初級(jí)護(hù)師《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》試題及答案（卷六）

1、護(hù)理立法起始于

A、16世紀(jì)

B、17世紀(jì)

C、18世紀(jì)

D、19世紀(jì)

E、20世紀(jì)

【對(duì)口勺答案】E

2、下列有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生法規(guī)的基本原則錯(cuò)誤的是

A、衛(wèi)生保護(hù)原則

B、防止為主原則

C、公平原則

D、保障社會(huì)健康原則

E、護(hù)理自主原則

【對(duì)的答案】E

【答案解析】護(hù)理自主原則是錯(cuò)誤的，應(yīng)該是病人自主原則。

3、判斷醫(yī)療事故至關(guān)重要的根據(jù)是

A、主體是醫(yī)療機(jī)構(gòu)

B、行為具有違法性

C、過錯(cuò)導(dǎo)致了病人人身?yè)p害

D、過錯(cuò)行為與后果之間存在因果關(guān)系

E、以上都不是

【對(duì)時(shí)答案】C

【答案解析】醫(yī)療事故規(guī)定必須是醫(yī)務(wù)人員的過錯(cuò)行為所致而

非故意傷害病人，且對(duì)病人有“人身?yè)p害”日勺后果。這是判斷醫(yī)療事

故至關(guān)重要的J根據(jù)。

4、一級(jí)醫(yī)療事故是指

A、導(dǎo)致病人死亡、重度殘疾日勺

B、導(dǎo)致病人中度殘疾、器官組織損傷導(dǎo)致嚴(yán)重功能障礙的

C、導(dǎo)致病人輕度殘疾、器官組織損傷導(dǎo)致一般功能障礙的

D、導(dǎo)致病人明顯人身?yè)p害口勺其他后果H勺

E、以上都不是

【對(duì)時(shí)答案】A

【答案解析】一級(jí)醫(yī)療事故導(dǎo)致病人死亡、重度殘疾的。

5、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》規(guī)定，導(dǎo)致患者輕度殘疾、器官組織

損傷導(dǎo)致一般功能障礙的屬于

A、一級(jí)醫(yī)療事故

B、二級(jí)醫(yī)療事故

C、三級(jí)醫(yī)療事故

D、四級(jí)醫(yī)療事故

E、嚴(yán)重醫(yī)療差錯(cuò)

【對(duì)的答案】C

【答案解析】三級(jí)醫(yī)療事故導(dǎo)致病人輕度殘疾、器官組織損傷

導(dǎo)致一般功能障礙內(nèi)。

6、下列哪項(xiàng)不是導(dǎo)致醫(yī)療事故W、J原因

A、人為原因

B、醫(yī)療設(shè)備原因

C、醫(yī)療藥物、器械等原因

D、環(huán)境原因

E、社會(huì)原因

【對(duì)的答案】E

【答案解析】導(dǎo)致醫(yī)療事故日勺原因：

1.人為原因如醫(yī)院規(guī)章制度不健全、職責(zé)劃分不明確;工作思想

不認(rèn)真;不按操作規(guī)程操作;個(gè)人技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、能力差等。

2.醫(yī)療設(shè)備原因如設(shè)備存在重大隱患和缺陷等。

3.醫(yī)療藥物、器械等原因藥物質(zhì)量差、器械質(zhì)量不合規(guī)定、消

毒滅菌不完全等。

4.環(huán)境原因婦環(huán)境衛(wèi)生條件差等。

5.時(shí)間原因如節(jié)假日、上下班時(shí)間、臨時(shí)突發(fā)事件時(shí)等。

7、假如在調(diào)查病人死因時(shí)，遇有不能確定病人死因或?qū)λ酪蛴?/p>

異議時(shí)，尸檢時(shí)間為

A、應(yīng)當(dāng)在病人死亡后48小時(shí)內(nèi)進(jìn)行尸檢

B、應(yīng)當(dāng)在病人死亡后1周內(nèi)進(jìn)行尸檢

C、應(yīng)當(dāng)在病人死亡后2周內(nèi)進(jìn)行尸檢

D、應(yīng)當(dāng)在病人死亡后1星期內(nèi)內(nèi)進(jìn)行尸檢

E、應(yīng)當(dāng)在病人死亡后1月內(nèi)進(jìn)行尸檢

【對(duì)W、J答案】A

【答案解析】由醫(yī)療事故鑒定組對(duì)醫(yī)療事故進(jìn)行調(diào)查假如在調(diào)

查病人死因時(shí)，遇有不能確定病人死因或?qū)λ酪蛴挟愖h時(shí)，應(yīng)當(dāng)在病

人死亡后48小時(shí)內(nèi)進(jìn)行尸檢。

8、醫(yī)療事故的構(gòu)成要件不包括

A、主體是醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員

B、行為具有違法性

C、過錯(cuò)導(dǎo)致了病人人身?yè)p害

D、行為導(dǎo)致對(duì)病人身心損害

E、過錯(cuò)行為與后果之間存在因果關(guān)系

【對(duì)的答案】D

【答案解析】醫(yī)療事故時(shí)構(gòu)成要件：

1.主體是醫(yī)療機(jī)構(gòu)（須是依法獲得《醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》的機(jī)構(gòu)）

及其醫(yī)務(wù)人員（須是依法獲得執(zhí)業(yè)資格的醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員，并

在醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)的）。

2.行為具有違法性是指醫(yī)療機(jī)構(gòu)或醫(yī)務(wù)人員的行為違反了醫(yī)

療衛(wèi)生管理法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章和診斷護(hù)理規(guī)范、常規(guī)等，而

