...wd......wd......wd...學(xué)?！叭L(fēng)一訓(xùn)〞解讀一、校訓(xùn):誠(chéng)信立身，自信成事其核心理念是“信〞，“兩信〞教育是學(xué)校的教育核心，是我們的教育目標(biāo)，也是師生的品性、道德成長(zhǎng)的目標(biāo)，我們力求通過(guò)學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)師生道德與學(xué)業(yè)的共同進(jìn)步?！皟尚浓暿菍W(xué)校一切“教〞與“學(xué)〞的活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿?！罢\(chéng)信立身〞，誠(chéng)信是修身的基石。誠(chéng)信是最基本的品德修為，立身必先立誠(chéng)，為人“言必信，行必果〞，言行一致，表里如一，才能堂堂立身于天地。“自信成事〞，自信是成功的關(guān)鍵。有自信，才有創(chuàng)造；有自信，才能沉著；有自信，才會(huì)成功。心中有斗志，相信自己，剛健有為，沉著淡定，方能成就自己，奉獻(xiàn)社會(huì)。二、校風(fēng)：和諧有序昂揚(yáng)向上其核心理念是“和〞，“和〞是協(xié)調(diào)，是合作，是溝通，是融洽，“和諧〞是學(xué)校氣氛的終極追求，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)開(kāi)展的動(dòng)力?！昂椭C有序〞是學(xué)校開(kāi)展的主體氣氛，“有序〞主要是指秩序，秩序是社會(huì)開(kāi)展的前提，是所有工作的根基，教育更是講究張弛有度，標(biāo)準(zhǔn)有序，只有如此才能保證學(xué)?；顒?dòng)有序進(jìn)展；“和諧〞那么是學(xué)校工作的終極追求，教師和諧開(kāi)展，學(xué)生和諧成長(zhǎng)，師生和諧共進(jìn)，學(xué)校成為人全面開(kāi)展、社會(huì)和諧進(jìn)步的源發(fā)地，是我們追求的目標(biāo)?！鞍簱P(yáng)向上〞是學(xué)校秉承的精神追求，是一種前行的姿態(tài)，是一種奮進(jìn)的方式，更是一種勃發(fā)的精神。五十多年風(fēng)雨坎坷路，臻堅(jiān)人從未停頓前進(jìn)的腳步，從未放棄昂揚(yáng)的姿態(tài)，始終以上進(jìn)的態(tài)度，以精進(jìn)的方式，去贏得前進(jìn)的方向。未來(lái)，需要我們共同創(chuàng)造，在創(chuàng)造的進(jìn)程中始終不變的是臻堅(jiān)人昂揚(yáng)的斗志和奮進(jìn)的姿態(tài)。三、教風(fēng)：敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)博學(xué)善導(dǎo)敬業(yè)——愛(ài)崗敬業(yè)，是良好教風(fēng)的內(nèi)在靈魂，是教師基本的職業(yè)要求和道德標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)謹(jǐn)——嚴(yán)格慎重，一絲不茍，這是每位教師律己律人，治教治學(xué)的基本要求。博學(xué)——教師必須要廣泛涉獵各種書(shū)籍，提高專業(yè)水平，掌握精湛教學(xué)技藝，厚重教育底蘊(yùn)，才會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。善導(dǎo)——教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生品行修養(yǎng)的雕刻師，良好的教育教學(xué)方法是學(xué)生成長(zhǎng)、進(jìn)步的關(guān)鍵。四、學(xué)風(fēng)：勤學(xué)好問(wèn)善思苦練勤學(xué)——勤于學(xué)習(xí)，勇于探究，力爭(zhēng)上游。好問(wèn)——敢于發(fā)問(wèn)，善于發(fā)問(wèn)，在不斷發(fā)問(wèn)中穩(wěn)固舊知識(shí)，學(xué)會(huì)新知識(shí)。善思——勤于思考，善于思考，學(xué)會(huì)在思考中求得知識(shí)的真諦?？嗑殹庵拘枰ゾ?，知識(shí)需要訓(xùn)練，在練中成長(zhǎng)，在練中進(jìn)步。五、辦學(xué)理念：不求人人成材，只求人人開(kāi)展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)校風(fēng)：民主、和諧、求真、向上

