1．讀句子，看拼音，寫字詞。南湖的一sōu紅船，黨誕生的搖籃。一百年前，中國(guó)gémìng在此楊帆起háng中國(guó)歷史開始zhǎn

xīn的篇章，中國(guó)miàn

mào發(fā)生翻天覆地的變化，由忍受sì意的qī凌到shén

shèng不可qīn

fàn。由zhōng地感謝偉大的黨。青少年一代，也要壯志在心頭，揚(yáng)biān在腳下。2．下面每小題中，含有錯(cuò)別字的一個(gè)選項(xiàng)是（A．慈祥

B．特殊

C．亨樂

D．榜文()（A．附庸

B．牲畜

C．引薦

D．扭扣()3．請(qǐng)?jiān)谙铝性~語(yǔ)中，選出沒有錯(cuò)別字的一組。（

）A．預(yù)計(jì)

鍛練

慰問

簽字 B．驚疑

施行

嶄新

引鑒C．停泊

期負(fù)

遼闊

奔赴 D．顫抖

慈祥

包袱

銜接4．下列對(duì)句子的主要意思概括正確的一項(xiàng)是（

）我把那件印著驕傲地仰著頭的大角麋鹿的運(yùn)動(dòng)衫放在柜臺(tái)上。A．驕傲仰著頭的麇鹿。 B．運(yùn)動(dòng)衫放在柜臺(tái)上。C．印著麋鹿的運(yùn)動(dòng)衫。 D．我把運(yùn)動(dòng)衫放在柜臺(tái)上。5．找出沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（

）A．他興沖沖地沖進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的消息。B．我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。C．菜園里種了扁豆、西紅柿、黃瓜、土豆等蔬菜。D．泰山是我國(guó)五大名山。6．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．魏格納整理他的“大陸漂移學(xué)說”，出版了《海陸的起源》一書。B．有名的老鋪掛出幾百盞燈：有的一律是玻璃的；有的清一色是牛角的；有的都是紗燈。C．一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳，望著……D．“這就是叫你只許看，不許動(dòng)。”父親回答。7．句子重組，選擇正確一項(xiàng)(

)①這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋。②湖中心有個(gè)小島。③從萬壽山下來，就是昆明湖。④游人走過長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩兒了。⑤遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的一角。⑥這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒有哪兩只是相同的。⑦湖堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清的倒垂的楊柳。⑧橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。A．③⑦②⑤④①⑧⑥ B．⑥③①⑤④⑧②⑦C．①③②④⑤⑧⑦⑥ D．②⑤⑥③①⑦④②8．體會(huì)下面句子表達(dá)的特點(diǎn)，再選擇一個(gè)情景說一說。這個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作真靈巧，她在高低杠上的表演就像猴子在樹林間攀援、穿行。A．游子回到家

B．遠(yuǎn)處傳來一聲巨響_______________________________________________9．積累填空。（1）___________，____________。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。（《牧童》唐·呂巖）（2）茅檐低小，溪上青青草。_____________，_____________？（《清平樂·村居》宋·辛棄疾）（3）《舟過安仁》中表現(xiàn)孩子充滿童稚之心和奇思妙想的兩句是：___________________，________________。10．閱讀短文，完成練習(xí)。材料一如今在地鐵、公交車?yán)锏纳习嘧澹瑤缀鮽€(gè)個(gè)都作“低頭看屏幕”狀，有的看手機(jī)，有的掏出平板電腦或筆記本電腦上網(wǎng)、看視頻等。這部分人被稱為“低頭族”。材料二

材料三如今，許多人對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了“依賴癥”。他們會(huì)時(shí)時(shí)翻閱手機(jī)，一旦發(fā)現(xiàn)沒有信息更新等情況就會(huì)失去某種存在感，甚至造成精神上、情感上的缺失。長(zhǎng)時(shí)間接觸電視或電腦，腦部受到過度刺激，會(huì)使注意力不集中，從而降低學(xué)習(xí)和工作效率，更使得自身視力不斷下降，甚至由于長(zhǎng)時(shí)間接收手機(jī)等帶來的輻射，自身免疫力會(huì)進(jìn)一步降低。材料四由于“手機(jī)社交”成為一種習(xí)慣，許多年輕人不知如何更得體地與人面對(duì)面交流。據(jù)《半島都市報(bào)》報(bào)道：青島張先生一家人聚餐時(shí)，孫子孫女只顧玩手機(jī)而冷落了家里的老人，惹得老人憤而摔盤離席。11、材料中的“低頭族”指的是（

