《文明的我》教案學(xué)科小學(xué)美術(shù)年級冊別一年級下冊共1課時教材贛美版（2024）小學(xué)美術(shù)教材授課類型新授課第1課時教材分析教材分析《文明的我》是贛美版（2024）小學(xué)一年級下冊第一單元“快樂伴我行”中的內(nèi)容。本單元圍繞生活中的美好情感與積極品質(zhì)開展美術(shù)活動，而本課聚焦“文明”主題。教材通過展示豐富多樣的文明行為素材，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識文明的外在表現(xiàn)。設(shè)置的討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，能促使學(xué)生將對文明的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生多方面的美術(shù)素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。學(xué)情分析一年級學(xué)生剛進(jìn)入校園，對學(xué)校生活充滿好奇，但對規(guī)則和文明行為的認(rèn)識不夠深入。他們有過一些簡單的文明行為體驗，不過理解和實踐能力有待提高。這個階段的學(xué)生思維活躍、想象力豐富，喜歡繪畫和手工，習(xí)慣用色彩和線條表達(dá)想法。然而，他們手部精細(xì)動作發(fā)展不完善，繪畫技巧和作品表現(xiàn)力較差，在把抽象的文明概念轉(zhuǎn)化為繪畫內(nèi)容時會遇到困難，需要教師的細(xì)致引導(dǎo)和示范。課時教學(xué)目標(biāo)審美感知1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞展現(xiàn)文明行為的美術(shù)作品，讓學(xué)生感受作品中形式美、色彩美和意境美，提高學(xué)生對美的敏感度和感知能力。2.通過觀察作品中人物的姿態(tài)、表情以及環(huán)境描繪，使學(xué)生體會其中蘊(yùn)含的文明氛圍和情感。藝術(shù)表現(xiàn)1.鼓勵學(xué)生運(yùn)用繪畫、手工等形式，大膽展現(xiàn)對文明行為的理解和想象。2.讓學(xué)生掌握基本繪畫工具的使用方法，能夠運(yùn)用簡單線條、形狀和色彩塑造形象，表現(xiàn)文明場景。創(chuàng)意實踐1.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們在創(chuàng)作中大膽發(fā)揮想象力，嘗試不同材料和表現(xiàn)手法。2.引導(dǎo)學(xué)生從生活中獲取靈感，設(shè)計具有特色的文明主題作品，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。文化理解1.幫助學(xué)生了解文明行為是社會文化的重要組成部分，知曉不同文化背景下文明表現(xiàn)形式和內(nèi)涵存在差異。2.通過作品欣賞和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的態(tài)度，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和歸屬感。教學(xué)重點、難點重點1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)文明行為，深入理解文明的內(nèi)涵和重要性。2.幫助學(xué)生掌握基本繪畫技巧，能夠用繪畫或手工形式表現(xiàn)文明行為。3.教會學(xué)生欣賞美術(shù)作品，分析其中表現(xiàn)文明的方法和技巧，提升審美能力。難點1.啟發(fā)學(xué)生將抽象的文明概念轉(zhuǎn)化為具體、生動且富有獨(dú)特創(chuàng)意和豐富表現(xiàn)力的美術(shù)作品。2.培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作過程中深入挖掘文明主題內(nèi)涵，避免流于表面行為的描繪，切實傳達(dá)積極情感和價值觀。3.讓學(xué)生在作品中體現(xiàn)出不同文化背景下文明行為的差異。教學(xué)方法與準(zhǔn)備教學(xué)方法情境教學(xué)法、欣賞教學(xué)法、討論法、示范法、實踐法教具準(zhǔn)備多媒體課件、繪畫工具、手工材料、作品展示道具、評價獎品教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動趣味導(dǎo)入播放動畫視頻并提問(1)教師提前精心挑選一段小朋友在校園里快樂玩耍的動畫視頻，視頻中要清晰地呈現(xiàn)小朋友主動撿垃圾、互相幫助、禮貌問好等文明場景。在課堂開始時，通過多媒體設(shè)備播放這段動畫視頻，吸引學(xué)生的注意力。(2)播放過程中，教師可以適時引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的細(xì)節(jié)，如小朋友的表情、動作等。(3)視頻播放結(jié)束后，教師用親切的語氣提問：“小朋友們，剛剛視頻里的哥哥姐姐們在做什么呀？”等待學(xué)生回答，鼓勵他們積極描述所看到的行為。(4)當(dāng)學(xué)生回答后，教師給予肯定和補(bǔ)充，然后接著問：“他們做得好不好？”引導(dǎo)學(xué)生對文明行為做出積極的評價。(5)教師可以進(jìn)一步追問：“如果是你，你會像他們一樣做嗎？”激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。(6)對于學(xué)生的回答，教師要及時給予回應(yīng)和鼓勵，讓學(xué)生感受到自己的參與是被重視的。(7)教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)文明行為的重要性，自然地引出本節(jié)課關(guān)于“文明”的主題。(8)教師可以簡單介紹一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個初步的了解。1.認(rèn)真觀看動畫視頻。2.積極回應(yīng)教師的問題，描述視頻中的行為。3.思考教師的追問并表達(dá)自己的想法。4.傾聽教師的總結(jié)和介紹。