滬科技版（五四制）（2024）小學(xué)科學(xué)一年級上冊《怎樣觀察動(dòng)植物》教案核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念學(xué)生能夠認(rèn)識到動(dòng)植物是大自然的重要組成部分，具有生命特征，如植物會生長、動(dòng)物會運(yùn)動(dòng)等，初步建立“動(dòng)植物是有生命的”科學(xué)觀念。了解觀察動(dòng)植物的基本方法，如用眼睛看外形、用耳朵聽聲音、用手摸（安全前提下）觸感等，知道觀察時(shí)要尊重動(dòng)植物的生活習(xí)性，不傷害它們。認(rèn)識到觀察是了解動(dòng)植物的重要途徑，通過觀察能發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的特征和生活習(xí)性，感受大自然的生機(jī)與多樣?？茖W(xué)思維能在教師的引導(dǎo)下，通過觀察，發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的明顯特征，如樹葉的形狀、花朵的顏色、小動(dòng)物的外形等，培養(yǎng)初步的觀察和分析能力。能夠根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，簡單描述動(dòng)植物的特征，如“這片葉子是圓形的”“這只小鳥有彩色的羽毛”，初步形成基于觀察的表達(dá)思維。嘗試將觀察到的動(dòng)植物特征進(jìn)行簡單分類，如按葉子形狀分類植物、按動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式分類，提升初步的分類和歸納能力。探究實(shí)踐積極參與觀察動(dòng)植物的探究活動(dòng)，學(xué)會運(yùn)用看、聽、摸（安全范圍內(nèi)）等方法觀察動(dòng)植物的特征和行為，提高觀察和動(dòng)手操作能力。在活動(dòng)中，能夠用畫圖、簡單文字或符號等形式記錄觀察到的現(xiàn)象，如畫出看到的花朵形狀、寫出聽到的動(dòng)物叫聲，培養(yǎng)記錄能力。與小組同學(xué)合作完成觀察任務(wù)，如共同觀察校園里的一種植物并交流發(fā)現(xiàn)，學(xué)會在合作中分享信息、互相配合，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。態(tài)度責(zé)任對觀察動(dòng)植物表現(xiàn)出濃厚的興趣，樂于走進(jìn)自然或通過圖片、視頻等方式觀察動(dòng)植物，保持對大自然的好奇心和探究欲望。養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)植物、尊重生命的態(tài)度，觀察時(shí)做到不采摘植物、不驚嚇動(dòng)物，培養(yǎng)珍愛生命的責(zé)任意識。意識到大自然中動(dòng)植物的多樣性，初步形成保護(hù)自然環(huán)境的意識，知道保護(hù)環(huán)境對動(dòng)植物生存的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察動(dòng)植物的基本方法，如用眼睛看、耳朵聽、手摸（安全前提下）等，能運(yùn)用這些方法觀察動(dòng)植物的特征。讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會用合適的方式記錄觀察到的現(xiàn)象，并能簡單描述動(dòng)植物的特征。組織學(xué)生進(jìn)行小組合作觀察，通過交流和分享，加深對觀察方法的理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作意識。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生理解觀察時(shí)要尊重動(dòng)植物的生活習(xí)性，做到不干擾、不傷害它們，對于好奇心強(qiáng)的一年級學(xué)生來說，需要強(qiáng)化規(guī)范意識。引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的多種特征進(jìn)行整合和準(zhǔn)確描述，由于學(xué)生詞匯量有限，可能難以全面、清晰地表達(dá)觀察結(jié)果。讓學(xué)生區(qū)分動(dòng)植物的不同特征，如植物一般固定生長、動(dòng)物能自由運(yùn)動(dòng)等，初步建立動(dòng)植物的分類概念，對一年級學(xué)生的抽象思維有一定挑戰(zhàn)。教學(xué)過程導(dǎo)入（情境激趣，引出主題）教師活動(dòng)：同學(xué)們，我們生活的大自然充滿了生機(jī)，有五顏六色的花朵，有嘰嘰喳喳的小鳥，有高大的樹木，還有可愛的小兔子。（出示動(dòng)植物的圖片或播放短視頻）大家看，這些動(dòng)植物多有趣??！那我們怎樣才能更好地了解它們呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們被圖片和視頻吸引，紛紛回答：“看它們的樣子?！薄奥犓鼈兊穆曇?。”教師活動(dòng)：大家說得很對，觀察是了解動(dòng)植物的好方法。今天我們就來學(xué)習(xí)《怎樣觀察動(dòng)植物》，一起探索觀察動(dòng)植物的方法，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。（板書課題）設(shè)計(jì)意圖：通過展示生動(dòng)的動(dòng)植物圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)植物的興趣，自然引出“觀察”這一主題，讓學(xué)生初步感知觀察的重要性，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。認(rèn)識觀察動(dòng)植物的基本方法（結(jié)合教材，感知方法）教師活動(dòng)：請大家翻開教材，看看教材上的小朋友是怎樣觀察動(dòng)植物的。（教師翻開教材中觀察動(dòng)植物的頁面）大家看，圖上的小朋友在用什么方法觀察？