《茫茫星空》教案學(xué)科小學(xué)美術(shù)年級冊別一年級下冊共1課時(shí)教材贛美版（2024）小學(xué)美術(shù)教材授課類型新授課第1課時(shí)教材分析教材分析《茫茫星空》是贛美版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級下冊第三單元《美麗的天空》中的重要一課。教材以浩瀚神秘的星空為主題，借助豐富圖片、生動(dòng)文字和童趣繪畫示例，引導(dǎo)學(xué)生探索宇宙奧秘。內(nèi)容從常見的夜晚星空切入，展現(xiàn)繁星、銀河、明月等景象，激發(fā)學(xué)生對大自然的敬畏與對美好事物的向往。通過觀察與描繪星空，學(xué)生能學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)與技能，拓展想象力和創(chuàng)造力，為后續(xù)美術(shù)學(xué)習(xí)奠基。學(xué)情分析一年級學(xué)生已有一定的生活認(rèn)知，對夜晚星空有初步印象，但對星空元素的特征和表現(xiàn)方法了解有限。他們天真好奇，對新鮮事物充滿興趣，身心發(fā)展處于快速階段，形象思維活躍，但在繪畫時(shí)可能存在構(gòu)圖、色彩運(yùn)用和創(chuàng)意表達(dá)的困難。教師可通過直觀演示、趣味情境和鼓勵(lì)引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提升美術(shù)素養(yǎng)。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)審美感知1.引導(dǎo)學(xué)生觀察星空的美麗景象，感受星空的神秘與浩瀚，提高對美的感知能力。2.讓學(xué)生體會(huì)不同風(fēng)格星空畫作的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對藝術(shù)作品的欣賞能力。藝術(shù)表現(xiàn)1.使學(xué)生掌握運(yùn)用簡單線條和圖形表現(xiàn)星空元素的方法，如用圓形、三角形畫星星，用弧線畫銀河。2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩對比和搭配，描繪出美麗的星空畫面，提升色彩運(yùn)用和繪畫表現(xiàn)能力。創(chuàng)意實(shí)踐1.啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，對星空元素進(jìn)行創(chuàng)意組合和變形，創(chuàng)作出富有個(gè)性的星空作品。2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪畫工具和材料，探索多樣化的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。文化理解1.讓學(xué)生了解星空在不同文化中的象征意義和傳說故事，拓寬文化視野。2.引導(dǎo)學(xué)生尊重和欣賞不同文化背景下對星空的藝術(shù)表達(dá)，增強(qiáng)文化理解和包容意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察星空的特點(diǎn)，準(zhǔn)確掌握星空元素如星星、月亮、銀河的基本形狀和色彩表現(xiàn)。例如，星星通常為五角形、圓形或三角形，可用黃色、白色表現(xiàn)其明亮；月亮有圓形和月牙形，夜空常用黑色、深藍(lán)色體現(xiàn)深邃。2.讓學(xué)生熟練學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單的繪畫工具和材料，如彩筆、油畫棒、水彩等，進(jìn)行星空主題的繪畫創(chuàng)作，掌握色彩涂抹、線條運(yùn)用等基本繪畫技巧。3.幫助學(xué)生理解畫面構(gòu)圖的基本原理，合理安排星空元素的大小、疏密和位置，使畫面具有層次感和平衡感。難點(diǎn)1.啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮豐富的想象力，對星空元素進(jìn)行大膽的創(chuàng)意組合和變形，如將星星組合成動(dòng)物、花朵等形狀，把月亮變成城堡、飛船等，創(chuàng)作出獨(dú)特且富有個(gè)性的作品。2.指導(dǎo)學(xué)生在繪畫過程中巧妙處理色彩的搭配和過渡，避免色彩過于雜亂或單調(diào)，使畫面色彩協(xié)調(diào)、生動(dòng)。3.培養(yǎng)學(xué)生在作品中表達(dá)情感和想法的能力，讓星空作品不僅僅是元素的堆砌，更能傳達(dá)出自己對星空的獨(dú)特感受和理解。