七年級古詩詞賞析與考試題匯編前言七年級是初中語文學(xué)習(xí)的奠基階段，古詩詞作為語文教材的核心內(nèi)容之一，不僅承載著中華傳統(tǒng)文化的精髓，也是中考語文的重點(diǎn)考查板塊（約占15%-20%分值）。本匯編選取七年級教材中高頻考點(diǎn)篇目（涵蓋唐詩、元曲等體裁），從專業(yè)賞析（作者背景、主題思想、藝術(shù)特色、重點(diǎn)詞句）和考試題匯編（默寫、理解性默寫、詞句賞析、主題探究、比較閱讀）兩方面展開，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握古詩詞知識，提升應(yīng)試能力與文學(xué)素養(yǎng)。一、七年級上冊重點(diǎn)古詩詞賞析與考題（一）《觀滄?！罚ú懿伲?*賞析**作者與背景：曹操，東漢末年政治家、軍事家、詩人，建安文學(xué)代表人物。此詩寫于曹操北征烏桓（平定北方叛亂）凱旋途中，登碣石山所見之景。主題思想：通過描繪大海的雄渾壯闊，表達(dá)詩人統(tǒng)一天下的雄心壯志與博大胸懷。藝術(shù)特色：1.借景抒情：以“滄?！庇髯约旱男貞?，將個人抱負(fù)融入自然景象。2.動靜結(jié)合：“水何澹?！保▌樱?、“山島竦峙”（靜）；“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”（動）、“樹木叢生，百草豐茂”（靜）。3.夸張手法：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，極寫大海的包容力，暗示詩人的志向。重點(diǎn)詞句解析：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”：想象日月星辰從大海中升起、運(yùn)行，用夸張手法表現(xiàn)大海的浩瀚，實則隱喻詩人欲統(tǒng)一天下的雄心。**歷年考試題匯編**1.默寫題（易錯字提示）：水何澹澹，______。樹木叢生，______。（答案：山島竦峙；百草豐茂）2.理解性默寫：曹操在《觀滄海》中以夸張手法表現(xiàn)大海包容力的句子是：______，______；______，______。（答案：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里）3.詞句賞析題：請賞析“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”中“涌”字的妙處。（答案：“涌”字寫出了海浪翻滾的動態(tài)，表現(xiàn)了大海的雄渾氣勢，烘托詩人的壯志豪情。）4.主題探究題：本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（答案：表達(dá)了詩人統(tǒng)一天下的雄心壯志與博大胸懷。）（二）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（李白）**賞析**作者與背景：李白，唐代浪漫主義詩人，號“青蓮居士”。此詩寫于王昌齡被貶為龍標(biāo)縣尉時，李白聞訊后寄詩安慰友人。主題思想：通過對暮春景象的描寫，表達(dá)對友人的思念與牽掛。藝術(shù)特色：1.意象選?。骸皸罨ā保ㄆ礋o定）、“子規(guī)”（啼聲悲切），營造凄涼氛圍。2.擬人手法：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，將“明月”擬人化，視為傳遞思念的使者。重點(diǎn)詞句解析：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”：將愁心托付給明月，陪伴友人到偏遠(yuǎn)的夜郎，用擬人手法表現(xiàn)思念之深、牽掛之切。**歷年考試題匯編**1.默寫題（易錯字提示）：楊花落盡子規(guī)啼，______。我寄愁心與明月，______。（答案：聞道龍標(biāo)過五溪；隨君直到夜郎西）2.理解性默寫：李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，用擬人手法表達(dá)對友人思念的句子是：______，______。（答案：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西）3.詞句賞析題：詩的首句“楊花落盡子規(guī)啼”有什么作用？（答案：選取“楊花”“子規(guī)”兩個意象，營造凄涼氛圍，烘托詩人對友人的牽掛之情；點(diǎn)明時令（暮春），為下文抒情做鋪墊。）（三）《天凈沙·秋思》（馬致遠(yuǎn)）**賞析**作者與背景：馬致遠(yuǎn)，元代戲曲家、散曲家，號“東籬”。此曲是元曲中的“秋思之祖”，寫于作者漂泊他鄉(xiāng)時。主題思想：通過描繪深秋晚景，表達(dá)游子的孤獨(dú)與思鄉(xiāng)之情。藝術(shù)特色：1.意象疊加：“枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬”九個意象，組成一幅深秋思鄉(xiāng)圖。2.以景結(jié)情：“夕陽西下，斷腸人在天涯”，用夕陽烘托孤獨(dú)，直接點(diǎn)出思鄉(xiāng)之痛。重點(diǎn)詞句解析：“斷腸人在天涯”：“斷腸人”指漂泊的游子，“天涯”指遙遠(yuǎn)的地方，直接表達(dá)游子的孤獨(dú)與思鄉(xiāng)之情，是全曲的主旨句。**歷年考試題匯編**1.默寫題（易錯字提示）：枯藤老樹昏鴉，______，______。