導(dǎo)致醫(yī)療時(shí)發(fā)生。

3.過錯(cuò)導(dǎo)致了病人人身?yè)p害規(guī)定必須是醫(yī)務(wù)人員日勺過錯(cuò)行為

所致而非故意傷害病人，且對(duì)病人有“人身?yè)p害”W、J后果。這是判斷

醫(yī)療事故至關(guān)重要內(nèi)根據(jù)。

4.過錯(cuò)行為與后果之間存在因果關(guān)系即損害的后果是由醫(yī)療機(jī)

構(gòu)或醫(yī)務(wù)人員的過錯(cuò)行為導(dǎo)致口勺。如雖然存在過錯(cuò)行為，但沒有導(dǎo)致

損害后果，或雖存在損害后果，但醫(yī)療構(gòu)造和醫(yī)務(wù)人員沒有過錯(cuò)行為,

則都不屬于醫(yī)療事故。

二、A2

1、內(nèi)科醫(yī)生王某，在春節(jié)回家探親日勺火車上碰到一位產(chǎn)婦臨產(chǎn),

因火車上無(wú)其他醫(yī)務(wù)人員，王某隨協(xié)助產(chǎn)婦分娩。在分娩過程中，因

牽拉過度，導(dǎo)致新生兒左上肢臂叢神經(jīng)損與。王某行為的性質(zhì)

A、屬于違規(guī)操作，構(gòu)成醫(yī)療事故

B、屬于非法行醫(yī)，不屬于醫(yī)療事故

C、屬于超范圍執(zhí)業(yè)，構(gòu)成醫(yī)療事故

D、屬于見義勇為，不構(gòu)成醫(yī)療事故

E、雖導(dǎo)致不良后果，但不屬于醫(yī)療事故

【對(duì)的答案】E

2、青年李某，右下腹疼痛難忍，到醫(yī)院就診。經(jīng)醫(yī)師檢查，當(dāng)

即診斷為急性闌尾炎，遂對(duì)其施行闌尾切除術(shù)。手術(shù)狀況正常，但拆

線時(shí)發(fā)現(xiàn)傷口愈合欠佳，有淡黃色液體滲出。手術(shù)醫(yī)師告知，此系縫

合切口日勺羊腸線不為李某人體組織吸取所致，在臨床中少見，通過近

1個(gè)月W、J繼續(xù)治療，李某獲得痊愈。根據(jù)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》規(guī)定,

李某被遲延近1個(gè)月后才得以痊愈這一客觀后果，應(yīng)當(dāng)屬于

A、二級(jí)醫(yī)療事故

B、三級(jí)醫(yī)療事故

C、四級(jí)醫(yī)療事故

D、因患者體質(zhì)特殊而發(fā)生口勺醫(yī)療意外

E、因不可抗力而導(dǎo)致的不良后果

【對(duì)時(shí)答案】D

1、護(hù)士在與患者進(jìn)行溝通時(shí)，應(yīng)注意護(hù)理用語(yǔ)的

A、規(guī)范性、道德性和保密性

B、規(guī)范性、情感性和藝術(shù)性

C、保密性、藝術(shù)性和情感性

D、規(guī)范性、保密性和情感性

E、道德性、藝術(shù)性和規(guī)范性

【對(duì)的答案】D

2、“我姓王，是您的責(zé)任護(hù)士，重要負(fù)責(zé)您入院后的護(hù)理工作”，

此種護(hù)理平常用語(yǔ)屬于

A、招呼用語(yǔ)

B、簡(jiǎn)介用語(yǔ)

C、電話用語(yǔ)

D、安慰用語(yǔ)

E、迎送用語(yǔ)

