八年級(jí)上冊(cè)2.2《養(yǎng)成親社會(huì)行為》教學(xué)設(shè)計(jì)課題2.2養(yǎng)成親社會(huì)行為課時(shí)安排1課時(shí)教材分析本節(jié)課是“養(yǎng)成親社會(huì)行為”的相關(guān)內(nèi)容，是社會(huì)生活教育的重要組成部分。教材通過生活觀察、探究與分享等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解親社會(huì)行為的含義、表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的意義，并掌握養(yǎng)成親社會(huì)行為的方法。本節(jié)課緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力，為學(xué)生融入社會(huì)、成為合格公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)身邊的社會(huì)現(xiàn)象有自己的看法。但在親社會(huì)行為的理解上，可能還存在表面化、片面化的問題，對(duì)親社會(huì)行為的意義和養(yǎng)成方法缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，八年級(jí)學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，具有較強(qiáng)的可塑性，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，主動(dòng)養(yǎng)成親社會(huì)行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.

政治認(rèn)同：認(rèn)同親社會(huì)行為對(duì)社會(huì)發(fā)展的積極作用，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感。2.

道德修養(yǎng)：理解親社會(huì)行為符合社會(huì)道德要求，提高自身的道德修養(yǎng)，自覺踐行親社會(huì)行為。3.

法治觀念：在養(yǎng)成親社會(huì)行為的過程中，遵守社會(huì)規(guī)則和法律，認(rèn)識(shí)到親社會(huì)行為需要在法治框架下進(jìn)行。4.

健全人格：通過參與親社會(huì)行為，提升人際交往能力、組織能力等，培養(yǎng)健全的人格，增強(qiáng)自信心和成就感。5.

責(zé)任意識(shí)：明確自身作為社會(huì)成員的責(zé)任，樹立關(guān)心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，積極為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。重點(diǎn)親社會(huì)行為的含義、表現(xiàn)及意義；養(yǎng)成親社會(huì)行為的方法。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將親社會(huì)行為內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣，在實(shí)際生活中主動(dòng)踐行親社會(huì)行為。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：播放學(xué)生熱心幫助路人的視頻“小身板大能量”，引導(dǎo)學(xué)生觀看后思考視頻中同學(xué)們行為的性質(zhì)，并組織學(xué)生為這些行為點(diǎn)贊。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，積極思考并回答教師的問題，參與點(diǎn)贊活動(dòng)。通過視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生直觀感受親社會(huì)行為，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)，自然引出本節(jié)課的主題——養(yǎng)成親社會(huì)行為。講授新課1.

自主預(yù)習(xí)-教師活動(dòng)：給學(xué)生5分鐘時(shí)間自主預(yù)習(xí)課本，布置任務(wù)讓學(xué)生找到關(guān)于親社會(huì)行為的相關(guān)問題答案，并提醒學(xué)生進(jìn)行圈劃標(biāo)記，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。5分鐘后，宣布時(shí)間到，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。-學(xué)生活動(dòng)：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自主預(yù)習(xí)課本，按照教師要求圈劃標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容，尋找問題答案。2.

生活觀察-教師活動(dòng)：呈現(xiàn)學(xué)校組織八年級(jí)學(xué)生參加宣傳“節(jié)能降碳綠色發(fā)展”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以及幾位同學(xué)的討論觀點(diǎn)，提問學(xué)生贊同誰的觀點(diǎn)并說明原因。在學(xué)生回答后，總結(jié)該活動(dòng)的意義，進(jìn)而引出親社會(huì)行為的概念。-學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀材料，思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，說明贊同某些同學(xué)觀點(diǎn)的原因，傾聽教師的總結(jié)。3.

親社會(huì)行為的含義與表現(xiàn)-教師活動(dòng)：根據(jù)前面的案例總結(jié)親社會(huì)行為的含義，即人在社會(huì)化過程中形成的，符合社會(huì)道德要求，有益于他人和社會(huì)的行為。列舉親社會(huì)行為的表現(xiàn)，如謙讓、分享、合作、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等。-學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，記錄親社會(huì)行為的含義和表現(xiàn)，加深對(duì)親社會(huì)行為的理解。4.

牛刀小試-教師活動(dòng)：給出一些行為案例，如亂丟亂拋、冷漠的看客、隨意插隊(duì)、翻爬柵欄、禮讓行人、熱愛勞動(dòng)等，讓學(xué)生判斷哪些是親社會(huì)行為。-學(xué)生活動(dòng)：對(duì)教師給出的行為進(jìn)行判斷，區(qū)分親社會(huì)行為和非親社會(huì)行為。5.