教學(xué)方法與準(zhǔn)備教學(xué)方法直觀演示法、情境教學(xué)法、討論法、實(shí)踐法教具準(zhǔn)備星空視頻、星空圖片、繪畫工具、展示板、小貼紙教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入播放視頻(1)教師提前精心挑選一段充滿奇幻色彩的星空視頻，視頻中要清晰展示浩瀚宇宙中繁星閃爍、流星劃過、銀河璀璨的壯麗景象。在播放視頻前，教師充滿激情地對學(xué)生說：“小朋友們，接下來老師要帶你們開啟一場超級奇妙的旅程?，F(xiàn)在，請大家閉上眼睛，想象我們正乘坐著一艘超級厲害的宇宙飛船，穿越浩瀚的宇宙，去探索神秘的星空世界?！?2)播放視頻過程中，教師適時(shí)用生動(dòng)的語言進(jìn)行描述，如“看呀，那一顆顆閃爍的星星，就像鑲嵌在黑色天幕上的寶石，一閃一閃的，仿佛在和我們打招呼呢”“哇，一顆流星快速地劃過天空，就像一條閃亮的絲帶”等，讓學(xué)生更能沉浸在星空的奇幻氛圍中。(3)視頻結(jié)束后，教師微笑著提問：“小朋友們，在剛剛的視頻里，你們都看到了什么呀？可以大膽地舉手告訴老師?！惫膭?lì)學(xué)生積極回答問題。(4)當(dāng)學(xué)生回答出星星、月亮、流星等內(nèi)容時(shí)，教師給予肯定和表揚(yáng)，如“你觀察得真仔細(xì)，太棒了”“你的小眼睛真亮，一下子就發(fā)現(xiàn)了這么多”。(5)對于學(xué)生的回答，教師進(jìn)一步引導(dǎo)和追問，比如學(xué)生提到星星，教師可以問“那你看到的星星是什么樣子的呢”，引導(dǎo)學(xué)生更深入地描述看到的景象。(6)教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)星空的美麗和神秘，為引出本節(jié)課的主題做鋪墊。(7)再次強(qiáng)調(diào)視頻中星空的奇妙之處，激發(fā)學(xué)生對星空的好奇心和探索欲望。(8)自然地過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)，說：“這么美麗神秘的星空，是不是特別吸引人呀？今天，我們就一起走進(jìn)這茫茫星空的世界?！惫适乱?1)教師聲情并茂地講述一個(gè)關(guān)于星空的小故事：“在很久很久以前，有一個(gè)小男孩，他特別喜歡在夜晚仰望星空。有一天晚上，他看到一顆特別亮的星星，一閃一閃的，好像在對他說話。小男孩好奇極了，他好想知在說什么。于是，他就對著星星許愿，希望自己能去星星上看看。小朋友們，你們猜后來發(fā)生了什么？”(2)在講述故事的過程中，教師注意運(yùn)用豐富的表情和肢體語言，增強(qiáng)故事的吸引力和感染力。(3)故事講完后，教師邀請幾位學(xué)生分享自己的想法，鼓勵(lì)他們大膽想象小男孩后來的經(jīng)歷。(4)認(rèn)真傾聽學(xué)生的分享，給予積極的回應(yīng)和鼓勵(lì)，如“你的想法真有創(chuàng)意，太有趣了”“你說得很有道理，想象力很豐富”。(5)對學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，肯定他們的想象力和表達(dá)能力。(6)然后教師說：“今天，我們就一起跟著這個(gè)小男孩的腳步，去探索美麗的茫茫星空。”順利引出本節(jié)課的主題。(7)再次強(qiáng)調(diào)故事中星空的神秘和吸引力，讓學(xué)生更加期待接下來的學(xué)習(xí)。(8)引導(dǎo)學(xué)生帶著對故事的好奇和對星空的向往，進(jìn)入新授環(huán)節(jié)。1.閉上眼睛，想象乘坐宇宙飛船探索星空的情景。2.觀看星空視頻，感受星空的美麗和神秘。3.積極回答教師的問題，分享自己在視頻中看到的景象。4.傾聽故事，發(fā)揮想象力，分享對小男孩后來經(jīng)歷的想法。評價(jià)任務(wù)參與度高：☆☆☆表達(dá)清晰：☆☆☆想象豐富：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖利用震撼的視頻畫面和生動(dòng)的故事，迅速吸引學(xué)生的注意力，營造出神秘而奇幻的氛圍，激發(fā)學(xué)生對星空的好奇心和探索欲望，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。新授展示星空圖片(1)教師在大屏幕上精心展示多幅不同角度、不同風(fēng)格的星空圖片，包括晴朗夜空中的滿天繁星、帶有美麗銀河的星空、月明星稀的夜晚等。展示前，教師說：“小朋友們，接下來老師要給你們展示一些超級美麗的星空圖片，大家要仔細(xì)觀察哦?！?2)展示圖片過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，提問：“小朋友們，看看這些星星都有哪些形狀和顏色，月亮又是什么樣子的，大家可以和身邊的小伙伴小聲地說一說。”鼓勵(lì)學(xué)生相互交流。(3)邀請幾位學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生回答時(shí)，教師認(rèn)真傾聽，并用眼神給予鼓勵(lì)。