）A．長(zhǎng)期用電腦工作的人。 B．長(zhǎng)期用平板電腦看電視劇的人。C．無論何時(shí)何地，都“低頭看屏幕”的人。 D．吃飯還看手機(jī)的人。12、讀了材料一和材料二，你得出了什么結(jié)論？（簡(jiǎn)要概括，字?jǐn)?shù)控制在15個(gè)字以內(nèi)）_____________________13、讀材料，判斷下面的說法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）過度接觸手機(jī)，會(huì)降低人的社交能力。()（2）長(zhǎng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品，會(huì)造成精神上、情感上的缺失，甚至?xí)绊懠彝ズ椭C。()（3）長(zhǎng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品，會(huì)帶來很大的輻射，會(huì)降低身體免疫力。()（4）長(zhǎng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品，會(huì)讓腦部受到過渡刺激，提高學(xué)習(xí)效率。()14、小王的爸爸一回到家就會(huì)在沙發(fā)上拿著手機(jī)“葛優(yōu)躺”，媽媽勸他出去散散步，他總說：“白天工作太累了，我玩手機(jī)就是想放松放松?！闭?qǐng)你結(jié)合以上材料，選取合適的理由，替小王勸勸他的爸爸。_____________________文言文閱讀。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。15、加點(diǎn)詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．譽(yù)之曰（稱贊） B．以子之矛，陷子之盾（你）C．于物無不陷也（穿透） D．或曰（或者）16、請(qǐng)用“／”標(biāo)出句子的停頓處并寫出它的意思。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。（斷4處）這句話的意思是：______17、楚人自認(rèn)為他的矛______，他的盾______，“其人弗能應(yīng)也”的原因是______。（前兩空用原文語(yǔ)句）18、如果你是這位楚國(guó)人，該如何推銷自己的“矛”和“盾”呢？______19、“自相矛盾”已演變成一個(gè)成語(yǔ)，現(xiàn)在常用來比喻什么？現(xiàn)實(shí)生活中，你見過類似這樣的人嗎？請(qǐng)舉例說明。______閱讀短文，完成練習(xí)。改變一生的閃念①這是我老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，不應(yīng)該放過每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。②多年前的一天，她正在家里睡午覺。突然，電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€(gè)陌生而粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，快來?。　睆脑捦怖飩鱽硪粋€(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。③她回頭望著正在看電視的唯一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不敢讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這里來了。④她本來完全可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事與她沒有任何關(guān)系。但通過電話，她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)因一念之差偷書的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境遇。猶豫片刻之后，她問清了書店的地址，便急匆匆地趕了過去。⑤正如她所預(yù)料的那樣，在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子?！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家里，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道：“如果你要看書，就到阿姨這里來吧?！斌@魂未定的小女孩深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)。⑥一晃十幾年過去了。一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，一個(gè)年輕漂亮的陌生女孩滿臉笑容地走進(jìn)來，手里還拎著一大堆禮物。“你找誰(shuí)？”她疑惑地問，但女孩卻激動(dòng)地說了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中明白了事情的原委。原來，這就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。⑦女孩的眼睛里泛著淚光，她輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我的媽媽，幫我解了圍，但我總覺得這么多年來，我一直好想喊您一聲媽媽。”老師的眼睛開始模糊起來，她有些好奇地問道：“當(dāng)時(shí)如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢？”女孩輕輕地?fù)u了搖頭，說：“我說不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死。”老師的心猛地一顫。⑧望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。20、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。_____________________21、第⑤段中“正如她所預(yù)料的那樣”在文中具體指的是什么？_____________________22、文中第⑤段和第⑧段都寫到了這位老師的笑，這兩次笑的原因分別是什么？第一次：__________________第二次：__________________23、從文中我們可以感受到這位老師的善良、高尚、富有責(zé)任心、善解人意。請(qǐng)你從文中找出兩處相關(guān)的描寫抄寫在下面。（1）__________________（2）__________________24、當(dāng)女老師問女孩“你找誰(shuí)”時(shí)，女孩“激動(dòng)地說了一大堆話”。請(qǐng)你想象一下：女孩的“一大堆話”中，最可能有的話是什么？_____________________25、習(xí)作。同學(xué)們，我們讀一篇文章或一本書，往往會(huì)有自己的感想，有時(shí)一些人物會(huì)給你留下很深的印象，有時(shí)一些情形會(huì)讓你受到觸動(dòng)，有時(shí)文字中蘊(yùn)含的道理會(huì)讓你深受啟發(fā)……請(qǐng)從下面的文章中，任選一篇，把讀后的感想寫下來。題目可以是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”也可以將它作為副標(biāo)題，再自擬題目。要求語(yǔ)句流暢，敘述具體，寫出自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)在400字左右。待選課文：《草船借箭》《景陽(yáng)岡》《猴王出世》《紅樓春趣》《清貧》《軍神》【參考答案】1．艘革命航嶄新謾罵肆欺神圣侵犯衷鞭【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“艘、嶄、欺、鞭”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C【解析】