“民主〞是校園的人文氣氛，決策民主、管理民主、師生民主，在這樣寬松、美好的情境中更利于人對(duì)真、善、美的追求?！昂椭C〞既指同事之間、師生之間、教師和家長(zhǎng)之間等人際關(guān)系的和諧，還包括學(xué)生德、智、意、行各方面的協(xié)調(diào)開(kāi)展，學(xué)校學(xué)科建立、隊(duì)伍建立與校園文化建立等各方面工作的同步推進(jìn)，營(yíng)造和諧的校園生態(tài)環(huán)境?！扒笳妯暠磉_(dá)了我校腳踏實(shí)地，實(shí)事求是的價(jià)值追求。陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人〞，與人為善，與事認(rèn)真，去除急躁，力戒虛假，追求真知灼見(jiàn)?！跋蛏熄暿切聟^(qū)小學(xué)精神的核心。“向上〞蘊(yùn)含著不斷進(jìn)取的朝氣。只有憑著不斷進(jìn)取的朝氣，只有不斷尋找自己的參照物，新區(qū)小學(xué)才能找到屬于自己的坐標(biāo)，才能不斷前進(jìn)，不斷地超越自己?！跋蛏熄曁N(yùn)含著永不服輸?shù)匿J氣。銳氣就是動(dòng)力，它是學(xué)?？沙掷m(xù)開(kāi)展的原動(dòng)力。“向上〞蘊(yùn)含著充滿智慧的靈氣。在“向上〞的過(guò)程中，有些問(wèn)題需要新區(qū)小學(xué)人充滿智慧的答復(fù)。因?yàn)橛行﹩?wèn)題是新區(qū)小學(xué)特有的，沒(méi)有現(xiàn)成的答案可循。圓融的靈氣會(huì)成就學(xué)校的靈性，造就有靈氣的教師和有靈氣的學(xué)生。教風(fēng)：踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、進(jìn)取從特級(jí)教師劉靜紅、省級(jí)骨干教師左九英、陳廣川、劉桂賢，到市級(jí)優(yōu)秀教師龍輝、單慧巖、陳忠艷、郭鳳艷和一大批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者，一個(gè)又一個(gè)先進(jìn)典型彰顯著新區(qū)小學(xué)教師群體的優(yōu)秀。當(dāng)然，還有許多新區(qū)小學(xué)教師是默默無(wú)聞的，然而，正是這些默默無(wú)聞的教師用他們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、無(wú)怨無(wú)悔的工作熱情成就了新區(qū)小學(xué)明日的輝煌的動(dòng)力，他們是新區(qū)小學(xué)的珍貴財(cái)富?！疤?shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、進(jìn)取〞是新區(qū)小學(xué)的教風(fēng)。“踏實(shí)〞是實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)〞是專心致志、精益求精的鉆研精神，“創(chuàng)新〞是與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的時(shí)代風(fēng)貌，“進(jìn)取〞那么是“向上〞的新區(qū)小學(xué)精神的直接表達(dá)。學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)、靜思、自主、合作

勤奮學(xué)習(xí)是人生的根基，能吃苦才能成大事，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，是取得成功的動(dòng)力?！皹?lè)學(xué)靜思〞是學(xué)生個(gè)體具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的學(xué)習(xí)精神；“自主合作〞那么是在新課程理念下的新型的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)學(xué)風(fēng)，我們要向?qū)W生傳達(dá)這樣的信息：學(xué)習(xí)知識(shí)并不是最終目的，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要；既要能靜下心來(lái)自主思考和實(shí)踐，也要善于與人合作，共同探究。校訓(xùn)：安康

聰明

高尚

快樂(lè)安康——身體安康

心理安康

語(yǔ)言安康聰明——勤奮努力

博聞強(qiáng)識(shí)

聰明智慧高尚——理想崇高

情操高雅

品德高尚快樂(lè)——學(xué)習(xí)快樂(lè)

生活快樂(lè)

成長(zhǎng)快樂(lè)學(xué)校辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及意義說(shuō)明

學(xué)校辦學(xué)理念：為學(xué)校的可持續(xù)開(kāi)展創(chuàng)造條件、為學(xué)生的終生開(kāi)展奠定根基

校訓(xùn)：誠(chéng)信、博愛(ài)、礪志、自強(qiáng)

校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新

教風(fēng)：敬業(yè)、愛(ài)生、進(jìn)取、奉獻(xiàn)

學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)