探究與分享-教師活動(dòng)：引入墨緣大手拉小手活動(dòng)，提問學(xué)生是否參加過類似的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以及在活動(dòng)過程中的收獲。根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)親社會(huì)行為的意義，即促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步。-學(xué)生活動(dòng)：回憶自己參加過的類似社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，分享在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，傾聽其他同學(xué)的分享和教師的總結(jié)。6.

親社會(huì)行為的必要性和意義-教師活動(dòng)：總結(jié)親社會(huì)行為的必要性和意義，強(qiáng)調(diào)青少年階段是人的社會(huì)化的重要時(shí)期，親社會(huì)行為有利于青少年養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成正確的價(jià)值觀，獲得他人和社會(huì)的接納和認(rèn)可；同時(shí)能夠?yàn)樗藥頊嘏?，使人際關(guān)系更加融洽，為社會(huì)增添正能量。-學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，做好筆記，深刻理解親社會(huì)行為的必要性和意義。7.

怎樣養(yǎng)成親社會(huì)行為-教師活動(dòng)：提出“怎樣養(yǎng)成親社會(huì)行為”的問題，引用“社會(huì)是成長(zhǎng)的課堂，實(shí)踐是最好的老師”這句話，說明親社會(huì)行為是在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成的。呈現(xiàn)環(huán)境污染、新聞發(fā)布會(huì)、新興行業(yè)等圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)變化發(fā)展；呈現(xiàn)春節(jié)習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗、愛護(hù)環(huán)境、幫助老人等圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)俗習(xí)慣，遵守社會(huì)公德，積極融入社會(huì)生活；呈現(xiàn)熱心幫助他人、積極參與社會(huì)公益活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生積極投身社會(huì)實(shí)踐，以聰明才智貢獻(xiàn)國(guó)家，以開拓進(jìn)取服務(wù)社會(huì)。最后總結(jié)養(yǎng)成親社會(huì)行為的4個(gè)方法。-學(xué)生活動(dòng)：觀看圖片，思考教師提出的問題，理解養(yǎng)成親社會(huì)行為的方法，做好筆記。8.

拓展延伸-教師活動(dòng)：提問學(xué)生作為中學(xué)生，從哪些方面可以做到親社會(huì)行為，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到要從小事做起，積極宣傳知識(shí)，內(nèi)化于心，外化于行。-學(xué)生活動(dòng)：思考并回答教師的問題，明確自己在生活中踐行親社會(huì)行為的具體做法。9.

課堂總結(jié)-教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，包括親社會(huì)行為的含義、表現(xiàn)、意義和做法，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系。-學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師一起回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生對(duì)親社會(huì)行為有初步的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。通過實(shí)際案例，讓學(xué)生理解親社會(huì)行為的意義，引導(dǎo)學(xué)生從具體事例中歸納親社會(huì)行為的概念，提高學(xué)生分析問題的能力。：讓學(xué)生明確親社會(huì)行為的內(nèi)涵和外延，為后續(xù)的判斷和實(shí)踐打下基礎(chǔ)。通過練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)親社會(huì)行為含義和表現(xiàn)的掌握程度，加深學(xué)生對(duì)親社會(huì)行為的理解和判斷能力。通過學(xué)生的親身經(jīng)歷分享，讓學(xué)生真切感受到親社會(huì)行為的意義，增強(qiáng)學(xué)生參與親社會(huì)行為的積極性。讓學(xué)生從理論層面系統(tǒng)認(rèn)識(shí)親社會(huì)行為的重要性，增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成親社會(huì)行為的自覺性。通過圖片和理論講解相結(jié)合的方式，讓學(xué)生掌握養(yǎng)成親社會(huì)行為的具體方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。將親社會(huì)行為與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生知道如何在日常生活中踐行親社會(huì)行為，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)。幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)框架，加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。小結(jié)板書展示PPT課堂小結(jié)作業(yè)布置完成分層作業(yè)教學(xué)反思本節(jié)課通過多種教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)親社會(huì)行為的含義、表現(xiàn)、意義和養(yǎng)成方法，整體教學(xué)流程較為清晰，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過程中，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過案例分析、實(shí)踐分享等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握知識(shí)，提高了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。但也存在一些不足之處，比如在引導(dǎo)學(xué)生將親社會(huì)行為內(nèi)化為自身行為習(xí)慣方面，還可以進(jìn)一步加強(qiáng)。可以增加一些小組討論