【對(duì)口勺答案】B

3、下列有關(guān)“傾聽”這一非語(yǔ)言交流技巧的描述對(duì)時(shí)的是

A、防止看清對(duì)方表情

B、防止護(hù)患雙方眼神的接觸

C、患者論述時(shí)，護(hù)士可思索問題

D、說話聲音宜大，防止聽不清晰

E、不打斷患者談話，對(duì)話題表達(dá)出愛好

【對(duì)的答案】E

【答案解析】非語(yǔ)言性溝通是指不使用語(yǔ)言或文字進(jìn)行KJ溝通,

而是通過軀體姿勢(shì)和運(yùn)動(dòng)、面部表情、空間、聲音和觸覺等來(lái)進(jìn)行信

息的溝通。

4、下列對(duì)于護(hù)士?jī)x表素質(zhì)的描述不對(duì)的的選項(xiàng)是

A、根據(jù)工作環(huán)境和患者特點(diǎn)選擇單色或彩色的護(hù)士工作服

B、護(hù)士鞋和襪的顏色可以是單色的也可以是復(fù)色的

C、護(hù)士服樣式應(yīng)簡(jiǎn)潔挺括、透氣、易消毒

D、工作時(shí)不適宜佩戴夸張日勺飾物

E、護(hù)士工作時(shí)可化淡妝

【對(duì)的答案】B

【答案解析】衣著服飾

L護(hù)士服是職業(yè)H勺禮服，規(guī)定衣服的樣式簡(jiǎn)潔，長(zhǎng)短、松緊合適,

以便操作，面料挺括、透氣、易清潔消毒，顏色以素雅清淡為主°服

裝要清潔平整，衣扣系緊、扣齊。

2.護(hù)士鞋規(guī)定軟底、防滑，平跟或坡跟，顏色以白色或乳白色為

主，行走輕快，減少足部疲勞。鞋子無(wú)論新舊，保持鞋面的清潔是最

重要日勺。

3.襪子應(yīng)該是單色日勺，最佳是白色和肉色。

4.護(hù)士表佩戴在左胸前。

5.佩戴飾物應(yīng)與環(huán)境和服裝相協(xié)調(diào)，工作時(shí)間不適宜佩戴過度夸

張的飾物，飾物以少、精為原則，可以選擇小W、J耳釘和項(xiàng)鏈。

5、不規(guī)范的坐姿是

A、頭正，頸直

B、捋平護(hù)士服下端

C、雙膝分開腳后收

D、雙手自然放于腿上

E、輕穩(wěn)地坐于椅面的前羽

【對(duì)時(shí)答案】C

6、護(hù)患溝通的兩種形式是

A、書面溝通和口頭溝通

B、語(yǔ)言性溝通和書面溝通

C、口頭溝通和非語(yǔ)言性溝通

D、書面溝通和非語(yǔ)言性溝通

E、語(yǔ)言性溝通和非語(yǔ)言性溝通

【對(duì)的答案】E

【答案解析】按照溝通使用H勺符號(hào)分類，溝通可分為語(yǔ)言性溝

通和非語(yǔ)言性溝通。

7、下列不屬于非語(yǔ)言性溝通形式的是

A、手勢(shì)

B、面部表情

C、身體運(yùn)動(dòng)

D、身體姿勢(shì)

E、健康宣傳教育資料

【對(duì)的答案】E

【答案解析】非語(yǔ)言溝通是以身體語(yǔ)言（非語(yǔ)言行為）作為載體,

即通過人的目光、表情、動(dòng)作和空間距離等來(lái)進(jìn)行人與人之間的信息

交往。

非語(yǔ)言溝通日勺種類：無(wú)聲日勺動(dòng)姿面部表情、目光、點(diǎn)頭、姿勢(shì)的

轉(zhuǎn)換、手勢(shì)以及拍打、擁抱等身體接觸方式;無(wú)聲靜姿站姿、坐姿、

溝通雙方日勺空間距離;輔助語(yǔ)言音量、音調(diào)、節(jié)奏、停止、沉默;類語(yǔ)

言呻吟、嘆息及叫喊。

8、下列有關(guān)非語(yǔ)言性溝通的描述不對(duì)的的是

A、是無(wú)聲的交流

B、獲取口勺信息較真實(shí)

C、是不使用語(yǔ)言的交流

D、是故意識(shí)或無(wú)意識(shí)進(jìn)行口勺

E、包括體語(yǔ)、空間效應(yīng)、反應(yīng)時(shí)間等形式

【對(duì)時(shí)答案】A

9、傾聽過程中不對(duì)日勺的行為是

A、集中精力

B、肯花時(shí)間傾聽

C、注意聽出“弦外音”

D、注意非語(yǔ)言性溝通

E、只關(guān)注對(duì)方說話時(shí)的語(yǔ)音、語(yǔ)速

【對(duì)的答案】E

10、溝通技巧中可以給對(duì)方提供思索和調(diào)適機(jī)會(huì)口勺是

A、沉默

B、微笑

C、撫摸

D、傾聽

E、提問

【對(duì)W、J答案】A

二、A2

1、張小姐，20歲，因患肺炎而入院治療"現(xiàn)康復(fù)后正準(zhǔn)備出院。

護(hù)士小張對(duì)她說：“您回到家要注意休息，準(zhǔn)時(shí)服藥，有什么問題可

以打電話給我們”。護(hù)士小張的用語(yǔ)屬于

A、招呼用語(yǔ)

B、簡(jiǎn)介用語(yǔ)

C^電話用語(yǔ)

D、安慰用語(yǔ)

E、迎送用語(yǔ)

【對(duì)的答案】E

2、李先生，40歲，因患急性腸炎需要靜脈輸液治療，下列不屬

于護(hù)理操作前解釋用語(yǔ)的是

A、病人準(zhǔn)備工作

B、本次操作目的

C、操作的步驟

D、執(zhí)行者的承諾

E、謝謝病人的合作

【對(duì)的答案】E

3、張某，男，36歲，2型糖尿病患者。護(hù)士通過評(píng)估發(fā)現(xiàn)該患

者存在知識(shí)缺乏，并針對(duì)此問題對(duì)其制定了護(hù)理計(jì)劃。此時(shí)，護(hù)士與

患者處在護(hù)患關(guān)系發(fā)展時(shí)期的哪一階段

A、初期

B、工作期

C、進(jìn)展期

D、處理期

E、結(jié)束期

【對(duì)時(shí)答案】A

【答案解析】護(hù)患關(guān)系的分期：

第一期（初始期）

病人與護(hù)士開始接觸時(shí)開始，建立信任關(guān)系，搜集病人資料，制

定護(hù)理計(jì)劃。

重要任務(wù)：建立信任關(guān)系，確定病人口勺需要，制定護(hù)理計(jì)劃。

第二期（工作期）

在信任的基礎(chǔ)上開始合作

重要任務(wù)：通過護(hù)理措施處理病人的健康問題，滿足病人的需要,

到達(dá)護(hù)理目標(biāo)。

第三期（結(jié)束期）

到達(dá)護(hù)理目標(biāo)后

重要任務(wù)：圓滿H勺結(jié)束護(hù)患關(guān)系，制定病人保持和增進(jìn)健康的教

育計(jì)劃。

4、患者李某，女性，40歲，新近被確診患有子宮內(nèi)膜癌，需要

施行子宮切除術(shù)?；颊叩弥嗽\斷后，不停地哭泣。護(hù)士與此患者進(jìn)