(4)對學(xué)生的回答進(jìn)行肯定和補(bǔ)充，如學(xué)生說星星有五角形的，教師可以說“對，五角形的星星很常見，就像一個(gè)個(gè)小衛(wèi)士守護(hù)著星空”；學(xué)生說月亮有時(shí)候是圓圓的，有時(shí)候是彎彎的，教師可以說“你觀察得太準(zhǔn)確了，月亮就像一個(gè)調(diào)皮的娃娃，形狀會(huì)不斷變化呢”。(5)對于學(xué)生沒有觀察到的細(xì)節(jié)，教師進(jìn)行引導(dǎo)和提示，比如問“大家再仔細(xì)看看，星星的大小一樣嗎”，引導(dǎo)學(xué)生更全面地觀察。(6)教師對學(xué)生的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)星空元素的多樣性和美麗。(7)再次展示一些特別的星空圖片，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格星空的獨(dú)特魅力。(8)自然地過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)，說：“我們已經(jīng)了解了星空的一些樣子，接下來讓我們更深入地認(rèn)識(shí)一下星空元素。”分析星空元素(1)教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上用彩色粉筆用簡單的圖形畫出星星、月亮等星空元素，邊畫邊講解：“大家看，星星我們可以用五角形來表示，當(dāng)然也可以用圓形、三角形來組合。看，我用圓形和三角形組合成了一個(gè)特別的星星。”(2)畫月亮?xí)r，教師說：“圓圓的月亮就用一個(gè)大大的圓形，彎彎的月亮就像一個(gè)彎彎的月牙。這些簡單的圖形組合在一起，就能畫出美麗的星空啦。”(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上畫的星空元素，提問：“小朋友們，看看這些星星，它們是一樣大的嗎？有的地方星星多，有的地方星星少，這是為什么呢？”讓學(xué)生思考并回答。(4)當(dāng)學(xué)生回答出因?yàn)榫嚯x遠(yuǎn)近等原因時(shí)，教師給予肯定和表揚(yáng)，如“你真是個(gè)愛思考的小朋友，說得很有道理”。(5)教師進(jìn)一步解釋畫面的疏密變化，通過在黑板上調(diào)整星星的大小和位置，展示疏密不同的效果，讓學(xué)生更直觀地理解。(6)邀請學(xué)生到黑板上嘗試畫一些星空元素，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。(7)對學(xué)生在黑板上的作品進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)用簡單圖形表現(xiàn)星空的方法。(8)總結(jié)星空元素的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法，為后續(xù)的繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備。探討色彩表現(xiàn)(1)教師展示兩幅星空畫作，一幅色彩暗淡，一幅色彩鮮艷對比強(qiáng)烈。展示前，教師說：“小朋友們，老師這里有兩幅不同的星空畫，讓我們一起來看看?！?2)提問：“小朋友們，看看這兩幅畫，哪一幅更能讓你感受到星空的美麗和神秘？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的運(yùn)用。(3)當(dāng)學(xué)生回答出色彩鮮艷對比強(qiáng)烈的那幅更美麗時(shí)，教師追問“那你覺得是哪些顏色搭配得好呢”，引導(dǎo)學(xué)生更深入地分析色彩。(4)教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和講解，強(qiáng)調(diào)在畫星空的時(shí)候，我們可以用黑色、深藍(lán)色來表現(xiàn)夜空的深邃，用黃色、白色來表現(xiàn)星星的明亮，還可以用一些彩色來增加畫面的豐富度，如紫色、粉色等。(5)展示一些不同色彩搭配的星空畫作，讓學(xué)生感受不同色彩組合的效果。(6)邀請學(xué)生說一說自己喜歡的色彩搭配，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。(7)教師對學(xué)生的想法進(jìn)行肯定和引導(dǎo)，如學(xué)生說喜歡藍(lán)色和黃色搭配，教師可以說“這是一個(gè)很棒的搭配，藍(lán)色的夜空和黃色的星星相互映襯，就像夢幻的世界”。(8)總結(jié)色彩在表現(xiàn)星空時(shí)的重要作用和搭配技巧，為學(xué)生的繪畫創(chuàng)作提供色彩方面的指導(dǎo)。啟發(fā)想象(1)教師微笑著引導(dǎo)學(xué)生展開想象：“小朋友們，除了我們看到的星星和月亮，你們覺得星空中還會(huì)有什么呢？