部編版《道德與法治》2025新教材八年級上冊第1課

豐富的社會生活1.1《認識社會生活》教學(xué)設(shè)計課題認識社會生活單元第一單元

走進社會生活學(xué)科道德與法治年級八年級教材分析本框是八年級上冊《道德與法治》第一單元“走進社會生活”第一課的開篇內(nèi)容，是學(xué)生認識社會生活的基礎(chǔ)。首先通過列舉走進農(nóng)村、工廠、商場等不同場景，讓學(xué)生直觀了解認識社會生活的常見方式，再結(jié)合“相關(guān)鏈接”介紹社會活動的種類，幫助學(xué)生初步感知社會生活的多樣。然后重點講解社會生活的三個特點：社會生活是豐富多彩的、社會生活是不斷變化發(fā)展的、社會生活具有公共性。最后，引導(dǎo)青少年思考在社會生活中該如何做，把知識和行為結(jié)合起來，讓學(xué)生容易理解。學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)有了不少生活經(jīng)歷，平時會接觸到農(nóng)村、商場、學(xué)校、社區(qū)等不同的地方，對社會生活有一些直觀的感受。他們對生活中的新鮮事比較感興趣，比如有趣的社會現(xiàn)象、熱門的活動等，這有助于他們把課堂上學(xué)的知識和生活實際聯(lián)系起來。?不過，學(xué)生對社會生活的認識還比較表面，沒有系統(tǒng)地思考過社會生活的特點。比如，他們看到不同的職業(yè)，可能不會想到這體現(xiàn)了社會生活的豐富多彩；對于社會生活為什么會發(fā)生變化，也沒有深入想過。而且，他們正處于成長的關(guān)鍵時期，需要引導(dǎo)他們明白個人和社會的關(guān)系，培養(yǎng)他們積極融入社會的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)健全人格：通過了解社會生活的豐富多彩和不斷變化，讓學(xué)生感受到社會的活力與溫暖，學(xué)會以積極樂觀的心態(tài)看待身邊的人和事。道德修養(yǎng)：在認識社會生活公共性的過程中，引導(dǎo)學(xué)生明白社會公共利益需要大家共同珍惜，社會秩序需要每個人自覺維護。責(zé)任意識：讓學(xué)生認識到個人與社會緊密相連，自己是社會的一份子，明白自己的小小行動也能為社會發(fā)展出一份力，從而愿意主動承擔(dān)起對社會的責(zé)任，為共創(chuàng)美好生活付出實際行動。??重點社會生活有什么特點?難點積極融入社會，將個人與社會發(fā)展相聯(lián)系。??教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動導(dǎo)入新課社會熱點：10分鐘！“村超”球場被洪水吞沒一場暴雨，貴州榕江遭遇超30年一遇洪水。短短10分鐘，火爆全網(wǎng)的“村超”球場被洪水迅速淹沒，視頻里，水位眨眼間漫過圍欄，綠茵場化作汪洋。“村超”不僅是比賽，更是榕江的名片，每逢賽事，萬人空巷。而洪水來襲，縣城多地被淹，車輛漂浮，居民緊急撤離。播放視頻：貴州榕江洪災(zāi)在這場突如其來的洪災(zāi)中，從這場洪災(zāi)中我們感受到社會生活發(fā)生了哪些變化？帶著這些思考，我們今天就來走進《認識社會生活》，看看這些發(fā)生在榕江的真實故事。???講授新課總議題：從貴州榕江洪災(zāi)認識社會生活分議題1：知·社會方式?分議題2：明·社會特點?分議題3：思·青年作為分議題1?：知·社會方式學(xué)生活動1：暑假見聞分享會這個暑假你們?nèi)チ四男┑胤剑靠吹搅四男┯幸馑嫉纳鐣鼍?？請同學(xué)們回憶暑假里去過的地方，并分享自己的經(jīng)歷和看到的場景。（請3-4名同學(xué)說說自己的經(jīng)歷和看到的場景，教師在黑板上簡單記錄關(guān)鍵詞。如：博物館、農(nóng)村、某個旅游地點）結(jié)合你的生活經(jīng)驗，說說我們可以通過哪些方式了解社會。