C

D【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨析識(shí)記能力。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要區(qū)分同音字、形近字，認(rèn)清字形。（C．亨樂——享樂（D．扭扣——紐扣3．D【解析】D考查漢字字形。。A項(xiàng)“鍛練”應(yīng)為“鍛煉”B項(xiàng)“引鑒”應(yīng)為“引薦”。C項(xiàng)“期負(fù)”應(yīng)為“欺負(fù)”。4．D【解析】D此題考查對(duì)句子的理解表達(dá)能力?？梢越柚s句來幫助解答。5．C【解析】C【詳解】修改病句的方法：①認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。②找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。③修改病句不能改變?cè)涞囊馑肌＂軝z查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。病句的幾種類型：（1）用詞不當(dāng)。（2）搭配不當(dāng)。（3）成分殘缺。

（4）詞序混亂。（5）重復(fù)啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）歸類不當(dāng)。

（9）指代不明。

A選項(xiàng)重復(fù)羅嗦，去掉“興沖沖”或“沖”。B選項(xiàng)詞序混亂，將“克服”和“善于發(fā)現(xiàn)”位置對(duì)調(diào)。D選項(xiàng)指代不明，在名山后面加“之一”。6．C【解析】C【詳解】主要考查對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用和理解。7．A【解析】A【詳解】略8．他正在書房里讀書，忽然聽到遠(yuǎn)處傳來一聲巨響，如一聲悶雷，又似一個(gè)炸彈，突然在他身邊引爆，把他從書中的世界拉回到了現(xiàn)實(shí)。【詳解】本題考查仿寫句子。例句通過把體操運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作比作猴子在樹林中攀緣、穿行。寫出了體操運(yùn)動(dòng)員的靈巧，說明了體操運(yùn)動(dòng)員的速度快。用了比喻的修辭手法，使句子更加生動(dòng)形象。仿寫的句子也要使用比喻的修辭手法。例如選擇“遠(yuǎn)處傳來一聲巨響”這個(gè)場(chǎng)景?？梢杂帽扔鞯男揶o手法寫出響聲的大。9．