學(xué)?？傮w概況：

作為西鄉(xiāng)街道最偏遠(yuǎn)的一所村辦小學(xué)——黃麻布小學(xué)，創(chuàng)辦于一九三五年，至今已走過(guò)了近70年的風(fēng)雨歷程。近年來(lái)，我校在各級(jí)教育部門(mén)的指導(dǎo)以及大力支持下，學(xué)校的辦學(xué)條件不斷得到改善。上級(jí)的關(guān)心和支持，使我校全體師生員工倍受鼓舞，近年來(lái)，學(xué)校本著“為學(xué)校的可持續(xù)開(kāi)展創(chuàng)造條件、為學(xué)生的終生開(kāi)展奠定根基〞的辦學(xué)理念辦學(xué)，務(wù)實(shí)求真，努力提高教育教學(xué)效益，堅(jiān)持以科研促興校、科研促教，推進(jìn)學(xué)生雙主體教學(xué)模式，開(kāi)創(chuàng)科組特色教學(xué)，使辦學(xué)水平躍上了新臺(tái)階。

學(xué)校辦學(xué)理念意義說(shuō)明：

學(xué)校以“為學(xué)校的可持續(xù)開(kāi)展創(chuàng)造條件、為學(xué)生的終生開(kāi)展奠定根基〞作為辦學(xué)理念，是根據(jù)教育方針和辦學(xué)的目標(biāo)、宗旨及學(xué)校開(kāi)展的需要而確立的?？沙掷m(xù)開(kāi)展是一種新的社會(huì)開(kāi)展觀，它的含義是保證學(xué)校具有長(zhǎng)遠(yuǎn)、持續(xù)開(kāi)展的能力。因此，在確定開(kāi)展戰(zhàn)略時(shí)應(yīng)當(dāng)具有可持續(xù)性，應(yīng)當(dāng)看到未來(lái)開(kāi)展的需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益，防止只顧眼前、片面追求短期效益的行為。從學(xué)校的開(kāi)展角度出發(fā)，為適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展的需要、為使學(xué)校保持活力，必須堅(jiān)持走可持續(xù)開(kāi)展的道路。而要使學(xué)?？沙掷m(xù)開(kāi)展，必須在開(kāi)展過(guò)程中不斷創(chuàng)造條件、完善辦學(xué)條件，使學(xué)校硬件和軟件都有利于學(xué)校的可持續(xù)開(kāi)展。其次，小學(xué)教育作為培養(yǎng)人的搖籃，它對(duì)一個(gè)人才的培養(yǎng)更具有啟蒙性、深遠(yuǎn)性、綜合性、基本性的根基影響。它主要在陶冶人的情操、提升人的精神境界、確定人的理想信念，打好廣博而堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)根基，形成生存能力確實(shí)具有很強(qiáng)的根基性。人的基本素質(zhì)的形成對(duì)他終生的開(kāi)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)和積極的影響。因此，教育必須為學(xué)生終生開(kāi)展奠定這樣的根基。

校訓(xùn)說(shuō)明：

誠(chéng)信——誠(chéng)信既是為人之道，更是立業(yè)之本。學(xué)校要本著對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度辦學(xué)，坦誠(chéng)接納各方面的意見(jiàn)?！靶揶o立其誠(chéng)〞，在教育教學(xué)，乃至日常生活中，師生、生生間應(yīng)以誠(chéng)相待、相互尊重。

博愛(ài)——沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有創(chuàng)新。學(xué)校管理的愛(ài)能喚起教師“以校為家〞的敬業(yè)精神，能鼓舞教師廣泛汲取知識(shí)、吸收先進(jìn)理念、創(chuàng)新教育教學(xué)方法，不斷充實(shí)提升自我。對(duì)學(xué)生，教師要付諸全身心的愛(ài)，因?yàn)榻處煹膼?ài)能讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的多種興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。

礪志——志存當(dāng)高遠(yuǎn)，只有存在遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，教師“傳道、授業(yè)、解惑〞才有所方向，學(xué)生的學(xué)習(xí)才有所目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，從小培養(yǎng)學(xué)生的志氣，才能為造就社會(huì)人才奠定堅(jiān)實(shí)的根基。

自強(qiáng)——天行健，君子以自強(qiáng)不息。自強(qiáng)，是未來(lái)創(chuàng)新人才的優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)之一，是創(chuàng)新的核心動(dòng)力。從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步開(kāi)展起多方面的獨(dú)立應(yīng)對(duì)能力，具有深遠(yuǎn)的意義。它直接指向新一代在未來(lái)生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)中的獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、獨(dú)立成就的基本素質(zhì)和能力的形成。學(xué)校在學(xué)生德育管理工作中將格外重視學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)，不斷促進(jìn)學(xué)生自我意識(shí)的開(kāi)展。

