中華中圖版（五四學(xué)制）（2024）地理六年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)課題環(huán)境獨(dú)特的極地地區(qū)第二課時(shí)課型新授課主備人授課時(shí)間課時(shí)2課時(shí)課標(biāo)要求課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠運(yùn)用相關(guān)資料，描述極地地區(qū)自然環(huán)境的特殊性，理解開展極地科學(xué)考察和保護(hù)極地環(huán)境的重要性。學(xué)生需通過閱讀地圖、圖表及文字材料，分析極地地區(qū)在全球環(huán)境中的獨(dú)特地位，探討人類活動對極地生態(tài)的影響，并樹立正確的資源觀、環(huán)境觀及可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)保護(hù)極地環(huán)境的責(zé)任感。教材分析本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了極地地區(qū)地理位置、自然環(huán)境等基礎(chǔ)內(nèi)容之上，進(jìn)一步探討極地地區(qū)與人類活動的關(guān)系。教材通過豐富的案例和圖片，闡述了極地科學(xué)考察的意義、現(xiàn)狀以及極地環(huán)境面臨的威脅，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在開發(fā)利用極地資源的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題和解決實(shí)際問題的能力提供了重要素材，也為后續(xù)學(xué)習(xí)全球環(huán)境問題奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法講授法：講解極地科學(xué)考察的基礎(chǔ)知識、環(huán)境問題的成因等，確保學(xué)生掌握核心內(nèi)容。討論法：組織學(xué)生分組討論極地保護(hù)策略，激發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)合作交流。案例分析法：通過具體案例，如南極臭氧空洞、北極冰川融化等，引導(dǎo)學(xué)生深入分析問題。多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻、地圖等多媒體資源，直觀展示極地地區(qū)的現(xiàn)狀，增強(qiáng)教學(xué)效果。素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)生能夠說出極地科學(xué)考察的主要國家、考察站分布及重要成果。分析并闡述極地地區(qū)面臨的主要環(huán)境問題及產(chǎn)生原因。教學(xué)重、難點(diǎn)極地科學(xué)考察的意義與成果。極地地區(qū)面臨的環(huán)境問題及保護(hù)措施。教學(xué)流程新課導(dǎo)入（一）導(dǎo)入新課【教師活動】展示一組近年來北極冰川加速融化和南極企鵝生存環(huán)境惡化的圖片，提出問題：“同學(xué)們，我們上節(jié)課了解了極地地區(qū)獨(dú)特的自然環(huán)境，那從這些圖片中，大家能看出極地地區(qū)現(xiàn)在面臨著什么問題？這些問題又是怎么產(chǎn)生的呢？”【設(shè)計(jì)意圖】通過震撼的圖片引發(fā)學(xué)生對極地環(huán)境現(xiàn)狀的關(guān)注，以問題導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，自然引出本節(jié)課關(guān)于極地保護(hù)與人類活動的主題。新課講解（二）知識講解極地科學(xué)考察【教師活動】運(yùn)用PPT展示世界各國在極地地區(qū)建立的考察站分布地圖，介紹中國的長城站、中山站、昆侖站、泰山站以及其他國家重要考察站的位置。講解各國開展極地考察的主要目的，如研究全球氣候變化、探索礦產(chǎn)資源、觀測空間物理現(xiàn)象等，并列舉一些重要的科學(xué)考察成果，如在南極發(fā)現(xiàn)大量隕石，對研究太陽系演化具有重要意義；通過對極地冰芯的研究，了解地球歷史上的氣候變遷?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用地圖直觀呈現(xiàn)考察站分布，幫助學(xué)生建立空間概念，通過介紹考察目的和成果，讓學(xué)生認(rèn)識到極地科學(xué)考察對人類認(rèn)識地球、探索未知的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。極地環(huán)境問題【教師活動】展示相關(guān)數(shù)據(jù)和資料，詳細(xì)闡述極地地區(qū)面臨的主要環(huán)境問題。例如，全球氣候變暖導(dǎo)致北極海冰面積逐年減少，以近幾十年的數(shù)據(jù)對比說明海冰退縮速度；講解南極臭氧空洞的形成機(jī)制，強(qiáng)調(diào)人類活動排放的氟氯烴等化學(xué)物質(zhì)對臭氧層的破壞。分析這些環(huán)境問題對極地生態(tài)系統(tǒng)的影響，如北極熊因海冰減少，捕食范圍縮小，生存面臨威脅；南極企鵝的棲息地和食物來源受到影響，種群數(shù)量下降?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過數(shù)據(jù)和案例，讓學(xué)生清晰認(rèn)識到極地環(huán)境問題的嚴(yán)峻性，理解人類活動對極地環(huán)境的負(fù)面影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境危機(jī)意識和綜合分析問題的能力。（三）小組討論【教師活動】將學(xué)生分成若干小組，給出討論主題：“面對極地地區(qū)日益嚴(yán)峻的環(huán)境問題，我們應(yīng)該采取哪些措施來保護(hù)極地環(huán)境？從個(gè)人、國家和國際層面進(jìn)行思考?！痹趯W(xué)生討論過程中，教師巡視各小組，適時(shí)給予引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表觀點(diǎn)?！緦W(xué)生活動】各小組成員積極討論，記錄員認(rèn)真記錄討論結(jié)果。每個(gè)小組從不同層面提出保護(hù)措施，如個(gè)人層面倡導(dǎo)綠色出行、減少使用一次性塑料制品，以降低碳排放；國家層面加強(qiáng)對極地考察活動的規(guī)范管理，制定嚴(yán)格的環(huán)境保護(hù)法規(guī)，限制在極地地區(qū)的資源開發(fā)活動；國際層面各國加強(qiáng)合作，共同簽署并遵守保護(hù)極地環(huán)境的國際公約，聯(lián)合開展科研項(xiàng)目，共同應(yīng)對全球性環(huán)境問題。【設(shè)計(jì)意圖】通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生從不同角度思考極地保護(hù)問題，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和全球合作意識。（四）成果展示與點(diǎn)評（10分鐘）【學(xué)生活動】各小組選派代表上臺，利用PPT或板書展示本小組討論的成果，詳細(xì)闡述提出的保護(hù)措施及其可行性。【教師活動】認(rèn)真傾聽各小組的展示，對每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，如觀點(diǎn)新穎、措施具體可行等，同時(shí)指出存在的不足，如某些措施缺乏可操作性或考慮不夠全面。對各小組提出的保護(hù)措施進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)保護(hù)極地環(huán)境需要全球共同努力，從各個(gè)層面采取切實(shí)有效的行動?！驹O(shè)計(jì)意圖】成果展示為學(xué)生提供了展示自我的平臺，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和自信心；教師點(diǎn)評有助于學(xué)生進(jìn)一步完善自己的觀點(diǎn)，加深對極地保護(hù)措施的理解，強(qiáng)化教學(xué)效果。（五）課堂總結(jié)【教師活動】引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括極地科學(xué)考察的重要性、極地地區(qū)面臨的環(huán)境問題及相應(yīng)的保護(hù)措施。強(qiáng)調(diào)極地地區(qū)作為地球生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，其環(huán)境變化與全球生態(tài)平衡息息相關(guān)，每個(gè)人都有責(zé)任為保護(hù)極地環(huán)境貢獻(xiàn)力量。【設(shè)計(jì)意圖】課堂總結(jié)幫助學(xué)生梳理知識框架，鞏固所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對極地保護(hù)重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的全球意識和環(huán)保責(zé)任感。（六）布置作業(yè)【教師活動】布置課后作業(yè)：