（答案：小橋流水人家；古道西風(fēng)瘦馬）2.理解性默寫：《天凈沙·秋思》中直接點(diǎn)出游子思鄉(xiāng)之情的句子是：______，______。（答案：夕陽西下，斷腸人在天涯）3.主題探究題：曲中“小橋流水人家”的景象與“古道西風(fēng)瘦馬”形成對比，有什么作用？（答案：“小橋流水人家”是溫馨的家庭場景，與“古道西風(fēng)瘦馬”的孤獨(dú)形成對比，突出游子的孤獨(dú)與思鄉(xiāng)之情。）二、七年級下冊重點(diǎn)古詩詞賞析與考題（一）《江南逢李龜年》（杜甫）**賞析**作者與背景：杜甫，唐代現(xiàn)實主義詩人，號“少陵野老”。此詩寫于安史之亂后，杜甫與李龜年（唐代著名樂師）在江南重逢時。主題思想：通過今昔對比，表達(dá)對往昔繁華的懷念、對現(xiàn)實落魄的感慨，以及對唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的惋惜。藝術(shù)特色：1.今昔對比：“岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞”（往昔繁華）與“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君”（現(xiàn)在落魄）形成對比。2.雙關(guān)手法：“落花時節(jié)”既指江南暮春時節(jié)，也指詩人與李龜年的落魄處境，以及唐朝的衰落。重點(diǎn)詞句解析：“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君”：“江南好風(fēng)景”與“落花時節(jié)”形成反差，用“落花”隱喻唐朝的衰落，表達(dá)詩人對現(xiàn)實的感慨。**歷年考試題匯編**1.默寫題（易錯字提示）：岐王宅里尋常見，______。正是江南好風(fēng)景，______。（答案：崔九堂前幾度聞；落花時節(jié)又逢君）2.理解性默寫：杜甫在《江南逢李龜年》中，用今昔對比表達(dá)感慨的句子是：______，______；______，______。（答案：岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞；正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君）3.詞句賞析題：“落花時節(jié)又逢君”中的“落花時節(jié)”有什么含義？（答案：①自然季節(jié)：江南暮春時節(jié)；②個人處境：詩人與李龜年的落魄；③國家命運(yùn)：唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。）（二）《夜雨寄北》（李商隱）**賞析**作者與背景：李商隱，唐代詩人，字義山。此詩寫于詩人滯留巴蜀時，寄給遠(yuǎn)方的妻子（或友人）。主題思想：通過對夜雨的描寫，表達(dá)對妻子（友人）的思念與團(tuán)聚的期待。藝術(shù)特色：1.虛實結(jié)合：“巴山夜雨漲秋池”（實寫當(dāng)前夜雨）與“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”（虛寫未來團(tuán)聚）結(jié)合。2.回環(huán)往復(fù)：“巴山夜雨”兩次出現(xiàn)，形成呼應(yīng)，強(qiáng)化思念之情。重點(diǎn)詞句解析：“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”：想象未來與妻子（友人）團(tuán)聚，共剪燭花，談?wù)摦?dāng)前的夜雨，用虛寫表現(xiàn)對團(tuán)聚的期待，更顯思念之深。**歷年考試題匯編**1.默寫題（易錯字提示）：君問歸期未有期，______。何當(dāng)共剪西窗燭，______。（答案：巴山夜雨漲秋池；卻話巴山夜雨時）2.理解性默寫：李商隱在《夜雨寄北》中，用虛寫表達(dá)對團(tuán)聚期待的句子是：______，______。（答案：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時）3.詞句賞析題：“巴山夜雨漲秋池”中的“漲”字有什么妙處？（答案：“漲”字寫出了夜雨的綿長，池水的上漲，暗示詩人思念之情的濃郁。）三、七年級古詩詞學(xué)習(xí)建議1.背誦技巧：理解性背誦（結(jié)合主題、意象），避免死記硬背；關(guān)注易錯字（如“竦峙”“夜郎”“岐王”“漲”）。2.賞析方法：抓住“意象-意境-情感”的邏輯，重點(diǎn)分析重點(diǎn)詞句（動詞、形容詞、修辭手法）和藝術(shù)特色（借景抒情、虛實結(jié)合、對比）。3.應(yīng)試技巧：默寫題：注意字跡工整，避免錯別字；理解性默寫：結(jié)合題干中的“情感”“手法”等關(guān)鍵詞，定位詩句；詞句賞析題：遵循“手法+內(nèi)容+情感”的答題格式（如“‘涌’字用了夸張手法，寫出海浪翻滾的動態(tài)，表現(xiàn)大海的雄渾，烘托詩人的壯志”）；主題探究題：結(jié)合作者背景、創(chuàng)作背景，抓住詩中的“關(guān)鍵詞”（如“斷腸人”“落花時節(jié)”“歸期”）。附錄：七年級必背古詩詞清單（人教版）上冊1.《觀滄海》（曹操）2.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（李白）3.《次北固山下》（王灣）4.《天凈沙·秋思》（馬致遠(yuǎn)）下冊1.《峨眉山月歌》（李白）2.《江南逢李龜年