（1）草鋪橫野六七里

笛弄晚風(fēng)三四聲

（2）醉里吳音相媚好

白發(fā)誰(shuí)家翁媼

（3）怪生無雨都張傘

不是遮頭是使風(fēng)【詳解】略10．C【解析】11、C12、當(dāng)今社會(huì)，低頭族已成為一種現(xiàn)象。13、

√

√

√

×14、爸爸，長(zhǎng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品，會(huì)帶來很大的輻射，還會(huì)降低身體免疫力。【分析】11、本題考查文章內(nèi)容的理解。由材料一“如今在地鐵、公交車?yán)锏纳习嘧?，幾乎個(gè)個(gè)都作“低頭看屏幕”狀”可知“低頭族”是指那些不論何時(shí)何地都低著頭看屏幕的人，故C項(xiàng)正確。12、本題考查概括信息的能力。材料一介紹了“低頭族”的含義，材料二畫了“低頭族”的神態(tài)，可以簡(jiǎn)單概括為：當(dāng)今社會(huì)，低頭族已成為一種現(xiàn)象。13、本題考查文章內(nèi)容的理解。（1）由材料四“由于‘手機(jī)社交’成為一種習(xí)慣，許多年輕人不知如何更得體地與人面對(duì)面交流。”可知過度接觸手機(jī)，會(huì)降低人的社交能力。故該項(xiàng)說法正確；（2）由材料三“一旦發(fā)現(xiàn)沒有信息更新等情況就會(huì)失去某種存在感，甚至造成精神上、情感上的缺失”和材料四的事件可知，長(zhǎng)期接觸電子產(chǎn)品容易造成情感上的缺失，且影響家庭和諧。故該項(xiàng)說法正確；（3）由材料三“甚至由于長(zhǎng)時(shí)間接收手機(jī)等帶來的輻射，自身免疫力會(huì)進(jìn)一步降低”可知長(zhǎng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品，會(huì)帶來很大的輻射，會(huì)降低身體免疫力。故該項(xiàng)說法正確；（4）由材料三“長(zhǎng)時(shí)間接觸電視或電腦，腦部受到過度刺激，會(huì)使注意力不集中，從而降低學(xué)習(xí)和工作效率”可知長(zhǎng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品會(huì)降低學(xué)習(xí)效率。故該項(xiàng)說法錯(cuò)誤。14、本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力?？梢越Y(jié)合材料中長(zhǎng)期接觸電子產(chǎn)品的危害進(jìn)行勸說，語(yǔ)言得體即可。例如：爸爸，您總是玩手機(jī)會(huì)影響您的視力，而且咱們都很長(zhǎng)時(shí)間沒有溝通了，散步交流也可以放松身心的。D【解析】15、D16、夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛，不可/同世而立。意思：什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。17、

于物無不陷也

物莫能陷也

因?yàn)樗约喊选懊焙汀岸堋钡墓αΧ伎浯蟮浇^對(duì)化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答。18、賣矛的時(shí)候，可將自己的矛和一個(gè)質(zhì)量不如自己的矛加以比較，賣盾的時(shí)候，用同樣的方法加以比較，這樣既可以證明自己的矛的鋒利，也能證明自己的盾堅(jiān)固。19、比喻自己說話做事前后抵觸。剛剛還在勸別人要守信，自己卻不完成承諾別人的事?！痉治觥孔g文：楚國(guó)有個(gè)賣矛又賣盾的人，他首先夸耀自己的盾，說：“我的盾很堅(jiān)固，無論什么矛都無法穿破它!”然后，他又夸耀自己的矛說：“我的矛很銳利，無論用什么盾都不能不被它穿破！”有人問他：“如果用你的矛去刺你的盾，會(huì)怎樣？”，那個(gè)人被問的啞口無言。什么矛都刺不穿的盾和什么東西都能刺穿的矛，不能同時(shí)出現(xiàn)。15、該題考查的是對(duì)詞語(yǔ)含義的正確理解。要學(xué)會(huì)掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思了，還要注意平時(shí)的積累?；蛟唬河腥藛査；颍河腥?。16、本題考查學(xué)生對(duì)朗讀節(jié)奏和句子的理解?！胺虿豢上葜芘c無不陷之矛，不可同世而立”的意思是什么矛都刺不穿的盾和什么東西都能刺穿的矛，不能同時(shí)出現(xiàn)。故正確的句子停頓為：夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛，不可/同世而立。17、本題考查了學(xué)生的閱讀理解能力。結(jié)合“譽(yù)之曰：‘吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！肿u(yù)其矛曰：‘吾矛之利，于物無不陷也?！笨芍?yàn)樗炎约旱拿投芏伎浯蟮搅艘粋€(gè)絕對(duì)的程度，前后矛盾，使自己不能自圓其說。18、本題考查了學(xué)生的表達(dá)能力。結(jié)合自己的想法完成，言之成理即可，但要避免“自相矛盾”。示例：賣矛的時(shí)候，可將自己的矛和一個(gè)質(zhì)量不如自己的矛加以比較，賣盾的時(shí)候，用同樣的方法加以比較，這樣既可以證明自己的矛的鋒利，也能證明自己的盾堅(jiān)固。19、本題考查了對(duì)寓言故事包含的道理的理解。這則寓言講的是一個(gè)楚國(guó)人同時(shí)夸耀自己的矛和盾，因?yàn)榛ハ嗟钟|而不能自圓其說而被世人笑話的故事。這則寓言告訴了我們說話、辦事要實(shí)事求是，不要言過其實(shí)，自相矛盾。后用“自相矛盾”比喻自己說話做事前后抵觸。寫一個(gè)生活中自相矛盾的例子即可。20、一位女教師救助一個(gè)因“一念之差”而偷書的小女孩。21、在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。22、