在參與社會生活的過程中，你有哪些感受?筆記：1.了解社會生活的方式P3走進農(nóng)村，我們看到農(nóng)民在田間幸勤勞動；來到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作;步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾;參觀博物館，豐富的展品令人震撼;觀看升旗儀式，我們感到身為中國人的自豪。相關(guān)鏈接：社會活動的種類在社會生活中，人們從事著各種活動。例如，人們從事物質(zhì)生產(chǎn)活動，滿足衣食住用行等物質(zhì)生活需求;從事社會政治活動，管理國家和社會事務(wù)，有序參與政治生活，推動國家民主法治建設(shè);從事精神生產(chǎn)活動，不斷豐富人們的精神文化生活。這些活動既有不同的功能，又密切聯(lián)系在一起，共同構(gòu)成了多姿多彩的社會生活。分議題2：明·社會特點?議學(xué)情境：榕江“救援物資清單”截至7月1日17時，救援物資方面，全縣累計接收救生衣4090件、皮劃艇24艘、沖鋒舟29艘、發(fā)電機108臺、雨鞋16031雙、雨衣15405件、手套107524雙、手推斗車377個、工程污水泵17臺、水泵37個、鐵鍬8521把。生活物資方面，全縣累計接收衛(wèi)生紙17117提、帳篷2039頂、棉被21580床、折疊床2029張、手電筒3800個、應(yīng)急照明燈400個。食品物資方面，全縣累計接收飲用水22719件、八寶粥11864件、方便面84963件、面包餅干27094件、各類飲料28006件、蔬菜約150噸、大米約477噸、食用油20707桶。思考：從這份榕江收到的救援物資清單，大家發(fā)現(xiàn)了什么？除了這些看得見的物資支援，你們認為災(zāi)區(qū)人民還需要哪些"看不見的支持"？筆記：①在社會生活中，物質(zhì)產(chǎn)品和精神食糧種類繁多，為人們提供了多樣化選擇;議學(xué)情境：一方有難，八方支援搶險救援中，各方力量奔赴各自的“戰(zhàn)場”：電力搶修隊員爬上洪水后的電線桿，對電力系統(tǒng)進行檢修；防疫人員背著消殺桶，沿洪水印記噴灑藥霧；醫(yī)務(wù)人員忙碌在診室內(nèi)外，為因災(zāi)受傷群眾患處進行消毒包扎；消防隊員在齊腰深的渾濁積水中徒手清理雜物……每個專業(yè)身影都在縫合洪災(zāi)撕裂的生活經(jīng)緯。思考：從搶險救援中不同人員的工作中，你能發(fā)現(xiàn)職業(yè)與社會生活的關(guān)系嗎？筆記：②人們從事著不同的職業(yè)，在崗位上發(fā)揮著各自的作用;教師過渡：同學(xué)們，在這場災(zāi)難中，我們不僅看到了專業(yè)救援，更見證了無數(shù)普通人用創(chuàng)新的方式傳遞溫暖。議學(xué)情境：榕江小學(xué)生手繪救援圖洪水退去，榕江漸漸恢復(fù)往日的生機。而在孩子們的心中，那群身著迷彩服的"超級英雄"卻永遠不會被忘記。在他們即將踏上歸程之際，榕江的小朋友們紛紛拿起畫筆，用稚嫩卻真摯的筆觸，描繪出自己眼中的"人民子弟兵"。這個新型的互助方式，讓素不相識的人們迅速建立起聯(lián)系。思考：這些方式和我們爺爺奶奶那輩的救災(zāi)有什么不同？從面對面的救助到"云端"互助，這正體現(xiàn)了什么社會變化？筆記：③人們的交往方式越來越豐富，形成了各種各樣的社會關(guān)系。我們的社會生活充滿活力，令人期待。筆記：2.★社會生活有什么特點?P4-5（1）社會生活是豐富多彩的。表現(xiàn)：①在社會生活中，物質(zhì)產(chǎn)品和精神食糧種類繁多，為人們提供了多樣化選擇;②人們從事著不同的職業(yè)，在崗位上發(fā)揮著各自的作用;③人們的交往方式越來越豐富，形成了各種各樣的社會關(guān)系。我們的社會生活充滿活力，令人期待。