《非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法與區(qū)別：高三英語(yǔ)語(yǔ)法教案》一、教案取材出處本教案內(nèi)容主要來(lái)源于《人教版高三英語(yǔ)語(yǔ)法教程》和《高三英語(yǔ)語(yǔ)法講義》，并結(jié)合了近年來(lái)高考英語(yǔ)語(yǔ)法試題中的非謂語(yǔ)動(dòng)詞部分。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞的基本概念和用法。幫助學(xué)生區(qū)分非謂語(yǔ)動(dòng)詞的幾種形式，如現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞、不定式等。提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1非謂語(yǔ)動(dòng)詞的基本概念和用法區(qū)分非謂語(yǔ)動(dòng)詞的幾種形式及其在句子中的作用2現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的用法現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)3不定式的用法不定式的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)4非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中的位置非謂語(yǔ)動(dòng)詞作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)和狀語(yǔ)等教學(xué)重點(diǎn)一：非謂語(yǔ)動(dòng)詞的基本概念和用法在講解這一重點(diǎn)時(shí)，可以先讓學(xué)生回顧謂語(yǔ)動(dòng)詞的概念，然后引入非謂語(yǔ)動(dòng)詞的定義。接著，通過(guò)舉例說(shuō)明非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法，如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)和狀語(yǔ)等。同時(shí)可以讓學(xué)生思考以下問(wèn)題：非謂語(yǔ)動(dòng)詞與謂語(yǔ)動(dòng)詞有何區(qū)別？非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中扮演什么角色？教學(xué)重點(diǎn)二：現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的用法在這一部分，首先講解現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的概念，然后分析它們?cè)诰渥又械淖饔谩＠绗F(xiàn)在分詞表示主動(dòng)關(guān)系，過(guò)去分詞表示被動(dòng)關(guān)系。講解以下問(wèn)題：現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞在時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)上的區(qū)別是什么？如何判斷一個(gè)句子中應(yīng)該使用現(xiàn)在分詞還是過(guò)去分詞？教學(xué)重點(diǎn)三：不定式的用法不定式是另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。在這一部分，講解不定式的概念和用法，如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)和狀語(yǔ)等。同時(shí)分析以下問(wèn)題：不定式在時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是什么？如何正確使用不定式？教學(xué)難點(diǎn)：非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中的位置這一難點(diǎn)主要涉及非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中的不同位置及其作用。在講解這一難點(diǎn)時(shí)，可以列舉一些典型例句，讓學(xué)生分析非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中的位置及其作用。例如以下問(wèn)題：非謂語(yǔ)動(dòng)詞作主語(yǔ)時(shí)，應(yīng)該如何連接？非謂語(yǔ)動(dòng)詞作賓語(yǔ)時(shí)，其結(jié)構(gòu)是怎樣的？四、教案教學(xué)方法教學(xué)方法說(shuō)明任務(wù)型教學(xué)法通過(guò)設(shè)置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法。合作學(xué)習(xí)法將學(xué)生分成小組，共同研究和討論非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。問(wèn)題引導(dǎo)法提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，逐步深入理解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法和區(qū)別。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入教師用PPT展示非謂語(yǔ)動(dòng)詞的概念，并提問(wèn)：“同學(xué)們，什么是非謂語(yǔ)動(dòng)詞？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容?，F(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的用法教師通過(guò)例句講解現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的區(qū)別，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。教師提問(wèn)：“現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞在句子中如何使用？”學(xué)生分組討論，每組總結(jié)出一個(gè)使用規(guī)則。不定式的用法教師講解不定式的概念和用法，通過(guò)例句讓學(xué)生掌握。教師提問(wèn)：“不定式在句子中的功能有哪些？”學(xué)生分組討論，每組總結(jié)出不定式的三種功能。非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中的位置教師展示不同位置的非謂語(yǔ)動(dòng)詞例句，引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)。教師提問(wèn)：“非謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ)時(shí)，有什么特點(diǎn)？”學(xué)生分組討論，每組總結(jié)出狀語(yǔ)的非謂語(yǔ)動(dòng)詞的特點(diǎn)。實(shí)踐環(huán)節(jié)教師讓學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生完成后，教師進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。課堂小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出疑問(wèn)。六、教案教材分析教材內(nèi)容分析非謂語(yǔ)動(dòng)詞的基本概念本節(jié)課主要講解了非謂語(yǔ)動(dòng)詞的定義和用法，旨在讓學(xué)生掌握其基本概念。現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的用法通過(guò)講解現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的區(qū)別，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分它們?cè)诰渥又械淖饔?。不定式的用法介紹不定式的概念和用法，讓學(xué)生了解不定式在句子中的功能。非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中的位置分析非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中的不同位置及其作用，幫助學(xué)生提高實(shí)際應(yīng)用能力。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人練習(xí)任務(wù)：學(xué)生選擇一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞完成句子，如描述一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作或一個(gè)被動(dòng)狀態(tài)的場(chǎng)景。操作步驟：學(xué)生獨(dú)立思考，選擇一個(gè)具體場(chǎng)景。將場(chǎng)景描述成一個(gè)句子，保證使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞。寫(xiě)下完整的句子，并在作業(yè)紙上提交。話術(shù)：“Thinkofascenariofromyourdailylifeandwriteasentenceusinganonfiniteverb.Forexample,‘Thecatis(doingsomething).’”小組合作任務(wù)：學(xué)生分組，共同完成一個(gè)包含多種非謂語(yǔ)動(dòng)詞用法的段落。操作步驟：將學(xué)生分成小組，每組45人。每組選擇一個(gè)主題，如“TravelExperiences”。小組成員合作，使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞描述主題。完成段落后，小組內(nèi)部互評(píng)，然后全班分享。話術(shù)：“Workinginpairs,chooseathemeandwriteaparagraphusingvariousnonfiniteverbs.Pleasepresentyourparagraphtotheclassafterdiscussingitwithinyourgroup.”書(shū)面測(cè)試任務(wù)：完成一份包含多種非謂語(yǔ)動(dòng)詞用法的書(shū)面測(cè)試。操作步驟：學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。測(cè)試包括不同類型的非謂語(yǔ)動(dòng)詞，如現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞、不定式等。學(xué)生提交試卷，教師批改。話術(shù)：“Pleasepletethewrittentestthatincludesdifferenttypesofnonfiniteverbs.Itwillhelpyouconsolidatewhatyou’velearned.Remembertosubmityourtestattheendofclass.”創(chuàng)作活動(dòng)任務(wù)：學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)小故事，使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞作為關(guān)鍵元素。操作步驟：學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作一個(gè)小故事，故事中至少包含三種不同類型的非謂語(yǔ)動(dòng)詞。故事完成后，學(xué)生提交書(shū)面作品，并準(zhǔn)備口頭展示。學(xué)生在班上展示故事，并接受同學(xué)和教師的反饋。話術(shù)：“Createashortstorythatincorporatesatleastthreedifferenttypesofnonfiniteverbs.Thiscreativeactivitywillhelpyouunderstandtheirusageincontext.Bereadytopresentyourstorytotheclassandreceivefeedback.”八、教案結(jié)語(yǔ)激勵(lì)：“I’mimpressedwithhowwellyou’vegraspedtheconcepts.Keepupthegoodwork,anddon’thesitatetoaskquestionsifyou’restruggling.Yourhardworkwillpayoffinthelongrun.”展望：“Nexttime,we’ll