為了減輕小女孩的恐懼感和愧疚感。

為自己當(dāng)初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。23、

她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女孩?，F(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。

她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過去。24、“您還記得十幾年前，在那個(gè)書店里，被您認(rèn)作女兒領(lǐng)出來的那個(gè)小女孩嗎？”【解析】20、本題考查主要內(nèi)容的概括。首先應(yīng)該看每一段主要寫的是什么，再看寫每個(gè)內(nèi)容的篇幅，通過比較找到主要內(nèi)容。對(duì)于內(nèi)容重點(diǎn)則要根據(jù)每個(gè)重點(diǎn)段內(nèi)容具體概括。文章寫了一個(gè)小女孩在書店偷書被抓住了，胡亂報(bào)了一個(gè)電話號(hào)碼，一位老師接到電話后冒充她的媽媽，幫助這個(gè)不相識(shí)的小女孩走出困境，改變了小女孩的命運(yùn)。21、本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。由第④段中“她本來完全可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事與她沒有任何關(guān)系。但通過電話，她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)因一念之差偷書的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境遇”可知，李老師接到電話后猜想那個(gè)女孩此時(shí)一定非常驚慌害怕；由第⑤段中“正如她所預(yù)料的那樣，在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人正惡狠狠地大聲斥責(zé)著”可知，正如她所預(yù)料的那樣”指的是書店里的女孩此時(shí)正流著淚，旁邊的大人正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。22、本題考查段落內(nèi)容的理解與分析。文章第⑤段第一次寫老師笑是在忍受售貨員責(zé)備、交了罰款后，領(lǐng)著小女孩走出了書店?？粗∨⒖謶值臉幼樱八α诵Α?。顯然這是為了安慰小女孩，以減輕小女孩的恐懼和愧疚感。第⑧段寫老師第二次笑是在小女孩大學(xué)畢業(yè)后，特意來看望老師，“望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了”。老師的笑表現(xiàn)了自己的欣慰之情，為自己當(dāng)初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。23、本題考查查找關(guān)鍵句子。文章主要講述一個(gè)小女孩因偷書被售貨員抓住，而她又不肯讓家人知道，所以就胡亂說了一個(gè)電話號(hào)碼，不巧就打到“這位老師”的家里。這位女老師救助一個(gè)因“一念之差”而偷書的小女孩。說明這位老師是個(gè)善良、有愛心、樂于助人的人。文中很多的句子可以說明，如：第⑤段的句子“她一下子沖上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說”“著那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家里，好好清理了一下，什么都沒有問”說明李老師像真正的媽媽那樣愛護(hù)小女孩，表現(xiàn)出一位媽媽對(duì)女兒的愛。可以體會(huì)到了李老師的善良、高尚、有責(zé)任心以及善解人意。24、本題考查文章內(nèi)容的理解以及語(yǔ)言表達(dá)的能力。“你找誰(shuí)？”可以知道十幾年過去了，這位老師已經(jīng)不認(rèn)識(shí)這個(gè)女孩，當(dāng)她問小女孩找誰(shuí)時(shí)，小女孩可能會(huì)通過回憶當(dāng)時(shí)的事情來勾起老師的記憶，答案不唯一，符合語(yǔ)境即可。如：您還記得十幾年前，在那個(gè)書店，被您認(rèn)作女兒的那個(gè)小女孩嗎？您還記得我嗎？還記得在十幾年前的書店里，被您認(rèn)作女兒領(lǐng)出來的小女孩嗎？請(qǐng)?jiān)试S我叫您一聲媽媽，謝謝您，是您的善舉改變了我的一生。25、范文：讀《草船借箭》有感今天老師把新課本發(fā)給了我們，我貪婪的讀著書上的每一篇課文，其中我最喜歡《草船借箭》這篇文章了。這篇文章講的是：心胸狹窄的周瑜發(fā)現(xiàn)了足智多謀的諸葛亮處處高于自己，于是他一心想把諸葛亮置于死地，