行溝通時(shí)合適的措施是

A、為患者準(zhǔn)備一條冷的濕毛巾擦臉

B、可使用沉默技巧陪伴患者

C、盡量讓患者一人獨(dú)處

D、不停問詢哭泣的原因

E、勸患者不要哭泣

【對(duì)W、J答案】B

【答案解析】沉默可以給病人以思索日勺時(shí)間，也給護(hù)士觀測(cè)病

人和調(diào)適自己的機(jī)會(huì)，合適地運(yùn)用沉默會(huì)故意想不到歐I效果，尤其在

病人悲傷、焦急時(shí)，病人會(huì)感受到護(hù)士是在認(rèn)真地聽、在體會(huì)他的心

情。

5、朱某，男，53歲，因肺氣腫并發(fā)肺部感染而急診入院。護(hù)士

在入院時(shí)的初步護(hù)理措施中不妥的是

A、護(hù)士自我簡(jiǎn)介，消除陌生感

B、詳細(xì)簡(jiǎn)介環(huán)境及規(guī)章制度

C、立即給患者氧氣吸入

D、安慰患者減輕焦急

E、通知醫(yī)生予以診治

【對(duì)口勺答案】B

【答案解析】因肺氣腫并發(fā)肺部感染而急診入院，因此目前最

重要的是給病人緩解癥狀，治療疾病，詳細(xì)簡(jiǎn)介環(huán)境及規(guī)章制度可等

到病人病情穩(wěn)定后再實(shí)施。

三、B

1、A.“您別急，止痛針打完后，一會(huì)兒您就不會(huì)那么疼了。”

B.“回到家后一定要準(zhǔn)時(shí)服藥，在規(guī)定日勺時(shí)間來(lái)復(fù)查。您慢走!”

C.“上午好，吃早飯了嗎？”

D.“您好，這是呼吸病房，請(qǐng)問您有什么事情需要電話咨詢嗎？”

E.“您好，這位是王小明醫(yī)生，他是您日勺主管大夫?！?/p>

<1>、屬于安慰用語(yǔ)的是

【對(duì)的答案】A

<2>、屬于簡(jiǎn)介用語(yǔ)的是

【對(duì)的答案】E

2、A.言語(yǔ)要清晰、語(yǔ)速適中

B.語(yǔ)言內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，符合倫理道德原則

C.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、通俗、易懂

D.言語(yǔ)中充斥同情心和真誠(chéng)

E.對(duì)患者W、J隱私要保密

<1>、屬于語(yǔ)言W、J保密性H勺是

【對(duì)口勺答案】E

<2>、屬于語(yǔ)言的情感性的是

【對(duì)的答案】D

3^A.建立信任關(guān)系

B.明確疾病診斷

C.為患者處理問題

D.護(hù)患雙方互相評(píng)價(jià)

E.護(hù)患之間進(jìn)一步熟悉

<1>、護(hù)患關(guān)系初期W、J重要任務(wù)是

【對(duì)的答案】A

【答案解析】第一期（初始期）：從病人與護(hù)士開始接觸時(shí)就開始

了。此期的重要任務(wù)是護(hù)患之間建立信任關(guān)系，并確定病人的需要。

信任關(guān)系是建立良好護(hù)患關(guān)系的決定性原因之一。護(hù)士通過觀測(cè)、問

詢、評(píng)估病人，搜集資料，發(fā)現(xiàn)病人的健康問題，制定護(hù)理計(jì)劃C病

人根據(jù)護(hù)士的言行逐漸建立對(duì)護(hù)士的信任。

<2>、護(hù)患關(guān)系結(jié)束期日勺重要任務(wù)是

【對(duì)時(shí)答案】D

【答案解析】第三期（結(jié)束期）：在到達(dá)護(hù)理目標(biāo)后，護(hù)患關(guān)系就

進(jìn)入結(jié)束階段，此期日勺重要任務(wù)是圓滿地結(jié)束護(hù)患關(guān)系。護(hù)士應(yīng)了解

病人對(duì)目前健康狀況W、J接受程度，制定病人保持和增進(jìn)健康W、J教育計(jì)