評價任務(wù)回答積極：☆☆☆描述準(zhǔn)確：☆☆☆參與度高：☆☆☆設(shè)計意圖通過生動有趣的動畫視頻吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同時引出文明行為的主題。文明行為大發(fā)現(xiàn)展示圖片并引導(dǎo)討論(1)教師提前收集生活中各種文明行為的圖片，如公交車上讓座、圖書館安靜看書、排隊購物等。在課堂上，通過多媒體展示這些圖片。(2)展示圖片時，教師可以逐張介紹圖片的場景，讓學(xué)生有更清晰的認(rèn)識。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問：“同學(xué)們，看看這些圖片，圖中的人們在做什么，他們的行為文明嗎？”鼓勵學(xué)生仔細(xì)觀察并發(fā)表自己的看法。(4)當(dāng)學(xué)生回答后，教師與學(xué)生一起分析圖片中文明行為的具體表現(xiàn)和好處。(5)教師進(jìn)一步提問：“我們生活中還有哪些文明行為呢？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行思考和分享。(6)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們在小組內(nèi)交流自己所知道的文明行為，促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞。(7)每個小組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果，教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。(8)教師強(qiáng)調(diào)文明行為在生活中的重要性，讓學(xué)生更加深刻地理解文明的內(nèi)涵。1.認(rèn)真觀察圖片。2.踴躍舉手回答問題，分享自己所知的文明行為。3.參與小組討論，與同學(xué)交流想法。4.傾聽小組代表發(fā)言和教師總結(jié)。評價任務(wù)觀察仔細(xì)：☆☆☆發(fā)言積極：☆☆☆討論投入：☆☆☆設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的文明行為，深化對文明內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和思考問題的能力，同時促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。作品欣賞活動一：展示作品并引導(dǎo)欣賞展示美術(shù)作品并提問(1)教師準(zhǔn)備多幅表現(xiàn)文明行為的美術(shù)作品，如繪畫《文明小使者》、雕塑《讓座》等。在課堂上，通過多媒體或?qū)嵨镎故具@些作品。(2)展示作品時，教師可以先介紹作品的名稱和作者，讓學(xué)生對作品有一個初步的了解。(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中人物的動作、表情、色彩和構(gòu)圖，提問：“同學(xué)們，看這幅畫，畫里的小朋友在做什么？從哪里能看出他很文明？”讓學(xué)生仔細(xì)觀察并思考。(4)鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，對于學(xué)生的回答，教師要給予肯定和引導(dǎo)，幫助他們更深入地理解作品。(5)接著提問：“畫家是用什么顏色和線條表現(xiàn)的呢？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的藝術(shù)表現(xiàn)手法。(6)教師可以結(jié)合作品，講解一些基本的美術(shù)知識，如色彩的象征意義、線條的表現(xiàn)力等。(7)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們交流對作品的感受和理解，分享自己的發(fā)現(xiàn)。(8)每個小組選派代表發(fā)言，教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和評價，提升學(xué)生的審美感知能力。1.認(rèn)真欣賞作品。2.思考教師的問題并回答。3.參與小組討論，與同學(xué)交流感受。4.傾聽小組代表發(fā)言和教師評價。評價任務(wù)觀察深入：☆☆☆表達(dá)清晰：☆☆☆交流積極：☆☆☆設(shè)計意圖通過欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)作品中表現(xiàn)文明的方法和技巧，為學(xué)生的創(chuàng)作提供靈感和借鑒。創(chuàng)作指導(dǎo)活動二：示范繪畫并引導(dǎo)交流示范繪畫并講解技巧(1)教師在黑板上選擇一個文明行為場景，如小朋友在公園里扶起摔倒的小伙伴，開始進(jìn)行示范繪畫。(2)邊畫邊詳細(xì)講解繪畫步驟，如先輕輕地勾勒人物的大致輪廓，確定人物的位置和姿態(tài)。(3)講解在勾勒輪廓時，要注意線條的流暢和簡潔，避免過于復(fù)雜的線條。(4)接著添加細(xì)節(jié)，如人物的面部表情、衣服的褶皺等，強(qiáng)調(diào)要通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)出人物的情感和文明行為。(5)在繪畫過程中，注重人物動作和表情的表現(xiàn)，讓畫面更加生動。(6)講解色彩搭配的原則，如選擇明亮、溫暖的色彩來表現(xiàn)文明行為帶來的積極情感。(7)繪畫完成后，教師展示示范作品，再次強(qiáng)調(diào)繪畫的要點和技巧。(8)教師詢問學(xué)生：“同學(xué)們，你們想畫什么文明行為呢？可以和小組同學(xué)說一說。”組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，分享自己的創(chuàng)作想法。1.認(rèn)真觀看教師示范繪畫。2.傾聽教師講解繪畫技巧。3.參與小組交流，分享自己的創(chuàng)作想法。4.思考自己的創(chuàng)作內(nèi)容。評價任務(wù)觀看專注：☆☆☆理解技巧：☆☆☆交流積極：☆☆☆設(shè)計意圖通過教師的示范，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)繪畫技巧和創(chuàng)作方法，為學(xué)生的創(chuàng)作提供具體的指導(dǎo)。