解鎖古詩(shī)“意象密碼”一、什么是意象？簡(jiǎn)單說(shuō)，意象就是**“意”中之“象”**。它是詩(shī)人主觀(guān)情感與客觀(guān)物象融合后，創(chuàng)造出的具有特定含義和情感色彩的藝術(shù)形象。比如看到“月亮”，詩(shī)人想到的不僅是天上的月亮，更寄托了思鄉(xiāng)、團(tuán)圓、孤寂等情感，這時(shí)“月亮”就成了一個(gè)承載豐富內(nèi)涵的意象。二、中考必考五大核心意象解析與1.月亮常見(jiàn)情感寄托：思鄉(xiāng)懷人、團(tuán)圓期盼、時(shí)空永恒、孤寂冷清、高潔品格。經(jīng)典詩(shī)句舉例：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”（李白《靜夜思》-**思鄉(xiāng)**）“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！保ㄌK軾《水調(diào)歌頭》-**團(tuán)圓祝愿**）“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》-**牽掛友人**）【選擇題】**王維《竹里館》中“深林人不知，明月來(lái)相照”一句，詩(shī)人借“明月”這一意象主要表達(dá)了什么情感？A.對(duì)自然美景的熱愛(ài)B.獨(dú)處時(shí)的寧?kù)o淡泊與自得其樂(lè)**(正確答案)**C.對(duì)遠(yuǎn)方親人的深切思念D.對(duì)仕途不順的憤懣不平解析：詩(shī)中“人不知”點(diǎn)明環(huán)境幽靜無(wú)人，“明月來(lái)相照”則賦予明月陪伴者的角色，烘托出詩(shī)人超然物外、內(nèi)心寧?kù)o安適的心境，B項(xiàng)最準(zhǔn)確。C項(xiàng)雖有“思”但對(duì)象不符，A、D項(xiàng)偏離主旨?！竞?jiǎn)答題】**李白《玉階怨》中“卻下水晶簾，玲瓏望秋月”兩句，詩(shī)人借“秋月”營(yíng)造了怎樣的氛圍？表現(xiàn)了主人公怎樣的心境？參考答案**營(yíng)造了**清冷、孤寂、幽怨**的氛圍。主人公放下珠簾卻仍癡癡凝望秋月，這一動(dòng)作細(xì)節(jié)，生動(dòng)表現(xiàn)了她**內(nèi)心的孤寂難耐、幽怨深長(zhǎng)和綿綿無(wú)盡的思念（或等待）**。2.柳（楊柳）常見(jiàn)情感寄托：**離別惜別、依依不舍、思鄉(xiāng)懷人、春光易逝（有時(shí)也指春天）。緣由：**“柳”諧音“留”，古人有折柳贈(zèng)別的習(xí)俗；柳條柔長(zhǎng)，象征情意綿綿。經(jīng)典詩(shī)句舉例：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。”（王維《送元二使安西》-**送別場(chǎng)景**）“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！保ɡ畎住洞阂孤宄锹劦选?**聞笛思鄉(xiāng)**）：【選擇題】**下列詩(shī)句中，“柳”的意象所表達(dá)的情感與其他三項(xiàng)**不同**的一項(xiàng)是：A.昔我往矣，楊柳依依。（《詩(shī)經(jīng)·采薇》）B.最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）C.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。（王之渙《涼州詞》）D.庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無(wú)重?cái)?shù)。（歐陽(yáng)修《蝶戀花》）解析：**正確答案**B**。A、C、D項(xiàng)中的“柳”都與**離別、哀怨、幽閉**的情感相關(guān)（A離鄉(xiāng)之愁，C戍邊將士的哀怨/思鄉(xiāng)，D深閨女子的孤寂）。B項(xiàng)中的“煙柳”是描繪**早春生機(jī)盎然的美景**，表達(dá)的是**對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美**。【情境運(yùn)用題】**畢業(yè)在即，小華想寫(xiě)一首小詩(shī)送給即將遠(yuǎn)行的好友，表達(dá)依依惜別之情。請(qǐng)你幫他選擇一個(gè)最合適的意象融入詩(shī)中，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（備選意象：柳、菊、松、雁）（參考答案）**選擇**柳**。