劃，了解護(hù)患雙方對(duì)護(hù)患關(guān)系的評(píng)價(jià)，并征求病人意見，以便此后工

作中進(jìn)一步改善。

<3>、護(hù)患關(guān)系工作期的重要任務(wù)是

【對(duì)的答案】C

【答案解析】第二期（工作期）：此期護(hù)患之間在信任日勺基礎(chǔ)上開

始合作，重要任務(wù)是護(hù)理人員通過實(shí)施護(hù)理措施來(lái)協(xié)助病人處理健康

問題，滿足病人需要，到達(dá)護(hù)理目標(biāo)。在護(hù)理過程中，應(yīng)鼓勵(lì)病人參

與，充分發(fā)揮病人的主觀能動(dòng)性，減少其對(duì)護(hù)理的依賴。

4、A.親密距離

B.個(gè)人距離

C.工作距離

D.公眾距離

E.社會(huì)距離

<1>、護(hù)士為患者進(jìn)行查體時(shí)應(yīng)使用R勺距離是

【對(duì)的答案】A

【答案解析】人際交往中的距離重要分為4種：

(1)親密區(qū)：指溝通雙方距離不不小于50cm,當(dāng)護(hù)士在進(jìn)行查體、

治療、安慰、愛撫時(shí)，與患者之間的距離。

(2)個(gè)人區(qū)：指溝通雙方距離在50-100cm之間，人們與親友交

談、護(hù)士與病人進(jìn)行交談時(shí)重要使用此區(qū)距離。

(3)社會(huì)區(qū)：指溝通雙方距離在1.1?4m之間，在工作單位和社

會(huì)活動(dòng)時(shí)常用，如護(hù)士同事一起工作時(shí)或護(hù)士通知病人吃飯等。

(4)公眾區(qū)：指溝通雙方距離在4m以上，一般用于正式公開發(fā)言

中，如上課、開會(huì)等。

<2>、護(hù)士為患者進(jìn)行操作前解釋時(shí)應(yīng)使用的距離是

【對(duì)時(shí)答案】B

【答案解析】人際交往中的距離重要分為4種：

(1)親密區(qū)：指溝通雙方距離不不小于50cm,當(dāng)護(hù)士在進(jìn)行查體、

治療、安慰、愛撫時(shí)，與患者之間出J距離。

(2)個(gè)人區(qū)：指溝通雙方距離在50—100cm之間，人們與親友交

談、護(hù)士與病人進(jìn)行交談時(shí)重要使用此區(qū)距離。

(3)社會(huì)區(qū)：指溝通雙方距離在1.1?4m之間，在工作單位和社

會(huì)活動(dòng)時(shí)常用，如護(hù)士同事一起工作時(shí)或護(hù)士通知病人吃飯等。

(4)公眾區(qū)：指溝通雙方距離在4m以上，一般用于正式公開發(fā)言

中，如上課、開會(huì)等。

5、A.讓患者看到護(hù)士日勺面部表情和口形

B.盡量簡(jiǎn)短，不超過10?15分鐘

C.防止或減少非語(yǔ)言信息

D.盡量使用短句進(jìn)行溝通

E.滿足患者H勺需要

<1>、與憤怒向患者進(jìn)行溝通時(shí)應(yīng)

【對(duì)口勺答案】E

<2>、與視力不佳患者進(jìn)行溝通時(shí)應(yīng)

【對(duì)的答案】C

【答案解析】非語(yǔ)言信息包括肢體語(yǔ)言、面部表情等，由于患

者視力不佳而不易觀測(cè)到，因此應(yīng)竭力防止。

<3>、與語(yǔ)言障礙患者進(jìn)行溝通時(shí)應(yīng)

【對(duì)的答案】D

<4>、與聽力障礙患者進(jìn)行溝通時(shí)應(yīng)

【對(duì)的答案】A

<5>、與病情嚴(yán)重的患者交談應(yīng)

【對(duì)的答案】B

一、A1

1、護(hù)理程序的理論框架是

A、~■般系統(tǒng)論

B、基本需要層次論

C、溝通理論

D、應(yīng)激理論

E、適應(yīng)理論

【對(duì)W、J答案】A

【答案解析】系統(tǒng)作為一種科學(xué)術(shù)語(yǔ)、一種理論，源于美籍奧

地利生物學(xué)家貝塔朗菲(Bertalanffy)。1937年，他第一次提出了“一

般系統(tǒng)論”的概念。

2、根據(jù)一般系統(tǒng)論原則，作為護(hù)理學(xué)的基本概念之一的”人“是

一種

A、封閉系統(tǒng)

B、半封閉系統(tǒng)

C、開放系統(tǒng)

D、自然系統(tǒng)

E、社會(huì)系統(tǒng)

【對(duì)的答案】C

【答案解析】開放系統(tǒng)是指與周圍環(huán)境不停進(jìn)行著物質(zhì)、能量

和信息互換的系統(tǒng)。如人體系統(tǒng)、醫(yī)療系統(tǒng)、教育系統(tǒng)等。

3、根據(jù)一般系統(tǒng)論護(hù)理程序輸入的信息是

A、病人尚未到達(dá)的預(yù)定健康目標(biāo)

B、通過評(píng)估后日勺病人基本健康狀況

C、病人的既往史家族史和過敏史

D、病人的社會(huì)支持系統(tǒng)資源估計(jì)

E、病人對(duì)自身所患疾病的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)

【對(duì)W、J答案】B

【答案解析】輸入的信息是護(hù)士通過評(píng)估后的病人基本健康狀

況，經(jīng)診斷、計(jì)劃和實(shí)施后，輸出［1勺信息重要為護(hù)理后病人的健康狀

況。

4、按愛瑞克森心理社會(huì)發(fā)展學(xué)說處理好勤奮對(duì)自卑的危機(jī)應(yīng)在

A、口感期

B、肛■肌期

C、生殖■運(yùn)動(dòng)期

D、潛在期

E、青春期

【對(duì)的答案】D

【答案解析】階段：學(xué)齡期（潛在期）

年齡：6?12歲

危機(jī)：勤奮■自卑

正性處理指標(biāo)：求得發(fā)明與自我發(fā)展，并能控制自己的世界。

5、按照馬斯洛的“人的基本需要層次論”，生理需要滿足后，則

應(yīng)滿足：

A、社交需要

B、安全需要

C、愛日勺需要

D、自尊需要

E、自我實(shí)現(xiàn)的需要

【對(duì)口勺答案】B

【答案解析】生理需要一旦得到滿足，安全的需要便愈發(fā)強(qiáng)烈。

安全需要包括生理安全和心理安全。前者指?jìng)€(gè)體需要處在一種生理上

的安全狀態(tài)，以防身體上的傷害或生活受到威脅。如行動(dòng)不便者以拐

杖助行，視力欠佳者配戴眼鏡以矯正視力等。后者指?jìng)€(gè)體需要有一種

心理上日勺安全感覺，防止恐驚、膽怯、焦急等時(shí)發(fā)生。如人們更喜歡

在熟悉日勺環(huán)境下生活，但愿工作中良好的人際關(guān)系，祈求萬(wàn)事如意等。

6、女，44歲，因車禍胸部嚴(yán)重外傷入院，病人存在多方面的需

要，按照人的基本需要層次論，應(yīng)首先滿足W、J需要是

A、安全的需要

B、自尊口勺需要

C、生理的需要

D、愛與歸屬口勺需要

E、自我實(shí)現(xiàn)的需要

【對(duì)時(shí)答案】C

【答案解析】生理需要是人類與生俱來(lái)日勺最基本的維持人生

命與生存的需要，包括空氣、水分、食物、排泄、休息、睡眠等。生

理需要位于“金字塔”形需要層次KJ最底部，是需要首先予以滿足KJ

需要。

7、按照人類基本需要層次論原則排列護(hù)理計(jì)劃的優(yōu)先次序，對(duì)