說不定有外星人的飛船在穿梭，還有閃閃發(fā)光的寶石星球呢?，F(xiàn)在，請大家閉上眼睛，想象一下自己在星空中的奇妙旅行，你看到了什么，遇到了什么有趣的事情？”(2)給學(xué)生留出足夠的時(shí)間進(jìn)行想象，期間教師保持安靜，讓學(xué)生能全身心地沉浸在想象中。(3)邀請幾位學(xué)生分享自己的想象，當(dāng)學(xué)生分享時(shí)，教師用專注的眼神傾聽，并用點(diǎn)頭等方式給予回應(yīng)。(4)對學(xué)生的想象進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，如“你的想象太精彩了，老師仿佛也跟著你去了那個(gè)奇妙的星空世界”“你的想法太有創(chuàng)意了，把星空變得更加有趣了”。(5)對于學(xué)生的想象，教師進(jìn)一步拓展和引導(dǎo)，比如學(xué)生說看到了外星人，教師可以問“那外星人長什么樣子呢，他們在做什么”，讓學(xué)生的想象更加豐富。(6)鼓勵(lì)其他學(xué)生對分享的同學(xué)進(jìn)行提問和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞。(7)教師對學(xué)生的想象進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)想象力的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫中大膽表現(xiàn)自己的想象。(8)自然地過渡到示范創(chuàng)作環(huán)節(jié)，說：“大家的想象都非常棒，接下來老師就給大家展示一下如何把這些想象畫出來?！?.觀看星空圖片，與小伙伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。2.分享自己觀察到的星空元素特點(diǎn)。3.思考并回答教師關(guān)于星空元素和色彩搭配的問題。4.閉上眼睛想象星空中的奇妙旅行，并分享自己的想象。評價(jià)任務(wù)觀察細(xì)致：☆☆☆表達(dá)準(zhǔn)確：☆☆☆想象豐富：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過展示星空圖片、分析星空元素、探討色彩表現(xiàn)和啟發(fā)想象，讓學(xué)生全面了解星空的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力，為學(xué)生的繪畫創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。示范創(chuàng)作活動(dòng)一：基本繪畫示范繪制星空基本步驟(1)教師拿出一張畫紙和繪畫工具，對學(xué)生說：“小朋友們，接下來老師要給大家展示如何畫一幅美麗的星空。首先，我們要準(zhǔn)備好工具，就像小畫家一樣?！?2)教師用深藍(lán)色的水彩筆，從畫紙的邊緣開始，慢慢涂滿整個(gè)畫面，邊涂邊說：“我們先用深藍(lán)色來涂滿整個(gè)畫面，這就代表深邃的夜空，涂的時(shí)候要盡量涂得均勻一些哦。”(3)涂完夜空后，教師拿起黃色的油畫棒，說：“現(xiàn)在，我們要在夜空中畫出星星啦。先畫大一點(diǎn)的星星，就像一個(gè)個(gè)大明星?！苯處熢诋嬅嫔袭嫵鰩最w較大的五角形星星。(4)接著，教師說：“然后，我們再在周圍添上一些小的星星，讓星空更加熱鬧?！庇命S色油畫棒畫出一些小的星星，注意星星的分布要有疏有密。(5)教師拿起白色的油畫棒，說：“接下來，我們來畫彎彎的月亮。”用白色油畫棒畫出一個(gè)彎彎的月牙形狀，然后給月亮添上一些細(xì)節(jié)，如用灰色畫出陰影，讓月亮看起來更立體。(6)最后，教師說：“為了讓我們的星空更加生動(dòng)，我們可以用彩色的水彩筆在星星之間畫上一些流星?！庇貌噬使P畫出幾條流星的線條。(7)畫完后，教師將作品展示給學(xué)生，說：“看，一幅美麗的星空畫就完成啦。大家在繪畫的時(shí)候要注意色彩的均勻涂抹和線條的流暢哦。”(8)對繪畫過程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。強(qiáng)調(diào)繪畫技巧(1)教師再次展示畫好的作品，說：“大家看，在涂顏色的時(shí)候，要盡量涂得均勻，不要留下空白的地方。”邊說邊用手指著畫面上顏色均勻的部分。(2)講解線條運(yùn)用的技巧，如畫星星時(shí)線條要流暢，畫流星時(shí)線條要有動(dòng)感。教師可以在黑板上簡單示范一下不同線條的畫法。(3)強(qiáng)調(diào)圖形組合的重要性，說：“我們把星星、月亮等圖形組合在一起，就形成了美麗的星空。大家在繪畫時(shí)可以嘗試不同的組合方式?！?4)提醒學(xué)生注意畫面的整潔，不要讓顏料弄到衣服上或桌子上。(5)鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫過程中大膽嘗試，不要害怕畫錯(cuò)。