英語寫作技巧提升：構(gòu)建文章框架教案一、教案取材出處《英語寫作教程》《英語寫作技巧提升》在線英語學(xué)習(xí)平臺上的相關(guān)課程視頻和文章二、教案教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生了解并掌握構(gòu)建文章框架的基本方法。提升學(xué)生的英語寫作能力，使其能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼隆Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)能力，提高英語寫作素養(yǎng)。三、教學(xué)重點難點序號教學(xué)重點教學(xué)難點1文章框架的組成部分：引言、結(jié)論理解并運用不同類型的從句構(gòu)建文章框架2如何運用復(fù)雜句式豐富文章內(nèi)容掌握非傳統(tǒng)段落順序，避免信息重復(fù)3提升學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)能力理解不同類型的從句在文章中的作用具體內(nèi)容文章框架的組成部分文章框架主要包括引言、和結(jié)論三個部分。引言部分旨在引出文章主題，提出問題或觀點；部分圍繞主題展開論述，闡述論點，支持論據(jù)；結(jié)論部分對全文進行總結(jié)，提出解決問題的方法或觀點。如何運用復(fù)雜句式豐富文章內(nèi)容在英語寫作中，運用復(fù)雜句式可以使文章更具邏輯性和層次感。以下介紹三種不同類型的從句：名詞性從句：用于引導(dǎo)主語、賓語或表語從句，如“whatIlearnedfromthisexperiencewasthat…”狀語從句：用于修飾動詞、形容詞或副詞，如“althoughIwastired,Icontinuedtowork…”定語從句：用于修飾名詞，如“ThebookthatIreadlastnightwasveryinteresting.”提升學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)能力在構(gòu)建文章框架的過程中，學(xué)生需要具備以下能力：理解不同類型的從句在文章中的作用運用復(fù)雜句式豐富文章內(nèi)容掌握非傳統(tǒng)段落順序，避免信息重復(fù)培養(yǎng)邏輯思維，保證文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握以下內(nèi)容：構(gòu)建文章框架的基本方法運用復(fù)雜句式豐富文章內(nèi)容避免信息重復(fù)，提高文章質(zhì)量提升英語寫作素養(yǎng)，具備撰寫結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)文章的能力四、教案教學(xué)方法引導(dǎo)式學(xué)習(xí)：通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們自己發(fā)覺并理解文章框架的構(gòu)建方法。案例分析法：選取具有代表性的英文文章，讓學(xué)生分析其框架結(jié)構(gòu)，從而加深對文章框架的理解。小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們共同討論并制定文章框架，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。實踐操作法：通過實際寫作練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識構(gòu)建文章框架，提高寫作技能。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師簡要介紹英語寫作技巧提升的重要性，以及構(gòu)建文章框架在英語寫作中的地位。提出問題：“同學(xué)們，你們知道一篇文章是如何構(gòu)建的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考文章框架的構(gòu)成。講解文章框架的基本組成教師講解引言、結(jié)論三個部分的作用，并舉例說明。例如：“引言部分通常用于提出問題或觀點，部分用于闡述論點，結(jié)論部分用于總結(jié)全文?！卑咐治鼋處熯x取一篇英文文章，讓學(xué)生分析其框架結(jié)構(gòu)。例如：“我們以這篇文章為例，看看作者是如何在引言部分提出問題，部分闡述論點，以及結(jié)論部分總結(jié)全文的?！毙〗M討論將學(xué)生分成小組，讓他們共同討論并制定文章框架。教師提出以下問題供小組討論：文章的主題是什么？作者在引言部分提出了哪些問題或觀點？部分是如何闡述論點的？結(jié)論部分是如何總結(jié)全文的？實踐操作教師布置一篇寫作任務(wù)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識構(gòu)建文章框架。在學(xué)生寫作過程中，教師巡視課堂，給予指導(dǎo)和幫助。課堂展示與評價請學(xué)生展示自己的文章框架，并邀請其他同學(xué)進行評價。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予針對性的點評和指導(dǎo)。六、教案教材分析教材內(nèi)容：本教案所選教材內(nèi)容主要包括英語寫作技巧提升和構(gòu)建文章框架的基本方法。教材特點：案例豐富：教材中包含大量具有代表性的英文文章，有助于學(xué)生理解文章框架的構(gòu)建方法。實用性強：教材內(nèi)容貼近實際，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于寫作實踐中。步驟清晰：教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，步驟清晰，便于教師講解和學(xué)生理解。教學(xué)建議：在講解過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵他們提出問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過案例分析、小組討論和實踐操作，讓學(xué)生在動手實踐中掌握構(gòu)建文章框架的方法。教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予針對性的指導(dǎo)。七、教案作業(yè)設(shè)計寫作任務(wù)：學(xué)生將被要求寫一篇關(guān)于他們最感興趣的科技發(fā)展的短文。文章長度不少于300字。作業(yè)要求：文章需包含明確的引言、和結(jié)論部分。引言部分要提出問題或觀點，激發(fā)讀者興趣。部分至少包含兩個支持引言的觀點，每個觀點后要有具體的例證。結(jié)論部分要總結(jié)全文，重申論點，并提出可能的未來展望?；迎h(huán)節(jié)：步驟一：教師先展示一個關(guān)于科技發(fā)展的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。步驟二：教師引導(dǎo)學(xué)生討論視頻中的科技發(fā)展對他們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。步驟三：教師提問：“你們認(rèn)為哪一項科技發(fā)展最值得深入探討？”步驟四：學(xué)生分組討論，每組選擇一個科技發(fā)展主題進行深入討論。步驟五：每組選派代表向全班匯報討論結(jié)果，教師和同學(xué)進行提問和反饋。評價標(biāo)準(zhǔn)：文章結(jié)構(gòu)（25%）：文章是否有清晰的引言、和結(jié)論。論點清晰（25%）：文章是否提出了明確的觀點，并有充分的論據(jù)支持。語言運用（25%）：文章的語言是否準(zhǔn)確、流暢。創(chuàng)意和表達(dá)（25%）：文章是否具有獨特的觀點和創(chuàng)新性的表達(dá)。序號評價項目評價標(biāo)準(zhǔn)1文章結(jié)構(gòu)是否有明確的引言、和結(jié)論2論點清晰是否提出了明確的觀點，并有充分的論據(jù)支持3語言運用語言是否準(zhǔn)確、流暢4創(chuàng)意和表達(dá)是否具有獨特的觀點和創(chuàng)新性的表達(dá)八、教案結(jié)語回顧總結(jié)：教師簡要回顧今天所學(xué)的文章框架構(gòu)建方法，強調(diào)其重要性。提醒學(xué)生，良好的文章框架是寫作成功的關(guān)鍵。鼓勵反饋：鼓勵學(xué)生提問或分享他們在作業(yè)中的困惑和收獲。話術(shù)示例：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何構(gòu)建文章框架?，F(xiàn)在，我想聽聽你們的想法，有沒有哪些地方你們覺得比較難理解，或者你們在寫作過程中有什么收獲和經(jīng)驗想分享？”展望未來：提醒學(xué)生在的寫作練習(xí)中嘗試運用所學(xué)知識。話術(shù)示例：“能夠在的寫作實踐中，嘗試運用我們今天學(xué)到的框架構(gòu)建方法。記