時(shí)的是

A、水、電解質(zhì)平衡、感官刺激、發(fā)揮自我潛能、受到贊揚(yáng)、友

誼

B、氧和循環(huán)、活動(dòng)和鍛煉、免受傷害、良好的護(hù)患關(guān)系、有尊

嚴(yán)

C、尊重、活動(dòng)和鍛煉、營(yíng)養(yǎng)、感官刺激、友誼、與家人關(guān)系和

睦

D、活動(dòng)和鍛煉、增加生活樂趣、營(yíng)養(yǎng)、有尊嚴(yán)、友誼、被他人

承認(rèn)

E、氧和循環(huán)、免受傷害、正?？谏左w溫、營(yíng)養(yǎng)、娛樂、友誼、受

尊重

【對(duì)的答案】B

【答案解析】按照基本需要的層次，識(shí)別護(hù)理問題的輕重緩急,

以便在制定護(hù)理計(jì)劃時(shí)妥善地排列先后次序。

8、在壓力理論中疲勞屬于:

A、生理性壓力源

B、心理性壓力源

C、社會(huì)性壓力源

D、物理性壓力源

E、文化性壓力源

【對(duì)口勺答案】A

【答案解析】但凡可以對(duì)身體施加影響而促發(fā)機(jī)體產(chǎn)生壓力的

原因均稱為壓力源。生活中常見的壓力源有如下幾類:

1.生理性壓力源如饑餓、疲勞、疼痛、生病等;

2.心理性壓力源如焦急、恐驚、生氣、挫折、不祥日勺預(yù)感等;

3.社會(huì)性壓力源如孤單、人際關(guān)系緊張、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、工

作體現(xiàn)欠佳等;

4.物理性壓力源如溫度過冷過熱、光線過暗過亮、噪音過大等;

5.化學(xué)性壓力源如空氣、水污染，藥物毒副作用等;

6.文化性壓力源如人從一種熟悉的文化環(huán)境到另一種陌生歡I

文化環(huán)境而出現(xiàn)的緊張、焦急等不適應(yīng)反應(yīng)。

9、下列有關(guān)系統(tǒng)論的描述對(duì)的口勺是

A、開放系統(tǒng)一般沒有邊界

B、反饋是系統(tǒng)對(duì)環(huán)境進(jìn)行控制的過程

C、人不是孤立存在的，是自然系統(tǒng)中日勺次系統(tǒng)

D、系統(tǒng)的整體功能是各不一樣構(gòu)成部分功能的總和

E、開放系統(tǒng)與環(huán)境的作用是通過輸入和輸出過程完成時(shí)

【對(duì)W、J答案】C

【答案解析】一般系統(tǒng)論是有關(guān)次系統(tǒng)與超系統(tǒng)W、J學(xué)說，指出

一種系統(tǒng)是由許多相互關(guān)聯(lián)、相互作用的要素構(gòu)成的整體，每個(gè)要素

都具有其獨(dú)特的功能，系統(tǒng)自身具有整體功能，且?guī)追N系統(tǒng)可聯(lián)合成

更大系統(tǒng)，系統(tǒng)是按復(fù)雜程度的層次排列組織口勺。較簡(jiǎn)樸、低層次的

系統(tǒng)稱為次系統(tǒng)，較復(fù)雜、高層次的系統(tǒng)稱為超系統(tǒng)。

10、下列有關(guān)愛瑞克森心理社會(huì)發(fā)展理論的陳說，對(duì)時(shí)的是

A、心理社會(huì)發(fā)展階段的次序并不固定，可以顛倒

B、一種人的人格或情感體現(xiàn)是其每個(gè)階段發(fā)展成果日勺反應(yīng)

C、人日勺畢生分為8個(gè)發(fā)展階段，但并非每個(gè)人都要通過這些階

段

D、每個(gè)心理社會(huì)發(fā)展階段均有幾種中心問題或矛盾沖突需要處

E、在某一發(fā)展階段沒有處理口勺矛盾汨突，可以到下一階段順利

處理

【對(duì)的答案】B

【答案解析】本題對(duì)的的是B。

愛瑞克森(Erikson)的心理社會(huì)發(fā)展學(xué)說：

愛瑞克森的學(xué)說強(qiáng)調(diào)文化及社會(huì)環(huán)境對(duì)人格和情感發(fā)展日勺重要

影響。他認(rèn)為個(gè)體日勺心理社會(huì)發(fā)展可分為八個(gè)階段，每一種體均需次

序通過所有這些階段以發(fā)展為完整整體。每一階段個(gè)體均需處理一種

中心問題或矛盾沖突，即處理心理社會(huì)和人格發(fā)展中必須面臨的危

機(jī)，從而形成人格的一部分。個(gè)體成功處理每一階段日勺危機(jī)，可促使

形成健康口勺人格，進(jìn)入下一發(fā)展階段。反之可致心理社會(huì)的負(fù)性發(fā)展

成果。

可見錯(cuò)誤的選項(xiàng)應(yīng)改正為：

A.心理社會(huì)發(fā)展階段的次序固定，不能顛倒

C.人日勺畢生分為8個(gè)發(fā)展階段，每個(gè)人都要通過這些階段

D.每個(gè)心理社會(huì)發(fā)展階段均有一種中心問題或矛盾沖突需要處

理

E.在某一發(fā)展階段沒有處理H勺矛盾沖突，不能留到下一階段處理

11、下列有關(guān)全身適應(yīng)綜合征(GAS)和局部適應(yīng)綜合征(LAS)內(nèi)容

區(qū)1描述，對(duì)歐I區(qū)I是

A、只有GAS會(huì)出現(xiàn)應(yīng)激反應(yīng)的三個(gè)階段，即報(bào)警反應(yīng)期、抵御

期和衰竭期

B、LAS是指無(wú)論何種應(yīng)激原作用于個(gè)體，個(gè)體都會(huì)產(chǎn)生相似的

反應(yīng)

