論和教師講解，讓學(xué)生學(xué)習(xí)保護(hù)呼吸器官的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作能力。結(jié)合問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生深入理解保護(hù)呼吸器官的原理，加深對(duì)知識(shí)的記憶。制定健康生活計(jì)劃教師活動(dòng)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了保護(hù)消化和呼吸器官的方法，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，自己在日常生活中有沒(méi)有一些損害這些器官的不良習(xí)慣呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生反思自己的行為，有的學(xué)生說(shuō)自己有時(shí)會(huì)挑食，有的說(shuō)自己飯前偶爾不洗手，有的說(shuō)自己在房間里長(zhǎng)時(shí)間不開(kāi)窗等。教師活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是解決問(wèn)題的第一步，知道了自己的不良習(xí)慣，我們就要想辦法改正。接下來(lái)，請(qǐng)大家以小組為單位，結(jié)合今天學(xué)到的知識(shí)，為自己制定一份“健康生活計(jì)劃”，計(jì)劃中要包含保護(hù)消化器官和呼吸器官的具體做法，以及改正不良習(xí)慣的措施。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組合作制定健康生活計(jì)劃，有的小組計(jì)劃每天按時(shí)吃三餐，不挑食；有的小組計(jì)劃每天開(kāi)窗通風(fēng)半小時(shí)；有的小組計(jì)劃飯前便后一定洗手等。教師活動(dòng)：各小組的計(jì)劃都制定得很詳細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)每組派代表宣讀你們的計(jì)劃，其他同學(xué)可以提出建議。學(xué)生活動(dòng)：各小組代表宣讀計(jì)劃，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，提出合理建議，如“計(jì)劃中可以加上每天堅(jiān)持鍛煉”“還要注意少吃零食”等。教師活動(dòng)：大家的計(jì)劃都很實(shí)用，希望大家能按照計(jì)劃執(zhí)行，保護(hù)好自己的消化和呼吸器官。同時(shí)，大家也可以把自己的計(jì)劃分享給家人，讓家人也一起養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)反思自身不良習(xí)慣和制定健康生活計(jì)劃，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和實(shí)踐能力。小組合作制定計(jì)劃和分享交流，能增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力，同時(shí)擴(kuò)大健康知識(shí)的影響范圍。拓展延伸：制作健康宣傳海報(bào)教師活動(dòng)：保護(hù)消化和呼吸器官的知識(shí)不僅我們自己要知道，還要讓更多的人了解。課后，大家可以以小組為單位，制作一份“保護(hù)消化和呼吸器官”的健康宣傳海報(bào)，海報(bào)中可以包含保護(hù)器官的方法、損害器官的危害等內(nèi)容。下節(jié)課我們將展示大家的海報(bào)，并評(píng)選出優(yōu)秀海報(bào)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們對(duì)制作海報(bào)表現(xiàn)出濃厚的興趣，紛紛表示會(huì)認(rèn)真完成。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)制作健康宣傳海報(bào)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，同時(shí)讓學(xué)生成為健康知識(shí)的傳播者，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。課堂小結(jié)教師活動(dòng)：同學(xué)們，今天我們學(xué)