(6)再次強(qiáng)調(diào)繪畫時(shí)要注意色彩的搭配，讓畫面更加協(xié)調(diào)。(7)對基本繪畫示范進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生對繪畫步驟和技巧有更清晰的認(rèn)識(shí)。(8)自然地過渡到創(chuàng)意示范環(huán)節(jié)，說：“老師剛剛展示了基本的星空畫法，接下來老師要給大家?guī)砀袆?chuàng)意的畫法?！?.認(rèn)真觀看教師的示范繪畫過程。2.傾聽教師講解繪畫步驟和技巧。3.觀察教師作品的色彩、線條和圖形組合。4.思考自己繪畫時(shí)可以運(yùn)用的方法。評價(jià)任務(wù)觀看專注：☆☆☆理解準(zhǔn)確：☆☆☆思考積極：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖詳細(xì)的示范過程讓學(xué)生清晰地了解繪畫的步驟和方法，教師的講解能夠及時(shí)解答學(xué)生在繪畫過程中可能遇到的問題，幫助學(xué)生掌握基本的繪畫技巧。示范創(chuàng)作活動(dòng)二：創(chuàng)意示范星空元素創(chuàng)意組合(1)教師說：“小朋友們，我們還可以發(fā)揮自己的想象力，把星星和月亮變成各種有趣的東西?？?，老師要把星星組合成一只可愛的小兔子?！痹诋嫾埳嫌没【€和圓形畫出小兔子的輪廓。(2)教師用彩色筆給小兔子添加細(xì)節(jié)，如用紅色畫出小兔子的眼睛，用粉色畫出小兔子的耳朵，邊畫邊說：“我們可以用不同的顏色來讓小兔子更加可愛?！?3)教師說：“接下來，老師把月亮變成一艘小船?！庇脠A形和弧線畫出小船的形狀，然后在月亮上畫上窗戶和船帆，周圍畫上一些星星作為裝飾。(4)邀請學(xué)生說一說自己覺得這些創(chuàng)意組合怎么樣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。(5)對學(xué)生的看法進(jìn)行肯定和回應(yīng)，如學(xué)生說覺得小兔子很可愛，教師可以說“你說得對，小兔子的創(chuàng)意組合讓星空變得更有趣了”。(6)展示一些其他創(chuàng)意組合的星空作品圖片，讓學(xué)生感受更多的創(chuàng)意可能性。(7)再次強(qiáng)調(diào)在繪畫中可以突破常規(guī)，發(fā)揮自己的想象力。(8)自然地過渡到下一個(gè)步驟，說：“老師展示了這么多創(chuàng)意組合，相信大家也有自己的奇思妙想，接下來老師再給大家展示一些變形的創(chuàng)意?！毙强赵貏?chuàng)意變形(1)教師說：“除了組合，我們還可以對星空元素進(jìn)行變形。比如，把星星變成一個(gè)愛心的形狀?！痹诋嫾埳嫌貌噬P畫出一個(gè)愛心形狀的星星。(2)教師繼續(xù)說：“我們還可以把月亮變成一個(gè)彎彎的香蕉形狀?！庇命S色的彩筆畫出一個(gè)香蕉形狀的月亮。(3)展示變形后的星空元素，讓學(xué)生觀察和感受與常規(guī)星空元素的不同。(4)邀請學(xué)生說一說自己想把星空元素變成什么形狀，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。(5)對學(xué)生的想法進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，如學(xué)生說想把星星變成花朵形狀，教師可以說“這是一個(gè)非常有創(chuàng)意的想法，花朵形狀的星星一定會(huì)讓星空變得更美麗”。(6)再次強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意變形的重要性，讓學(xué)生明白在繪畫中可以有更多的創(chuàng)新。(7)總結(jié)創(chuàng)意示范的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的繪畫中大膽嘗試創(chuàng)意組合和變形。(8)自然地過渡到實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，說：“大家的創(chuàng)意都很棒，現(xiàn)在輪到你們來把自己的奇思妙想畫出來啦?！?.觀看教師的創(chuàng)意示范過程。2.發(fā)表對創(chuàng)意組合和變形的看法。3.分享自己的創(chuàng)意想法。4.期待自己進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。評價(jià)任務(wù)創(chuàng)意新穎：☆☆☆表達(dá)積極：☆☆☆思維活躍：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)意示范為學(xué)生提供了更多的創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生明白在繪畫中可以突破常規(guī)，將普通的元素變得富有創(chuàng)意，解決創(chuàng)意繪畫的教學(xué)難點(diǎn)。