C、衰竭期時(shí)個(gè)體抵御水平下降，會(huì)發(fā)生疾病或死亡

D、LAS和GAS是同步發(fā)生的

E、報(bào)警反應(yīng)期開始，機(jī)體抵御力就上升并高于正常水平

【對(duì)W、J答案】C

【答案解析】GAS是指機(jī)體面臨長(zhǎng)期不停日勺壓力而產(chǎn)生日勺某些

共同的癥狀和體征，如全身不適、體重下降、疲乏、倦怠、疼痛、失

眠、腸胃功能紊亂等。這些癥狀是通過神經(jīng)內(nèi)分泌途徑產(chǎn)生口勺。LAS

是機(jī)體應(yīng)對(duì)局部壓力源而產(chǎn)生口勺局部反應(yīng)，如身體局部炎癥而出現(xiàn)的

紅腫熱痛與功能障礙。

塞利認(rèn)為GAS和LAS的反應(yīng)過程分為三個(gè)階段：即警告期、抵御

期和衰竭期。

1.警告期：機(jī)體在壓力源日勺刺激下，出現(xiàn)一系列以交感神經(jīng)興奮

為主日勺變化，如血糖、血壓升高、心跳加緊、肌肉緊張度增加。這種

復(fù)雜H勺生理反應(yīng)H勺目的就是動(dòng)用機(jī)體足夠H勺能量以克服壓力。

2.抵御期：若壓力源持續(xù)存在，機(jī)體進(jìn)入抵御期。此期，所有警

告期反應(yīng)口勺特性已消失，但機(jī)體的抵御力處在高于正常水平的狀態(tài)，

使機(jī)體與壓力源形成對(duì)峙。對(duì)峙的成果有兩種：一是機(jī)體成功抵御了

壓力，內(nèi)環(huán)境重建穩(wěn)定;二是壓力持續(xù)存在，進(jìn)入衰竭期。

3.衰竭期：由于壓力源過強(qiáng)或過長(zhǎng)時(shí)間侵襲機(jī)體，使機(jī)體的適應(yīng)

性資源被耗盡，故個(gè)體已沒有能量來(lái)抵御壓力源，這樣，不良的生理

反應(yīng)就會(huì)出現(xiàn)，最終導(dǎo)致個(gè)體抵御力下降、衰竭、死亡。

12、李某，女，9歲，現(xiàn)上小學(xué)3年級(jí)。根據(jù)愛瑞克森日勺心理社

會(huì)發(fā)展學(xué)說，此階段她需處理日勺一種中心問題是

A、信任對(duì)不信任

B、主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚

C、自我認(rèn)同對(duì)角色紊亂

D、尊重對(duì)孤單

E、勤奮對(duì)自卑

【對(duì)的答案】E

【答案解析】艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展過程

二、A2

1、某病人現(xiàn)年53歲，在一次心肌梗死發(fā)作后長(zhǎng)期臥床不起，病

情好轉(zhuǎn)并且穩(wěn)定后仍拒絕參加任何活動(dòng)，每次吃飯要妻子喂食，起床

要妻子協(xié)助穿衣。他W、J行為體現(xiàn)屬于

A、病人角色行為異常

B、病人角色行為強(qiáng)化

C、病人角色行為缺如

D、病人角色行為減退

E、病人角色行為沖突

【對(duì)的答案】B

【答案解析】角色行為強(qiáng)化：指病人安于病人角色，對(duì)自我能

力表達(dá)懷疑，產(chǎn)生退縮和依賴心理;此外，患病也使病人免除了其原

來(lái)的社會(huì)責(zé)任，常發(fā)生于由病人角色轉(zhuǎn)向社會(huì)角色時(shí)，病人常體現(xiàn)為

依賴性增強(qiáng)，對(duì)承擔(dān)其他角色感到恐驚不安，或借生病而逃避某些責(zé)

任、獲得某些權(quán)利等。

2、林女士，34歲，因患乳腺癌而接受了乳腺癌根治術(shù)，患者術(shù)

后常有自卑感，不愿見人，不與人交流，護(hù)士應(yīng)尤其注意滿足患者的

哪首先需要

A、生理的需要

B、安全的需要

C、愛與歸屬日勺需要

D、尊重的需要

E、自我實(shí)現(xiàn)的需要

【對(duì)W、J答案】D

【答案解析】自尊的需要處在需要H勺第四層次。自尊有雙重

含義，即自尊和受他人尊敬。自尊視自己為一種有價(jià)值的人;被他人

尊敬是得到他人的認(rèn)同與重視。尊重需求既包括對(duì)成就或自我價(jià)值的

個(gè)人感覺，也包括他人對(duì)自己口勺承認(rèn)與尊重。有尊重需求的人但愿別

人按照他們的實(shí)際形象來(lái)接受他們，并認(rèn)為他們有能力，能勝任工作。

他們關(guān)心的是成就、名聲、地位和晉升機(jī)會(huì)。這是由于別人認(rèn)識(shí)到他

們?nèi)丈撞拍芏玫饺丈?。?dāng)他們得到這些時(shí)，不僅贏得了人們的尊重，同

步就其內(nèi)心因?qū)ψ约簝r(jià)值日勺滿足而充斥自信。不能滿足此類需求，就

會(huì)使他們感到沮喪。假如別人予以的榮譽(yù)不是根據(jù)其真才實(shí)學(xué)，而是

徒有虛名，也會(huì)對(duì)他們的心理構(gòu)成威脅。在鼓勵(lì)員工時(shí)應(yīng)尤其注意有

尊重需求W、J管理人員，應(yīng)采取公開獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式。布置工作要尤