理由：“柳”自古就是寄托**離別、挽留、不舍**之情的典型意象（“折柳贈(zèng)別”習(xí)俗），最能貼切地表達(dá)畢業(yè)時(shí)對(duì)好友的深情送別和依依不舍之情。其他意象（菊-隱逸高潔；松-堅(jiān)韌剛毅；雁-思鄉(xiāng)傳書(shū)）在此情境下不如“柳”契合。3.雁（鴻雁、歸雁）常見(jiàn)情感寄托：**思鄉(xiāng)懷親、羈旅愁緒、書(shū)信消息（鴻雁傳書(shū)）、季節(jié)變遷（秋）、孤獨(dú)漂泊。緣由：**大雁是候鳥(niǎo)，春秋遷徙，常引發(fā)游子思?xì)w之情；傳說(shuō)能傳遞書(shū)信。**經(jīng)典詩(shī)句舉例：**“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。”（王灣《次北固山下》-**思鄉(xiāng)盼信**）“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意?！保ǚ吨傺汀稘O家傲·秋思》-**邊塞秋景/戍邊思鄉(xiāng)**）：【詩(shī)句賞析題】**請(qǐng)賞析杜甫《月夜憶舍弟》中“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”兩句里“雁聲”這一意象的作用。參考答案：“雁聲”這一意象作用顯著：1.**點(diǎn)明時(shí)節(jié)環(huán)境：**表明是秋天的邊塞，渲染了**蕭瑟、凄清**的氛圍。2.**烘托情感：**孤雁的哀鳴，在寂靜的秋夜更顯突出，強(qiáng)烈地**烘托出詩(shī)人因戰(zhàn)亂阻隔、兄弟離散而產(chǎn)生的深切孤獨(dú)感和濃重思親（憶弟）之愁**。3.**引發(fā)聯(lián)想：**大雁南飛常引發(fā)思鄉(xiāng)之情，此處雁聲更觸動(dòng)了詩(shī)人漂泊在外、牽掛親人的心緒。【對(duì)比題】**王維《使至塞上》有“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，范仲淹《漁家傲·秋思》有“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”。兩首邊塞詩(shī)都寫(xiě)到“雁”，它們所蘊(yùn)含的情感有何異同？（參考答案）**相同點(diǎn)：**都借“雁”點(diǎn)明了**秋季**的邊塞環(huán)境，渲染了**蒼涼、蕭索**的氣氛；都暗含了詩(shī)人身處**邊塞異鄉(xiāng)的漂泊感**。不同點(diǎn)：王維詩(shī)中的“歸雁”：大雁飛入胡天，而詩(shī)人自己卻像“征蓬”一樣離開(kāi)故土，**以雁的“歸”反襯自己的“出”**，更顯行程的孤寂和漂泊無(wú)定之感，但此時(shí)心境相對(duì)開(kāi)闊（后有“大漠孤煙直”的壯景）。范仲淹詞中的“雁去無(wú)留意”：大雁毫無(wú)留戀地飛離荒涼苦寒的邊塞，*強(qiáng)烈反襯出戍邊將士們欲歸不得、長(zhǎng)期堅(jiān)守的無(wú)奈與思鄉(xiāng)之苦**，情感更顯沉郁悲涼。4.落花（殘紅、飛花）常見(jiàn)情感寄托：**春光易逝、生命短暫、美好事物凋零的傷感、傷春惜時(shí)、身世飄零、青春不再。經(jīng)典詩(shī)句舉例：“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！保淌狻朵较场?**傷春惜時(shí)**）“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”（龔自珍《己亥雜詩(shī)》-**無(wú)私奉獻(xiàn)/積極樂(lè)觀(guān)**-**注意：此意象內(nèi)涵較特殊**）：【情感主旨題】**孟浩然《春曉》中“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”兩句，詩(shī)人借“落花”意象主要想表達(dá)什么？A.對(duì)春天繁花似錦的由衷贊美B.對(duì)昨夜狂風(fēng)暴雨的猛烈抨擊C.對(duì)春光易逝、美好事物易受摧殘的淡淡憐惜與悵惘**(正確答案)**D.對(duì)辛勤園丁的深切同情解析：全詩(shī)基調(diào)是清新又帶一絲憐惜。詩(shī)人由風(fēng)雨聲聯(lián)想到春花被吹落，自然流露出對(duì)春天將逝、美好事物難留的**憐惜和輕微的悵惘**。C項(xiàng)最準(zhǔn)確。A項(xiàng)與“落”不符；B項(xiàng)過(guò)度解讀；D項(xiàng)無(wú)中生有?！颈容^辨析題】**同樣是寫(xiě)“落花”，杜甫《春望》中“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”與晏殊《浣溪沙》中“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”所表達(dá)的情感有何顯著不同？