實(shí)踐操作布置任務(wù)(1)教師微笑著對學(xué)生說：“小朋友們，現(xiàn)在輪到你們來創(chuàng)作屬于自己的星空世界啦！你們可以畫我們剛剛看到的美麗星空，也可以畫出自己想象中的奇妙星空，比如有會(huì)跳舞的星星、會(huì)說話的月亮，或者是一個(gè)神秘的星際城堡?！?2)強(qiáng)調(diào)要大膽地運(yùn)用學(xué)過的線條、圖形和色彩，發(fā)揮自己的想象力，說：“大家不要害怕，盡情地把自己的想法畫出來，看誰畫的星空最有創(chuàng)意！”(3)給學(xué)生發(fā)放繪畫工具，如彩筆、油畫棒、繪畫紙等，同時(shí)提醒學(xué)生注意工具的使用方法和安全事項(xiàng)。(4)再次鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，說：“老師相信你們每個(gè)人都能畫出超級棒的星空作品?！?5)觀察學(xué)生拿到工具后的反應(yīng)，對表現(xiàn)出興奮和期待的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。(6)為學(xué)生營造一個(gè)安靜、舒適的創(chuàng)作環(huán)境，讓學(xué)生能全身心地投入到創(chuàng)作中。(7)對學(xué)生可能遇到的問題提前進(jìn)行提示，如不知道如何構(gòu)圖、色彩搭配等，讓學(xué)生有心理準(zhǔn)備。(8)自然地引導(dǎo)學(xué)生開始創(chuàng)作，說：“現(xiàn)在，讓我們一起拿起畫筆，開啟我們的星空創(chuàng)作之旅吧?！毖不刂笇?dǎo)(1)教師在學(xué)生中間巡回走動(dòng)，密切觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程，用溫和的眼神關(guān)注每一位學(xué)生。(2)對于不知道如何下筆的學(xué)生，教師親切地給予啟發(fā)和鼓勵(lì)，如“別著急，先想想你最喜歡的星空元素是什么，從它開始畫起。比如你喜歡星星，就先畫一顆大大的星星?！?3)對于色彩運(yùn)用不合理的學(xué)生，教師提出具體的建議，如“你看，這里用這個(gè)顏色會(huì)不會(huì)更亮一些，和其他顏色搭配起來會(huì)更漂亮。比如在深藍(lán)色的夜空中，用黃色的星星會(huì)更顯眼?！?4)對于有獨(dú)特創(chuàng)意的學(xué)生，教師及時(shí)表揚(yáng)并展示給其他同學(xué)，如“大家看，這位同學(xué)把星星畫成了一串彩色的糖葫蘆，這個(gè)想法太有趣啦，我們可以學(xué)習(xí)他的創(chuàng)新精神?！?5)當(dāng)學(xué)生遇到困難向教師求助時(shí)，教師耐心地幫助學(xué)生解決問題，如學(xué)生畫不好星星的形狀，教師可以在旁邊示范正確的畫法。(6)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流和學(xué)習(xí)，如說“你可以看看旁邊同學(xué)的想法，說不定能給你一些啟發(fā)?！?7)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)度，對于進(jìn)度較快的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進(jìn)一步完善作品，如添加更多的細(xì)節(jié)、豐富畫面內(nèi)容等。(8)對學(xué)生的整體創(chuàng)作情況進(jìn)行總結(jié)和反饋，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。1.領(lǐng)取繪畫工具，準(zhǔn)備開始創(chuàng)作。2.思考并確定自己要畫的星空主題和內(nèi)容。3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。4.遇到問題及時(shí)向教師和同學(xué)求助。評價(jià)任務(wù)創(chuàng)作積極：☆☆☆創(chuàng)意獨(dú)特：☆☆☆解決問題：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過布置富有創(chuàng)意的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。巡回指導(dǎo)能夠關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問題，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。作品展示展示作品(1)教師組織學(xué)生將自己的作品貼在展示板上，展示板提前布置成一個(gè)星空的形狀，增加展示的趣味性。