其強(qiáng)調(diào)工作的艱巨性以及成功所需要的高超技巧等。頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

在企業(yè)口勺刊物上刊登表?yè)P(yáng)文章、公布優(yōu)秀員工光榮榜等用段都可以提

高人們對(duì)自己工作的自豪感。答案應(yīng)選D。

三、B

1、A.食物、空氣、水

B.生活穩(wěn)定、沒有焦急和恐驚

C.渴望聲譽(yù)和聲望

D.個(gè)人能力和潛能充分發(fā)揮

E.渴望歸屬于某一群體

<1>、屬于安全需要W、J是

【對(duì)的答案】B

【答案解析】安全需要指?jìng)€(gè)體需要有一種心理上的安全感覺，

防止恐驚、膽怯、焦急等的發(fā)生。如人們更喜歡在熟悉的環(huán)境下生活,

但愿工作中良好的人際關(guān)系，祈求萬(wàn)事如意等。

<2>、屬于自我實(shí)現(xiàn)需要H勺是

【對(duì)時(shí)答案】D

【答案解析】自我實(shí)現(xiàn)需要指?jìng)€(gè)人日勺潛能得到充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)

自己在工作及生活上的愿望，并能從中得到滿足。它是最高層次日勺基

本需要，是當(dāng)所有較低層次出J需要均獲得滿足后，方可到達(dá)W、J境界。

<3>、屬于愛和歸屬需要日勺是

【對(duì)口勺答案】E

【答案解析】愛與歸屬的需要：是第三層次的需要，它包括予

以和得到兩個(gè)方面，即個(gè)體需要去愛和接納別人，同步也需要被別人

愛，被集體接納，以建立良好的人際關(guān)系。

一、A1

1、護(hù)理學(xué)的4個(gè)基本概念指的是

A、防止、治療、護(hù)理、環(huán)境

B、病人、健康、社會(huì)、護(hù)理

C、病人、防止、治療、護(hù)理

D、人、環(huán)境、健康、護(hù)理

E、人、環(huán)境、健康、防止

【對(duì)的答案】D

【答案解析】護(hù)理學(xué)的基本概念是人、健康、環(huán)境和護(hù)理，它

被公認(rèn)為是影響和決定護(hù)理實(shí)踐的四個(gè)最基本的概念。

2、有關(guān)“健康”日勺描述，對(duì)的日勺是

A、無(wú)軀體疾病或不適

B、能對(duì)的地評(píng)價(jià)自己

C、保持心理上日勺平衡

D、有完好W、J生理、心理和社會(huì)適應(yīng)能力

E、健康與疾病是對(duì)立W、J,不能相互轉(zhuǎn)化

【對(duì)口勺答案】D

【答案解析】護(hù)理學(xué)的基本概念是人、健康、環(huán)境和護(hù)理，它

被公認(rèn)為是影響和決定護(hù)理實(shí)踐的四個(gè)最基本的概念。

3、護(hù)理H勺服務(wù)對(duì)象是

A、所有的人

B、健康的人

C、患病的人

D、有殘疾的人

E、有心理障礙出J人

【對(duì)的答案】A

【答案解析】護(hù)理的服務(wù)對(duì)象既包括個(gè)人、家庭、小區(qū)和社會(huì)

四個(gè)層面，也包括從嬰幼兒到老年人整個(gè)全人類。

4、有關(guān)護(hù)理學(xué)基本概念的描述，不對(duì)的的是

A、外環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境

B、人是心理、社會(huì)兩方面的統(tǒng)一體

C、良好的社會(huì)適應(yīng)能力是健康的一種方面

D、健康與疾病是動(dòng)態(tài)變化日勺，并可以相互轉(zhuǎn)化

E、護(hù)理是運(yùn)用護(hù)理程序，使人獲得保持和恢復(fù)健康日勺最佳狀態(tài)

【對(duì)W、J答案】B

【答案解析】人是生理、心理、社會(huì)、精神、文化W、J統(tǒng)一整體。

5、現(xiàn)代護(hù)理學(xué)基本概念的關(guān)鍵是

A、人

B、環(huán)境

C、健康

D、疾病

E、護(hù)理

【對(duì)時(shí)答案】A

【答案解析】護(hù)理學(xué)的基本概念是人、健康、環(huán)境和護(hù)理，它

被公認(rèn)為是影響和決定護(hù)理實(shí)踐W、J四個(gè)最基本出J概念。這四個(gè)概念KJ

關(guān)鍵是人，即護(hù)理實(shí)踐是以人H勺健康為中心日勺活動(dòng)，缺乏其中任何一

種原因，護(hù)理都不可能發(fā)展成為一門學(xué)科，也不可能步入專業(yè)實(shí)踐的

領(lǐng)域。

6、人的基本需要包括如下哪種

A、生理性需要

B、社會(huì)性需要

C、情緒性需要

D、知識(shí)性需要

E、以上都包括

【對(duì)W、J答案】E

【答案解析】1.生理性需要指維持人正常生理功能W、J所有需

要，如呼吸、食物、排泄、睡眠、休息等。

2.社會(huì)性需要指?jìng)€(gè)人與社會(huì)中其他人或集體互動(dòng)的需要，如溝

通交流、朋友交往等。

3.情緒性需要指人有體現(xiàn)自身所體驗(yàn)的喜、怒、哀、樂的多種

情緒日勺需要。

4.知識(shí)性需要指?jìng)€(gè)體在認(rèn)知、思想與理