議學(xué)情境：無人機助力榕江6月28日，洪水再次侵襲榕江，新縣城與老縣城被洪水隔開。為了給老縣城的人們送去物資，工作人員選定合適地點，啟用無人機展開空運。?這些盒飯被送往榕江二中、民中的群眾安置點，以及指揮部的工作人員手中。這段運送路程單程約1.8公里，從傍晚開始，累計運送了2000份盒飯。?隨著洪水漸漸消退，無人機又“轉(zhuǎn)行”承擔(dān)起了“消殺”的任務(wù)。思考：看到這些在洪水中穿梭的無人機，你們有什么感受？【引導(dǎo)提示：那你們知道嗎？在20年前的抗洪救災(zāi)中，物資是怎么運送的呢？】筆記：2.★社會生活有什么特點?P4-5（2）社會生活是不斷變化發(fā)展的。原因:①生產(chǎn)工具的變革。②科學(xué)技術(shù)的進步。③思想觀念的更新。表現(xiàn):①物質(zhì)生活水平不斷提升。②精神面貌昂揚向上。③祖國日益繁榮昌盛。議學(xué)情境：“帶上菜刀，來村委會干活！”一位包子店老板凌晨一點開始通宵做包子支援救災(zāi)前線雖然徹夜未眠，但她說“我只是一晚沒時間睡覺救援人員都幾天沒睡了”熱乎乎的包子送到一線溫暖了救援人員的心“這是家人用心做的，很美味！”播放視頻：帶上菜刀，來村委會干活！新聞鏈接：廣東暴雨零食店遭哄搶6月18日早上7點05分，廣東肇慶懷集縣突降百年難遇的特大暴雨，引發(fā)嚴重洪澇災(zāi)害，全縣19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同程度受災(zāi)，社會秩序近乎停擺。?縣城一家零食超市受災(zāi)嚴重，洪水淹至胸口，一樓大部分貨物浸泡水中，損失巨大。店員們在污水里奮力將貨物搬往二樓，努力減少損失。然而洪水退去不到兩小時，有人進店不是購物，而是試探著撿東西，隨后眾人紛紛涌入，見東西就拿、就跑，甚至徒手撕開貨架包裝袋拎走全新商品。思考：哄搶行為侵害了哪些人的利益？如果每個人都這樣哄搶，最終會導(dǎo)致什么后果？筆記：2.★社會生活有什么特點?P4-5（3）社會生活具有公共性。社會生活是在公共空間展開的。表現(xiàn):①社會公共利益由大家共同享有。②社會秩序由大家共同維護。③社會發(fā)展由大家共同推動。學(xué)生活動2：觀察生活?作為社會的一員，我們要學(xué)會觀察社會，請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分別列舉1-2個例子，并且說說這些例子體現(xiàn)了社會生活的什么特點。示例：學(xué)校門口的早餐攤有包子、煎餅、豆?jié){等多種選擇。豐富多彩（物質(zhì)產(chǎn)品多樣）以前用現(xiàn)金支付，現(xiàn)在都用手機掃碼。變化發(fā)展（科技進步）小區(qū)里的垃圾分類，需要大家共同遵守。公共性（社會秩序維護）分議題3：思·青年作為議學(xué)情境：跪行巨人”胡雷抵達貴州榕江！胡雷是一位來自寧夏的公益人士，被稱為“跪行巨人”。6月29日中午，胡雷抵達貴州榕江，為當(dāng)?shù)鼐栀浳镔Y。此次他籌集的物資包括1萬斤大米、500箱方便面、500箱礦泉水，以及2000雙手套和100個手電筒等急需品。他輾轉(zhuǎn)多地協(xié)調(diào)運輸，驅(qū)車16小時堅持親自將物資送達災(zāi)區(qū)。胡雷表示：“看到洪災(zāi)來臨，心里很難受，著急得睡不著覺?！彼伎迹好鎸ωS富多彩的、日新月異的社會生活，作為新時代的青少年應(yīng)該怎么做？筆記：3.面對豐富多彩、日新月異的社會生活，我們青少年該如何做?P5①熱愛生活，積極融入社會。②將個人發(fā)展與社會進步緊密結(jié)合起來，共創(chuàng)共享美好生活。課堂小結(jié)課堂練習(xí)1.國慶假期，一些同學(xué)紛紛參與社會實踐：賣報紙、環(huán)保、交通志愿者活動等，與社會真正有了個“親密接觸”。通過參與社會實踐活動（）