教師說：“小朋友們，現(xiàn)在把你們的作品都貼到這個(gè)美麗的星空展示板上吧，讓我們一起打造一個(gè)屬于我們的星空畫廊。”(2)幫助學(xué)生將作品貼好，調(diào)整作品的位置和方向，讓展示板看起來更加整齊和美觀。(3)展示完成后，教師充滿激情地說：“小朋友們，看，我們的展示板變成了一個(gè)美麗的星空畫廊，每一幅作品都像是一顆閃耀的星星，讓我們一起來欣賞一下大家的杰作吧！”(4)邀請學(xué)生一起用掌聲鼓勵(lì)自己和其他同學(xué)，營造積極的氛圍。(5)引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察展示板上的作品，感受集體創(chuàng)作的星空氛圍。(6)再次強(qiáng)調(diào)每一幅作品的獨(dú)特性和價(jià)值，讓學(xué)生感受到自己的努力得到了認(rèn)可。(7)自然地過渡到互評環(huán)節(jié)，說：“我們欣賞了這么多美麗的作品，接下來讓我們一起來互相評價(jià)一下?！?8)為互評環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備，如提醒學(xué)生評價(jià)時(shí)要尊重他人的作品。互評環(huán)節(jié)(1)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評，說：“現(xiàn)在，請大家仔細(xì)看看這些作品，你最喜歡哪一幅？為什么喜歡它？可以從畫面的顏色、形狀、創(chuàng)意等方面來說一說。先和你旁邊的小伙伴互相交流一下?！?2)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與交流，用眼神和微笑給予學(xué)生鼓勵(lì)。(3)巡視學(xué)生的交流情況，傾聽學(xué)生的評價(jià)內(nèi)容，適時(shí)給予引導(dǎo)和提示，如當(dāng)學(xué)生評價(jià)不全面時(shí)，教師可以提醒“你還可以從創(chuàng)意方面再說說看”。(4)邀請幾位學(xué)生上臺(tái)分享自己的評價(jià)，當(dāng)學(xué)生上臺(tái)時(shí)，教師用熱情的語言鼓勵(lì)，如“你是第一個(gè)勇敢上臺(tái)分享的，太棒了，大家掌聲歡迎”。(5)對學(xué)生的評價(jià)進(jìn)行肯定和補(bǔ)充，如學(xué)生評價(jià)某幅作品顏色很鮮艷，教師可以說“你觀察得很仔細(xì)，鮮艷的顏色讓這幅作品更加吸引人”。(6)引導(dǎo)其他學(xué)生對上臺(tái)分享的同學(xué)進(jìn)行回應(yīng)和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)。(7)總結(jié)互評環(huán)節(jié)的情況，強(qiáng)調(diào)評價(jià)的重要性和意義，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的作品。(8)自然地過渡到教師評價(jià)環(huán)節(jié)，說：“大家的評價(jià)都非常精彩，接下來老師也來給大家的作品評一評?！苯處熢u價(jià)(1)教師對學(xué)生的作品進(jìn)行全面總結(jié)評價(jià)，首先用充滿肯定的語氣說：“小朋友們都畫得太棒了！每一幅作品都充滿了想象力和創(chuàng)造力，有的同學(xué)色彩運(yùn)用非常大膽，有的同學(xué)形狀組合很有想法，大家都用自己的方式描繪出了心中美麗的星空。”(2)針對學(xué)生作品中存在的一些普遍問題，如構(gòu)圖不夠合理、細(xì)節(jié)不夠豐富等，提出具體的改進(jìn)建議，如“在下次繪畫的時(shí)候，我們可以把主要的元素畫在畫面的中心位置，讓畫面更加突出；還可以多添加一些細(xì)節(jié)，比如星星的光芒、月亮上的紋理，這樣會(huì)讓我們的作品更加生動(dòng)”。(3)對有突出表現(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行特別表揚(yáng)，如“這位同學(xué)的創(chuàng)意非常獨(dú)特，把星空元素組合成了一個(gè)神秘的城堡，讓人眼前一亮”。(4)給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一個(gè)小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，說：“這張小貼紙是對你們努力和創(chuàng)意的肯定，希望你們以后能畫出更棒的作品?！?5)再次強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步空間，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和鼓勵(lì)。