（參考答案）杜甫句：**“花濺淚”**是移情于物。在國(guó)破家亡（安史之亂）的背景下，詩(shī)人內(nèi)心極度悲痛，看到原本美好的花也仿佛在**流淚**，**借落花意象強(qiáng)烈抒發(fā)了詩(shī)人因時(shí)局動(dòng)蕩、親人離散而產(chǎn)生的深重憂(yōu)國(guó)傷時(shí)之痛和巨大家國(guó)之悲**，情感沉痛悲愴。晏殊句：**“花落去”**是自然現(xiàn)象，詞人表達(dá)的是面對(duì)暮春時(shí)節(jié)、繁花凋零時(shí)產(chǎn)生的**對(duì)時(shí)光流逝、美好事物消逝的必然性的惆悵、惋惜與無(wú)奈**（“無(wú)可奈何”），情感相對(duì)**含蓄、閑雅，帶著士大夫的理性感悟**（后句有對(duì)生命循環(huán)的欣慰）。5.流水（江水、河水）常見(jiàn)情感寄托：時(shí)光流逝、世事變遷、歷史長(zhǎng)河、愁緒綿長(zhǎng)（抽刀斷水水更流）、羈旅漂泊、離愁別恨（一江春水向東流）。緣由：流水一去不復(fù)返的特性與時(shí)光、歷史的不可逆相似；水的綿長(zhǎng)不絕常喻愁思不絕。經(jīng)典詩(shī)句舉例：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《論語(yǔ)》-時(shí)光流逝）“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”（李煜《虞美人》-愁緒深長(zhǎng)）“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！保ɡ畎住饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》-別情悠長(zhǎng)）：【意象作用題】**李煜《相見(jiàn)歡》中“自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東”一句，詩(shī)人為什么選擇用“水長(zhǎng)東”來(lái)比喻“人生長(zhǎng)恨”？這樣寫(xiě)有什么好處？參考答案：原因與好處：1.契合特性：江水奔騰不息、滾滾向東，永不停留，這與人生中無(wú)窮無(wú)盡的愁恨（“長(zhǎng)恨”）在**連綿不絕、無(wú)法阻斷**的特性上高度相似。2.強(qiáng)化情感：將抽象無(wú)形的“人生長(zhǎng)恨”具象化為磅礴浩蕩、永恒奔流的“水長(zhǎng)東”，**極其形象、有力**地突出了詞人內(nèi)心**愁恨之深重、之永恒、之無(wú)法排解。3.意境宏大：“水長(zhǎng)東”的意象開(kāi)闊宏大，使個(gè)人的愁緒融入更廣闊的時(shí)間和空間背景，深化了情感的普遍性和悲劇感。【綜合理解題】請(qǐng)結(jié)合具體意象，分析馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”所表達(dá)的情感。（參考答案）這兩句詩(shī)通過(guò)典型意象營(yíng)造了強(qiáng)烈的羈旅悲情夕陽(yáng)西下：點(diǎn)明時(shí)間是黃昏，渲染**蒼涼、遲暮、感傷**的氛圍，也暗示漂泊的日子漫長(zhǎng)（一天將盡，歸宿何在）?！疤煅摹保簶O言距離故鄉(xiāng)之遙遠(yuǎn)，空間上的隔絕感極強(qiáng)，突出漂泊的孤寂和無(wú)助。在“枯藤老樹(shù)昏鴉”、“古道西風(fēng)瘦馬”等蕭瑟意象的鋪墊下，一個(gè)“**斷腸人**”直接點(diǎn)明主人公**肝腸寸斷、極度悲傷**的思鄉(xiāng)懷親之情。流水意象雖未直接出現(xiàn)，但“天涯”的遼遠(yuǎn)感與“斷腸”的綿長(zhǎng)感，與流水象征的阻隔、綿長(zhǎng)、愁思在內(nèi)涵上是相通的。整句集中表達(dá)了深秋黃昏時(shí)分，游子漂泊天涯、無(wú)家可歸的，極度凄涼、孤寂和思鄉(xiāng)之痛。三、學(xué)習(xí)與答題小貼士1.積累是基礎(chǔ)：熟記常見(jiàn)意象及其常規(guī)含義，并多積累相關(guān)詩(shī)句。2.語(yǔ)境是關(guān)鍵：不能死記硬背！一定要結(jié)合整首詩(shī)的具體內(nèi)容、背景、情感基調(diào)來(lái)分析意象在特定語(yǔ)境下的獨(dú)特含義和作用。同一個(gè)意象在不同詩(shī)歌中表達(dá)的情感可能有差異（如“落花”）。3.作用多角度：分析意象作用時(shí)，可從以下角度思考：營(yíng)造了什么氛圍/意境？烘托了人物什么心情/形象？寄托了詩(shī)人什么情感/志趣？是否象征或暗喻了什么？在結(jié)構(gòu)