組織學(xué)生交流創(chuàng)作想法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。學(xué)生創(chuàng)作活動三：布置任務(wù)并指導(dǎo)創(chuàng)作布置創(chuàng)作任務(wù)并巡視指導(dǎo)(1)教師明確布置創(chuàng)作任務(wù)，要求學(xué)生用繪畫或手工的方式表現(xiàn)自己心中的文明行為。(2)提醒學(xué)生可以參考之前欣賞的作品和交流的想法，大膽發(fā)揮自己的想象力。(3)為學(xué)生提供充足的繪畫工具和手工材料，讓學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作需求進(jìn)行選擇。(4)在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師不斷巡視，觀察學(xué)生的創(chuàng)作情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。(5)對于遇到困難的學(xué)生，教師要耐心地引導(dǎo)他們解決問題，如幫助他們確定創(chuàng)作主題、提供繪畫技巧方面的建議等。(6)鼓勵學(xué)生嘗試不同的材料和表現(xiàn)手法，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。(7)提醒學(xué)生注意工具的使用安全，避免發(fā)生意外。(8)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)度，適時給予鼓勵和肯定，讓學(xué)生保持創(chuàng)作的積極性。1.依據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。2.選擇繪畫或手工材料。3.認(rèn)真完成作品，遇到困難時向教師請教。4.接受教師的指導(dǎo)和鼓勵。評價任務(wù)創(chuàng)意獨(dú)特：☆☆☆技巧運(yùn)用：☆☆☆態(tài)度認(rèn)真：☆☆☆設(shè)計意圖讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將對文明的理解轉(zhuǎn)化為具體的美術(shù)作品，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。作品展示與評價組織展示與評價活動(1)教師提前準(zhǔn)備好展示作品的道具，如畫框、展示架等。在學(xué)生創(chuàng)作完成后，組織學(xué)生將作品展示在展示架上。(2)邀請學(xué)生上臺介紹自己的作品，鼓勵他們自信地表達(dá)自己的創(chuàng)作思路和想法。(3)當(dāng)學(xué)生介紹作品時，教師引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，給予尊重和關(guān)注。(4)教師引導(dǎo)其他學(xué)生從作品表現(xiàn)的文明行為是否清晰、繪畫技巧和色彩運(yùn)用等方面進(jìn)行評價。(5)鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的看法和建議，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。(6)對于學(xué)生的評價，教師要及時給予回應(yīng)和引導(dǎo)，讓評價更加客觀和有價值。(7)教師給予學(xué)生肯定和鼓勵，發(fā)放小貼紙、小獎品等作為獎勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。(8)教師提問：“大家覺得這位同學(xué)的作品怎么樣？你最喜歡哪一幅作品，為什么？”進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考和評價。1.積極展示自己的作品。2.認(rèn)真傾聽他人介紹作品。3.參與評價活動，發(fā)表自己的看法。4.接受教師的評價和獎勵。評價任務(wù)展示自信：☆☆☆評價客觀：☆☆☆參與積極：☆☆☆設(shè)計意圖通過作品展示和評價活動，提升學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力，讓學(xué)生在交流和評價中相互學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)1.回家后，將自己在課堂上創(chuàng)作的文明行為作品進(jìn)行完善，并用簡單的文字描述作品所表達(dá)的文明行為。2.收集生活中的文明行為照片，制作成一個小畫冊。3.向家人介紹自己在本節(jié)課中學(xué)到的文明行為和美術(shù)知識。拓展作業(yè)1.嘗試用不同的材料和表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅新的文明主題作品。2.與家長一起討論不同文化背景下的文明行為，并用繪畫的方式表現(xiàn)出來。3.參加社區(qū)的文明宣傳活動，用自己的美術(shù)作品向他人宣傳文明行為。板書設(shè)計主板書：文明的我副板書左邊：文明行為（如主動撿垃圾、互相幫助、禮貌問好等）副板書右邊：繪畫技巧（線條勾勒、細(xì)節(jié)添加、色彩搭配等）教學(xué)反思成功之處1.通過趣味導(dǎo)入環(huán)節(jié)，如播放動畫視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到課堂活動中。2.在文明行為大發(fā)現(xiàn)和作品欣賞環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極觀察、思考和交流，對文明行為和美術(shù)作品有了更深入的理解，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。3.在學(xué)生創(chuàng)作和作品展示評價環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)