校風(fēng)說(shuō)明：

團(tuán)結(jié)——常言道“二人齊心，其利斷金〞，一個(gè)人的力量是微小的，團(tuán)結(jié)才能眾志成城。現(xiàn)在的學(xué)生多系獨(dú)生子女，特定的家庭環(huán)境客觀上可能造成許多孩子冷漠、自私，缺少相互協(xié)作的精神，為此，學(xué)校必須從小培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，學(xué)會(huì)與他人和睦共處，相互合作，相互幫助的良好品質(zhì)。

奮進(jìn)——要培養(yǎng)學(xué)生向書(shū)本學(xué)習(xí)、向社會(huì)學(xué)習(xí)、向自然學(xué)習(xí)的一種求知進(jìn)取的精神。包括勇于開(kāi)拓、敢于創(chuàng)新的意志和品質(zhì)。要求各學(xué)科教師在教育教學(xué)過(guò)程中，善于設(shè)計(jì)一種獨(dú)特的教育情境，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立信心，磨煉學(xué)生勇于并善于攻克難關(guān)的意志和品質(zhì)。

求實(shí)——“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人〞教育的真諦就在于：通過(guò)實(shí)實(shí)在在的傳授與學(xué)習(xí)，掌握一定的本領(lǐng)，它容不得半點(diǎn)虛假。因此，學(xué)校教育教學(xué)都應(yīng)遵循“務(wù)實(shí)求真〞的原那么。這樣，我們培養(yǎng)出來(lái)的才是實(shí)實(shí)在在的“人才〞。

創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)新是任何事物向前開(kāi)展的靈魂，沒(méi)有創(chuàng)新的教育將是失敗的教育，因?yàn)殡S著時(shí)代的開(kāi)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，以及教育對(duì)象的不斷改變，我們的教法也必須不斷地調(diào)整、更新，下一個(gè)世紀(jì)人才的素質(zhì)重點(diǎn)表達(dá)在創(chuàng)新能力上。為此，作為教育工作者首先自己必須有創(chuàng)新意識(shí)，有創(chuàng)新精神，有創(chuàng)新行動(dòng)。這樣，我們才能夠培養(yǎng)出有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，使學(xué)生在人生開(kāi)展的歷程中能以創(chuàng)新精神去求索。

教風(fēng)說(shuō)明：

敬業(yè)——教師是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)，一個(gè)教師首先必須忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，樂(lè)于教書(shū)育人，否那么就會(huì)誤人子弟，我們倡導(dǎo)黃麻布小學(xué)教師不僅要把教師這一職業(yè)當(dāng)成一個(gè)謀生的手段，更應(yīng)視之為一個(gè)畢生追求的事業(yè)。

愛(ài)生——熱愛(ài)學(xué)生既是教師職業(yè)道德的基本要求，也是高效完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。古人言：“親其師，信其道〞。誰(shuí)和學(xué)生建立融洽和諧的師生關(guān)系，誰(shuí)的教學(xué)就會(huì)受到學(xué)生的歡迎。教學(xué)活動(dòng)中，教師不經(jīng)意對(duì)學(xué)生的一個(gè)微笑，一聲問(wèn)候，一縷關(guān)心都能起到春風(fēng)化雨的作用，給他們感受到溫暖，充滿樂(lè)觀和自信。

進(jìn)取——教師要樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)〞的觀念，隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步與開(kāi)展，我們?cè)械闹R(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作為教師的我們必須要有深厚的專業(yè)功底，有淵博的文化修養(yǎng)，研究教育理論，還要努力掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷改進(jìn)教法。

奉獻(xiàn)——蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡。教育事業(yè)是奉獻(xiàn)的事業(yè)，需要教師有默默奉獻(xiàn)的精神，不計(jì)較個(gè)人得失，全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會(huì)也才會(huì)因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。

學(xué)風(fēng)說(shuō)明：

勤學(xué)——很早以前我們的祖先就有許多諸如“懸梁刺股〞、“程門(mén)立雪〞、“鑿壁偷光’’等勤奮向?qū)W的故事，有道“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟〞。世間萬(wàn)事萬(wàn)物都遵循“一份耕耘一份收獲〞之理，大凡學(xué)業(yè)有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀。

好學(xué)——黃麻布小學(xué)的學(xué)生要“立志成材〞，首先要從小樹(shù)立為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想，學(xué)