①學(xué)生會與越來越多的人打交道②使學(xué)生對社會生活的感受越來越豐富③使學(xué)生對社會生活的認識越來越深刻④有利于引領(lǐng)學(xué)生探索專業(yè)的知識領(lǐng)域A.①②③

B.

②③④

C.

①②④

D.

①③④答案：A。同學(xué)們參與賣報紙、環(huán)保、交通志愿者等社會實踐活動，會接觸到更多不同的人，這對應(yīng)①“學(xué)生會與越來越多的人打交道”。在實踐中，學(xué)生能親身體驗社會生活的多樣，感受會更豐富，即②。同時，對社會運作、人與人之間的關(guān)系等認識也會更深刻，也就是③。而④中“探索專業(yè)的知識領(lǐng)域”并非這類社會實踐的主要目的，所以排除④，選A。2.上海15歲中學(xué)生趙珺延寒假旅居海外，得知國內(nèi)疫情消息后，立即收購口罩，只身一人從國外帶回1.5萬只捐給家鄉(xiāng)的醫(yī)院。這告訴我們，培養(yǎng)親社會行為要做到（）

A.主動了解關(guān)注社會發(fā)展變化，積極參與社會實踐

B.

個人利益至上，國家利益服從個人需求

C.

犧牲個人利益，堅決杜絕個人需求

D.

不分是非，積極參與一切社會活動答案：A。趙珺延得知國內(nèi)疫情后主動收購口罩捐贈，這是主動了解社會發(fā)展變化并積極參與社會實踐的表現(xiàn)，符合親社會行為的要求，A正確。B中“個人利益至上”錯誤，應(yīng)是國家利益至上；C“犧牲個人利益，堅決杜絕個人需求”過于絕對；D“不分是非，積極參與一切社會活動”錯誤，參與社會活動要明辨是非。3.某學(xué)校每年寒暑假都會向?qū)W生推廣并組織一些國內(nèi)外研學(xué)旅行的項目和活動，不少家長也會在寒暑假帶孩子出門旅行。學(xué)校和家長們的做法旨在()

A.滿足學(xué)生日益增長的旅游需求

B.

促進書本知識與社會需要的深度融合

C.

引導(dǎo)孩子主動感受和適應(yīng)社會

D.

培養(yǎng)學(xué)生文明旅游的意識和習(xí)慣答案：C。學(xué)校和家長組織研學(xué)旅行、帶孩子旅行，目的是讓孩子走出校園，接觸社會、感受社會，從而主動適應(yīng)社會，C正確。A“滿足旅游需求”不是主要目的；B“書本知識與社會需要的深度融合”雖有一定關(guān)聯(lián)，但更核心的是引導(dǎo)孩子感受和適應(yīng)社會；D“文明旅游意識”是其中一方面，不是主要目的。4.某中學(xué)的幾位初中生發(fā)現(xiàn)校園周邊亂設(shè)攤點，環(huán)境非常差，便通過市長熱線向市長打電