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們觀察圖片后回答：“他們在用眼睛看小草?！薄坝械脑诼犘▲B叫?！薄坝械脑谟檬州p輕摸樹葉?！苯處熁顒?dòng)：大家觀察得很仔細(xì)。觀察動(dòng)植物時(shí)，我們可以用眼睛看它們的外形，比如植物的葉子是什么形狀、花朵是什么顏色，動(dòng)物的身體有什么特點(diǎn)；可以用耳朵聽它們發(fā)出的聲音，比如小鳥的叫聲、小狗的叫聲；還可以在確保安全和不傷害動(dòng)植物的前提下，用手輕輕摸一摸，比如感受樹葉是光滑的還是粗糙的、小動(dòng)物的毛發(fā)是軟的還是硬的。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們認(rèn)真傾聽，有的還伸出手模仿摸的動(dòng)作。教師活動(dòng)：教材上還告訴我們，觀察時(shí)要注意不能采摘植物的葉子和花朵，不能驚嚇或傷害小動(dòng)物，要尊重它們的生活。大家記住了嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們齊聲回答：“記住了！”設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識觀察動(dòng)植物的基本方法，強(qiáng)調(diào)觀察時(shí)的注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識和愛護(hù)動(dòng)植物的態(tài)度，為后續(xù)的觀察活動(dòng)做好方法和規(guī)范上的準(zhǔn)備。觀察植物——校園里的樹木（實(shí)踐觀察，掌握方法）教師活動(dòng)：現(xiàn)在我們就到校園里去觀察一種植物——我們身邊的樹木。大家可以用眼睛看看樹干的粗細(xì)、樹葉的形狀和顏色；用手輕輕摸一摸樹葉，感受它的觸感；還可以聽一聽風(fēng)吹過樹葉的聲音。觀察的時(shí)候，要注意不能爬樹，不能摘樹葉。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們在教師的帶領(lǐng)下到校園里觀察樹木，有的認(rèn)真看樹葉的形狀，有的輕輕摸樹葉的表面，有的側(cè)耳聽風(fēng)吹樹葉的聲音，大家都很投入。教師活動(dòng)：（巡視指導(dǎo)）大家看，這片樹葉是尖尖的還是圓圓的？摸起來是滑滑的還是毛毛的？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們紛紛回答，有的說“這片樹葉是尖尖的”，有的說“摸起來毛毛的”，有的說“風(fēng)吹樹葉沙沙響”。教師活動(dòng)：回到教室后，大家把剛才觀察到的記錄下來，可以畫一畫樹葉的形狀，也可以用簡單的詞語寫下來。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們動(dòng)手記錄，有的畫出了橢圓形的樹葉，有的寫下“樹葉是綠色的”“摸起來滑滑的”。設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)地觀察校園里的樹木，讓學(xué)生運(yùn)用看、摸、聽等方法進(jìn)行觀察，親身體驗(yàn)觀察的過程，掌握基本的觀察方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的記錄能力和愛護(hù)植物的意識。觀察動(dòng)物——圖片中的小鳥（圖片觀察，拓展認(rèn)知）教師活動(dòng)：我們剛才觀察了植物，現(xiàn)在再來觀察一種動(dòng)物。（出示不同種類小鳥的圖片）大家用眼睛看看這些小鳥的羽毛顏色、嘴巴形狀、爪子樣子，它們有什么不同？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們觀察圖片后回答，有的說“這只小鳥羽毛是紅色的，那只是藍(lán)色的”，有的說“有的小鳥嘴巴尖尖的，有的短短的”。教師活動(dòng)：大家看得很仔細(xì)。我們還可以聽一聽小鳥的叫聲（播放不同小鳥的叫聲音頻），它們的叫聲一樣嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們聽后回答：“不一樣，有的叫聲清脆，有的叫聲洪亮?！苯處熁顒?dòng)：教材上也有小鳥的圖片和它們的叫聲描述，大家可以看看。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)不同的小鳥有不同的特征。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們翻看教材，進(jìn)一步了解小鳥的特征。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖片和聽音頻，讓學(xué)生在室內(nèi)也能觀察動(dòng)物的特征，拓展觀察的范圍，鞏固觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑進(jìn)行觀察的能力。小組合作觀察——盆栽和小金魚（綜合觀察，鞏固提升）教師活動(dòng)：現(xiàn)在請大家分成小組，每組觀察桌上的盆栽和小金魚。用我們學(xué)到的方法，先觀察盆栽的葉子、花朵（如果有的話），再觀察小金魚的外形和游動(dòng)的樣子。觀察時(shí)，要做好記錄，然后小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：各小組學(xué)生分工合作，有的觀察盆栽，有的觀察小金魚。觀察盆栽的學(xué)生認(rèn)真看葉子的形狀，摸葉子的觸感；觀察小金魚的學(xué)生看金魚的顏色、鰭的擺動(dòng)，聽金魚游動(dòng)時(shí)的細(xì)微聲音。大家邊觀察邊記錄，然后在小組內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。教師活動(dòng)：（巡視各小組）觀察小金魚時(shí)，不要拍打魚缸，以免嚇到它們。記錄的時(shí)候，要把看到的、聽到的、摸到的都寫清楚或畫下來。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下，順利完成觀察和記錄，小組內(nèi)交流熱烈，有的說“盆栽的葉子邊緣有鋸齒”，有的說“小金魚的尾巴像扇子一樣擺動(dòng)”。