(6)鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的繪畫水平，說：“老師相信你們在以后的美術(shù)課上會(huì)越來越棒?！?7)對整個(gè)作品展示和評價(jià)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)評價(jià)的目的是為了讓大家相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。(8)自然地結(jié)束這個(gè)環(huán)節(jié)，說：“今天我們的作品展示和評價(jià)就到這里啦，希望大家都能從中學(xué)到很多。”1.將自己的作品貼在展示板上。2.與小伙伴交流并評價(jià)作品。3.上臺(tái)分享自己的評價(jià)內(nèi)容。4.傾聽教師的評價(jià)和建議。評價(jià)任務(wù)展示積極：☆☆☆評價(jià)客觀：☆☆☆傾聽認(rèn)真：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖作品展示為學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感；互評環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的作品；教師評價(jià)則能夠給予學(xué)生全面的反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步。課堂小結(jié)回顧總結(jié)(1)教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，微笑著提問：“小朋友們，今天我們一起探索了美麗的茫茫星空，誰能來說說我們都學(xué)到了什么？”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。(2)當(dāng)學(xué)生回答出星空的元素、繪畫方法和色彩運(yùn)用等知識(shí)時(shí)，教師給予肯定和補(bǔ)充，如學(xué)生說學(xué)到了用五角形畫星星，教師可以說“對，我們還知也可以用圓形、三角形組合，而且星星的顏色可以用黃色、白色來表現(xiàn)”。(3)對學(xué)生的回答進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和技能，如星空元素的形狀、色彩表現(xiàn)、繪畫方法等。(4)再次強(qiáng)調(diào)想象力和創(chuàng)造力在繪畫中的重要性，說：“大家今天發(fā)揮了豐富的想象力，畫出了這么多有創(chuàng)意的作品，希望以后在繪畫中繼續(xù)保持?！?5)引導(dǎo)學(xué)生回憶課堂上的精彩瞬間，如創(chuàng)意示范、自己的創(chuàng)作過程等，讓學(xué)生加深記憶。(6)對學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，讓學(xué)生感受到自己的努力得到了認(rèn)可。(7)自然地過渡到拓展延伸環(huán)節(jié)，說：“我們在課堂上學(xué)到了很多關(guān)于星空的知識(shí)，其實(shí)星空的奧秘還有很多很多，接下來老師要給大家介紹一些課后可以做的事情?！?8)為拓展延伸環(huán)節(jié)做好鋪墊，讓學(xué)生對課后活動(dòng)充滿期待。拓展延伸(1)教師進(jìn)行拓展延伸，說：“小朋友們，星空的奧秘還有很多很多，課后大家可以和爸爸媽媽一起用天文望遠(yuǎn)鏡觀察星空，看看能不能發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象?！?2)鼓勵(lì)學(xué)生收集一些關(guān)于星空的圖片、故事和詩歌，說：“大家可以把收集到的資料帶到學(xué)校，下節(jié)課我們一起分享?！?3)提醒學(xué)生在觀察星空和收集資料的過程中要注意安全和合理安排時(shí)間。(4)為學(xué)生提供一些獲取資料的途徑，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)等，讓學(xué)生知道如何去尋找相關(guān)信息。(5)再次強(qiáng)調(diào)探索星空的樂趣和意義，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。(6)鼓勵(lì)學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課后的活動(dòng)中，如用繪畫記錄觀察到的星空現(xiàn)象。(7)對學(xué)生的課后活動(dòng)表示期待，說：“老師很期待下節(jié)課聽到你們分享的星空故事?！?8)自然地結(jié)束本節(jié)課，說：“今天的美術(shù)課就到這里啦，希望大家課后都有一個(gè)愉快的星空