設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作觀察盆栽和小金魚，讓學(xué)生綜合運(yùn)用觀察方法，鞏固觀察和記錄能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化愛護(hù)動(dòng)植物的意識。交流觀察結(jié)果（分享展示，深化認(rèn)知）教師活動(dòng)：剛才大家都進(jìn)行了認(rèn)真的觀察，現(xiàn)在請每個(gè)小組選一名代表，分享一下你們小組的觀察結(jié)果?？梢哉故灸銈兊挠涗?，說說你們觀察到了什么。學(xué)生活動(dòng)：各小組代表依次發(fā)言，有的展示了畫的樹葉，說“我們觀察的盆栽葉子是心形的，綠色的”；有的說“小金魚是紅色的，有兩個(gè)大大的眼睛，游動(dòng)時(shí)尾巴一直在動(dòng)”。教師活動(dòng)：大家觀察得都很仔細(xì)，記錄得也很清楚。通過分享，我們知道了更多動(dòng)植物的特征。不同的動(dòng)植物有不同的特點(diǎn)，這就是大自然的神奇之處。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們認(rèn)真傾聽其他小組的分享，不時(shí)點(diǎn)頭表示贊同。設(shè)計(jì)意圖：通過交流分享觀察結(jié)果，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，拓寬視野，深化對動(dòng)植物特征的認(rèn)知，同時(shí)提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和自信心。區(qū)分動(dòng)植物的不同特征（對比分析，形成概念）教師活動(dòng)：我們觀察了植物和動(dòng)物，大家想一想，植物和動(dòng)物有什么不一樣的地方呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們思考后回答，有的說“植物一般不會動(dòng)，動(dòng)物會動(dòng)”，有的說“植物需要種在土里，動(dòng)物可以到處走”，有的說“植物有葉子，動(dòng)物有腿或翅膀”。教師活動(dòng)：大家說得很有道理。植物通常固定生長在一個(gè)地方，需要陽光、水和土壤才能生長；動(dòng)物大多能自由運(yùn)動(dòng)，需要吃食物才能生存。教材上有一個(gè)對比表格，列出了動(dòng)植物的不同特征，大家可以看一看。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們翻看教材表格，進(jìn)一步理解動(dòng)植物的不同特征。設(shè)計(jì)意圖：通過對比分析，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分動(dòng)植物的不同特征，初步形成動(dòng)植物的分類概念，培養(yǎng)學(xué)生的對比分析能力和抽象思維能力。討論：怎樣愛護(hù)動(dòng)植物（聯(lián)系生活，培養(yǎng)責(zé)任）教師活動(dòng)：動(dòng)植物是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢？大家小組討論一下，然后分享你們的想法。學(xué)生活動(dòng)：各小組討論后分享，有的說“不摘花朵，不踩小草”，有的說“給小動(dòng)物喂食要適量，不傷害它們”，有的說“不亂扔垃圾，保護(hù)它們的生活環(huán)境”。教師活動(dòng)：大家的想法都很好。愛護(hù)動(dòng)植物就是要尊重它們的生命，不干擾它們的生活，保護(hù)它們的生存環(huán)境。教材上也有愛護(hù)動(dòng)植物的圖片，比如給小樹澆水、不欺負(fù)小動(dòng)物等，大家要向圖片中的小朋友學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們翻看教材圖片，紛紛表示要愛護(hù)動(dòng)植物。設(shè)計(jì)意圖：通過討論和分享，讓學(xué)生明確愛護(hù)動(dòng)植物的具體做法，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和環(huán)保意識，將觀察活動(dòng)與情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)相結(jié)合。拓展：觀察日記（延伸活動(dòng)，持續(xù)探究）教師活動(dòng)：觀察是一個(gè)持續(xù)的過程，大家可以在課后選擇一種自己喜歡的動(dòng)植物，進(jìn)行連續(xù)觀察，比如觀察家里的盆栽每天有什么變化，或者小區(qū)里的小貓小狗有什么活動(dòng)，把每天的觀察結(jié)果記錄下來，做成觀察日記。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，有的說“我要觀察我家的吊蘭”，有的說“我要觀察小區(qū)里的小狗”。教師活動(dòng)：期待看到大家精彩的觀察日記，下次課我們可以繼續(xù)分享。設(shè)計(jì)意圖：通過布置拓展活動(dòng)，讓學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)的觀察方法運(yùn)用到課外，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)觀察的習(xí)慣和探究精神，延伸學(xué)習(xí)的樂趣。小結(jié)教師活動(dòng)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《怎樣觀察動(dòng)植物》，大家都有哪些收獲呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們紛紛發(fā)言，有的說“我學(xué)會了用看、摸、聽的方法觀察動(dòng)植物”，有的說“我知道了植物和動(dòng)物有很多不同的地方”，有的說“我知道了要愛護(hù)動(dòng)植物，不